This document contains the evaluation of a media music magazine created by Nigel Russell. It discusses several aspects of the magazine, including how it uses or challenges conventions of real media products. It represents the rock music genre and aims to appeal to teenagers and older generations. The target audience was attracted through coverage of rock festivals and bands from different genres on the cover. Bauer Media is proposed as a potential publisher due to their experience with similar magazines. Photoshop and Publisher skills were developed in creating the magazine.
Werken met Stercollecties en extra collecties van VO-contentStichting VO-content
Presentatie die gebruikt wordt voor een workshop of training over de Stercollecties en extra collecties van VO-content. Thema's: kenmerken Stercollecties, hoe gebruik je het materiaal, werkt het op ieder device, kenmerken extra collecties, arrangeren met Stercollecties
Masterclass Wielinq technology enhanced learning het versterken van leren en ...WilfredRubens.com
Op 2 november 2015 heb ik een college verzorgd in het kader van een masterclass voor onderwijsbestuurders in het MBO. Ik heb hierin vijf redenen besproken waarom een MBO-instelling ICT binnen het onderwijs moet gaan inzetten. Verder zijn acht trends op het gebied van ICT en leren aan bod gekomen.
This document contains the evaluation of a media music magazine created by Nigel Russell. It discusses several aspects of the magazine, including how it uses or challenges conventions of real media products. It represents the rock music genre and aims to appeal to teenagers and older generations. The target audience was attracted through coverage of rock festivals and bands from different genres on the cover. Bauer Media is proposed as a potential publisher due to their experience with similar magazines. Photoshop and Publisher skills were developed in creating the magazine.
Werken met Stercollecties en extra collecties van VO-contentStichting VO-content
Presentatie die gebruikt wordt voor een workshop of training over de Stercollecties en extra collecties van VO-content. Thema's: kenmerken Stercollecties, hoe gebruik je het materiaal, werkt het op ieder device, kenmerken extra collecties, arrangeren met Stercollecties
Masterclass Wielinq technology enhanced learning het versterken van leren en ...WilfredRubens.com
Op 2 november 2015 heb ik een college verzorgd in het kader van een masterclass voor onderwijsbestuurders in het MBO. Ik heb hierin vijf redenen besproken waarom een MBO-instelling ICT binnen het onderwijs moet gaan inzetten. Verder zijn acht trends op het gebied van ICT en leren aan bod gekomen.
Praktische tips en trucs om beter digitaal (samen) te werken in hybride organ...Christiaan Lustig
Uit veel onderzoeken komt naar voren dat mensen ook na COVID-19 willen blijven thuiswerken – in elk geval deels. Wat betekent dit voor het werk en voor samenwerken? En als het werk op afstand bestaat uit alleen videobellen en documenten delen, worden mensen daar dan gelukkig van?
In deze presentatie ga ik in op onderwerpen zoals:
• Effectief en efficiënt je tijd en werk plannen.
• Overzicht houden over projecten, taken en acties.
• Inkomende berichten (e-mail, Teams, WhatsApp etc.) stroomlijnen.
• Samenwerken in andere vormen dan vergaderen of videobellen.
• Actief delen wat je doet op het (social) intranet (Working Out Loud).
Ik geef praktische tips en trucs op basis van jarenlange ervaring met digitaal (samen)werken, intranet en de digital workplace en gebruik daarbij praktijkvoorbeelden van Radboudumc, Universiteit Utrecht, gemeente De Fryske Marren en Slachtofferhulp Nederland.
presentatie van de workshop Sociale media voor de Overheid zoals georganiseerd op 19 november 2009. Nieuwe data voor deze workshop zijn beschilbaar op www.digital.nl
Waarom sCool voor leerplannen media in het basisonderwijs. The LearnScape
Media spelen een rol bij het leren. Via nieuwe (digitale) media leren kinderen op een interactieve en zelfontdekkende manier, waarbij bewegende beelden meer centraal komen te staan. Dit staat haaks op de traditionele literaire cultuur die er momenteel nog op school heerst. Er is een digitale kloof tussen veel leerkrachten en leerlingen of tussen de wereld van script (de boekdrukkunst ) waarin volwassenen zijn opgevoed en tussen de multimediale wereld van de jeugd.
Kinderen schijnen dus, anders dan vele volwassenen, geen moeite te hebben om de snelheid van de multimediale evoluties te volgen en er actief mee om te gaan. Zij groeien op als native-speakers in een digitale cultuur.
We moeten ons er echter van bewust zijn dat we te maken hebben met een informatiemaatschappij met verschillende snelheden. Niet elk kind is even vlug mee met de nieuwe ontwikkelingen. De behoeften en gedragingen van de kinderen en de toegangsmogelijkheden tot de media kunnen sterk uiteenlopen. En ook al hebben de kinderen voldoende toegang tot de media, de omgang ermee gebeurt soms op een intuïtieve en weinig kritische wijze.
Als we willen dat kinderen bewust en kritisch leren omgaan met verschillende media en er zichzelf mee leren uitdrukken, dan moeten we hiervoor aandacht en ruimte maken op school en in informele leercontexten daarbuiten. Ons onderwijs heeft ook als taak zich in te spannen om de digitale kloof te overbruggen en iedereen maximale kansen te geven om zich in de multimediale kennismaatschappij te ontplooien.
