Rekabet ortamında fsrkı yaratan tek ayırt edici faktör insandır. Bir kurumun diğer kuruma göre önde olabilmesinin ardında da doğru işte ve doğru şartlar altında çalışan insan yatar.
Jung Psikolojik Tipler ve Öğrenme Tipleri Kuramı /Jung's Theory of Personalit...Mustafa POLAT
Bu çalışma Jung'un psikolojik tipler kuramının eğitim öğretim sürecine yansıması sonucunda ortaya çıkan öğrenme tipleri kuramı temelinde Mart 2015'te Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim bölümünde Doç Dr. Meral Güven tarafından yönetilen Öğretme Stratejiler dersi kapsamında Karabük Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğretim elemanlarından Okt. Mustafa POLAT tarafından ders sunumu olarak hazırlanmıştır. İletişim: mustafapolat@karabuk.edu.tr
Proje Yönetim Derneği tarafından 13 Kasım 2014 tarihinde "Enneagram : Bir Kişilik Modellemesi" konulu söyleşimizde Sn. Ömer Faruk Susuran tarafından gerçekleştirilen sunum
Ümran Betül Cebesoy'un Eğitim Bilimlerine Giriş dersi sunumlarına alttaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz. Basılı halini Mds Fotokopi den temin edebilirsiniz. Formasyon alan arkadaşlara duyurulur.
Rekabet ortamında fsrkı yaratan tek ayırt edici faktör insandır. Bir kurumun diğer kuruma göre önde olabilmesinin ardında da doğru işte ve doğru şartlar altında çalışan insan yatar.
Jung Psikolojik Tipler ve Öğrenme Tipleri Kuramı /Jung's Theory of Personalit...Mustafa POLAT
Bu çalışma Jung'un psikolojik tipler kuramının eğitim öğretim sürecine yansıması sonucunda ortaya çıkan öğrenme tipleri kuramı temelinde Mart 2015'te Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim bölümünde Doç Dr. Meral Güven tarafından yönetilen Öğretme Stratejiler dersi kapsamında Karabük Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğretim elemanlarından Okt. Mustafa POLAT tarafından ders sunumu olarak hazırlanmıştır. İletişim: mustafapolat@karabuk.edu.tr
Proje Yönetim Derneği tarafından 13 Kasım 2014 tarihinde "Enneagram : Bir Kişilik Modellemesi" konulu söyleşimizde Sn. Ömer Faruk Susuran tarafından gerçekleştirilen sunum
Ümran Betül Cebesoy'un Eğitim Bilimlerine Giriş dersi sunumlarına alttaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz. Basılı halini Mds Fotokopi den temin edebilirsiniz. Formasyon alan arkadaşlara duyurulur.
1. 1
K K
P P
S S
S S
1 1
0 0
. PSİKOLOJİK DANIŞMA .
C C
O KURAMLARI O
M M
2. 1
K K
P P
S S
S S
1 1
0 0
. 1. Psikanalitik Danışma Kuramı .
C C
O O
M M
3. 1
K K
P P
S S
S Freud tarafından geliştirilen psikanalitik kuram, her S
1 şeyden önce bir kişilik kuramıdır. 1
0 Freud’a göre insan davranışları biyolojik ihtiyaçlar ve 0
. cinsel güdüler tarafından etkilenir. .
C C
O Kişilik, id, ego ve superego olmak üzere üç bölümden O
M meydana gelir. bireylerin kişilik özellikleri yaşamın ilk M
yıllarında belirlenir.
4. 1
K İd, biyolojik ve cinsel güdülerin bulunduğu alandır. K
P Ego, id ile superego arasında dengeleyici, superego P
S ise, kişiliğin toplumsal yönünü (değer yargıları) meydana S
S getirir. S
1 1
0
İd, ego ve superego arasındaki denge bozulduğu zaman 0
. kişinin psikolojik sağlığı bozulur. .
C İnsan davranışları bilinçaltı süreçlerle bağlantılıdır. Tedavi C
O için bilinçaltına atılan davranışların bilinç alanına O
M getirilmelidir. M
Tedavi yöntemi serbest çağrışım ve rüya analizidir.
Sorunların kaynağını çocukluk döneminde aramak
gerekir.
5. 1
K K
P P
S S
S S
1 1
0 0
. 2. Davranışçı Kuram .
C C
O O
M M
6. 1
K Kişi doğuştan boş bir levha gibidir. Sadece reflekslere K
P sahip olarak dünyaya gelir. Kişilik daha sonraki olumlu ve P
S olumsuz öğrenmelerden meydana gelir. Olumsuz S
S öğrenmeler fazlaysa uyumsuzluk ortaya çıkar. S
1 1
0
Davranış terapistleri açıkça gözlenebilir davranışlarla 0
. ilgilenirler. .
