Vaikuttaminen vaatii pitkäjänteisyyttä ja päättäväisyyttä. Tehokkaassa vaikuttamisessa tarvitaan tietoja kansalaisten oikeuksista ja mahdollisuuksista. Näissä vinkkikorteissa annetaan ideoita ja tietoa kansalaistoimintaan. Mukana on myös ryhmälle sopivia innostavia harjoituksia.
Vertaistoimintaryhmissä on voimaa. Ryhmissä näkee ja kuulee asioita monesta eri näkökulmasta. Näin syntyy arvokasta kokemustietoa. Ryhmän luovuus synnyttää erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja. Perustelujen pohjaksi kannattaa kerätä erilaista tietoa kuten viranomaisten päätökset, keskeiset lait ja ihmisoikeussopimukset.
Kokemusasiantuntijuuden yleisimmät sudenkuopat – ja kuinka välttää ne
Taina Meriluoto, YYT tutkijatohtori, Tampereen yliopisto, yhteiskuntatieteellinen tiedekunta
Minulla on asiaa - lapsen kuulemisen -vinkkikortitTanjaLaatikainen
Vinkkikortit on tarkoitettu vanhemmille
ja ammattilaisille, jotka haluavat
kuunnella erityistä tukea tarvitsevien
lasten mielipiteitä, kokemuksia ja tarpeita.
Vaikuttaminen vaatii pitkäjänteisyyttä ja päättäväisyyttä. Tehokkaassa vaikuttamisessa tarvitaan tietoja kansalaisten oikeuksista ja mahdollisuuksista. Näissä vinkkikorteissa annetaan ideoita ja tietoa kansalaistoimintaan. Mukana on myös ryhmälle sopivia innostavia harjoituksia.
Vertaistoimintaryhmissä on voimaa. Ryhmissä näkee ja kuulee asioita monesta eri näkökulmasta. Näin syntyy arvokasta kokemustietoa. Ryhmän luovuus synnyttää erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja. Perustelujen pohjaksi kannattaa kerätä erilaista tietoa kuten viranomaisten päätökset, keskeiset lait ja ihmisoikeussopimukset.
Kokemusasiantuntijuuden yleisimmät sudenkuopat – ja kuinka välttää ne
Taina Meriluoto, YYT tutkijatohtori, Tampereen yliopisto, yhteiskuntatieteellinen tiedekunta
Minulla on asiaa - lapsen kuulemisen -vinkkikortitTanjaLaatikainen
Vinkkikortit on tarkoitettu vanhemmille
ja ammattilaisille, jotka haluavat
kuunnella erityistä tukea tarvitsevien
lasten mielipiteitä, kokemuksia ja tarpeita.
Miksi pitää saada pelata ja someilla työajalla?Verke
Allianssi-risteilyllä 14.4. pidetyn työpajan alustusdiat käsittelevät mediakasvatusta nuorisotyössä: millaiseksi nuorisotyöntekijät kokevat nuorten mediataidot, mikä on heidän oma roolinsa mediakasvattajina ja millaista tukea he kaipaisivat?
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja Linkedinin hyödyntäminen viestinnässä j...Pauliina Mäkelä
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja LinkedInin hyödyntäminen viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa
OAMK
Oulu
31.3.2015
kouluttajana Pauliina Mäkelä, Kinda Oy
12.00-13.45 sosiaalisen median luento aktiivisella keskustelulla
Miksi käyttäisimme sosiaalista mediaa viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa?
Kenelle ja missä viestimme?
Millaista verkkosisältöä tuotamme sekä jaamme?
Kenen vastuulla verkkosisällön tuottaminen sekä jakaminen on?
Kuinka usein tuotamme sekä jaamme verkkosisältöä?
Sosiaalisen median strategian suunnittelu
Tulevaisuuden trendit
Sisältömarkkinoinnin menetelmät ja kanavat
13.45-14.00 kahvitauko
14.00-16.00 sosiaalisen median handson-koulutus
Lähdetään yhdessä Facebookiin, Twitteriin, Instagramiin ja LinkedIniin!
Digitarina on menetelmä, joka koostuu still-kuvista, kertojan äänestä, tehosteäänistä ja yksinkertaisesta editoinnista. Digitarina taipuu moneksi: perinteentallennukseen, oppimispäiväkirjan osaksi, voimauttavaksi tai terapeuttiseksi menetelmäksi jne. Mielikuvitusraja tulee ensimmäisenä vastaan.
