LAPORAN PI 1 CGP ANGKATAN 7 PP YAYUK PURWANTI (1).docxEduardusRudySebatu
serr33rrssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssswdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd Untuk memberikan rumusan visi yang lebih tepat, saya akan memerlukan informasi lebih lanjut tentang konteks atau topik spesifik visi yang ingin Anda buat. Namun, secara umum, berikut adalah panduan singkat tentang bagaimana Anda bisa merumuskan visi:
Jelaskan Masa Depan yang Diinginkan: Visi adalah deskripsi yang jelas tentang masa depan yang Anda harapkan atau ingin capai. Mulailah dengan menjelaskan gambaran ideal dari situasi di masa depan.
Buatnya Inspiratif: Visi harus memotivasi dan menginspirasi orang-orang. Pilih kata-kata yang kuat dan bersemangat untuk menggambarkan tujuan Anda.
Buatnya Spesifik: Visi harus spesifik dan dapat diukur. Hindari pernyataan yang terlalu umum atau ambigu. Pertanyaan yang membantu adalah, "Bagaimana kita akan tahu jika visi ini tercapai?"
Relevan dan Terkait: Pastikan visi tersebut relevan dengan tujuan dan nilai-nilai Anda atau organisasi Anda. Visi harus sejalan dengan apa yang Anda coba capai.
Perhatikan Jangka Waktu: Visi bisa merujuk pada masa depan jangka pendek, menengah, atau panjang. Pastikan untuk menyebutkan batasan waktu atau periode yang sesuai.
Dibagikan dan Dikomunikasikan: Pastikan visi ini dapat dibagikan dan dikomunikasikan dengan jelas kepada semua pemangku kepentingan yang terlibat.
Kolaboratif: Dalam konteks organisasi atau tim, melibatkan anggota tim dalam merumuskan visi dapat meningkatkan komitmen dan pemahaman bersama terhadap visi tersebut.
Realistis, Tetapi Ambisius: Visi harus mencerminkan tujuan yang realistis, tetapi sekaligus harus memiliki ambisi yang cukup tinggi untuk menginspirasi perubahan dan pencapaian yang signifikan.
Fleksibel: Meskipun visi adalah panduan jangka panjang, Anda juga harus siap untuk menyesuaikan visi jika kondisi berubah atau jika diperlukan perubahan strategi.
Evaluasi Teratur: Selalu pertimbangkan untuk mengevaluasi kemajuan menuju visi tersebut secara berkala. Ini memungkinkan Anda untuk memantau perkembangan dan membuat penyesuaian jika diperlukan.
Jika Anda memberikan informasi lebih spesifik tentang visi yang ingin Anda rumuskan, saya akan senang memberikan panduan lebih lanjut atau membantu Anda merumuskannya.
User
apa itu paradigma inkuiri apresiatif
ChatGPT
Paradigma Inkuiri Apresiatif adalah suatu pendekatan dalam manajemen perubahan dan pembangunan organisasi yang bertujuan untuk mengidentifikasi, memahami, dan memperkuat aspek-aspek positif dalam sebuah organisasi atau sistem. Paradigma ini berbeda dari pendekatan tradisional yang seringkali berfokus pada masalah dan perbaikan, sedangkan Inkuiri Apresiatif (Appreciative Inquiry) lebih menekankan pada peningkatan melalui penemuan dan penguatan elemen-elemen positif.
Berikut adalah beberapa karakteristik utama dari paradigma Inkuiri Ap
LAPORAN PI 1 CGP ANGKATAN 7 PP YAYUK PURWANTI (1).docxEduardusRudySebatu
serr33rrssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssswdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd Untuk memberikan rumusan visi yang lebih tepat, saya akan memerlukan informasi lebih lanjut tentang konteks atau topik spesifik visi yang ingin Anda buat. Namun, secara umum, berikut adalah panduan singkat tentang bagaimana Anda bisa merumuskan visi:
Jelaskan Masa Depan yang Diinginkan: Visi adalah deskripsi yang jelas tentang masa depan yang Anda harapkan atau ingin capai. Mulailah dengan menjelaskan gambaran ideal dari situasi di masa depan.
