‫عمل‬ ‫ورشة‬
‫اللاز‬ ‫الأساسية‬ ‫والصفات‬ ‫المهارات‬
‫مة‬
‫و‬ ‫العملاء‬ ‫شكاوى‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬
‫التمي‬
‫ز‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫في‬
‫التوقعات‬
..
‫؟؟‬
‫أنا‬ ‫من‬
..
‫؟‬
‫أريد‬ ‫ماذا‬
..
‫؟‬
‫قدراتي‬ ‫ماهي‬
..
‫؟‬
‫فى‬ ‫تجعلك‬ ‫أسباب‬
‫اليوم‬ ‫سعادة‬
!
‫ماهي‬
‫توقعاتى‬
‫المدرب‬
40
%
‫المتدربون‬
40
%
‫اخري‬‫عوامل‬
20
%
‫االهداف‬
‫التوقعات‬
‫الأجندة‬
:
(
‫محاضرات‬ ‫ثلاث‬
)
‫الاولى‬ ‫المحاضرة‬
‫مفاهيم‬
‫الثاني‬ ‫المحاضرة‬
‫ة‬
‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬
‫العملا‬ ‫خدمة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫إدارة‬
‫ء‬
‫للعم‬ ‫المقدمة‬ ‫الخدمات‬ ‫وتطوير‬ ‫تصميم‬
‫لاء‬
‫خدم‬ ‫في‬ ‫للتميز‬ ‫التنظيمية‬ ‫المتطلبات‬
‫العملاء‬ ‫ة‬
‫العمل‬ ‫من‬ ‫الصعبة‬ ‫الأنماط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫اء‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
-
‫إدارة‬
‫العملاء‬ ‫شكاوي‬
‫المنظمات‬ ‫على‬ ‫وآثاره‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مفهوم‬
‫للمنظمات‬ ‫العملاء‬ ‫أهمية‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
-
‫العملاء‬ ‫توقعات‬ ‫إدارة‬
15
‫موظف‬ ‫كل‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مهارات‬ ‫من‬
7
‫إ‬
‫شكاوى‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ‫لتعلم‬ ‫فعالة‬ ‫ستراتيجيات‬
‫العملاء‬
‫العميل‬ ‫اعتراضات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الاولى‬ ‫المحاضرة‬ ‫بنهاية‬
:
‫مفاهيم‬

‫النظام‬

‫المعلومات‬ ‫نظام‬

‫جوهارى‬ ‫ونافذة‬ ‫الإتصال‬

‫باريتو‬ ‫نظرية‬

‫الجدارة‬ ‫نموذج‬
KSA

‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫اسلوب‬

‫العميل‬ ‫رضاء‬ ‫تعريف‬
‫النظام‬
(
SYSTEM
)
‫النظام‬
‫النظام‬ ‫مكونات‬
‫النظام‬ ‫تعريف‬
‫يتكون‬
‫أي‬
‫نظام‬
‫من‬
‫مدخلات‬
Inputs
‫و‬
‫عمليات‬
(
‫أنشطة‬
)
Processing
‫و‬
‫مخرجات‬
Outputs
،
‫ومعلومات‬
‫مرتدة‬
Feedback
‫تضمن‬
‫مرونة‬
‫النظام‬
‫للتكيف‬
‫مع‬
‫البيئة‬
‫المحيطة‬
‫به‬
‫لضمان‬
‫ت‬
‫حقيق‬
‫أهدافه‬
.
‫مدخالت‬
input
‫تشغيل‬
Processing
‫مخرجات‬
Output
‫مرتدة‬ ‫تغذية‬
Feed Back
2
-
‫مكونات‬
(
‫عناصر‬
)
‫النظام‬
‫نظام‬
‫المعلومات‬
( INFORMATION SYSTEM )
‫مدخالت‬
input
‫تشغيل‬
Processing
‫مخرجات‬
Output
‫مرتدة‬ ‫تغذية‬
Feed Back
‫المعلومات‬ ‫توفر‬ ‫أهمية‬
‫فى‬ ‫لإلدارة‬ ‫الصحيحة‬
‫المناسب‬ ‫الوقت‬
‫سليمة‬ ‫بصورة‬ ‫التخطيط‬
‫المالئم‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫المناسبة‬ ‫القرارات‬ ‫أتخاذ‬
‫واضحة‬ ‫بصورة‬ ‫أنشطتها‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬
‫الخطط‬ ‫تنفيذ‬ ‫متابعة‬
,
‫األخطاء‬ ‫وتقويم‬
‫المنا‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫الصحيحة‬ ‫المعلومات‬ ‫توفر‬ ‫أهمية‬
‫سب‬
‫الاتصالات‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫لل‬‫فة‬‫و‬‫معر‬‫ومشاعره‬‫الشخص‬‫فكار‬‫ا‬‫تجعل‬‫التي‬‫العملية‬‫هو‬
.
‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬‫وتتخذ‬‫المفاهيم‬‫وتتفق‬‫الفكر‬‫يتوحد‬‫ساسها‬‫ا‬‫على‬‫التي‬‫المعلومات‬‫وتبادل‬‫نقل‬‫لى‬‫ا‬ ‫الهادفة‬‫العملية‬‫هو‬
.
‫ي‬‫دار‬‫اال‬‫العمل‬‫هداف‬‫ا‬‫تحقيق‬‫بغرض‬‫والبيانات‬‫فكار‬‫اال‬‫تبادل‬‫هو‬
.
‫معنى‬
‫الرسالة‬
‫المرسل‬ ‫المستلم‬
‫قناة‬
‫التشفير‬
‫االزعاج‬
‫خلفية‬‫تغذية‬
‫التشفير‬‫فك‬ ‫معنى‬
‫الاتصال‬ ‫مفهوم‬
”
‫الاتصال‬ ‫موضوع‬
‫المحتوى‬ ‫أو‬
(
‫الأفكار‬ ‫أو‬ ‫المعاني‬
)
”
”
‫طريقة‬
–
‫قناة‬
-
‫الاتصال‬
”
”
‫الأثر‬
–
‫المرتدة‬ ‫المعلومات‬
(
‫إلى‬ ‫المستقبل‬ ‫من‬ ‫رسالة‬ ‫إرسال‬ ‫إعادة‬ ‫وهي‬
‫المرسل‬
)
”
‫المكان‬
–
‫الزمان‬
–
‫التنظيمي‬ ‫المناخ‬
–
‫النفسية‬ ‫العوامل‬
–
‫الضوضاء‬
”
“
‫الاتصال‬ ‫عملية‬ ‫عندها‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫النقطة‬ ‫أو‬ ‫الرسالة‬ ‫مصدر‬ ‫وهو‬
”
.
“
‫أجل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫الاتصال‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬
‫ما‬ ‫شيء‬ ‫لعمل‬ ‫سلوكه‬ ‫إثارة‬
”
.
‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ا‬
‫وضوح‬
clear
‫اعمى‬
Blind
‫ن‬‫و‬‫خر‬
‫آ‬
‫اال‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫لل‬‫معروف‬
‫لآلخرين‬ ‫معروف‬ ‫غير‬
mask
Unknown
‫لذاتك‬‫معروف‬
‫لذاتك‬‫معروف‬‫غير‬
‫قناع‬
‫مجهول‬
‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ا‬
‫ومنفتح‬‫واضح‬
Clear (Open)
‫اعمى‬
Blind
‫ن‬‫و‬‫خر‬
‫آ‬
‫اال‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫لل‬‫معروف‬
‫معروف‬ ‫غير‬
‫لآلخرين‬
Mask (Hidden)
Unknown
‫لذاتك‬‫معروف‬
‫لذاتك‬‫معروف‬‫غير‬
‫مختبىء‬‫قناع‬
‫مجهول‬
‫نفسه‬‫لدى‬ ‫معروف‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫اال‬‫لدى‬ ‫ومعروف‬
‫اليعرف‬
‫نفسه‬
‫ولكن‬
‫يعرف‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫اال‬
‫عنه‬
‫شياء‬‫ا‬
‫ـثيرة‬‫ك‬
‫من‬
‫خلل‬
‫نف‬‫ا‬
‫عاالته‬
‫وحركاته‬
‫ته‬‫ر‬‫شا‬‫وا‬
(
‫لغة‬
‫الجسد‬
‫التى‬
‫يستخدمها‬
‫دون‬
‫وعى‬
)
‫لتنوير‬
‫هذا‬
‫الشخص‬
‫ى‬‫ا‬
‫لجعله‬
‫ـثر‬‫ك‬‫ا‬
‫طلعا‬‫ا‬
‫على‬
‫الجوانب‬
‫التى‬
‫اليع‬
‫رفها‬
‫عن‬
‫نفسه‬
,
‫يتم‬
‫تزويده‬
‫بمعلومات‬
‫تدة‬‫ر‬‫م‬
(
‫كيف‬
‫اه‬‫ر‬‫ي‬
‫خرون‬
‫آ‬
‫اال‬
‫من‬
‫خل‬
‫مؤ‬
‫ات‬‫ر‬‫ث‬
‫ال‬
‫اها‬‫ر‬‫ي‬
‫هو‬
‫نفسه‬
)
‫اليعرف‬
‫نفسه‬
‫وال‬
‫يعرفه‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫اال‬
,
‫فهو‬
‫منغلق‬
‫حتى‬
‫على‬
‫نفسه‬
.
‫ولكى‬
‫يكون‬
‫هذا‬
‫الشخص‬
‫ـثر‬‫ك‬‫ا‬
‫نفتاحيا‬‫ا‬
‫مع‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫اال‬
‫عليه‬
‫عرض‬
‫نفسه‬
‫على‬
‫مختص‬
‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ال‬
‫عملية‬
‫التحليل‬
‫النفسى‬
‫له‬
‫بغرض‬
‫الغوص‬
‫فى‬
‫عماقه‬‫ا‬
‫ومساعدته‬
‫على‬
‫ـ‬‫ك‬‫ا‬
‫تشاف‬
‫ذاته‬
.
‫معروف‬
‫لدى‬
‫نفسه‬
‫ولكنه‬
‫مجهول‬
‫لدى‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫اال‬
,
‫فيكون‬
‫الفرد‬
‫مدركا‬
‫ل‬
‫لعديد‬
‫من‬
‫شياءكحوافزه‬‫اال‬
‫وميوله‬
.
‫ولكنه‬
‫يبقيها‬
‫مخفية‬
‫عن‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫اال‬
‫ولكى‬
‫ي‬
‫كون‬
‫هذا‬
‫الشخص‬
‫ـثر‬‫ك‬‫ا‬
‫نفتاحيا‬‫ا‬
‫مع‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫اال‬
‫يجب‬
‫عليه‬
‫يادة‬‫ز‬
‫الثقة‬
‫فى‬
‫آ‬
‫اال‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
.
‫المعل‬ ‫تبادل‬ ‫وعملية‬ ‫بالآخرين‬ ‫الثقة‬
‫ومات‬
‫فيحجب‬
‫المعلومات‬
‫ويقاوم‬
‫التأثير‬
‫الفرد‬ ‫يشك‬
‫ثقة‬ ‫فى‬
‫به‬ ‫اآلخرين‬
‫األشخاص‬
‫اآلخرين‬
‫يدركون‬
‫الثقة‬ ‫عدم‬
‫ويؤكدونها‬
‫األشخاص‬
‫اآلخرين‬
‫يحجبون‬
‫المعلومات‬
‫ويقاوموا‬
‫التاثير‬
‫الفرد‬ ‫يدرك‬
‫ثقة‬ ‫عدم‬
‫به‬ ‫اآلخرين‬
‫فيؤكد‬
‫توقعاته‬
‫الثقة‬ ‫عدم‬ ‫دائرة‬
Effective Communication ‫الفعال‬ ‫االتصال‬ ‫خصائص‬
1
-
‫الجيد‬ ‫اإلعداد‬ 2
-
‫والبيان‬ ‫الوضوح‬
10
-
‫اإلنصات‬
4
-
‫السليم‬ ‫التوقيت‬
‫لالتصال‬
7
-
‫الوسيلة‬ ‫اختيار‬
‫لالتصال‬ ‫المناسبة‬
9
-
‫االتصال‬ ‫متابعة‬
3
-
‫االنسيابية‬
5
-
‫ال‬
‫كمال‬
6
-
‫اإلختصار‬
8
-
‫ال‬
‫ابط‬ ‫ر‬
‫ت‬
‫الست‬ ‫النقاط‬
‫الجيد‬ ‫لإلتصال‬ ‫كمعوقات‬
‫المنشآت‬ ‫فى‬
‫التنظيم‬
‫غير‬
‫الجيد‬
‫اإلستبدادية‬ ‫القيادة‬
‫الثقة‬ ‫عدم‬
‫تخلف‬
‫وسائل‬
‫االتصال‬
‫المعلومات‬ ‫ندرة‬ ‫أو‬ ‫وفرة‬
‫األمثل‬ ‫الحجم‬ ‫عن‬
‫عدم‬
‫الوعى‬
‫بأهمية‬
‫االتصال‬
‫السبع‬ ‫النقاط‬
‫االتصال‬ ‫فى‬ ‫العاملين‬ ‫فاعلية‬ ‫لزيادة‬
‫مهارات‬ ‫تنمية‬
‫لدى‬ ‫االتصال‬
‫العاملين‬
‫مهارات‬ ‫تطوير‬
‫فى‬ ‫العاملين‬
‫وسائل‬ ‫استخدام‬
‫االتصال‬
‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬
‫بوضوح‬ ‫االتصال‬
‫االفراد‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫االتصال‬ ‫المراد‬
‫بهم‬ ‫وسيلة‬ ‫اختيار‬
‫المناسبة‬ ‫االتصال‬
‫الوقت‬ ‫اختيار‬
‫لالتصال‬ ‫المناسب‬ ‫االتجاهات‬ ‫تغيير‬
‫لألتصال‬ ‫المعوقة‬
‫الجيد‬
‫يقول‬
‫مبدأ‬
‫باريتو‬
‫أن‬
80
%
‫من‬
‫النتائج‬
‫سببها‬
20
%
‫من‬
‫الأسباب‬
.
