Download to read offline
PPT SEMINAR SAHARIA.pptx
- 1. SAHARIA - G2J122012 PROGRAMPASCA SARJANA PENDIDIKAN IPA UNIVERSITAS HALU OLEO 2023 PROPOSAL PENELITIAN ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS, DAN MOTIVASI BELAJAR SAINS PESERTA DIDIK SMP DI KOTA KENDARI DOSEN PEMBINA MATAKULIAH SEMINAR Prof. Dr. Ruslin, M.Si. Dr. Suarna Samai, SP., MP
- 2. LATAR BELAKANG 01 03 0204 PENDAHULUAN
- 3.
- 4.
- 5.
- 6.
- 7.
- 8.
- 9. Keterampilan Proses Sains Menurut Nur(2011) menyatakan bahwa keterampilan proses terdiri atas mengamati, mengukur, menghitung, mengklasifikasi, pembuatan dan penggunaan tabel, pembuatan dan penggunaan grafik, mengajukan pertanyaan, mengembangkan hipotesis, merencanakan eksperimen, mengidentifikasi variabel, mengendalikan variabel, perumusan definisi operasional, menafsirkan data, membuat model, menarik kesimpulan, meramalkan, dan mengkomunikasikan.
- 10. Penelitian Yang Relevan •Irawan (2021) melakukan studi dengan tujuan menganalisis perkembangan kognitif siswa SMP di Kabupaten Bombana, dan menemukan bahwa perkembangan kognitif ssiwa SMP kelas VIII masih sebagian besar dalam tahap berpikir konkrit. Siswa yang sudah mencapai tahap berpikri logis hanya 2% dan yang masih dalam tahap berpikir transisi adalah 47% • Asmara (2019) melakukan studi terhadap kontribusi motivasi dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Biolog Siswa Kelas XII SMA Negeri di Kabupaten Muna. Asmara melaporkan bahwa motivasi belajar memberikan pengaruh yang signifikan pada prestasi belajar Biologi siswa SMA kelas XII.
- 11.
- 12. HIPOTESIS PENELITIAN • Level akademikdan motivasi belajar peserta didik secara bersama sama memberikan pengaruh positif yang signifikan pada keterampilan proses sains. • Level akademik secara individu memberikan pengaruh positif yang signifikan pada keterampilan proses sains. • Motivasi belajar peserta didik secara individu memberikan pengaruh positif yang signifikan pada keterampilan proses sains. • Level akademik, motivasi belajar peserta didik, dan perkembangan kognitif mereka secara bersama sama memberikan pengaruh positif yang signifikan pada perkembangan kognitif peserta didik. • Level akademik secara individu memberikan pengaruh positif yang signifikan pada perkembangan kognitif peserta didik. • Motivasi belajar peserta didik secara individu memberikan pengaruh positif yang signifikan pada perkembangan kognitif peserta didik. • Keterampilan proses sains secara individu memberikan pengaruh positif yang signifikan pada perkembangan kognitif peserta didik.
- 13. METODE PENELITIAN SMP diKota Kendari Peserta didik SMP kelas 7, kelas 8 dan kelas 9, Kota Kendari Waktu Penelitian yaitu September – Desember 2023 LOKASI OBJEK WAKTU jenis penelitian survei deskriptif dan survei jenis kausiltas hubungan antara variabel. JENIS
- 14.
- 15. Prosedur Penelitian • Mengumpulkandata SMP se- Kota Kendari. • Mengumpulkan & Menyusun jumlah data peserta didik • Instrumen divalidasi oleh ahli yang berkompeten. • Revisi, penilaian, dan uji coba angket. Tahap I • Mendistribusikan instrumen penelitian. • Mengumpulkan data hasil penelitian. Tahap II • Menyimpulkan hasil penelitian berdasarkan pengolahan dan analisis data. Tahap III
- 16. METODE PENELITIAN JENIS DANCARA PENGUMPULAN DATA PENGOLAHAN DATA ANALISIS DATA Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. • Data primer : Pemberian tes/angket • Data sekunder : Data akreditasi, data jumlah peserta didik SMP, dan data lain. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan statistika inferensial dengan menggunakan sofware SPSS dan MS Excel.