1. ENES TÜRK O.
B100606031
1

2. Yapılandırmacı Öğrenme
2

3. Yapılandırmacılık nedir?
 Yapılandırmacı
öğrenme kuramı,
bilgiyi aktarma ve
başkasının aktardığı
bilgiyi kaydetme
yerine bilgiyi
yapılandırmayı
vurgulayan bir bakış
acısıdır.
3

4. VYGOTSKY’E GÖRE
Bireyler arası etkileşim
öğrenmenin temelidir.
Bireyler arası yapılacak
bu etkileşim var olan
bilginin irdelenmesini
ve yeni kuramlara
ulaşılmasını sağlar.
Vygotsky bu kuramın en
önemli temsilcisidir.
4

5. yapısalcılık
 Yapısalcı yaklaşımda öğrenci eğitimin merkezindedir, öğretmen
ise rehber konumundadır.
•Yeni bilgiler var
olan bilgilerin
üzerine inşa edilir.
5

6. Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre
Öğrenme Sürecinde;
 Ön bilgileri harekete geçirme,
 Gelişim düzeylerini dikkate alma,
 Etkili iletişim kurma,
 Anlam kurma,
 Uygulama ve değerlendirme,
önemli kavramlardır.
6

7. YAPILANDIRMACI YAKLAŞIM
İLKELERİ
7

8. 1.Öğrenme Aktif Bir Süreçtir
 Öğrenci sürekli bir şeyler yapma ihtiyacındadır ve
öğrenme, öğrencinin sürekli çevresiyle meşgul olmasını
gerektirir.
8

9. 2.İnsanlar Öğrenirken, Öğrenmeyi
Öğrenirler
 Öğrenme hem anlam yapılandırmayı hem de anlama
sistemlerinin yapılandırmasını içerir.
 Örneğin; Tarihsel olayların kronolojisini öğrendiğimizde
aynı zamanda kronolojinin anlamını da öğreniriz.
9

10. 3.Anlam Oluşturmanın En Önemli
Eylemi Zihinseldir
 Anlam yapılandırma, akılda meydana gelir. Fiziksel
hareketler deneyimler özellikle çocuklarda, öğrenme icin
gerekli olabilir fakat yeterli değildir.
 Ellerimizi olduğu kadar zihnimizi de meşgul edecek
etkinlikler yapmalıyız.
10

11. 4.Öğrenme Ve Dil İç İçedir
 Kullandığımız dil, öğrenmeyi etkiler. Araştırmacılar
insanların kendi kendine konuştuklarını işaret etmişlerdir.
11

12. 5.Öğrenme Sosyal Bir Etkinliktir
 Yapılandırmacı görüş, öğrenmenin sosyal yönünü
kabul etmektedir. Etkileşimi ve bilginin kullanımını
öğrenmenin önemli öğeleri olarak görür.
12

13. 6.Öğrenme Bağlamsaldır
 Öğrendiklerimiz hayatımızın geri kalan kısımlarından
kopuk olarak soyut bir düzlemde gerçekleşmez.
Bildiklerimiz, inançlarımız, korkularımız ve
önyargılarımız öğrenmemizi etkiler. Öğrenmemizi
yaşantılarımızdan ayrı tutamayız.
13

14. 7.Öğrenmek İçin Bilgiye İhtiyaç
Duyarız
 Yeni bilgiyi, üzerine inşa edeceğimiz önceki bilgilerden
geliştirdiğimiz bazı yapılar olmaksızın özümsemek
mümkün değildir.
Ne kadar biliyorsak o kadar öğreniriz.
14

15. 8.Öğrenme Zaman Alır
 Anlamlı öğrenme için fikirleri yeniden gözden
geçirmeye, üzerinde iyice düşünüp taşınmaya, onlarla
oynamaya ve onları kullanmaya gereksinim duyarız ve
bu da zaman alır.
15

16. YAPILANDIRMACI ÖĞRETMENİN
ÖZELLİKLERİ NELER OLMALIDIR
 Açık fikirli, çağdaş, kendini yenileyebilen,
 Bireysel farklılıkları göz önüne alabilen,
 Alanında çok iyi olan,
 Bilgiyi direk aktarmayan,
 Uygun öğrenme yaşantıları sağlayan,
 Öğrenenlerle birlikte öğrenen kişidir
16

17. TEŞEKKÜRLER…