‫ويعرف‬
‫هذا‬
‫ال‬
‫م‬
‫بدء‬
‫أيضا‬
‫بقاعدة‬
80
/
20
‫سمى‬
‫قانون‬
‫الأكثرية‬
‫التافه‬
‫والأقلية‬
‫الفعالة‬
‫وسم‬
‫ى‬
‫هذا‬
‫المبدأ‬
‫على‬
‫اسم‬
‫عالم‬
‫الإقتصاد‬
‫الإيطالى‬
‫فيلف‬
‫ريدو‬
‫باريتو‬
‫الذ‬
‫ى‬
‫لاحظ‬
‫أن‬
:
80
%
‫من‬
‫الثروة‬
،
‫مملوكة‬
‫ل‬
‫ـ‬
20
%
‫من‬
‫السكان‬
.
‫ولهذا‬
‫المبدأ‬
‫تطبيقات‬
‫عديدة‬
‫في‬
‫كافة‬
‫المجالات‬
،
‫وفيما‬
‫يلي‬
‫بعض‬
‫الأمثلة‬
‫لهذه‬
‫التطبيق‬
‫ات‬
:
•
‫في‬
‫المبيعات‬
:
80
%
‫من‬
‫أرباحك‬
‫تأتي‬
‫من‬
20
%
‫من‬
‫الزبائن‬
.
•
‫في‬
‫الإدارة‬
20
%
‫من‬
‫الموظفين‬
‫يقومون‬
‫بـ‬
80
%
‫من‬
‫العمل‬
‫في‬
‫الشركة‬
.
•
‫في‬
‫تنظيم‬
‫الوقت‬
:
80
%
‫من‬
‫وقتك‬
‫يصرف‬
‫على‬
20
%
‫من‬
‫المهام‬
‫أو‬
‫الأشياء‬
.
•
‫في‬
‫الاتصال‬
:
80
%
‫من‬
‫وقت‬
‫اتصالك‬
‫تقضيه‬
‫في‬
‫التكلم‬
‫مع‬
20
%
‫من‬
‫الموجودين‬
‫في‬
‫دفتر‬
‫هاتفك‬
.
•
‫في‬
‫الملابس‬
:
‫ترتدي‬
‫في‬
80
%
‫من‬
‫الوقت‬
20
%
‫من‬
‫ماهو‬
‫موجود‬
‫في‬
‫خزانة‬
‫ملابسك‬
.
•
‫في‬
‫الرعاية‬
‫الصحية‬
،
‫تبين‬
‫أن‬
20
%
‫من‬
‫المرضى‬
‫يستخدمون‬
80
%
‫من‬
‫موارد‬
‫الرعاية‬
‫الصحية‬
.

80
%
‫فيها‬ ‫يتسبب‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬
20
%
‫العمالء‬ ‫من‬
‫مبدأ‬
‫باريتو‬
‫أن‬
20
%
‫من‬
‫الوقت‬
‫المنفق‬
‫ينتج‬
80
%
‫من‬
‫النتائج‬
‫كما‬
‫فى‬
‫الشكل‬
‫التالى‬
.
‫النتائج‬
‫النتائج‬
‫الوقت‬
‫الوقت‬
20
%
80
%
20
%
80
%
‫ولويات‬‫اال‬‫وضع‬
.
‫قبل‬ ‫من‬‫تلحظ‬ ‫لم‬ ‫نماذج‬‫ظهار‬‫ا‬‫و‬‫ا‬ ‫البيانات‬‫تحليل‬
.
‫سباب‬‫اال‬‫و‬‫ا‬‫المشكلت‬‫هم‬‫ا‬‫على‬‫التركيز‬
.
‫البيانات‬‫عرض‬
.
‫ثر‬‫باال‬ ‫السبب‬ ‫بط‬‫ر‬
.
‫التحسين‬ ‫تقييم‬
.
‫والتقويم‬ ‫التنفيذ‬
‫المشكلة‬ ‫تعريف‬
‫تحديد‬
(
‫تحليل‬
)
‫المحتملة‬ ‫األسباب‬
‫والبدائل‬ ‫الحلول‬
‫األفضل‬ ‫الحل‬ ‫اختيار‬
‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
‫التوثيق‬

‫العميل‬ ‫رضاء‬ ‫تعريف‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫فلسفة‬
‫للمنظمات‬ ‫العملاء‬ ‫أهمية‬
‫عملاؤك؟‬ ‫هم‬ ‫من‬
‫عملاؤك؟‬ ‫هم‬ ‫من‬
•
‫كل‬
‫شخص‬
‫نتعامل‬
‫معه‬
‫سواء‬
‫كان‬
‫من‬
‫خارج‬
‫المؤسسة‬
‫أو‬
‫داخلها‬
‫يجب‬
‫النظر‬
‫إليه‬
‫باعتباره‬
‫عم‬
‫يلا‬
:
•
‫عملاء‬
‫الخارج‬
:
‫وهم‬
‫من‬
‫يرغبــون‬
‫في‬
‫شـراء‬
‫منتجاتنـا‬
‫أو‬
‫التعامـل‬
‫في‬
‫خدماتنا‬
.
•
‫عملاء‬
‫الداخــل‬
:
‫هم‬
‫أولئك‬
‫الأفراد‬
‫في‬
‫داخل‬
‫مؤسستك‬
‫والذين‬
‫يعتمدون‬
‫عليك‬
..
‫في‬
‫أداء‬
‫مهام‬
‫هم‬
.
‫العملاء‬ ‫تصنيف‬
•
‫يمكن‬
‫تصنيف‬
‫العملاء‬
‫إلى‬
‫قطاعات‬
‫وفقا‬
‫لعدة‬
‫اعتبارات‬
‫مثل‬
:
‫النوع‬
،‫والحجم‬
،‫الدخل‬
‫ا‬
،‫لمهنة‬
‫الموقع‬
‫الجغرافي‬
.
•
•
‫أهم‬
‫تلك‬
‫التصنيفات‬
‫هو‬
‫الذي‬
‫يقسم‬
‫العملاء‬
‫إلى‬
‫قطاعين‬
‫رئيسيين‬
‫هما‬
:
‫العملاء‬
‫ال‬
،‫أفراد‬
‫والعملاء‬
‫من‬
‫المؤسسات‬
.
‫المؤسس‬ ‫العملاء‬ ‫عن‬ ‫الأفراد‬ ‫العملاء‬ ‫يختلف‬ ‫كيف‬
‫يين؟‬
‫المعيار‬
‫األفراد‬ ‫قطاع‬
Individual Consumers
‫المؤسسات‬ ‫قطاع‬
Business Customers
‫الحاجات‬
‫نسبيا‬ ‫بسيطة‬
‫نسبيا‬ ‫معقدة‬
‫األعداد‬
‫كبيرة‬
‫محدودة‬
‫الجغرافي‬ ‫الموقع‬
‫جغرافيا‬ ‫منتشرة‬
‫جغرافيا‬ ‫متمركزة‬
‫المعامالت‬ ‫حجم‬
‫نسبيا‬ ‫صغيرة‬
‫نسبيا‬ ‫كبيرة‬
‫الخدمة‬ ‫متطلبات‬
‫السرعة‬
-
‫الودية‬ ‫المعاملة‬
‫السرعة‬
-
‫الكفاءة‬
-
‫الدقة‬
‫المنتجات‬ ‫طبيعة‬
‫وموحدة‬ ‫نمطية‬
‫االحتياج‬ ‫حسب‬ ‫تكييفها‬ ‫غالبا‬ ‫يتم‬
‫العائ‬ ‫على‬ ‫المخاطرة‬ ‫نسبة‬
‫د‬
‫منخفضة‬
‫كبيرة‬
‫االتصاالت‬
‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫شخصية‬ ‫غير‬
‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫شخصية‬
‫لألسعار‬ ‫الحساسية‬
‫نسبيا‬ ‫مرتفعة‬
‫نسبيا‬ ‫متوسطة‬
‫مزايا‬
‫العملاء‬ ‫تصنيف‬
•
‫التصميم‬
‫الفعال‬
‫لبرامج‬
‫الخدمة‬
.
•
‫استخدام‬
‫مداخل‬
‫التأثير‬
‫الملائمة‬
‫لكل‬
‫قطاع‬
.
•
‫استكشاف‬
‫الفرص‬
‫الناشئة‬
‫عن‬
‫تغيرات‬
‫الاحتياجات‬
‫لل‬
‫خدمة‬
.
•
‫تحديد‬
‫أولويات‬
‫برامج‬
‫التحسين‬
‫في‬
‫الخدمة‬
.
•
‫تنمية‬
‫الولاء‬
‫والانتماء‬
‫للمؤسسة‬
.
•
‫الغرض‬
‫من‬
‫هذا‬
‫التصنيف‬
‫هو‬
‫الاستمرار‬
‫في‬
‫تقديم‬
‫خدمة‬
‫متميزة‬
‫للجميع‬
‫من‬
‫خلال‬
‫ف‬
‫هم‬
‫السمات‬
‫والدوافع‬
‫الخاصة‬
‫بكل‬
‫فئة‬
‫واستخدام‬
‫الأساليب‬
‫الملائمة‬
‫للتعامل‬
‫معها‬
.
‫قاعدة‬
20/80
‫العملاء‬ ‫وتقسيم‬
•
‫تشير‬
‫إلى‬
‫أن‬
:

80
%
‫أعمالك‬ ‫من‬
-
‫أرباحك‬
-
‫من‬ ‫تأتى‬
20
%
‫عمالئك‬ ‫من‬

80
%
‫فيها‬ ‫يتسبب‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬
20
%
‫العمالء‬ ‫من‬

80
%
‫لـ‬ ‫يخصص‬ ‫العمل‬ ‫وقت‬ ‫من‬
20
%
‫المهام‬ ‫من‬
‫تحلي‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫القاعدة‬ ‫هذه‬ ‫توظيف‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬
‫ل‬
‫عملاءك؟‬
•
‫يفيد‬
‫تحليل‬
‫العملاء‬
‫في‬
‫التعرف‬
‫على‬
:
–
‫للنشاط‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫العمالء‬
.
–
‫محددة‬ ‫خدمات‬ ‫يحتاجون‬ ‫الذين‬ ‫العمالء‬
.
–
‫الخدمة‬ ‫لمستوى‬ ‫الحساسية‬ ‫ذوى‬ ‫العمالء‬
.
‫العميل‬ ‫إرضاء‬ ‫إلى‬ ‫الإدارة‬ ‫إرضاء‬ ‫من‬
•
‫يكمن‬
‫التميـيز‬
‫بين‬
‫نوعيــن‬
‫مـن‬
‫توجهـات‬
‫المؤسســات‬
‫في‬
‫واقعنا‬
‫الحالي‬
‫نحو‬
‫أهمية‬
‫ال‬
‫عملاء‬
:
–
‫المدير‬ ‫بإسعاد‬ ‫الموجهة‬ ‫المؤسسات‬
( .
‫األول‬ ‫النموذج‬
)
–
‫العميل‬ ‫بإسعاد‬ ‫الموجهة‬ ‫المؤسسات‬
( .
‫الثاني‬ ‫النموذج‬
)
‫العميل‬ ‫لإرضاء‬ ‫الموجهة‬ ‫المنظمات‬ ‫خصائص‬
•
‫العملاء‬
‫المصدر‬
‫الرئيسي‬
‫لأفكار‬
‫التطوير‬
‫والتحسين‬
.
•
‫أساس‬
‫التقييم‬
‫هو‬
‫إرضاء‬
‫العميل‬
‫وليس‬
‫الأهداف‬
‫الداخلية‬
.
•
‫التدريب‬
‫يركز‬
‫على‬
‫المهارات‬
‫الشخصية‬
‫بالإضافة‬
‫إلى‬
‫المهارات‬
‫الفن‬
‫ية‬
.
•
‫العمل‬
‫الجماعي‬
‫من‬
‫أجل‬
‫تحقيق‬
‫الأداء‬
‫المتميز‬
.
