metodologi

1. METODOLOGI
PENILITIAN
DIAN DESRIVITA SANDY
G2J122020

2. 1. MINAT YANG DITELITI
PENGGUNAAN MEDIA PRAKTIKUM BERBASIS PHET SIMULATION
TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR IPA

3. 2. PENGETAHUAN MENGENAI MINAT
MEDIA PRAKTIKUM
PHET SIMULATION

4. 3. RUANG LINGKUP PENELITIAN
 3. RUANG LINGKUP PENELITIAN
Media
pembelajaran
Interaktif
Phet Simulation Peserta Didik
IPA
Guru IPA

5. 4. OBSERVASI UNTUK MERUMUSKAN
KERANGKA TEORITIS, EMPIRIS DAN
RASIONAL
 Hasil observasi yang penulis lakukan di SMPN 1 Anggaberi menunjukkan bahwa
dari 220 orang peserta didik, 198 orang sudah memiliki smartphone dan akses
internet, kemudian sekolah juga menyediakan fasilitas 2 hotspot Wi-Fi dan 4LCD
untuk menunjang proses pembelajaran. Kondisi laboratorium IPA masih belum
bisa digunakan, dikarenakan fasilitas sarana dan prasarana belum lengkap,
peralatan labaoratorium, Instalasi listrik, sedangkan untuk konsep listrik dinamis
memerlukan penjelasan pembuktian melalui eksperimen dengan menggunakan
alat ukur.
 Laboratorium virtual adalah laboratorium yang menyediakan alat dan bahan
laboratorium melalui program komputer sehingga peserta didik dapat melakukan
praktikum (Ariani, dkk. 2010).

6. Penelitian sebelumnya oleh Rusdin et al, pada tahun 2020 diperoleh Berdasarkan data
perhitungan uji gain kelas eksperimen (VIII A) diperoleh rata-rata pretest 48,08 dan post test
sebesar 80,04. Skor gain yang diperoleh 0,62. Artinya kelas eksperimen mengalami
peningkatan pemahaman konsep fisika dengan kategori sedang. Pada kelas kontrol (VIII B)
diperoleh rata-rata pre test 47,0 dan post test 48,0. Skor gain yang diperoleh yaitu 0,13.
Artinya kelas kontrol mengalami peningkatan pemahaman konsep fisika dengan kategori
rendah. Berdasarkan perhitungan tersebut, peningkatan pemahaman konsep fisika yang
diajarkan menggunakan PhET Simulation lebih tinggi dari yang diajarkan tanpa menggunakan
PhET Simulation.
Penelitian selanjutnya dilakukan pada tahun 2021 oleh murnilasari et al, Memperoleh nilai
rata-rata pre-test adalah 58, dan nilai rata-rata post- test adalah 81,7 menunjukkan nilai/hasil
belajar setelah menggunakan produk media pembelajaran IPA berbasis Laboratorium Virtual,
sehingga dapat dikatakan bahwa media pembelajaran IPA berbasis Laboratorium Virtual
mampu secara efektif meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI MI Nurul Huda Bangsri.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan bahwa media pembelajaran PhET Simulation
menunjukan peningkatan konsep sains pada peserta didik , maka perlu dilakukan penelitian
tentang penggunaan media praktikum Physics Education Technology Simulation terhadap
efektivitas belajar IPA Di SMP Negeri 1 Anggaberi

7. 5. MENGIDENTIFIKASI MASALAH
DAN MERUMUSKAN MASALAH
Adapun permasalahan pelaksanaan pembelajaran yang dihadapi oleh guru
IPA antara lain :
PRAKTIKUM IPA
1
SUMBER BELAJAR
3
PROSES
PEMBELAJARAN
2
Berlatar belakang kemajuan teknologi guru dituntut untuk bisa memanfaatkan teknologi
untuk media pembelajaran, salah satu media pembelajaran yang dapat berinovasi dengan
teknologi yaitu berupa simulasi virtual yang diharapkan bisa bersaing pada zaman modern
ini. Salah satu pembelajaran virtual yang sangat membantu siswa dalam pembelajaran IPA
adalah simulasi Physics Education Technology (PhET).

8. 5. MENGIDENTIFIKASI MASALAH
DAN MERUMUSKAN MASALAH
RUMUSAN MASALAH PADA PENELITIAN INI SEBAGAI BERIKUT :
Bagaimana penerapan media phet simulations dalam
meningkatkan pemahaman konsep sains pada siswa SMP Negeri 1
Anggaberi?
Bagaimana tingkat keefektifan media phet simulations dalam
meningkatkan pemahaman konsep sains pada siswa SMP Negeri 1
Anggaberi?
1
2

9. 6. METODE PENELITIAN
 Menggunakan penelitian (quasi experiment research)
 Desein penelitian Nonequivalent Control Group Design
 Penilitian ini menggunakan 2 kelas kontrol dan kelas eksperimen
 eksperimen diajarkan dengan menggunakan media virtual PhET
Simulation sedangkan kelas kontrol diajarkan tanpa menggunakan media
virtual PhET Simulation

10. REFERENSI
 Ariani, Niken & Haryanto,D. 2010. “Pembelajaran Multimedia di Sekolah: pedoman
pembelajaran inspiratif, konstruktif dan prospektif: Jakarta ;Prestasi Pustakraya.
 Murnilasari Yulisa , Oktaviana Ariri Widyasari, Rani Oktaviani , Qorina Fitriyani, & Putri
Rahadian Dyah Kusumawati. 2021. Efektivitas Pengembangan Metode Eksperimen
berbasis Laboratorium Virtual PhET dalam Pembelajaran IPA Materi Rangkaian Listrik
pada Masa Pandemi. Prosiding SEMAI Seminar Nasional PGMI 2021. Pekalongan
 Rusdi E. M, Agustinus A. Ete, Donuata B.P, Masita I.S. 2020. Penggunaan Phet Simulation
Dalam Meningkata Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik . Jurnal Penelitian
Pendidikan Fisika, Vol. 5 No. 2. Maumere ;IKIP Muhammadiyah Maumer
 Shaharuddin Salleh, S. Zaidatun, T. 2011. “Pembinaan Sistem Pembelajaran Berasaskan
Simulasi Interaktif menerusi Web bagi Kursus Telekomunikasi dan Rangkaian” dalam
Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia 1(1):51

11. TERIMAH
KASIH