Düşünme biçimleri

K K
P P
S S
S S
1 1
0 DÜŞÜNME BİÇİMLERİ 0
. .
C C
O O
M M

DÜŞÜNME BİÇİMLERİ

K K
P P
S S
S S
1 1
0 Yansıtıcı Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
Öğrenci aktif olarak katıldığı eğitim
S S
S
ortamından kendi deneyimleriyle bilgiler S
1 edinmeli, bu bilgileri paylaşmalı ve yeni 1
0 etkileşimlerine aktarmalıdır. Öğrenilenleri bu 0
. düşünme becerisi ile yeni durumlarda .
C kullanabilmesi sağlanır. Geçmiş C
O yaşantılardan ders çıkarma söz konusudur. O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Yaratıcı Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S Bireyin yeni, farklı, orijinal, özgün (sentez S
S düzeyi), ayrıştırıcı düşünme, alternatifli S
1 düşünme ve ürünler ortaya koymasıdır. 1
0 Özneldir. Hazırlık, kuluçka, aydınlanma ve 0
. .
değerlendirme olmak üzere 4 aşamadan
C C
O
oluşur. O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Eleştirel Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S Eleştirel düşünce sorgulayan bir yaklaşımla S
S olayları ve durumları ele alma irdeleyici bir S
1 bakış açısıyla yorum yapma ve karar verme 1
0 becerilerini içerir. Gerçeği bize aktırıldığı 0
. .
şekliyle olduğu gibi değil, nesnel bir
C C
O
şekilde, akıl yürüterek algılama sürecidir. O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Analitik Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S Bir bütündeki her bir parçanın analiz S
1 edilerek bütünle/sistemle ilişkilerinin 1
0 incelendiği düşünce becerisidir. Analitik 0
. .
düşünce, analiz becerisi ile ilişkilidir.
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Metabilişsel Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K En kısa tanımıyla, kişinin kendi düşünme K
P P
süreçlerinin farkında olması ve bu süreçleri
S S
S
kontrol edebilmesi anlamına gelir. Bireyin S
1 kendi bilişsel süreçlerinin nasıl işlediğini 1
0 anlayarak bu süreçleri denetim altına 0
. alabileceği ve daha nitelikli bir öğrenme için .
C bu süreçleri yeniden düzenleyerek daha C
O etkili bir biçimde kullanabileceği sayıltısına O
M dayanarak geliştirilmiştir. M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Tümevarımsal Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S
Özelden genele ya da olaylardan yasalara S
1 geçiş şeklindeki, akıl yürütmedir. Özel 1
0 gözlemlerden genel bir sonuca ulaşılmıştır. 0
. Somut işlemler döneminde kazanılmaya .
C başlanır. C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 Tümdengelimsel 1
0 0
. Düşünme .
C C
O O
M M


K K
P P
Genelden özele ya da yasalardan olaylara
S S
S
geçiş şeklindeki akıl yürütmedir. S
1 Kıyas, tümdengelimin en mükemmel şekli 1
0 olarak kabul edilir. Bu nedenle, klasik mantık 0
. akıl yürütmede esas olarak kıyası almıştır. .
C Soyut işlemler döneminde kazanılır. C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Analojik Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S
Bir olguyu bir olguya benzetmek aralarında S
1 çağrışım kurmak demektir. Bilinen bir 1
0 kavramdan hareketle bilinmeyenin 0
. öğrenilmesi. Özelden Özele Akıl Yürütme .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Iraksak Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
Ortak düşünceden hareketle farklı
S S
S
düşüncelere ulaşabilmeye dayalı bir S
1 düşünme becerisidir. Iraksak düşünenler 1
0 tepkisel, engellenmemiş ve rahat olurlar. 0
. Problem çözmede ıraksak düşünce kullanılır. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Yakınsak Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S
Farklı düşüncelerin dayandığı ortak S
1 düşünceleri bulmaya dayalı düşünme 1
0 becerisidir. Yakınsak düşünenler ihtiyatlı ve 0
. duygusal açıdan tutuktur. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Lateral Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


Kişilerin sorunlara farklı yönlerden
K bakabilmeyi ve geniş düşünebilmeyi K
P P
öğrenmelerini sağlamayı amaçlayan
S S
S
düşünme biçimidir. Lateral düşünce, klasik S
1 düşünce kalıplarının dışına çıkmaktır. 1
0 Herkesin sahip olduğu verileri farklı 0
. şekillerde işleyip ayrıcalıklı sonuçlar .
C çıkarmaktır. Bu düşünme biçimine uygun C
O kullanılabilecek teknikler altı ayakkabılı O
M uygulama, altı şapkalı düşünme ve altı değer M
madalyası olarak sayılabilir.