•
‫المشاركة‬
‫في‬
‫اتخاذ‬
‫القرار‬
‫في‬
‫كافة‬
‫المستويات‬
.
•
‫الترقية‬
‫وفقا‬
‫للجدارة‬
‫وليس‬
‫الأقدمية‬
.
•
‫التوازن‬
‫بين‬
‫حاجات‬
‫وتوقعات‬
‫كل‬
‫من‬
‫العميل‬
‫الخارجي‬
‫والعميل‬
‫الداخلي‬
.
•
‫ثقافة‬
‫تنظيمية‬
‫ودعم‬
‫إداري‬
‫مستمر‬
.
‫أولا‬
:
‫توقعاته‬ ‫ومقابلة‬ ‫العميل‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬
•
‫ماذا‬
‫يريده‬
‫العميل‬
‫على‬
‫وجه‬
‫التحديد‬
......
•
‫ماذا‬
‫يؤدي‬
‫الفشل‬
‫في‬
‫إدراك‬
‫حقيقة‬
‫ما‬
‫يحتاجه‬
‫العميل‬
.
–
‫مثال‬
:
‫البنك‬ ‫زبون‬
–
‫المطعم‬ ‫زبون‬
–
‫سلعة‬ ‫شراء‬ ‫زبون‬
‫ثانيا‬
:
‫ملام‬ ‫وليس‬ ‫الخدمة‬ ‫منافع‬ ‫هو‬ ‫الشراء‬ ‫يحرك‬ ‫ما‬
‫حها‬
•
‫أن‬
‫الذي‬
‫يحرك‬
‫رغب‬
‫ة‬
‫الزبائن‬
‫لتفضيل‬
‫منتج‬
‫أو‬
‫خدمة‬
‫معينة‬
‫ليس‬
‫ما‬
‫يتمتع‬
‫به‬
‫المن‬
‫تج‬
‫من‬
‫سمات‬
‫أو‬
‫ملامح‬
Features
،
‫ولكن‬
‫ما‬
‫يمكن‬
‫الحصول‬
‫عليه‬
‫من‬
‫منافع‬
Benefits
.
–
‫مثال‬
:
‫السيارة‬
‫سيارة‬
‫رياضية‬
‫سيارة‬
‫عائلية‬
‫ثانيا‬
:
‫ملامح‬ ‫وليس‬ ‫الخدمة‬ ‫منافع‬ ‫هو‬ ‫الشراء‬ ‫يحرك‬ ‫ما‬
‫ها‬
•
‫كيف‬
‫يمكن‬
‫التعرف‬
‫على‬
‫حاجات‬
‫العملاء؟‬
–
‫المعامالت‬ ‫تحليل‬
–
‫والمناقشة‬ ‫الحوار‬
–
‫للعميل‬ ‫المباشر‬ ‫السؤال‬
•
"
‫العميل‬
‫دائما‬
‫على‬
‫حق‬
"
،
‫و‬
‫هذا‬
‫ي‬
‫عنى‬
‫أن‬
‫إرادة‬
‫العميل‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تسبق‬
‫إرادة‬
‫المؤسسة‬
،
‫وأن‬
‫ه‬
‫لا‬
‫يجب‬
‫اتخاذ‬
‫أي‬
‫قرار‬
‫أو‬
‫تبنى‬
‫أي‬
‫سياسة‬
‫دون‬
‫استكشاف‬
‫رد‬
‫فعل‬
‫العميل‬
‫و‬
‫هل‬
‫هو‬
‫راض‬
‫يرغب‬
‫بهذه‬
‫الخدمة‬
‫أم‬
‫لا‬
.
‫المنظمة‬ ‫يدير‬ ‫العميل‬
-
‫والعش‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫فلسفة‬
‫رين‬
‫المنظمة‬ ‫يدير‬ ‫العميل‬
-
‫والعش‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫فلسفة‬
‫رين‬
‫يدير‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫العميل‬
‫المنظمة‬
‫المنظمة‬ ‫موظفي‬ ‫المنظمة‬ ‫إدارة‬ ‫الوظيفية‬ ‫الوحدات‬
‫العمل‬ ‫وخدمة‬ ‫لإسعاد‬ ‫الموجهة‬ ‫للمؤسسات‬ ‫مبادئ‬ ‫سبعة‬
‫اء‬
•
‫تشكيل‬
‫رؤية‬
‫المنظمة‬
‫لتدور‬
‫حول‬
‫العلاقة‬
‫مع‬
‫العميل‬
.
•
‫الاستماع‬
‫الجيد‬
‫لكل‬
‫ما‬
‫يقوله‬
‫العميل‬
.
•
‫التعلم‬
‫من‬
‫تجارب‬
‫المنظمات‬
‫الناجحة‬
.
•
‫توفير‬
‫الحرية‬
‫للعاملين‬
‫فى‬
‫خدمة‬
‫العملاء‬
‫وترك‬
‫العنان‬
‫لإبداعاتهم‬
.
•
‫تحطيم‬
‫معوقات‬
‫كسب‬
‫رضاء‬
‫العميل‬
،
‫من‬
‫قرارات‬
‫وقيود‬
‫إدارية‬
.
•
‫القياس‬
‫والاستطلاع‬
‫المتواصل‬
‫لآراء‬
‫العميل‬
.
•
‫تحويل‬
‫الأقوال‬
‫إلى‬
‫أفعال‬
.
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫فلسفة‬
‫على‬ ‫وآثاره‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مفهوم‬
‫المنظمات‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مفهوم‬
•
‫العملاء‬ ‫خدمة‬
:
•
‫ـة‬‫ـ‬‫مجموع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ه‬
‫ـرفات‬‫ـ‬‫والتف‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫الأنش‬
‫ـتهدف‬‫ـ‬‫تس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬
‫ـاء‬‫ـ‬‫العمل‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫رض‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫تحقي‬
‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬
‫لها‬ ‫ولائهم‬ ‫وتنمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫مع‬ ‫معاملاتهم‬
.
•
‫أي‬
‫كل‬
‫العميل‬ ‫مصلحة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫تمتنع‬ ‫أو‬ ‫المؤسسة‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫ما‬
.
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫عناصر‬
•
‫العنصر‬
‫المادي‬
:
‫الخدمة‬ ‫فيها‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫بالبيئة‬ ‫ويتعلق‬
‫مثل‬
:
–
‫المباني‬ ‫تصميمات‬
,
‫المستخدمة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مستوى‬
,
‫مظهر‬
‫العاملين‬
.
•
‫السلوكي‬ ‫أو‬ ‫المعنوي‬ ‫العنصر‬
:
‫ال‬ ‫بها‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫أو‬ ‫بالأسلوب‬ ‫ويتعلق‬
‫خدمة‬
‫مثل‬
:
–
‫الودية‬ ‫المعاملة‬
,
‫الإنصات‬ ‫حسن‬
,
‫الاهتمام‬ ‫إظهار‬
,
‫الاستجابة‬
,
‫التعاطف‬
.
•
‫للمنظمة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬
:
‫ا‬ ‫سـمعة‬ ‫عـن‬ ‫العملاء‬ ‫يكونها‬ ‫التي‬ ‫بالانطباعات‬ ‫وتتعلق‬
‫لمنظمـة‬
‫وسياساتها‬ ‫وتاريخها‬
.
‫؟‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مسئولية‬ ‫تقع‬ ‫من‬ ‫على‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬
‫الجميع‬ ‫مسئولية‬
‫الجميع؟‬ ‫مسئولية‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫نجعل‬ ‫كيف‬
•
‫القيام‬
‫العاملين‬ ‫بتثقيف‬
‫بالمنظمة‬
‫العملاء‬ ‫واحتياجات‬ ‫متطلبات‬ ‫عن‬
.
•
‫المنظمة‬ ‫أفراد‬ ‫تدريب‬
‫على‬
‫الايجابية‬ ‫والاتجاهات‬ ‫السلوكيات‬
‫الع‬ ‫مع‬ ‫مراعاتها‬ ‫الواجب‬
‫ملاء‬
•
‫استخدام‬
‫قائمة‬
‫للمراجعة‬
‫والمراقبة‬
‫على‬ ‫للتعرف‬
‫الفلساف‬ ‫بتطبياا‬ ‫الاالتزام‬ ‫مدى‬
‫الصاحيحة‬ ‫ة‬
‫العملاء‬ ‫لخدمة‬
‫وسلوكياتها‬
.
•
‫تقييم‬
‫مساتوى‬
‫العمال‬
‫خ‬ ‫مان‬
‫لاال‬
‫ا‬
‫لاا‬
‫الشاامل‬ ‫داء‬
‫والأقساام‬ ‫الاادارات‬ ‫لجمياع‬
‫علا‬ ‫كال‬ ‫ولاي‬
‫ى‬
‫حده‬
.
‫الجميع؟‬ ‫مسئولية‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫نجعل‬ ‫كيف‬
•
‫للمعلومات‬ ‫المستمر‬ ‫التبادل‬
‫جميع‬ ‫بين‬
‫والأقسام‬ ‫الادارات‬
‫ال‬ ‫بخدمة‬ ‫العلاقة‬ ‫ذات‬
‫عميل‬
•
‫تمكين‬
‫العاملين‬
‫خلال‬ ‫من‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫بالعملاء‬ ‫الاهتمام‬ ‫من‬
‫الصالاحيا‬ ‫منحهم‬
‫اللازماة‬ ‫ت‬
‫مشكلات‬ ‫لحل‬
‫فورية‬ ‫بصفة‬ ‫العملاء‬
•
‫الادخال‬
‫المستمر‬
‫للتعديلات‬
‫على‬
‫الاجراءات‬
‫والخطا‬
‫العملا‬ ‫ومقترحاات‬ ‫آراء‬ ‫ضاوء‬ ‫فاي‬
،‫اء‬
‫والموظفين‬
‫الخدمة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫العميل‬ ‫يحكم‬ ‫كيف‬
‫؟‬
•
‫الاعتمادية‬
•
‫الاستجابة‬
•
‫الجدارة‬
•
‫الوصول‬ ‫إمكانية‬
•
‫الضمان‬
•
‫المادي‬ ‫العنفر‬
‫الاعتمادية‬
•
‫الخدمـة‬ ‫تأدية‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫للوعاااود‬ ‫وفقاااااا‬
‫حصـ‬ ‫وكـذلك‬ ‫للعملـاء‬ ‫المؤسسـة‬ ‫منحتهــــا‬ ‫التـي‬
‫ول‬
‫الخدمة‬ ‫مستوى‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫العميل‬
‫الظروف‬ ‫تغيرت‬ ‫مهمــا‬
.
–
‫مثال‬
:
‫شركة‬ ‫حققت‬
MacDonald’s
‫السريعة‬ ‫الوجبات‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫مكانتها‬
‫وعـدها‬ ‫خلـال‬ ‫من‬
‫الخدمة‬ ‫مستوى‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫بالحصول‬ ‫الشهير‬
‫فـ‬ ‫مكـان‬ ‫أي‬ ‫فـي‬ ‫فروعهـا‬ ‫مـن‬ ‫فـرع‬ ‫أي‬ ‫فـي‬
‫ي‬
‫العالم‬
.
‫الأعمال‬ ‫منظمات‬ ‫على‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫آثار‬
‫المنظمات‬ ‫على‬ ‫للعملاء‬ ‫الجيدة‬ ‫الخدمة‬ ‫آثار‬
•
‫أولا‬
:
‫المبيعات‬ ‫زيادة‬
‫ولائهم‬ ‫وكسب‬ ‫العملاء‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫خلال‬ ‫من‬
•
‫ثانيا‬
:
‫التكاليف‬ ‫تخفيض‬
•
‫ثالثا‬
:
‫من‬ ‫المزيد‬
‫المنتجات‬ ‫تسعير‬ ‫في‬ ‫الحرية‬
•
‫رابعا‬
:
‫في‬ ‫تساهم‬ ‫الجيدة‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬
‫الكفاءات‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫جذب‬
‫للعملاء‬ ‫الجيدة‬ ‫الخدمة‬ ‫آثار‬
‫للعمالء‬ ‫الجيدة‬ ‫الخدمة‬
‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫العمالء‬
‫االتصاالت‬
‫اإليجابية‬
‫تحريك‬ ‫إمكانية‬
‫السعر‬
‫تكلفة‬ ‫تقليل‬
‫إعادة‬
‫العمل‬
‫دافعية‬ ‫زيادة‬
‫العاملين‬
‫دوران‬ ‫انخفاض‬
‫العمل‬
‫التكلفة‬ ‫وانخفاض‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫زيادة‬
‫الربحية‬ ‫زيادة‬
‫المبيعات‬ ‫زيادة‬
‫الخدمة‬ ‫آثار‬
‫السيئة‬
‫المنظما‬ ‫على‬ ‫للعملاء‬
‫ت‬
•
‫العمل‬ ‫وقت‬ ‫استنزاف‬
:
‫الأخطاء‬ ‫تصحيح‬
•
‫السلبي‬ ‫التأثير‬
‫المنتجات‬ ‫بيع‬ ‫على‬
/
‫الأخرى‬ ‫الخدمات‬
•
‫التسويق‬ ‫تكلفة‬ ‫ارتفاع‬
•
‫العمالة‬ ‫دوران‬ ‫معدل‬ ‫ارتفاع‬
•
‫القدرة‬ ‫ضعف‬
‫على‬
‫جدد‬ ‫عملاء‬ ‫جذب‬
•
‫السوقية‬ ‫المكانة‬ ‫تهديد‬
‫السلبية‬ ‫للسمعة‬ ‫نتيجة‬
•
‫الأرباح‬ ‫انخفاض‬
‫الناجح‬ ‫الخدمة‬ ‫مقدم‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫الواجب‬ ‫السمات‬
•
‫والدافعية‬ ‫الحماس‬
‫للعمل‬
•
‫الذكاء‬
‫التفرف‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬
•
‫النفس‬ ‫وضبط‬ ‫الصبر‬
•
‫والابتكار‬ ‫الإبداع‬
•
‫العلاقات‬
‫الشخصية‬
•
‫المرونة‬
‫التكيف‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬
•
‫العملاء‬ ‫احترام‬
•
‫والانتماء‬ ‫الولاء‬
•
‫الإلمام‬
‫والخدمات‬ ‫بالمنتجات‬
.