Buatnya Inspiratif: Visi harus memotivasi dan menginspirasi orang-orang. Pilih kata-kata yang kuat dan bersemangat untuk menggambarkan tujuan Anda.
Buatnya Spesifik: Visi harus spesifik dan dapat diukur. Hindari pernyataan yang terlalu umum atau ambigu. Pertanyaan yang membantu adalah, "Bagaimana kita akan tahu jika visi ini tercapai?"
Relevan dan Terkait: Pastikan visi tersebut relevan dengan tujuan dan nilai-nilai Anda atau organisasi Anda. Visi harus sejalan dengan apa yang Anda coba capai.
Perhatikan Jangka Waktu: Visi bisa merujuk pada masa depan jangka pendek, menengah, atau panjang. Pastikan untuk menyebutkan batasan waktu atau periode yang sesuai.
Dibagikan dan Dikomunikasikan: Pastikan visi ini dapat dibagikan dan dikomunikasikan dengan jelas kepada semua pemangku kepentingan yang terlibat.
Kolaboratif: Dalam konteks organisasi atau tim, melibatkan anggota tim dalam merumuskan visi dapat meningkatkan komitmen dan pemahaman bersama terhadap visi tersebut.
Realistis, Tetapi Ambisius: Visi harus mencerminkan tujuan yang realistis, tetapi sekaligus harus memiliki ambisi yang cukup tinggi untuk menginspirasi perubahan dan pencapaian yang signifikan.
Fleksibel: Meskipun visi adalah panduan jangka panjang, Anda juga harus siap untuk menyesuaikan visi jika kondisi berubah atau jika diperlukan perubahan strategi.
Evaluasi Teratur: Selalu pertimbangkan untuk mengevaluasi kemajuan menuju visi tersebut secara berkala. Ini memungkinkan Anda untuk memantau perkembangan dan membuat penyesuaian jika diperlukan.
Jika Anda memberikan informasi lebih spesifik tentang visi yang ingin Anda rumuskan, saya akan senang memberikan panduan lebih lanjut atau membantu Anda merumuskannya.
User
apa itu paradigma inkuiri apresiatif
ChatGPT
Paradigma Inkuiri Apresiatif adalah suatu pendekatan dalam manajemen perubahan dan pembangunan organisasi yang bertujuan untuk mengidentifikasi, memahami, dan memperkuat aspek-aspek positif dalam sebuah organisasi atau sistem. Paradigma ini berbeda dari pendekatan tradisional yang seringkali berfokus pada masalah dan perbaikan, sedangkan Inkuiri Apresiatif (Appreciative Inquiry) lebih menekankan pada peningkatan melalui penemuan dan penguatan elemen-elemen positif.
Berikut adalah beberapa karakteristik utama dari paradigma Inkuiri Ap
Profil Pelajar Pancasila merupakan elaborasi tujuan pendidikan nasional sekaligus komitmen bersama seluruh penyelenggara pendidikan dalam membangun sumber daya manusia Indonesia
Pada aksi nyata ini, Guru Taya (iwan Sumantri) akan mensosialisasikan Profil Pelajar Pancasila (PPP) kepada murid, Guru Ataya berkolaborasi dengan rekan guru lain dalam mengadakan kegiatan ini.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Mengenal Otoritas Veteriner dan Eksistensinya di Indonesia - IMAKAHI VISI 202...
Dokumentasi PI 1_CGP Angkatan 9_PP_Iwan Sumantri Pakai.pdf
1. Tindak Lanjut Hasil
Lokakarya O
Tindak Lanjut Hasil
Pembelajaran
DOKUMENTASI
Pendampingan Individu 1
"Refleksi Awal Kompetensi Guru Penggerak"
IWAN SUMANTRI
Refleksi CGP
Diskusi terkait harapan,
kekhawatiran, dan dukungan yang
diberikan khususnya dari ekosistem
sekolah
CGP melakukan refleksi
terhadap Pendampingan
Individu
Diskusi dan pembimbingan terkait
pembuatan kerangka porthofolio
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.
id/eviratnasari/profil
Diskusi dengan CGP
terkait modul 1.1 dan 1.2.
