Kurumlar için tasarlanmış yaratıcılık eğitimi. Yaratıcılığın doğasına inen, insan psikolojisini keşfeden ve yaratıcı olmak isteyen kişilere yol gösteren bir eğitim.
Sorgulayarak Mutlu Kalma Sanatı - Kurumsal EğitimOzan Dağdeviren
Kişisel gelişime tamamen farklı bir perspektif getiren, Sert isimli kitap üzerine kurgulu kurumsal gelişim programı.
Ek bilgi için: www.ozandagdeviren.com
Sorgulayarak Mutlu Kalma Sanatı - Kurumsal EğitimOzan Dağdeviren
Kişisel gelişime tamamen farklı bir perspektif getiren, Sert isimli kitap üzerine kurgulu kurumsal gelişim programı.
Ek bilgi için: www.ozandagdeviren.com
Yaratici fikir geliştirme bir sürectir, bu sürecin de kendine göre farklı yöntemleri vardır. Bu süreçle ilgili Erol batislam'la hazırladıgım eski bir sunum. İçeriğin büyük kısmı konusunda Erol Batislam'a teşekkür etmeyi unutmayın ;) http://batislam.blogspot.com/
Özellikle mimarlık ile tasarım ve moda tasarımı faaliyetlerinde tarihsel miraslarımızın yaratıcı potansiyeli üzerinde durulmalı, tasarımlarda kullanılmaları sağlanmalı. Yaratıcılık kültürünün uzun süreli planlama ve toplumsal destek ile sağlanabileceği göz ardı edilmemeli.
With the explosion of the maker movement, schools are beginning to embrace creativity. However, what does this mean for assessment? Should we assess the creative process? Should we assess the finished product? Does assessing creativity actually make kids more risk-averse? In this workshop we explore what it means to assess both the creative process and the creative product without leading to risk aversion.
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
Yaratici fikir geliştirme bir sürectir, bu sürecin de kendine göre farklı yöntemleri vardır. Bu süreçle ilgili Erol batislam'la hazırladıgım eski bir sunum. İçeriğin büyük kısmı konusunda Erol Batislam'a teşekkür etmeyi unutmayın ;) http://batislam.blogspot.com/
Özellikle mimarlık ile tasarım ve moda tasarımı faaliyetlerinde tarihsel miraslarımızın yaratıcı potansiyeli üzerinde durulmalı, tasarımlarda kullanılmaları sağlanmalı. Yaratıcılık kültürünün uzun süreli planlama ve toplumsal destek ile sağlanabileceği göz ardı edilmemeli.
With the explosion of the maker movement, schools are beginning to embrace creativity. However, what does this mean for assessment? Should we assess the creative process? Should we assess the finished product? Does assessing creativity actually make kids more risk-averse? In this workshop we explore what it means to assess both the creative process and the creative product without leading to risk aversion.
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.