•
‫الثقة‬
‫والاعتداد‬
‫بالنفس‬
•
‫المظهر‬
‫المهني‬
•
‫على‬ ‫القدرة‬
‫والتأثير‬ ‫الإقناع‬
•
‫التوازن‬
‫والعاطفي‬ ‫النفسى‬
•
‫والأمانة‬ ‫الصدق‬
•
‫حسن‬
‫الإنصات‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
‫العملاء‬ ‫لخدمة‬ ‫الايجابية‬ ‫الاتجاهات‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫فى‬ ‫والنجاح‬ ‫الإيجابية‬ ‫الاتجاهات‬
‫المتميز‬ ‫الخدمة‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫ودورها‬ ‫الذاتية‬ ‫الإدارة‬
‫ة‬
•
‫الذاتي‬ ‫بالحديث‬
self talk
:
‫والزملـ‬ ‫الرؤسـاء‬ ‫تجـاه‬ ‫بـه‬ ‫يشـعر‬ ‫مـا‬ ‫حـول‬ ‫نفسه‬ ‫مع‬ ‫الخدمة‬ ‫موظف‬ ‫يجريه‬ ‫الذي‬ ‫الحوار‬ ‫نوعية‬
‫اء‬
‫الوظيفة‬ ‫محيط‬ ‫في‬ ‫معهم‬ ‫يتعامل‬ ‫الذين‬ ‫الأطراف‬ ‫وكافة‬
.
‫السلبي‬ ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫أمثلة‬
‫اليوم‬ ‫سيئة‬ ‫المزاجية‬ ‫حالتي‬ ‫تبدو‬
…
‫يرام‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫اليوم‬ ‫تسير‬ ‫لا‬ ‫الأمور‬ ‫أن‬ ‫أرى‬
‫فعلت‬ ‫مهما‬ ‫إرضائهم‬ ‫يمكن‬ ‫لا‬ ‫العملاء‬ ‫هؤلاء‬
..
‫العمل‬ ‫عن‬ ‫أتغيب‬ ‫أن‬ ‫لي‬ ‫الأفضل‬ ‫من‬ ‫كان‬
..
‫إليه‬ ‫أحسنت‬ ‫من‬ ‫شر‬ ‫اتا‬
‫الإيجا‬ ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬
‫بي‬
‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫السعيدة‬ ‫الأيام‬ ‫من‬ ‫يبدو‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬
‫جديد‬ ‫شئ‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫والرغبة‬ ‫بالتفاؤل‬ ‫أشعر‬
‫العملاء‬ ‫يثيرها‬ ‫قد‬ ‫مشكلة‬ ‫أي‬ ‫حل‬ ‫باستطاعتي‬
‫الأول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫رضائي‬ ‫يعنى‬ ‫العميل‬ ‫رضاء‬ ‫إن‬
‫العميل‬ ‫خدمة‬ ‫هو‬ ‫للوظيفة‬ ‫الوحيد‬ ‫المبرر‬ ‫أن‬
‫وسوء‬ ‫السلبية‬ ‫الاتجاهات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الممارسات‬
‫الذاتي‬ ‫الإدارة‬
•
‫اللامبالاة‬
:
‫بالعملاء‬ ‫يحتكون‬ ‫الذين‬ ‫الموظفين‬ ‫بعض‬ ‫قيام‬
‫وتجاهل‬ ‫بالعميل‬ ‫الاكتراث‬ ‫بعدم‬
‫ه‬
.
•
‫والبرود‬ ‫الآلية‬
:
‫دوران‬
‫الع‬ ‫خدمة‬ ‫متطلبات‬ ‫وليس‬ ‫الوظيفة‬ ‫متطلبات‬ ‫حول‬ ‫الموظف‬ ‫سلوكيات‬
‫ميل‬
‫ممـا‬
‫والاحترام‬ ‫الود‬ ‫مشاعر‬ ‫من‬ ‫وخلوها‬ ‫المعاملة‬ ‫فتور‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬
.
•
‫التسويف‬
:
‫يعني‬
‫واللـوائح‬ ‫والسياسـات‬ ‫الـإجراءات‬ ‫خلـف‬ ‫الخدمة‬ ‫مقدم‬ ‫تخفى‬
‫خ‬ ‫فـى‬ ‫يماطـل‬ ‫لكـي‬
‫دمـة‬
‫لتكاسله‬ ‫نظرا‬ ،‫العميل‬
.
•
‫والتقاعس‬ ‫السلبية‬
:
‫هي‬
‫المبـادرة‬ ‫روح‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫عـ‬ ‫وتكاسـله‬ ،‫الانجـاز‬ ‫فـى‬ ‫الرغبـة‬ ‫أو‬ ‫الموظـف‬ ‫لـدى‬
‫ن‬
‫منه‬ ‫طلب‬ ‫إذا‬ ‫إلا‬ ‫العمل‬
.
•
‫التمييز‬
:
‫الخدمة‬ ‫تقديم‬ ‫أثناء‬ ‫سلوكياته‬ ‫و‬ ‫للعميل‬ ‫الموظف‬ ‫نظرة‬ ‫اختلاف‬
‫ا‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫بناءا‬ ،
‫مثل‬ ‫عتبارات‬
‫جنسه‬ ‫أو‬ ‫جنسيته‬ ‫أو‬ ‫العميل‬ ‫ديانة‬
...
‫الخ‬
•
‫التحقير‬
:
‫الموظف‬ ‫قيام‬ ‫هو‬
‫بازدراء‬ ‫ومعاملته‬ ‫العميل‬ ‫شأن‬ ‫من‬ ‫بالتقليل‬
.
‫الذ‬ ‫الإدارة‬ ‫وسوء‬ ‫السلبية‬ ‫الاتجاهات‬ ‫من‬ ‫التخلص‬
‫اتية‬
•
‫السلبي‬ ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫من‬ ‫تخلص‬
.
•
‫السلبي‬ ‫التفاعل‬ ‫تجنب‬
‫العملاء‬ ‫غضب‬ ‫مع‬
.
•
‫فعال‬ ‫بشك‬ ‫تعامل‬
‫الوظيفية‬ ‫الضغوط‬ ‫مع‬
.
•
‫السلبي‬ ‫الكلمات‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫نفس‬ ‫ب‬ّ‫در‬
‫ة‬
.
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
‫العملاء‬ ‫توقعات‬ ‫إدارة‬
‫التوقعات‬
‫الخدمة‬ ‫جودة‬ ‫لقياس‬ ‫الأساسي‬ ‫المعيار‬
•
‫الخدمة‬ ‫جودة‬
:
‫لدرجة‬ ‫معيار‬
‫العملا‬ ‫وتوقعات‬ ‫للخدمة‬ ‫الفعلي‬ ‫الأداء‬ ‫بين‬ ‫التطابق‬
‫لها‬ ‫ء‬
.
•
‫الخدمة‬ ‫جودة‬
=
‫الفعلي‬ ‫للأداء‬ ‫العميل‬ ‫إدراك‬
–
‫الأداء‬ ‫لمستوى‬ ‫العميل‬ ‫توقعات‬
‫البنكية‬ ‫الخدمة‬ ‫جودة‬ ‫مستويات‬
‫وهي‬ ‫الخدمات‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫من‬ ‫مستويات‬ ‫خمسة‬
:
‫أ‬
-
‫المتوقعة‬ ‫الجودة‬
:
‫من‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬ ‫الخدمة‬ ‫جودة‬ ‫لمستوى‬ ‫العميل‬ ‫توقعات‬ ‫وتمثل‬
‫أهمها‬
:
‫بالآخرين‬ ‫واتصاله‬ ‫وثقافته‬ ‫السابقة‬ ‫وتجاربه‬ ‫وخبرته‬ ‫العميل‬ ‫احتياجات‬
.
‫ب‬
-
‫الادارة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المدركة‬ ‫الجودة‬
:
‫الخدمة‬ ‫وتقديم‬ ،‫زبائنه‬ ‫وتوقعات‬ ‫لاحتياجات‬ ‫البنك‬ ‫إدراك‬ ‫مدى‬ ‫وتمثل‬
‫الزبون‬ ‫يرضي‬ ‫الذي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫لتكون‬ ‫أدركها‬ ‫التي‬ ‫بالمواصفات‬ ‫البنكية‬
.
‫ج‬
-
‫المروجة‬ ‫الجودة‬
:
‫يتم‬ ‫والتي‬ ،‫بتقديمه‬ ‫البنك‬ ‫تعهد‬ ‫وما‬ ،‫وخصائصها‬ ‫بالخدمة‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫وتعني‬
‫ومطبوعات‬ ‫شخفي‬ ‫ترويج‬ ،‫إعلان‬ ‫من‬ ‫الترويجي‬ ‫المزيج‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫الزبائن‬ ‫إلى‬ ‫نقلها‬
.
‫د‬
-
‫للزبون‬ ‫المقدمة‬ ‫الفعلية‬ ‫الجودة‬
:
‫طبقا‬ ‫وتقديمها‬ ‫للخدمة‬ ‫بالبنك‬ ‫العاملين‬ ‫أداء‬ ‫وتعني‬
‫وتدريبهم‬ ‫تكوينهم‬ ‫وحس‬ ‫العاملين‬ ‫مهارة‬ ‫على‬ ‫شك‬ ‫بلا‬ ‫تتوقف‬ ‫وهي‬ ،‫البنك‬ ‫حددها‬ ‫التي‬ ‫للمواصفات‬
.
‫وقد‬
‫النفسية‬ ‫حالته‬ ‫حسب‬ ‫الواحد‬ ‫للموظف‬ ‫بالنسبة‬ ‫تختلف‬ ‫وقد‬ ،‫لأخر‬ ‫بنك‬ ‫من‬ ‫وجودتها‬ ‫المقدمة‬ ‫الخدمة‬ ‫تختلف‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫إرهاقه‬ ‫ومدى‬
.
‫ذ‬
-
‫المدركة‬ ‫الجودة‬
:
‫له‬ ‫المقدمة‬ ‫للخدمة‬ ‫الزبون‬ ‫تقدير‬ ‫وهي‬
.
•
‫ـة‬‫ـ‬‫العادي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الخدم‬
:
‫ـدما‬‫ـ‬‫عن‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫تتحق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫تل‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫وه‬
‫ـاوى‬‫ـ‬‫يتس‬
‫ـه‬‫ـ‬‫توقعات‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الخدم‬ ‫ـأداء‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العمي‬ ‫إدراك‬
‫عنها‬ ‫المسبقة‬
.
•
‫الرديئة‬ ‫الخدمة‬
:
‫عندما‬ ‫تتحقق‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫وهى‬
‫ال‬ ‫مسـتويات‬ ‫عـن‬ ‫للخدمة‬ ‫الفعلي‬ ‫الأداء‬ ‫يتدنى‬
‫توقعـات‬
‫لها‬ ‫بالنسبة‬
.
•
‫ـزة‬‫ـ‬‫المتمي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الخدم‬
:
‫ـدما‬‫ـ‬‫عن‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫تتحق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫تل‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫وه‬
‫توق‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫للخدم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الفعل‬ ‫ـأداء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـاوز‬‫ـ‬‫يتج‬ ‫أو‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫يف‬
‫ـات‬‫ـ‬‫ع‬
‫العملاء‬
‫لها‬ ‫بالنسبة‬
.
‫التوقعات‬
‫الخدمة‬ ‫جودة‬ ‫لقياس‬ ‫الأساسي‬ ‫المعيار‬
‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مجالات‬ ‫في‬ ‫العملاء‬ ‫توقعات‬ ‫نماذج‬ ‫بعض‬
‫الأعمال‬
•
‫التجزئة‬ ‫متاجر‬ ‫في‬
•
‫المطاعم‬ ‫في‬
•
‫المفرفية‬ ‫الخدمات‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫نوح‬ ‫سفينة‬ ‫عمل‬ ‫الية‬
‫العملاء‬ ‫يتوقع‬
‫خدمتك‬ ‫أو‬ ‫منتجك‬ ‫أداء‬
‫المتوقع‬ ‫بالشكل‬
‫رغباتهم‬ ‫تلبية‬ ‫أو‬ ‫مشاكلهم‬ ‫لحل‬
.