Diskusi mengenai kompetensi
yang sudah baik, kompetensi yang
perlu ditingkatkan, perubahan
Rencana Pengembangan diri
Pembuatan Kerangka
Portofolio Digital
Peta posisi diri dan
rencana pengembangan
diri CGP
Evi Ratnasari,S.Pd
SDN 1 KALADI KABANDUNGAN
PROGRAM GURU PENGGERAK ANGKATAN 9
KABUPATEN SUKABUMI
SUKABUMI, 11 SEPTEMBER 2023
2. Tindak Lanjut Hasil
Lokakarya O
Tindak Lanjut Hasil
Pembelajaran
DOKUMENTASI
Pendampingan Individu 1
"Refleksi Awal Kompetensi Guru Penggerak"
IWAN SUMANTRI
Refleksi CGP
Diskusi terkait harapan,
kekhawatiran, dan dukungan yang
diberikan khususnya dari ekosistem
sekolah
CGP melakukan refleksi
terhadap Pendampingan
Individu
Diskusi dan pembimbingan terkait
pembuatan kerangka porthofolio
https://sites.google.com/guru.smp.belaja
r.id/citaningrum-s-pd/profil
Diskusi dengan CGP
terkait modul 1.1 dan 1.2.
Diskusi mengenai kompetensi
yang sudah baik, kompetensi yang
perlu ditingkatkan, perubahan
Rencana Pengembangan diri
Pembuatan Kerangka
Portofolio Digital
Peta posisi diri dan
rencana pengembangan
diri CGP
CITANINGRUM,S.Pd.
SMPN 2 CIDAHU
PROGRAM GURU PENGGERAK ANGKATAN 9
KABUPATEN SUKABUMI
SUKABUMI, 12 SEPTEMBER 2023
SUKABUMI, 12 SEPTEMBER 2023
3. Tindak Lanjut Hasil
Lokakarya O
Tindak Lanjut Hasil
Pembelajaran
DOKUMENTASI
Pendampingan Individu 1
"Refleksi Awal Kompetensi Guru Penggerak"
IWAN SUMANTRI
Refleksi CGP
Diskusi terkait harapan,
kekhawatiran, dan dukungan yang
diberikan khususnya dari ekosistem
sekolah
CGP melakukan refleksi
terhadap Pendampingan
Individu
Diskusi dan pembimbingan terkait
pembuatan kerangka porthofolio
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.
id/uwes-kusaeri/beranda
Diskusi dengan CGP
terkait modul 1.1 dan 1.2.
Diskusi mengenai kompetensi
yang sudah baik, kompetensi yang
perlu ditingkatkan, perubahan
Rencana Pengembangan diri
Pembuatan Kerangka
Portofolio Digital
Peta posisi diri dan
rencana pengembangan
diri CGP
UWES KUSAERI,M.Pd.
SDN 2 CIDADAP, CIDAHU
PROGRAM GURU PENGGERAK ANGKATAN 9
KABUPATEN SUKABUMI
SUKABUMI, 12 SEPTEMBER 2023
SUKABUMI, 13 SEPTEMBER 2023
4. Tindak Lanjut Hasil
Lokakarya O
Tindak Lanjut Hasil
Pembelajaran
DOKUMENTASI
Pendampingan Individu 1
"Refleksi Awal Kompetensi Guru Penggerak"
IWAN SUMANTRI
Refleksi CGP
Diskusi terkait harapan,
kekhawatiran, dan dukungan yang
diberikan khususnya dari ekosistem
sekolah
CGP melakukan refleksi
terhadap Pendampingan
Individu
Diskusi dan pembimbingan terkait
pembuatan kerangka porthofolio
https://sites.google.com/view/asep-
samsudin/profil
Diskusi dengan CGP
terkait modul 1.1 dan 1.2.
Diskusi mengenai kompetensi
yang sudah baik, kompetensi yang
perlu ditingkatkan, perubahan
Rencana Pengembangan diri
Pembuatan Kerangka
Portofolio Digital
Peta posisi diri dan
rencana pengembangan
diri CGP
ASEP SAMSUDIN,S.Pd.
SDN PANGKALAN, PARUNGKUDA
PROGRAM GURU PENGGERAK ANGKATAN 9
KABUPATEN SUKABUMI
SUKABUMI, 14 SEPTEMBER 2023