Esitelma pidetty marraskuussa 08 tyoelaman muutoksesta, joka johtuu nuorten uudenlaisista digitaalisista kayttokulttuureista ja viihdekayton murtautumisesta myos koulu- ja tyoelamaan.
Johdatus yhteisömanagerin/Community Managerin työhönPauliina Mäkelä
Johdatus yhteisömanagerin/ Community Managerin työhön
Verkostojen johtajan tai omistajan toimenkuvat, tehtävät ja tittelit odottavat vielä selkeytymistään. Yhä yleisemmin käytössä oleva nimike on Community Manager / yhteisömanageri. Koulutuksessa oli tarjolla kattavan tietopaketin siitä, kuinka hyödyntää seuraavia asioita yhteisömanagerin työssä:
* oma verkkopersoona,
* oman osaamisen näkyväksi tekeminen,
* verkkoon rakennettu henkilökohtainen oppimisympäristö,
* verkkokäyttäytymisen kymmenen kultaista sääntöä,
* erilaisten sosiaalisen median palveluiden käyttö sisällöntuotannossa,
* jaettu asiantuntijuus ja joukkoistaminen sekä
* yhteisomanagerien verkostot ja tapahtumat.
Lisäksi:
* tietoa siitä, miten sosiaalisen median suunnitelma luodaan,
* tietoa, kuinka sosiaalisen median toimintaa mitataan,
* käydä muiden koulutuksen osallistujien kanssa avointa keskustelua, mitä ajatuksia päivän aihe herättää ja kuinka edetä koulutuksen jälkeen,
* vastauksia päivän aiheesta nouseviin kysymyksiin sekä
* koulutuksen materiaalit sähköisesti.
Yhteisömanagerikoulutuspäivän ohjelma sisälsi innostavan ja aktivoivan asiantuntijaluennon, ohjattua keskustelua ja ryhmätöitä.
08.45-09.00 Ilmoittautuminen, aamukahvi
09.00-09.10 Tervetuloa! Laura Kaustinen, johtaja, viestintä ja koulutus, ProCom Oy
09.10-09.30 Tutustuminen päivän teemaan ja osallistujiin
09.30-11.30 Yhteisömanagerin taidot ja verkkopersoona sekä työskentely ja oppiminen verkossa
11.30-12.30 Lounas
12.30-14.00 Työskentely yhteisössä, verkostot sekä tapahtumat
14.00-14.15 Kahvitauko
14.15-15.30 Somesuunnitelma sekä käytettävät työkalut
15.30-16.15 Case: Yhteisömanagerin työ Finnairilla/Aku Varamäki, Social media manager, Finnair Oyj
16.15-16.30 Yhteenveto
Päivän innostajana toimi Kinda Oy:n sosiaalisen median kiltteyden lähettiläs ja Suomen ensimmäinen Twitter-kuningatar, Pauliina Mäkelä. Hän on erikoistunut sosiaalisen median, viestinnän, osaamisen hallinnan, robotiikan, tapahtumajärjestämisen sekä yhteisömanageroinnin alueisiin. Hän on kouluttanut ja konsultoinut vuodesta 2010 lähtien yli 3000 henkilöä yli 100 koulutustilaisuudessa ympäri Suomen. Hän toimii useiden verkostojen yhteisömanagerina, jonka työtehtäviin kuuluu mm. järjestää tapahtumia, opastaa uusia jäseniä, osallistaa verkoston toimijoita, tehdä sisällöntuotantoa sekä antaa vierihoitoa sosiaalisen median käyttöön. Aiemmin Pauliina työskenteli 11 vuotta Nokia Networksin/Nokia Siemens Networks Oy:n palveluksessa. Viimeisin työnimike oli maailmanlaajuisen kommunikoinnin ja muutoksenhallinnan asiantuntija. Pauliina Mäkelä on sosiaalisen median innovatiivinen käyttäjä ja erilaisten verkostojen aktiivinen jäsen. Hänen päivittäisiin työrutiineihinsa kuuluvat sosiaalisen median palveluiden käyttäminen jaetun asiantuntijuuden näkyväksi tekemiseen ja nettifasilitointi.
Myös poliitikko tarvitsee näkyvyyttä ja somella sitä voi tehdä varsin edullisesti. Kunhan muistat olla ihminen joka juttelee toisten ihmisten kanssa. Somessa sinun pitää olla muulloinkin kuin vaalien alla! Rakenna pitkäjänteisesti profiiliasi.