‫التكلفة‬
‫العملاء‬
‫مختلفة‬ ‫ميزانيات‬ ‫لديهم‬
‫خدمة‬ ‫أو‬ ‫منتج‬ ‫لشراء‬ ‫يستخدمونها‬ ‫قد‬
.
،‫بمعنى‬
‫فع‬ ‫منتجات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاجون‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫الة‬
‫التكلفة‬
‫الصفات‬ ‫أفضل‬ ‫مع‬
.
‫خبرة‬
‫سابقة‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ، ‫عملائك‬ ‫عمل‬ ‫عبء‬ ‫زيادة‬ ‫لتجنب‬
‫بسيطة‬ ‫خدمتك‬ ‫أو‬ ‫منتجك‬ ‫استخدام‬ ‫تجربة‬ ‫تكون‬
-
‫و‬ ‫الأقل‬ ‫على‬ ‫أو‬
‫اضحة‬
.
‫تصميم‬
‫رائع‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ، ‫الخبرة‬ ‫مع‬ ‫المنوال‬ ‫نفس‬ ‫على‬
‫الاس‬ ‫وسهلة‬ ‫بسيطة‬ ‫يجعلها‬ ‫أنيق‬ ‫تصميم‬ ‫الخدمة‬ ‫أو‬ ‫للمنتج‬
‫تخدام‬
‫إلى‬
‫معقول‬ ‫حد‬
.
‫التجز‬ ‫متاجر‬ ‫فى‬ ‫العملاء‬ ‫توقعات‬
‫ئة‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫يتضمن‬
14
‫عمل‬ ‫على‬ ‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ‫ستؤثر‬ ‫والتي‬ ‫ا‬‫شيوع‬ ‫والأكثر‬ ‫للعملاء‬ ‫توقع‬
‫البيع‬ ‫ية‬
.
‫الجدارة‬
‫في‬
‫الخدمة‬ ‫أو‬ ‫المنتج‬ ‫من‬ ‫الاستفادة‬ ‫في‬ ‫المستهلك‬ ‫فيها‬ ‫يرغب‬ ‫مرة‬ ‫كل‬
‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،
‫ال‬ ‫النحو‬ ‫على‬
‫موصوف‬
‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫أو‬
.
‫التنفيذ‬
‫الخدمة‬ ‫أو‬ ‫المنتج‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫صحيح‬ ‫بشكل‬
‫أهدافه‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫العميل‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬
.
‫فعالية‬
‫الخدمة‬ ‫أو‬ ‫المنتج‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ، ‫للعميل‬ ‫بالنسبة‬
‫يستغر‬ ‫الذي‬ ‫الإجراء‬ ‫تبسيط‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫فعالين‬
‫طويلا‬ ‫ا‬‫وقت‬ ‫ق‬
.
‫التقمص‬
‫العاطفي‬
‫العملاء‬ ‫يتوقع‬
‫العملاء‬ ‫بخدمة‬ ‫الاتصال‬ ‫عند‬ ‫يساعدونهم‬ ‫الذين‬ ‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫والرحمة‬ ‫التعاطف‬
.
‫موضوعية‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫العملاء‬ ‫يريد‬
‫العقد‬ ‫مدة‬ ‫إلى‬ ‫الخدمة‬ ‫شروط‬ ‫إلى‬ ‫السعر‬ ‫من‬ ، ‫تفعله‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫عادلة‬ ‫الشركة‬
.
‫التصرف‬ ‫حرية‬
‫معها‬ ‫إليها‬ ‫أموالهم‬ ‫ويدفعون‬ ‫التي‬ ‫يتعاملون‬ ‫التي‬ ‫الشركة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫العملاء‬ ‫يتوقع‬
‫شفافة‬
.
‫السيطرة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫يشعر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫النهاية‬ ‫إلى‬ ‫البداية‬ ‫من‬ ‫الشركة‬ ‫علاقة‬ ‫عن‬ ‫مسؤولون‬ ‫بأنهم‬ ‫العملاء‬
‫بعدها‬ ‫وما‬
.
‫بدائل‬
‫العميل‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬
‫خيارات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫فإنه‬ ، ‫شركة‬ ‫من‬ ‫شراء‬ ‫عملية‬ ‫لإجراء‬ ‫ا‬‫جاهز‬
.
‫بحري‬ ‫العملاء‬ ‫لتزويد‬
، ‫الاختيار‬ ‫ة‬
‫الدفع‬ ‫وخيارات‬ ‫المنتجات‬ ‫من‬ ‫ا‬‫عدد‬ ‫قدم‬
.
‫معلومات‬
‫من‬
‫معلومات‬ ‫إلى‬ ‫العملاء‬ ‫يحتاج‬ ، ‫الشراء‬ ‫عملية‬ ‫إتمام‬ ‫إلى‬ ‫مرة‬ ‫لأول‬ ‫بشركتك‬ ‫اتصالهم‬ ‫لحظة‬
‫يح‬ ‫التي‬
‫تاجونها‬
‫بنجاح‬ ‫خدمة‬ ‫أو‬ ‫منتج‬ ‫لاستخدام‬
.
‫آخر‬ ‫بمعنى‬
.
‫تكيف‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫الدعم‬ ‫وموظفي‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫العملاء‬
.
‫قنو‬ ‫توفير‬ ‫يستلزم‬ ‫هذا‬
‫دعم‬ ‫ات‬
‫المتعددة‬ ‫العملاء‬
.
‫للخ‬ ‫توقعاتهم‬ ‫العملاء‬ ‫يبنى‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫دمة‬
•
‫أولا‬
:
‫العملاء‬ ‫توقعات‬ ‫مستويات‬
.
•
‫ثانيا‬
:
‫العمل‬ ‫توقعات‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬
‫اء‬
.
‫ال‬ ‫توقعات‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫للفشل‬ ‫السلبية‬ ‫الآثار‬
‫عملاء‬
•
‫العملـاء‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫توقع‬ ‫تحقيـق‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬ ‫للفشـل‬ ‫ـلبية‬‫ـ‬‫الس‬ ‫النتيجـة‬
‫و‬ ‫ـائهم‬‫ـ‬‫ول‬ ‫فقـدان‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ه‬
‫ـالي‬‫ـ‬‫بالت‬
‫للمنافسين‬ ‫تحولهم‬
‫التـ‬ ‫السلبيات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬ ،
‫ي‬
‫فـى‬ ‫تصـل‬
‫للمنظمة‬ ‫الربحية‬ ‫معدلات‬ ‫انعدام‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫انخفاض‬ ‫إلى‬ ‫النهاية‬
.
‫توق‬ ‫تجاوز‬ ‫أو‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫للنجاح‬ ‫الإيجابية‬ ‫الآثار‬
‫عات‬
‫العملاء‬
•
‫إن‬
‫الرئيسي‬ ‫الإيجابي‬ ‫الأثر‬
‫ويت‬ ‫عنـه‬ ‫ينـتج‬ ‫والـذي‬ ،‫للخدمـة‬ ‫العملـاء‬ ‫توقعـات‬ ‫وتجـاوز‬ ‫إدارة‬ ‫لحسن‬
‫منـه‬ ‫فـرع‬
،‫المنظمة‬ ‫على‬ ‫تنعكس‬ ‫التي‬ ‫الفوائد‬ ‫جميع‬
‫العملاء‬ ‫وولاء‬ ‫رضاء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫هو‬
.
•
‫من‬ ‫العديد‬ ‫توجد‬
‫الفرعية‬ ‫الفوائد‬
‫العملاء‬ ‫ولاء‬ ‫كسب‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬
‫ومنها‬
:
–
‫الحاليين‬ ‫العملاء‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫كنتيجة‬ ‫المبيعات‬ ‫فى‬ ‫الاستقرار‬ ‫تحقيق‬
.
–
‫للمنظمة‬ ‫بالترويج‬ ‫الراضين‬ ‫العملاء‬ ‫لقيام‬ ‫كنتيجة‬ ‫المبيعات‬ ‫زيادة‬
.
–
‫التكاليف‬ ‫وخفض‬ ،‫جدد‬ ‫عملاء‬ ‫جذب‬
.
‫توقعاته‬ ‫إدارة‬ ‫حسن‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫العميل‬ ‫ولاء‬ ‫كسب‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
‫إدارة‬
‫العملاء‬ ‫شكاوي‬
‫وأهميتها‬ ‫العملاء‬ ‫شكوى‬ ‫طبيعة‬
‫العملاء؟‬ ‫يشكو‬ ‫لماذا‬
•
‫أولا‬
:
‫التوقعات‬ ‫تحقيق‬ ‫عدم‬
•
‫ثانيا‬
:
‫المصداقية‬ ‫أو‬ ‫الثقة‬ ‫ضعف‬
•
‫ثالثا‬
:
‫الموظف‬ ‫أو‬ ‫للعميل‬ ‫المزاجية‬ ‫الحالة‬
•
‫رابعا‬
:
‫للتغيير‬ ‫العميل‬ ‫مقاومة‬
•
‫خامسا‬
:
‫أخرى‬ ‫أسباب‬
‫مثل‬
:
–
‫العملاء‬ ‫بين‬ ‫التميز‬
–
‫الخدمة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫والتأخير‬ ‫البطء‬
.
–
‫المشاعر‬ ‫من‬ ‫الخدمة‬ ‫وخلو‬ ‫والنمطية‬ ‫الآلية‬
.
–
‫العميل‬ ‫لدى‬ ‫المعلومات‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫نقص‬
.
–
‫الخدمة‬ ‫أو‬ ‫المنتج‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬ ‫الإشباع‬ ‫تحقق‬ ‫عدم‬
.
–
‫الخدمات‬ ‫أو‬ ‫المواصفات‬ ‫أو‬ ‫السعر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المنافسين‬ ‫تفوق‬
.
‫بالشك‬ ‫يتقدمون‬ ‫لا‬ ‫العملاء‬ ‫أغلب‬
‫وى‬
•
‫الثقة‬ ‫عدم‬
‫الشكوى‬ ‫أسباب‬ ‫بإزالة‬ ‫الإدارة‬ ‫اهتمام‬ ‫في‬
.
•
‫المعرفة‬ ‫عدم‬
‫بالشكوى‬ ‫التوجه‬ ‫بكيفية‬
.
•
‫إدراك‬
‫أن‬ ‫العميل‬
‫المنفق‬ ‫المجهود‬ ‫أو‬ ‫الوقت‬ ‫تبرر‬ ‫لا‬ ‫قد‬ ‫الشكوى‬
.
•
‫سهولة‬
‫بديلة‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫التحول‬
.
•
‫في‬ ‫الرغبة‬
‫الفعل‬ ‫رد‬ ‫أو‬ ‫الانتقام‬
.
‫الأفضل‬ ‫هم‬ ‫المتذمرون‬ ‫العملاء‬
•
‫يمثلــون‬ ‫المتــذمرون‬ ‫العملــاء‬
‫مجالــات‬ ‫و‬ ‫القصــور‬ ‫نــواحي‬ ‫علــى‬ ‫للتعــرف‬ ‫الهامــة‬ ‫المصــادر‬ ‫أحــد‬
‫الممكنة‬ ‫التحسين‬
‫العملاء‬ ‫فقدان‬ ‫تجنب‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬
‫العملاء‬ ‫شكاوى‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الإمكان؟‬ ‫قدر‬ ‫العملاء‬ ‫شكاوى‬ ‫تقليل‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
•
‫الجاد‬ ‫السعي‬
‫العملاء‬ ‫توقعات‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬
•
‫الجيد‬ ‫التحديد‬
‫ل‬ ‫المتأنية‬ ‫والدراسة‬ ‫الشكاوى‬ ‫لمجالات‬
‫ها‬
•
‫الإجراءات‬ ‫تطوير‬
•
‫للعملاء‬ ‫الضمانات‬ ‫تقديم‬
‫العم‬ ‫لشكاوى‬ ‫للتصدي‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫سبع‬
‫لاء‬
‫العمل‬ ‫لشكاوى‬ ‫للتصدي‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬ ‫سبع‬
‫اء‬
‫األولى‬ ‫الخطوة‬
‫بالمشكلة‬ ‫الاهتمام‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
.
‫الثانية‬ ‫الخطوة‬
‫الفهم‬ ‫لتحقيا‬ ‫الاصغاء‬ ‫حسن‬
.
‫الخطوة‬
‫الثالثة‬
‫التوقعات‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
.
‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬
‫العميل‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
.
‫الخامسة‬ ‫الخطوة‬
‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫بدائل‬ ‫حدد‬
.
‫السادسة‬ ‫الخطوة‬
‫الايجاز‬ ‫ومتابعة‬ ‫المختارة‬ ‫الاجراءات‬ ‫تطبيا‬
.
‫السابعة‬ ‫الخطوة‬
‫العميل‬ ‫رضاء‬ ‫متابعة‬
.