C Tedavi istenmedik davranışı pekiştiren koşulları C
O değiştirerek davranışı söndürme işlemidir. O
M Öncelikle yapılması gereken olumsuz davranışların M
belirlenmesidir. Davranışlar belirlendikten sonra ortadan
kaldırılması mümkündür.
7. 1
Tedavide kullandıkları belli başlı teknikler;
K Sistematik duyarsızlaştırma: Korkulan uyarıcının en K
P azdan en çoğa doğru verilmesidir. P
S Biçimlendirme: Her doğru adımda pekiştirilerek bir S
S S
1 davranışı öğretmedir. 1
0 Taşırma: Duyarsızlaştırmanın tersi – korku yaratan uyarıcı 0
. çokça verilir .
C Atılganlık eğitimi: Cesaret gösterme – duygularını C
O göstermeye teşvik etmedir O
M M
Kaçındırma: Davranış ortaya çıktığında hoş olmayan
uyarıcı vermedir.
Model gösterme: Modelin davranışları taklit edildikçe
pekiştirmedir.
Bilişsel yapılandırma: Hatalı davranışın gerisinde hatalı
bir bilişsel yapının yattığı düşüncesinden kaynaklanır.
8. 1
K K
P P
S S
S S
1 1
0 0
. 3. Hümanist Yaklaşım .
C C
O O
M M
9. 1
K K
P P
S Hümanist yaklaşıma göre insanın doğası iyidir. Birey S
S özgürdür. Ve değerlidir. Kendini yönetme, karar verebilme S
1 ve kendini denetleme gücüne sahiptir. Bireye seçme 1
0 0
özgürlüğü sağlandığında iyiyi, doğruyu ve gelişmeye
. .
C götüren davranışları kendisi seçer. C
O Toplumsal kurallar bireyin doğal gelişimini engellediğinde O
M ruhsal rahatsızlıklar ortaya çıkar. M
Psikolojik danışmada bireye saygı duyulma ve onu birey
olarak kabul etme gereklidir.
10. 1
K K
P P
S S
S S
1 1
0 0
. 4. Akılcı – Duygusal Yaklaşım .
C C
O O
M M
11. 1
K K
Ellis’e göre insanlarda doğuştan akılcı davranma gizil gücü
P P
S vardır. Fakat çocuklukta akıl dışı bazı inançları S
S irdelemeden, eleştiri süzgecinden geçirmeden kabul S
1 etme yanlışlığını yapar. Daha sonra bunları kendi 1
0 kendilerine tekrarlayarak doğruluğuna kendilerini 0
. .
inandırırlar.
C C
O Davranış bozukluklarının kaynağı çocuklukta öğrenilen bir O
M takım yanlış ve akıl dışı inançların yarattığı kaygıdır. M
Tedavi sürecinde konuşan danışmandır. Danışman bir
öğretmen gibidir. Kullandıkları tedavi yöntemi telkin ve
iknadır.
12. 1
K K
P P
S S
S S
1 1
0 0
. 5. Gestalt Yaklaşım .
C C
O O
M M
13. 1
K K
P P
S S
S S
1 İnsan yaşamına bir bütün olarak başlamakta, fakat 1
0 büyürken, gelişirken geçirdiği rahatsız edici yaşantılar 0
. yüzünden bazı parçaları ile bağlantıları zayıflamakta ya da .
C C
O
kopmaktadır. Terapinin amacı bu parçalanmışlığı O
M bütünlüğe dönüştürmektir. Dengesizliği gidererek tedavi M
sağlanır.
14. 1
K K
P P
S S
S S
1 1
0 0
. 6. Varoluşçu Psikolojik Danışma .
C C
O
Yaklaşımı O
M M
15. 1
K K
P P
S Gelişmiş bir yaklaşım değildir. İnsan hürdür. Yaşamı var S
S eden ve ona yol gösteren insanın kendisidir. İnsan için S
1 özgürlük yaşamın sorumluluğunu üstlenebildiği ölçüde 1
0 olmaktadır. Birey çevreden ve kendi içgüdülerinden 0
. .
kurtulmak için çaba gösterir. insanın varoluşunu tehdit
C C
O eden durumlar insanda kaygı ve umutsuzluk yaratır. Bu O
M da psikolojik sağlığı bozar. M
Danışmanın amacı bireye yeniden bağımsızlık
kazanmasına yardımcı olmaktır.