Tämä diasarja sisältää Varkaudessa 10.-11.10.2015 pidetyn Perheily-koulutuksen aineiston.
Koulutuksen teemoja olivat:
Kuinka viestimme yhdistyksestämme houkuttelevasti
Kuinka houkuttelemme uutta väkeä mukaan
Lapsiperhetapahtuman järjestäminen
Kuinka kartoitamme lapsiperheiden toiveita?
Vapaaehtoistoiminnasta ja sen haastajista
Vapaaehtoisten rekrytointi, tehtävien suunnittelu ja sitouttaminen
Vinkkejä oppilaitosyhteistyöhön
Perusteet vertaistukiryhmän käynnistämisestä
Miksi pitää saada pelata ja someilla työajalla?Verke
Allianssi-risteilyllä 14.4. pidetyn työpajan alustusdiat käsittelevät mediakasvatusta nuorisotyössä: millaiseksi nuorisotyöntekijät kokevat nuorten mediataidot, mikä on heidän oma roolinsa mediakasvattajina ja millaista tukea he kaipaisivat?
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja Linkedinin hyödyntäminen viestinnässä j...Pauliina Mäkelä
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja LinkedInin hyödyntäminen viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa
OAMK
Oulu
31.3.2015
kouluttajana Pauliina Mäkelä, Kinda Oy
12.00-13.45 sosiaalisen median luento aktiivisella keskustelulla
Miksi käyttäisimme sosiaalista mediaa viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa?
Kenelle ja missä viestimme?
Millaista verkkosisältöä tuotamme sekä jaamme?
Kenen vastuulla verkkosisällön tuottaminen sekä jakaminen on?
Kuinka usein tuotamme sekä jaamme verkkosisältöä?
Sosiaalisen median strategian suunnittelu
Tulevaisuuden trendit
Sisältömarkkinoinnin menetelmät ja kanavat
13.45-14.00 kahvitauko
14.00-16.00 sosiaalisen median handson-koulutus
Lähdetään yhdessä Facebookiin, Twitteriin, Instagramiin ja LinkedIniin!
Digitarina on menetelmä, joka koostuu still-kuvista, kertojan äänestä, tehosteäänistä ja yksinkertaisesta editoinnista. Digitarina taipuu moneksi: perinteentallennukseen, oppimispäiväkirjan osaksi, voimauttavaksi tai terapeuttiseksi menetelmäksi jne. Mielikuvitusraja tulee ensimmäisenä vastaan.
Esitelma pidetty marraskuussa 08 tyoelaman muutoksesta, joka johtuu nuorten uudenlaisista digitaalisista kayttokulttuureista ja viihdekayton murtautumisesta myos koulu- ja tyoelamaan.
Johdatus yhteisömanagerin/Community Managerin työhönPauliina Mäkelä
Johdatus yhteisömanagerin/ Community Managerin työhön
Verkostojen johtajan tai omistajan toimenkuvat, tehtävät ja tittelit odottavat vielä selkeytymistään. Yhä yleisemmin käytössä oleva nimike on Community Manager / yhteisömanageri. Koulutuksessa oli tarjolla kattavan tietopaketin siitä, kuinka hyödyntää seuraavia asioita yhteisömanagerin työssä:
* oma verkkopersoona,
* oman osaamisen näkyväksi tekeminen,
* verkkoon rakennettu henkilökohtainen oppimisympäristö,
* verkkokäyttäytymisen kymmenen kultaista sääntöä,
* erilaisten sosiaalisen median palveluiden käyttö sisällöntuotannossa,
* jaettu asiantuntijuus ja joukkoistaminen sekä
* yhteisomanagerien verkostot ja tapahtumat.
Lisäksi:
* tietoa siitä, miten sosiaalisen median suunnitelma luodaan,
* tietoa, kuinka sosiaalisen median toimintaa mitataan,
* käydä muiden koulutuksen osallistujien kanssa avointa keskustelua, mitä ajatuksia päivän aihe herättää ja kuinka edetä koulutuksen jälkeen,
* vastauksia päivän aiheesta nouseviin kysymyksiin sekä
* koulutuksen materiaalit sähköisesti.
Yhteisömanagerikoulutuspäivän ohjelma sisälsi innostavan ja aktivoivan asiantuntijaluennon, ohjattua keskustelua ja ryhmätöitä.