‫الع‬ ‫شكاوى‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫السلوكية‬ ‫القواعد‬
‫ملاء‬
•
‫محاولة‬
‫الإنصات‬ ‫وحسن‬ ‫العميل‬ ‫غضب‬ ‫امتصاص‬
‫له‬
.
•
‫الاعتذار‬
‫المشكلة‬ ‫حدوث‬ ‫عن‬
.
•
‫التركيز‬
‫عمله‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫على‬
.
•
‫تجنب‬
‫فهم‬
‫شخصية‬ ‫بصفة‬ ‫الأمور‬
.
•
‫العميل‬ ‫منح‬
‫إضافية‬ ‫مميزات‬
.
•
‫المشكلة‬ ‫فهم‬
‫من‬
‫العميل‬ ‫منظور‬
.
•
‫الفورية‬ ‫الاستجابة‬
.
•
‫العميل‬ ‫مشاركة‬
‫الحلول‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬
.
•
.
.
‫العملاء‬ ‫شكاوى‬ ‫تدير‬ ‫حتى‬ ‫المنظمات‬ ‫تفعل‬ ‫ماذا‬
‫بفاعلية؟‬
•
‫إنشاء‬
‫التعامل‬ ‫بإجراءات‬ ‫تتعلق‬ ‫داخلية‬ ‫أنظمة‬
‫العملاء‬ ‫شكاوى‬ ‫مع‬
.
•
‫العملاء‬ ‫لشكاوى‬ ‫المستمر‬ ‫التحليل‬
‫المعالجة‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫ومدى‬ ‫ومصادرها‬
.
•
‫العملاء‬ ‫لرضاء‬ ‫المستمرة‬ ‫الدراسات‬
‫لتطوي‬ ‫ومقترحاتهم‬ ‫الخدمة‬ ‫أساليب‬ ‫عن‬
‫رها‬
.
•
‫الإبلاغ‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫العملاء‬ ‫حث‬
‫مشكلات‬ ‫من‬ ‫يعترضهم‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫عن‬
.
•
‫الاتصال‬ ‫وقنوات‬ ‫بأساليب‬ ‫العملاء‬ ‫تعريف‬
‫مشكلة‬ ‫وجود‬ ‫عند‬
.
•
‫الإنصات‬ ‫فنون‬ ‫على‬ ‫العاملين‬ ‫تدريب‬
‫عليها‬ ‫والرد‬ ‫العملاء‬ ‫لشكاوى‬
.
•
‫المناسبة‬ ‫التفرفات‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫العملاء‬ ‫شكاوى‬ ‫متابعة‬
‫بشأنها‬
.
•
‫والصلاحيات‬ ‫السلطات‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫توفير‬
‫في‬ ‫للعامين‬
‫المشكلات‬ ‫حل‬ ‫مجال‬
.
•
‫العملاء‬ ‫رضاء‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫مشكلاتهم‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الأساليب‬ ‫عن‬
.
‫الذهب‬ ‫الوصايا‬ ‫هذه‬ ‫تذكر‬
‫ية‬
•
‫ما‬ ‫عادة‬
‫مشاكلهـم‬ ‫بها‬ ‫نعالـــج‬ ‫التي‬ ‫الطريــقة‬ ‫ضـــوء‬ ‫فــى‬ ‫العملاء‬ ‫علينا‬ ‫يحكم‬
‫يتو‬ ‫فهم‬ ،
‫أن‬ ‫قعون‬
‫طبيعيا‬ ‫أمرا‬ ‫ذلك‬ ‫ويعتبرون‬ ‫ممتازة‬ ‫خدمة‬ ‫لهم‬ ‫نقدم‬
...
‫مـا‬ ‫وكـل‬
‫تقـوم‬ ‫مـا‬ ‫هـو‬ ‫عـادة‬ ‫يتذكرونـه‬
‫بـه‬
‫المقدمة‬ ‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫خطأ‬ ‫يحدث‬ ‫عندما‬
.
•
‫أن‬ ‫يجب‬
‫هام‬ ‫كحدث‬ ‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫ننظر‬
‫الخطـأ‬ ‫هـذا‬ ‫يحدث‬ ‫ألا‬ ‫المفترض‬ ‫فمن‬ ،
.
‫العميل‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫هامة‬ ‫قضية‬ ‫هي‬ ‫كبيرة‬ ‫أم‬ ‫صغيرة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫المشكلة‬ ‫أن‬ ‫وتذكر‬
.
•
‫أجعل‬
‫الخدمة‬ ‫عن‬ ‫رضائهم‬ ‫عدم‬ ‫يظهروا‬ ‫أن‬ ‫عملائك‬ ‫على‬ ‫السهل‬ ‫من‬
.
‫سـار‬ ‫غير‬ ‫أمر‬ ‫ذلك‬ ‫يبدو‬ ‫قد‬
‫الأمور‬ ‫لإصلاح‬ ‫الفرصة‬ ‫يمنحك‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫إلا‬ ،‫لك‬ ‫بالنسبة‬
‫العملا‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
‫ء‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
‫العملاء‬ ‫من‬ ‫الصعبة‬ ‫الأنماط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫العملاء؟‬ ‫من‬ ‫نضجر‬ ‫قد‬ ‫لماذا‬
•
‫أولا‬
:
‫الإدراك‬ ‫عدم‬
‫وهى‬ ‫أساسية‬ ‫لحقيقة‬
‫طبيعي‬ ‫شئ‬ ‫البشر‬ ‫بين‬ ‫الاختلاف‬ ‫أن‬
.
•
‫ثانيا‬
:
‫وكرامتك‬ ‫وشخصيتك‬ ‫تكوينك‬ ‫بين‬ ‫الخلط‬
‫ناحية‬ ‫من‬
‫تنم‬ ‫أو‬ ‫العملـاء‬ ‫جـذب‬ ‫في‬ ‫وأهدافك‬
‫النشـاط‬ ‫يـة‬
‫أخرى‬ ‫ناحية‬ ‫من‬
.
•
‫ثالثا‬
:
‫الآخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫التميز‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫بأن‬ ‫الزائفة‬ ‫القناعة‬
‫إنما‬
‫القـدر‬ ‫إلـى‬ ‫يستند‬
‫جـذب‬ ‫علـى‬ ‫ة‬
‫العادية‬ ‫الطباع‬ ‫ذو‬ ‫أو‬ ‫الإيجابي‬ ‫العميل‬
‫حيـث‬ ،‫تمامـا‬ ‫ذلـك‬ ‫بخلـاف‬ ‫والحقيقـة‬ ،
‫المهـارة‬ ‫تبـرز‬
‫الم‬ ‫فـي‬
‫واقـف‬
‫فيها‬ ‫طرفا‬ ‫الحادة‬ ‫الطباع‬ ‫ذو‬ ‫العميل‬ ‫يكون‬ ‫التي‬
.
‫نموذج‬
Disc
‫العمل‬ ‫تصنيف‬ ‫في‬
‫اء‬
•
‫المطالب‬ ‫كثير‬ ‫أو‬ ‫المزعج‬ ‫العميل‬
•
‫الاجتماعي‬ ‫العميل‬
•
‫المعتدل‬ ‫أو‬ ‫المتوازن‬ ‫العميل‬
•
‫الشاكي‬ ‫العميل‬
‫أولا‬
:
‫المطال‬ ‫كثير‬ ‫أو‬ ‫المزعج‬ ‫العميل‬
‫ب‬
•
‫صفاته‬
–
‫الحديث‬ ‫في‬ ‫التحفظ‬
.
–
‫التطلع‬
‫هو‬ ‫لما‬ ‫الدائم‬
‫المعامل‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬ ‫المنتجات‬ ‫أو‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫أفضل‬
‫ة‬
.
–
‫سرعة‬
‫بالملل‬ ‫الشعور‬
.
–
‫خطأ‬ ‫لأي‬ ‫التفسيرات‬ ‫أو‬ ‫التبريرات‬ ‫يقبل‬ ‫لا‬
‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫قصور‬ ‫أو‬
.
–
‫التفاصيل‬ ‫في‬ ‫الدخول‬ ‫يحبون‬ ‫لا‬
.
–
‫بالأهمية‬ ‫والشعور‬ ‫القوية‬ ‫الشخصية‬
.
‫المطالب‬ ‫كثيري‬ ‫العملاء‬ ‫مع‬ ‫نتعامل‬ ‫كيف‬
‫؟‬
•
‫والتحديد‬ ‫الوضوح‬
.
•
‫الثقة‬
‫والمهنية‬ ‫بالنفس‬
.
•
‫الاستجابة‬ ‫سرعة‬
‫التفاصيل‬ ‫وتجنب‬
.
•
‫صوت‬ ‫نبرة‬
‫وقوية‬ ‫واضحة‬
.
•
‫الحقائق‬ ‫عرض‬
‫بطريقة‬
‫منطقية‬
.
•
‫الشخصية‬ ‫أو‬ ‫المفيدة‬ ‫غير‬ ‫الأسئلة‬ ‫تجنب‬
.
•
‫الثرثرة‬ ‫تجنب‬
‫الجانبية‬ ‫والأحاديث‬
‫العمل‬ ‫لتصنيف‬ ‫الشائعة‬ ‫الأنماط‬ ‫نموذج‬
‫اء‬
‫من‬ ‫الصعبة‬ ‫الأنماط‬ ‫مع‬ ‫الفعال‬ ‫للتعامل‬ ‫نصائح‬
‫العملاء‬
•
‫الشخفي‬ ‫سلوكك‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫الآخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫تنجح‬ ‫حتى‬
•
‫متفردون‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫العملاء‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬
‫منهم‬ ‫كل‬ ‫شخصية‬ ‫فهم‬ ‫ومحاولة‬
•
‫العميل‬ ‫تنتقد‬ ‫لا‬
‫أخطاءه‬ ‫عن‬ ‫وتبحث‬
•
‫مهنيا‬ ‫ودودا‬ ‫كن‬
‫الوقت‬ ‫ذات‬ ‫في‬
‫الذهبية‬ ‫الوصايا‬ ‫بعض‬
•
‫ل‬ ‫الصـحيح‬ ‫التشـخيص‬ ‫علـى‬ ‫فقـط‬ ‫لـيس‬ ‫لعملائـك‬ ‫متميـزة‬ ‫خدمة‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫نجاحك‬ ‫يتوقف‬
‫احتياجـات‬
،‫العملاء‬ ‫هؤلاء‬ ‫وتوقعات‬
‫واسـتخدام‬ ‫والشخصـية‬ ‫السـلوكية‬ ‫أنماطهم‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫كذلك‬ ‫بل‬
‫المـداخل‬
‫فئة‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫المناسبة‬
.
•
‫تلعب‬
‫العميل‬ ‫لنوعية‬ ‫الصحيح‬ ‫التحديد‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫الدور‬ ‫العملية‬ ‫خبرتك‬
.
•
‫استخدم‬
‫في‬ ‫للتأثير‬ ‫مختلفة‬ ‫مداخل‬
‫العملاء‬
‫لديهم‬ ‫المرغوبة‬ ‫الاستجابة‬ ‫وتحقيق‬
.
‫الذهب‬ ‫الوصايا‬ ‫بعض‬
‫ية‬
•
‫بعض‬ ‫توجد‬
‫المؤشرات‬
‫تعتبر‬ ‫والتي‬
‫العميـل‬ ‫نوعية‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫مفاتيح‬ ‫بمثابة‬
‫وبالتـالي‬
‫التـي‬ ‫الطريقـة‬
‫مثل‬ ‫معه‬ ‫للتعامل‬ ‫استخدامها‬ ‫يجب‬
:
–
‫التحرك‬ ‫في‬ ‫خطواته‬ ‫أو‬ ‫العميل‬ ‫سير‬ ‫طريقة‬
.
–
‫يرتديها‬ ‫التي‬ ‫الملابس‬ ‫ونوعية‬ ‫المظهر‬
.
–
‫واليدين‬ ‫الوجه‬ ‫تعبيرات‬
.
–
‫الحديث‬ ‫أو‬ ‫المخاطبة‬ ‫أسلوب‬
(
‫الصوت‬ ‫ونبرة‬ ‫اللهجة‬
)
.
•
‫عليك‬ ‫يجب‬
‫الواحد‬ ‫العميل‬ ‫مع‬ ‫تعاملك‬ ‫أسلوب‬ ‫تغيير‬
‫المزا‬ ‫والحالة‬ ‫والأوقات‬ ‫الظروف‬ ‫باختلاف‬
‫جية‬
.
•
‫أن‬ ‫حاول‬
‫معه‬ ‫بالتعامل‬ ‫تبادر‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫العميل‬ ‫تفهم‬
‫الصـحي‬ ‫التشـخيص‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يساعد‬ ‫حيث‬ ،
‫لنوعيـة‬ ‫ح‬
‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫مداخل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫العميل‬
‫العملا‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
‫ء‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
‫خدمة‬ ‫في‬ ‫للتميز‬ ‫التنظيمية‬ ‫المتطلبات‬
‫العملاء‬
‫خد‬ ‫فى‬ ‫للتميز‬ ‫الرئيسية‬ ‫التنظيمية‬ ‫المتطلبات‬
‫العملاء‬ ‫مة‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫التميز‬ ‫لتحقيق‬ ‫التنظيمية‬ ‫المتطلبات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫لخدمة؟‬
•
‫أولا‬
:
‫العميل‬ ‫أهمية‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫الرؤية‬ ‫إيجاد‬
.