Open leermateriaal; fundament voor leren en onderwijzen op maatStichting VO-content
Wat vraagt het van een schoolorganisatie om open leermateriaal effectief in te zetten? Wat zijn de kosten en de leeropbrengsten? En hoe krijgt u uw team mee in het gebruik van digitaal leermateriaal? Het zijn een paar vragen die RonZuijlen, directeur VOcontent, aan bod liet komen tijdens zijn I-talk op OnderwijsInzicht 2020.
Praktische tips en trucs om beter digitaal (samen) te werken in hybride organ...Christiaan Lustig
Uit veel onderzoeken komt naar voren dat mensen ook na COVID-19 willen blijven thuiswerken – in elk geval deels. Wat betekent dit voor het werk en voor samenwerken? En als het werk op afstand bestaat uit alleen videobellen en documenten delen, worden mensen daar dan gelukkig van?
In deze presentatie ga ik in op onderwerpen zoals:
• Effectief en efficiënt je tijd en werk plannen.
• Overzicht houden over projecten, taken en acties.
• Inkomende berichten (e-mail, Teams, WhatsApp etc.) stroomlijnen.
• Samenwerken in andere vormen dan vergaderen of videobellen.
• Actief delen wat je doet op het (social) intranet (Working Out Loud).
Ik geef praktische tips en trucs op basis van jarenlange ervaring met digitaal (samen)werken, intranet en de digital workplace en gebruik daarbij praktijkvoorbeelden van Radboudumc, Universiteit Utrecht, gemeente De Fryske Marren en Slachtofferhulp Nederland.
presentatie van de workshop Sociale media voor de Overheid zoals georganiseerd op 19 november 2009. Nieuwe data voor deze workshop zijn beschilbaar op www.digital.nl
Waarom sCool voor leerplannen media in het basisonderwijs. The LearnScape
Media spelen een rol bij het leren. Via nieuwe (digitale) media leren kinderen op een interactieve en zelfontdekkende manier, waarbij bewegende beelden meer centraal komen te staan. Dit staat haaks op de traditionele literaire cultuur die er momenteel nog op school heerst. Er is een digitale kloof tussen veel leerkrachten en leerlingen of tussen de wereld van script (de boekdrukkunst ) waarin volwassenen zijn opgevoed en tussen de multimediale wereld van de jeugd.
Kinderen schijnen dus, anders dan vele volwassenen, geen moeite te hebben om de snelheid van de multimediale evoluties te volgen en er actief mee om te gaan. Zij groeien op als native-speakers in een digitale cultuur.
We moeten ons er echter van bewust zijn dat we te maken hebben met een informatiemaatschappij met verschillende snelheden. Niet elk kind is even vlug mee met de nieuwe ontwikkelingen. De behoeften en gedragingen van de kinderen en de toegangsmogelijkheden tot de media kunnen sterk uiteenlopen. En ook al hebben de kinderen voldoende toegang tot de media, de omgang ermee gebeurt soms op een intuïtieve en weinig kritische wijze.
Als we willen dat kinderen bewust en kritisch leren omgaan met verschillende media en er zichzelf mee leren uitdrukken, dan moeten we hiervoor aandacht en ruimte maken op school en in informele leercontexten daarbuiten. Ons onderwijs heeft ook als taak zich in te spannen om de digitale kloof te overbruggen en iedereen maximale kansen te geven om zich in de multimediale kennismaatschappij te ontplooien.
Similar to Digitaal leermateriaal en practica (20)
Open leermateriaal; fundament voor leren en onderwijzen op maatStichting VO-content
Wat vraagt het van een schoolorganisatie om open leermateriaal effectief in te zetten? Wat zijn de kosten en de leeropbrengsten? En hoe krijgt u uw team mee in het gebruik van digitaal leermateriaal? Het zijn een paar vragen die RonZuijlen, directeur VOcontent, aan bod liet komen tijdens zijn I-talk op OnderwijsInzicht 2020.
Workshop gegevens door Herman Rigter van VO-content en Hans van Beekum en Hielke ter Veld van Scholen aan Zee over het gebruik van leerdoelen als startpunt voor verandering van het onderwijs.
Workshop v ocongres 2017 leiding geven aan lerend vernieuwenStichting VO-content
Marleen Rikkerink, hoofd ICT- en onderwijsontwikkeling van scholengemeenschap Het Erasmus in Almelo en John van Dongen, Ster@dvsieur van VO-content verzorgden tijdens het VO-congres 2017 een masterclass over leiding geven aan lerend vernieuwen.
3. De 3 doelen van vandaag:
• Kennismaken met ons meetsysteem voor
practica en de computer.
• Verschillende proeven doen.
• De verdieping in de proeven ontdekken.
5. Hoe ziet het komend uur eruit?
• Voorstellen
• Meetsysteem aansluiten op computer
• Videometen
• Rondblik door het lokaal: wat staat er?
• Uitproberen
• Terugkoppeling
6. Proeven doen
• Tip: doe elke proef minimaal met 2
personen
• Ga de proef doen die je interessant lijkt
• Kan iedereen er mee werken?
7. Afsluiten.
• De originele proeven zijn te vinden op:
– http://www.eurofysica.nl/downloads/vernier-
experimenten.aspx
• Wil je onze versie?
– Stuur een mailtje naar ibos@stadenesch.nl