08.45-09.00 Ilmoittautuminen, aamukahvi
09.00-09.10 Tervetuloa! Laura Kaustinen, johtaja, viestintä ja koulutus, ProCom Oy
09.10-09.30 Tutustuminen päivän teemaan ja osallistujiin
09.30-11.30 Yhteisömanagerin taidot ja verkkopersoona sekä työskentely ja oppiminen verkossa
11.30-12.30 Lounas
12.30-14.00 Työskentely yhteisössä, verkostot sekä tapahtumat
14.00-14.15 Kahvitauko
14.15-15.30 Somesuunnitelma sekä käytettävät työkalut
15.30-16.15 Case: Yhteisömanagerin työ Finnairilla/Aku Varamäki, Social media manager, Finnair Oyj
16.15-16.30 Yhteenveto
Päivän innostajana toimi Kinda Oy:n sosiaalisen median kiltteyden lähettiläs ja Suomen ensimmäinen Twitter-kuningatar, Pauliina Mäkelä. Hän on erikoistunut sosiaalisen median, viestinnän, osaamisen hallinnan, robotiikan, tapahtumajärjestämisen sekä yhteisömanageroinnin alueisiin. Hän on kouluttanut ja konsultoinut vuodesta 2010 lähtien yli 3000 henkilöä yli 100 koulutustilaisuudessa ympäri Suomen. Hän toimii useiden verkostojen yhteisömanagerina, jonka työtehtäviin kuuluu mm. järjestää tapahtumia, opastaa uusia jäseniä, osallistaa verkoston toimijoita, tehdä sisällöntuotantoa sekä antaa vierihoitoa sosiaalisen median käyttöön. Aiemmin Pauliina työskenteli 11 vuotta Nokia Networksin/Nokia Siemens Networks Oy:n palveluksessa. Viimeisin työnimike oli maailmanlaajuisen kommunikoinnin ja muutoksenhallinnan asiantuntija. Pauliina Mäkelä on sosiaalisen median innovatiivinen käyttäjä ja erilaisten verkostojen aktiivinen jäsen. Hänen päivittäisiin työrutiineihinsa kuuluvat sosiaalisen median palveluiden käyttäminen jaetun asiantuntijuuden näkyväksi tekemiseen ja nettifasilitointi.
Myös poliitikko tarvitsee näkyvyyttä ja somella sitä voi tehdä varsin edullisesti. Kunhan muistat olla ihminen joka juttelee toisten ihmisten kanssa. Somessa sinun pitää olla muulloinkin kuin vaalien alla! Rakenna pitkäjänteisesti profiiliasi.
Tämä diasarja sisältää Varkaudessa 10.-11.10.2015 pidetyn Perheily-koulutuksen aineiston.
Koulutuksen teemoja olivat:
Kuinka viestimme yhdistyksestämme houkuttelevasti
Kuinka houkuttelemme uutta väkeä mukaan
Lapsiperhetapahtuman järjestäminen
Kuinka kartoitamme lapsiperheiden toiveita?
Vapaaehtoistoiminnasta ja sen haastajista
Vapaaehtoisten rekrytointi, tehtävien suunnittelu ja sitouttaminen
Vinkkejä oppilaitosyhteistyöhön
Perusteet vertaistukiryhmän käynnistämisestä
Videohaastattelun kuvaaminen voi tapahtua työpajana seminaarissa tai ohjelmapisteenä perhetapahtumassa. Jokainen löytää oman tapansa hyödyntää videohaastattelua.
Videohaastattelun kuvaaminen on helppoa, vaikka omalla kännykkäkameralla. Sen voi tehdä kahdestaan tai ryhmänä. Valmis videohaastattelu on parhaimmillaan lyhyt ja ytimekäs.
Ilmaisella editointiohjelmalla saat haastattelusta parhaat palat muiden katsottavaksi ja voit yhdistää useamman henkilön puheen samaan videoon.
2. Digitarina
Mikä
se
on?
Miksi
tekisin
digitarinan?
Miten
teen
sen?
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
3. Digitarina
Digitarina
on
videomuotoinen
tarina,
jonka
avulla
voi
kertoa
omista
unelmista
ja
tärkeistä
asioista,
tai
epäkohdista
ja
muutoksen
tarpeista.
Digitarina
on
myös
käynCkorD:
Tämä olen minä!