•
‫ثانيا‬
:
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫تدعم‬ ‫تنظيمية‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬
.
•
‫ثالثا‬
:
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫بجودة‬ ‫الإدارة‬ ‫التزام‬
.
•
‫رابعا‬
:
‫للعامل‬ ‫وتوصيلها‬ ‫المتميزة‬ ‫للخدمة‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬
‫ين‬
.
•
‫خامسا‬
:
‫الكفاءات‬ ‫أفضل‬ ‫وتوظيف‬ ‫انتقاء‬
.
•
‫سادسا‬
:
‫الفريق‬ ‫روح‬ ‫وسيادة‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬
.
‫أولا‬
:
‫العميل‬ ‫أهمية‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫الرؤية‬ ‫إيجاد‬
•
‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الرسالة‬ ‫أو‬ ‫الرؤية‬ ‫فإن‬ ‫أساسية‬ ‫بصفة‬
:
–
‫المؤسسة‬ ‫عمل‬ ‫لطبيعة‬ ‫تعريفا‬
–
‫تخدمها‬ ‫التي‬ ‫الشرائح‬ ‫أو‬ ‫الأسواق‬ ‫تحديد‬
–
‫وموظفيها‬ ‫عملائها‬ ‫تجاه‬ ‫بها‬ ‫تلتزم‬ ‫التي‬ ‫والقيم‬ ‫المبادئ‬
‫الفعالة‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫مواصفات‬
•
‫الأهداف‬ ‫وضوح‬
•
‫الرسمي‬ ‫غير‬ ‫المناخ‬
•
‫المشاركة‬
•
‫المتبادل‬ ‫والاحترام‬ ‫والثقة‬ ‫المتحضر‬ ‫الاختلاف‬
•
‫الجماعية‬ ‫القــرارات‬
•
‫القيادية‬ ‫المشاركة‬
•
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫تثمين‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
‫للعم‬ ‫المقدمة‬ ‫الخدمات‬ ‫وتطوير‬ ‫تصميم‬
‫لاء‬
‫أولا‬
:
‫العملاء‬ ‫وتوقعات‬ ‫تفضيلات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
•
‫من‬ ‫يمكننا‬ ‫العميل‬ ‫توقعات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
:
–
‫لتقديمها‬ ‫الملائمة‬ ‫والأساليب‬ ‫للخدمة‬ ‫الأمثل‬ ‫الشكل‬ ‫تحديد‬
.
–
‫عليها‬ ‫الرقابة‬ ‫من‬ ‫والتمكن‬ ‫الخدمة‬ ‫جودة‬ ‫لقياس‬ ‫المعايير‬ ‫وضع‬
.
‫ثانيا‬
:
‫الرقاب‬ ‫ومعايير‬ ‫للخدمة‬ ‫الأمثل‬ ‫الشكل‬ ‫تحديد‬
‫عليها‬ ‫ة‬
•
‫أهمها‬ ‫الفوائد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫له‬ ‫العملاء‬ ‫لخدمة‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬
:
–
‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫جيدة‬ ‫مستويات‬ ‫بتقديم‬ ‫الالتزام‬ ‫ضمان‬
.
–
‫المنافسين‬ ‫على‬ ‫والتفوق‬ ‫مجاراة‬
.
–
‫الخدمة‬ ‫لأداء‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬
.
–
‫والتحسي‬ ‫التطوير‬ ‫فرص‬ ‫ومعرفة‬ ،‫الخدمة‬ ‫أداء‬ ‫مستويات‬ ‫لتقدير‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
‫فيها‬ ‫ن‬
.
–
‫العاملين‬ ‫معنويات‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬
–
‫والمؤسس‬ ‫الفردي‬ ‫الأداء‬ ‫وتقييم‬ ‫للرقابة‬ ‫أداة‬ ‫المعايير‬ ‫تمثل‬
،‫ي‬
‫الرقاب‬ ‫فعملية‬
‫لـا‬ ‫والتقيـيم‬ ‫ة‬
‫أساسها‬ ‫على‬ ‫القياس‬ ‫يتم‬ ‫معايير‬ ‫على‬ ‫بناءا‬ ‫إلا‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫يمكن‬
.
‫ثانيا‬
:
‫الرقاب‬ ‫ومعايير‬ ‫للخدمة‬ ‫الأمثل‬ ‫الشكل‬ ‫تحديد‬
‫عليها‬ ‫ة‬
•
‫حتـ‬ ‫العملـاء‬ ‫لخدمـة‬ ‫معـايير‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫أخذها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الاعتبارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هناك‬
‫ى‬
‫وهي‬ ‫الفاعلية‬ ‫لها‬ ‫تتحقق‬
:
–
‫العملاء‬ ‫توقعات‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.
–
‫والوضوح‬ ‫البساطة‬
.
–
‫للقياس‬ ‫القابلية‬
.
–
‫للتطبيق‬ ‫والقابلية‬ ‫الموضوعية‬
.
–
‫لها‬ ‫العاملين‬ ‫قبول‬
.
–
‫اعتبارها‬
‫جزءا‬
‫الأداء‬ ‫وتقييمات‬ ‫الوظيفي‬ ‫التوصيف‬ ‫من‬
.
–
‫المرونة‬
.
–
‫لها‬ ‫الجميع‬ ‫خضوع‬ ‫بمعنى‬ ،‫العدالة‬
.
•
‫وهي‬ ،‫الخدمة‬ ‫وأهداف‬ ‫والمعايير‬ ‫المواصفات‬ ‫لتحديد‬ ‫طرق‬ ‫أربعة‬ ‫توجد‬
:
•
‫منفردا‬ ‫بتحديدها‬ ‫المدير‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬
.
•
‫المدير‬ ‫يقرها‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫بتحديدها‬ ‫الموظف‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬
.
•
‫والموظف‬ ‫المدير‬ ‫بين‬ ‫بالمشاركة‬ ‫تحديدها‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.
•
‫العميل‬ ‫منظور‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫بينهم‬ ‫بالمشاركة‬ ‫تحديدها‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.
‫ثانيا‬
:
‫الرقاب‬ ‫ومعايير‬ ‫للخدمة‬ ‫الأمثل‬ ‫الشكل‬ ‫تحديد‬
‫عليها‬ ‫ة‬
‫ثالثا‬
:
‫وتط‬ ‫الخدمة‬ ‫لتقييم‬ ‫المرتدة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫ويرها‬
•
‫إلى‬ ‫المرتدة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أهمية‬ ‫ترجع‬
:
–
‫معهم‬ ‫التعامل‬ ‫وأساليب‬ ‫وخدماتها‬ ‫المنظمة‬ ‫عن‬ ‫العملاء‬ ‫رضاء‬ ‫درجة‬ ‫معرفة‬
.
–
‫القــ‬ ‫مجالــات‬ ‫لقيــاس‬ ‫والعميــل‬ ‫المنظمــة‬ ‫بــين‬ ‫والبنــاء‬ ‫المفتــوح‬ ‫للحــوار‬ ‫أســاس‬ ‫تــوفير‬
‫وة‬
‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫والضعف‬
.
–
‫الأ‬ ‫لمستويات‬ ‫وتوقعاتهم‬ ‫العملاء‬ ‫لاحتياجات‬ ‫الجيد‬ ‫والتشخيص‬ ‫الدقيق‬ ‫التعرف‬
‫للخدمة‬ ‫داء‬
.
–
‫المستقبلي‬ ‫التطور‬ ‫وفرص‬ ‫مجالات‬ ‫لقراءة‬ ‫مقياس‬ ‫توفير‬
.
–
‫ال‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫ض‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫والبي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العام‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫والعلاق‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫الإعل‬ ‫ـتراتيجيات‬‫ـ‬‫إس‬ ‫ـميم‬‫ـ‬‫تص‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاعدة‬‫ـ‬‫المس‬
‫ـا‬‫ـ‬‫مزاي‬
‫العملاء‬ ‫عنها‬ ‫يتحدث‬ ‫التي‬ ‫التنافسية‬
.
–
‫والتدريب‬ ‫الأداء‬ ‫وتقييم‬ ‫التحفيز‬ ‫أنظمة‬ ‫وتحديث‬ ‫لتطوير‬ ‫موضوعي‬ ‫أساس‬ ‫وضع‬
.
‫المرت‬ ‫المعلومات‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫قياسها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬
‫دة‬
•
‫للخدمة‬ ‫المادية‬ ‫البيئة‬
•
‫الخدمة‬ ‫اعتمادية‬
•
‫جدارتهم‬ ‫ومدى‬ ‫الخدمة‬ ‫مقدمي‬ ‫استجابة‬
•
‫الخدمة‬ ‫مقدمي‬ ‫سلوكيات‬
•
‫المنظمة‬ ‫سمعة‬
‫المرتدة؟‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
•
‫الرأي‬ ‫استطلاعات‬
•
‫الموجه‬ ‫المجموعات‬
‫ة‬
‫المركزة‬ ‫أو‬
•
‫المتعمقة‬ ‫المقابلات‬
‫العمل‬ ‫لبيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تصميم‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫اء‬
•
‫م‬ ‫الشخصية‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫بدء‬ ‫العميل‬ ‫لمعلومات‬ ‫شامل‬ ‫نظام‬ ‫بمثابة‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تعتبر‬
‫السـن‬ ‫ثل‬
‫انتظـ‬ ‫ومـدى‬ ‫المـرات‬ ‫وعـدد‬ ‫القيمـة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المنظمة‬ ‫مع‬ ‫معاملاته‬ ‫بتاريخ‬ ‫وانتهاء‬ ، ‫والعنوان‬ ‫والنوع‬
‫ام‬
‫عدم‬ ‫من‬ ‫التعامل‬
‫ه‬
.
•
‫الجدي‬ ‫الخدمات‬ ‫تقديم‬ ‫بشأن‬ ‫القرارات‬ ‫لاتخاذ‬ ‫الأساسية‬ ‫الدعامة‬ ‫العملاء‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫وتمثل‬
‫وتطوير‬ ‫دة‬
‫الترويجية‬ ‫الحملات‬ ‫وتصميم‬ ‫السوقي‬ ‫المركز‬ ‫وتحسين‬ ‫الحالية‬ ‫الخدمات‬
.
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التميز‬
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫إدارة‬
‫العمل‬ ‫خدمة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫إدارة‬
‫اء‬
‫ال‬ ‫العنفر‬ ‫لإدارة‬ ‫ال‬ّ‫الفع‬ ‫البرنامج‬
‫بشري‬
•
‫ـ‬‫ـ‬‫عناص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫خمس‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫العمل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـري‬‫ـ‬‫البش‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫العنف‬ ‫ـإدارة‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫الفع‬ ‫ـامج‬‫ـ‬‫البرن‬ ‫ـمن‬‫ـ‬‫يتض‬
‫ر‬
‫هي‬ ‫أساسية‬
:
–
‫الكفاءات‬ ‫أفضل‬ ‫وتوظيف‬ ‫استقطاب‬
.
–
‫العاملين‬ ‫ومهارات‬ ‫قدرات‬ ‫وتطوير‬ ‫تنمية‬
.
–
‫المتميز‬ ‫الأداء‬ ‫وتحفيز‬ ‫مكافأة‬
.
–
‫للأداء‬ ‫العادل‬ ‫التقييم‬
.
–
‫العاملين‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫الصيانة‬
‫أولا‬
:
‫الكف‬ ‫أفضل‬ ‫وتوظيف‬ ‫استقطاب‬
‫اءات‬
‫المطلوبة‬ ‫الكفاءات‬ ‫مواصفات‬
•
‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
.
•
‫والانتماء‬ ‫الولاء‬
.
•
‫العملاء‬ ‫مشكلات‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
.
•
‫المهنية‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫إيجاد‬
.
•
‫ا‬ ‫الأعمال‬ ‫وبيئة‬ ‫والسوق‬ ‫بالمنظمة‬ ‫الإلمام‬
‫لتـي‬
‫إليها‬ ‫تنتمي‬
.
•
‫الف‬ ‫والمعرفة‬ ‫المهارات‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫نية‬
.
•
‫الوظيفية‬ ‫الضغوط‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
.