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Dönüşümsel Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


Öğrenen bir olayı çözümlemede geçmiş
K olayları ve durumları zihinde kurgulayarak K
P P
sonuçlar elde etmeyi başarabilir. Daha önce
S S
S
yaşanmış bir olayı kafasında canlandırıp S
1 anlatabilir. Somut işlemler döneminin bir 1
0 özelliğidir. Dönüşümsel düşünme zamanla 0
. ilgili perspektifin kazanılmasıdır. Bu özelliği .
C kazanan bireyler geçmiş bugün ve gelecek C
O arasında bağlantı kurabilirler. Yani geriye ve O
M ileriye doğru düşünebilirler. M


K K
P P
S S
S Bütünleştirmeci S
1 1
0 (Kombinasyonel) 0
. .
C Düşünme C
O O
M M


K K
P P
Bir problemin alt problemlere ayrıldığı
S S
S
durumlarda birden fazla çözümün S
1 birleştirilerek çözümlenmesi işidir. Ergen, bir 1
0 problemin çok sayıda alt problemi içerdiğini 0
. dolayısıyla çok sayıda çözüm yolunun .
C birleştirilebileceğini kavrar. Soyut işlemler C
O döneminde geliştirilir. O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Hipotetik Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K Günlük hayatta veya eğitim öğretimde K
P karşılaşılan bir sorunu çözmek için olası P
S çözüm yolları geliştirip bunları belirli bir S
S düzene göre yapmayı sağlayan düşünme S
1 sürecidir. Eğer …. ve …. olursa …. olur 1
0 şeklinde genel bir cümle yapısıyla ifade 0
. .
edilir. Hipotetik düşünmede sorunun
C C
O
görünen boyutlarının ötesine geçip çözüme O
M ilişkin yollar belirlenmesi söz konusudur. M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Global Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S Temeli, öğrenmeyi kolaylaştırmak için harita S
1 çizmeye dayanmaktır. Öğrenmemiz gereken 1
0 bilgilerin haritalaştırılması esastır. Zihin 0
. .
haritaları, kavram haritaları vb.
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Refleksif Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S Kendini gözlem ve analiz konusu olarak alan S
S öznenin tutumudur. Refleksivite, kendi S
1 hakkında, kendi üzerine düşünen, kendisini 1
0 bir obje gibi ele alıp bakabilen bir öznenin 0
. .
durumunu ifade eder.
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 1
0 Omnipotent Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


Ergenlik dönemindeki bireyin, her işin
K üstesinden gelebilecek güçte olduğunu K
P düşünmesi. Ergen, her şeyi halledebileceği P
S kanısındadır. Ona göre hayat aslında S
S büyüklerin anlattığı kadar zor değildir.”Bana S
1 bişey olmaz” düşüncesi hâkimdir. Ergenler 1
0 hayal âlemine dalıp gelecekte 0
. .
gerçekleştirebilecekleri şeyleri düşünürler.
C C
O
Düşünmekle de kalmayıp bu hayalleri O
M gerçekleştirebilecek enerjiyle dolu M
olduklarına, hayatın aslında büyüklerin
abarttığında daha kolay olduğuna inanırlar.


K K
P P
S S
S S
1 1
0 İkonik Düşünme 0
. .
C C
O O
M M


K K
P P
S S
S S
1 Çocuğun işlem öncesinde hayalindeki 1
0 sembollerle düşünmesi. 0
. .
C C
O O
M M

Düşünme biçimleri

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to Düşünme biçimleri

More from massive501

Düşünme biçimleri