Esitä
omia
ajatuksiasi
ja
käytä
tarinaa
vaiku,amisen
keinona,
kun
haluat
äänensi
ja
mielipiteesi
kuuluviin.
Tutustu
alla
digitarinan
teko-‐ohjeisiin
ja
toteutuksen
käytännön
vinkkeihin
ja
ryhdy
toimeen!
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
4. • Oma
Digitarina
menetelmänä
aja,elu
ja
kiinnostus
on
työskentelyn
ydin
• Tuo
esiin
omia
kokemuksia
ja
ajatuksia.
Vaikuta
arjessa
ja
yhteiskunnassa.
• Menetelmä
kehiteDin
Digital
storytelling
-‐nimellä
USA:ssa
yhteisöjen
jäsenten
muistojen
tallennusvälineeksi.
www.storycenter.org
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
5. • Järjestä
Nuorten
ääni
esiin!
nuorten
kanssa
kurssi
tai
työpaja,
jossa
tee,e
digitarinoita.
• Työskentelyssä
voidaan
käsitellä
esimerkiksi
omia
tulevaisuuden
suunnitelmia
ja
-‐haaveita.
• Nuoret
voivat
kartoi,aa
omia
toiveitaan
ja
ajatuksiaan
käy,äen
mm.
valokuvia,
videoinCa,
ääni,ämistä
ja
kuvataide,a.
• Materiaalista
kootaan
yksinkertaisella
videoeditoinCtyökalulla
kokonaisuus,
jossa
heidän
sanomansa
tulee
näkyväksi.
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
6. Digitarinan
avulla
voi
pohCa
ja
tuoda
esiin
seuraavia
kysymyksiä:
" Kuka
minä
olen?
" Mitä
aja,elen
arjesta;
asumisesta,
opiskelusta,
työstä?
" Mistä
olen
kiinnostunut?
" Mistä
asioista
unelmoin?
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
7. Nuoret
kertovat
ja
vaiku,avat
• Keskustele
nuoren
kanssa,
kenelle
hän
haluaa
digitarinan
näy,ää.
– Kuka
tekee
päätöksiä
nuoren
tulevaisuuden
suhteen?
Kenellä
on
avaimet
ohjata
nuori
hänen
toiveidensa
suuntaan?
• MieDkää
jo
suunni,eluvaiheessa
kuka
on
digitarinan
katsoja.
Mitä
hänelle
halutaan
kertoa?
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
8. Aiheen
valinta
• Unelmakar,a
– lähtömateriaalina
:
lehCleikkeet,
piirustukset
ja
tarinat
• Kuvakäsikirjoitus
–
– esimerkiksi
sarjakuvan
muodossa
• Oman
Materiaalin
kokoaminen
(valokuva
ja
ääni)
arjen
kuvaamista:
– Kiinnostuksen
kohteet,
kuvien
kau,a
kertominen
• Omien
ajatusten
nauhoi,aminen/
kirjaaminen
ylös
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
9. Materiaalin
koostaminen
ja
julkaisu
Mitä
digitarinaani
täytyy
kuulua,
jo,a
saan
ajatukseni
esiin
3-‐5
minuuCssa?
Kenelle
haluan
tarinani
näy,ää
ja
mitä
välineitä
voin
siihen
käy,ää?
– Sosiaalisessa
mediassa
– Tapaamisissa
– EsiintymisClanteissa
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
10. Miten
nämä
omat
kokemukset
ja
mielipiteet
tuodaan
esiin
ja
tehdään
näkyväksi
?
• Yksilö-‐
ja
ryhmätehtäviä
• Taidelähtöiset
menetelmät
Toiminnalliset
harjoitukset
•
Mielikuvia
synny,äviä
•
Mielipiteitä
ilmaisevia
•
Keskustelua
herä,äviä
Lopputuotoksena
yksilölliset
digitarinat
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi
11. Vali,ujen
teemojen
syventäminen
”Digitarinan
ja
draaman
keinojen
avulla
teet
näkyväksi
omat
unelmat
niin,
e,ä
muutkin
saavat
Cetää
mitä
juuri
sinä
toivot.”
”Käsi,ele
fikCon
kau,a
asumisen
ja
työn
teemoja
sekä
valokuvaa
omia
kiinnostuksesi
kohteita
arjessasi
ja
jokapäiväisessä
elämässäsi.”
– Tuomas
Karisto
2013
|
vaiku,avavertaistoiminta.fi
|
kvtl.fi