•
‫البدنية‬ ‫واللياقة‬ ‫الذهنية‬ ‫اليقظة‬
•
‫الاتصال‬ ‫مهارات‬
•
‫العميل‬ ‫مع‬ ‫المرونة‬
•
‫الوظيفية‬ ‫المعرفة‬
•
‫والطاقة‬ ‫الحماس‬
•
‫المبادرة‬
•
‫التقدير‬ ‫وحسن‬ ‫الحسم‬
•
‫المؤثر‬ ‫المظهر‬
•
‫والنزاهة‬ ‫الأمانة‬
•
‫الوقت‬ ‫وإدارة‬ ‫التخطيط‬ ‫حسن‬
•
‫والتأثير‬ ‫الإقناع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫توظ‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الكوادر‬ ‫فى‬ ‫وجودها‬ ‫المحظور‬ ‫السلوكيات‬
‫يفها‬
•
‫اللامبالاة‬
•
‫التسويف‬
•
‫والبرود‬ ‫الآلية‬
•
‫التحقير‬
•
‫والتقاعس‬ ‫السلبية‬
•
‫والعنفرية‬ ‫التمييز‬
•
‫والتأثير‬ ‫الإقناع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫ثانيا‬
:
‫والمه‬ ‫القدرات‬ ‫وتطوير‬ ‫تنمية‬
‫ارات‬
•
‫التالية‬ ‫المزايا‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫عموما‬ ‫التدريب‬ ‫يفيد‬
:
•
‫المختلفة‬ ‫التنظيمية‬ ‫الوحدات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الفريق‬ ‫روح‬ ‫تقوية‬
.
•
‫الوظيفية‬ ‫ومهاراتهم‬ ‫العاملين‬ ‫قدرات‬ ‫وتطوير‬ ‫تنمية‬
.
•
‫ذاتها‬ ‫والوظيفة‬ ‫والعملاء‬ ‫المنظمة‬ ‫نحو‬ ‫الإيجابية‬ ‫الاتجاهات‬ ‫تنمية‬
.
•
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫تدعيم‬ ‫في‬ ‫لأدوارهم‬ ‫والموظفين‬ ‫المديرين‬ ‫تفهم‬
.
‫التدريبي‬ ‫البرامــج‬ ‫نوعية‬
‫ة‬
•
‫والتوجيه‬ ‫الإرشاد‬ ‫برامج‬
•
‫العملاء‬ ‫بخدمة‬ ‫الوعى‬ ‫بناء‬ ‫برامج‬
•
‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫محددة‬ ‫مهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫الموجهة‬ ‫البرامج‬
•
‫الداخلى‬ ‫العميل‬ ‫خدمة‬ ‫برامج‬
•
‫الفنية‬ ‫المهارات‬ ‫تنمية‬ ‫برامج‬
‫ثالثا‬
:
‫العا‬ ‫ومكافأة‬ ‫تحفيز‬
‫ملين‬
•
‫الخدمة؟‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬ ‫يتدنى‬ ‫لماذا‬
–
‫المرغوبة‬ ‫الأداء‬ ‫لمستويات‬ ‫العملاء‬ ‫أو‬ ‫الإدارة‬ ‫توقعات‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫الموظف‬ ‫فشل‬
.
–
‫يصـ‬ ‫ممـا‬ ،‫الوظيفـة‬ ‫فـي‬ ‫المبـذول‬ ‫للجهـد‬ ‫الكـافي‬ ‫التعـويض‬ ‫أو‬ ‫التقـدير‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫يب‬
‫بالإحباط‬ ‫الموظف‬
.
‫العامل‬ ‫لدى‬ ‫الدافعية‬ ‫تنمية‬ ‫قواعد‬
‫ين‬
•
‫العاملي‬ ‫لدى‬ ‫الدافعية‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫فعاليتها‬ ‫ثبتت‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫من‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫ن‬
:
•
‫الوظيفي‬ ‫التوافق‬ ‫تحقيق‬
•
‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫الاختلافات‬ ‫فهم‬
•
‫للتحقيق‬ ‫قابلة‬ ‫أهداف‬ ‫وضع‬
•
‫بالأداء‬ ‫المكافأة‬ ‫ربط‬
•
‫والموضوعية‬ ‫العدالة‬
•
‫والمعنوية‬ ‫المادية‬ ‫الحوافز‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬
‫العامل‬ ‫لدى‬ ‫الدافعية‬ ‫تنمية‬ ‫قواعد‬
‫ين‬
•
‫المرغوب‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬ ‫عن‬ ‫الفريح‬ ‫التعبير‬
•
‫للحوافز‬ ‫المتقطع‬ ‫الاستخدام‬
•
‫الجيد‬ ‫تحقيق‬ ‫فور‬ ‫الحافز‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
•
‫المرتدة‬ ‫المعلومات‬ ‫استمرارية‬
•
‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫فى‬ ‫والمشاركة‬ ‫المسئولية‬ ‫وتحميل‬ ‫صلاحيات‬ ‫منح‬
•
‫العمل‬ ‫بيئة‬ ‫تحسين‬
•
‫للعاملين‬ ‫الممنوحة‬ ‫الخدمات‬
•
‫الملكية‬ ‫فى‬ ‫المشاركة‬
•
‫الذاتية‬ ‫والتنمية‬ ‫التطوير‬ ‫جهود‬ ‫تشجيع‬
‫رابعا‬
:
‫للأ‬ ‫والموضوعى‬ ‫العادل‬ ‫التقييم‬
‫داء‬
•
‫أهمها‬ ،‫الفوائد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الأداء‬ ‫تقييم‬ ‫عملية‬ ‫أهمية‬ ‫ترجع‬
:
–
‫الأداء‬ ‫فى‬ ‫التحسين‬ ‫فرص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.
–
‫موضوعية‬ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫بناءا‬ ‫ومنحهم‬ ‫والحوافز‬ ‫المكافآت‬ ‫تنظيم‬
.
–
‫والنقـل‬ ‫الترقيـة‬ ‫قـرارات‬ ‫واتخـاذ‬ ،‫للعـاملين‬ ‫الـوظيفى‬ ‫المسـار‬ ‫وتنمية‬ ‫تخطيط‬
‫بطريقـة‬
‫موضوعية‬
.
–
‫الوظيفة‬ ‫تصميم‬ ‫اخطاء‬ ‫تصحيح‬
.
–
‫ا‬ ‫عملية‬ ‫تحسين‬
‫لا‬
‫والتعيين‬ ‫ختيار‬
.
‫الأداء؟‬ ‫بتقييم‬ ‫يقوم‬ ‫من‬
•
‫العملاء‬
•
‫الرؤساء‬
•
‫الزملاء‬
•
‫الذاتى‬ ‫التقييم‬
•
‫لمرءوسين‬
‫خامسا‬
:
‫المتميز‬ ‫العاملين‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫الصيانة‬
‫ين‬
•
‫المتميزين‬ ‫العاملين‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الأساليب‬ ‫بعض‬ ‫توجد‬
‫وهي‬
:
–
‫الصحي‬ ‫والتأمين‬ ‫الطبية‬ ‫الرعاية‬ ‫برامج‬
.
–
‫العاملين‬ ‫وخدمات‬ ‫الاجتماعية‬ ‫الرعاية‬ ‫برامج‬
.
–
‫بص‬ ‫المعلومات‬ ‫ونقل‬ ‫تبادل‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫التنظيمية‬ ‫الاتصالات‬ ‫برامج‬
،‫أفضـل‬ ‫ورة‬
‫الشفافية‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫درجة‬ ‫إيجاد‬ ‫وتساعد‬
.
–
‫العمل‬ ‫بيئة‬ ‫تحسين‬ ‫برامج‬
.
–
‫الوظيفى‬ ‫التطوير‬ ‫برامج‬
.
–
‫والتدريب‬ ‫التطوير‬ ‫برامج‬
.
‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫الفشل‬ ‫دورة‬
‫الجيدة‬ ‫الخدمة‬ ‫دورة‬
15
‫موظف‬ ‫كل‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مهارات‬ ‫من‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬
‫سيتعامل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إتقانها‬ ‫إلى‬ ‫موظف‬ ‫كل‬ ‫يحتاج‬ ‫التي‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مهارات‬
‫مع‬
‫متواصل‬ ‫بشكل‬ ‫العملاء‬
.
‫المهارات‬ ‫هذه‬ ‫بدون‬
‫ش‬ ‫في‬ ‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫قسم‬ ‫يتعرض‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫ركتك‬
‫بخذلهم‬ ‫الدعم‬ ‫خدمة‬ ‫استمرت‬ ‫إذا‬ ‫عملاءك‬ ‫ستفقد‬ ‫ببساطة‬ ‫أو‬ ،‫والإحراج‬ ‫الفوضى‬ ‫إلى‬
.
‫العمل‬ ‫دعم‬ ‫فريق‬ ‫في‬ ‫موظف‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫ة‬ّ‫العام‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬ ،‫الحظ‬ ‫لحسن‬
‫اء‬
‫العملاء‬ ‫مع‬ ‫تفاعله‬ ‫من‬ ‫تحسن‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ،‫إتقانها‬
‫مشاكلهم‬ ‫وحل‬
.
‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬
"
‫الصبر‬
"
‫متاب‬ ‫عن‬ ‫تتوقف‬ ‫أن‬ ‫لك‬ ‫الأفضل‬ ‫من‬ ،‫العملاء‬ ‫خدمة‬ ‫مهارات‬ ‫قائمة‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬
‫عة‬
‫القائمة‬ ‫بقية‬ ‫قراءة‬
.
‫ي‬ ‫عندما‬ ‫الدعم‬ ‫إلى‬ ‫يصلون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الذين‬ ‫للعملاء‬ ‫فقط‬ ‫مهما‬ ‫ليس‬ ‫الصبر‬
‫شعرون‬
‫الممي‬ ‫الخدمة‬ ‫تتفوق‬ ‫إذ‬ ،‫ككل‬ ‫للشركة‬ ‫أيضا‬ ‫مهم‬ ‫هو‬ ‫وإنما‬ ،‫ما‬ ‫أمر‬ ‫بخصوص‬ ‫الإحباط‬ ‫أو‬ ‫بالإرباك‬
‫على‬ ‫زة‬
‫دائما‬ ‫السريعة‬ ‫الخدمة‬
.
‫العميل‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫التثاقل‬ ‫أو‬ ‫للكسل‬ ‫كذريعة‬ ‫الصبر‬ ‫ستخدم‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ّ‫ل‬‫أ‬ ‫يجب‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬
.
"
‫البطيئة‬ ‫الخدمة‬
"
‫ت‬
‫العميل‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫موضع‬ ‫عتبر‬
‫لفه‬ ‫العملاء‬ ‫مع‬ ‫الوقت‬ ‫ستخدم‬ُ‫ي‬ ‫حيث‬
‫مشاكلهم‬ ‫م‬
‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫الشركة‬ ‫من‬ ‫واحتياجاتهم‬
.
‫صبرك‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫د‬ّ‫ك‬‫تأ‬ ،‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫العملاء‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
‫العميل‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬
‫محبطا‬
‫ومحتارا‬
ّ‫سيفض‬ ‫بالتأكيد‬ ‫فهو‬ ،‫العميل‬ ‫احتياجات‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫وقتك‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫د‬ّ‫ك‬‫وتأ‬ ،
‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ل‬
‫السريعة‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫بدلا‬ ‫ة‬ّ‫مختص‬ ‫خدمة‬
.
1
-
‫الصبر‬
‫للعديد‬
‫من‬
،‫الأسباب‬
‫عتبر‬ُ‫ت‬
‫القدرة‬
‫على‬
‫الاستماع‬
‫إلى‬
‫العملاء‬
‫من‬
‫الأمور‬
‫الحاسمة‬
‫في‬
‫توفير‬
‫خدمة‬
‫مميزة‬
.
‫أن‬
‫الاستماع‬
‫للتغذية‬
‫الراجعة‬
feedback
‫من‬
‫العملاء‬
‫هو‬
‫من‬
‫الضروريات‬
‫لأي‬
‫شركة‬
‫تسعى‬
‫إلى‬
‫الابتكار‬
.
‫وبالإضافة‬
‫إلى‬
‫الاهتمام‬
‫بتفاعلات‬
‫العميل‬
‫الفردية‬
(
‫مل‬
‫احظة‬
‫اللغة‬
/
‫المصطلحات‬
‫التي‬
‫يستخدمها‬
‫لشرح‬
‫مشكلته‬
)
،
‫من‬
‫المهم‬
‫أيضا‬
‫أن‬
‫تكون‬
‫منتب‬
‫ها‬
‫ويقظا‬
‫إلى‬
‫التغذية‬
‫الراجعة‬
‫التي‬
‫تتلقاها‬
‫بشكل‬
‫عام‬
.
‫على‬
‫سبيل‬
،‫المثال‬
‫ربما‬
‫يشعر‬
‫العميل‬
ّ‫بأن‬
‫لوحة‬
‫التحكم‬
dashboard
‫لبرنامجك‬
‫غير‬
‫مخططة‬
‫بصورة‬
‫صحيحة‬
‫ه‬ّ‫ن‬‫لك‬
‫لا‬
‫يستطيع‬
‫تحديد‬
‫مشكلته‬
‫وقولها‬
‫صراحة‬
.
‫ومن‬
‫الراجح‬
‫ألا‬
‫يق‬
‫ول‬
‫لك‬
‫العميل‬
:
"
‫من‬
‫فضلك‬
‫ن‬ّ‫حس‬
‫تجربة‬
‫المستخدم‬
‫لبرنامجك‬
"
،
‫وإنما‬
‫يخبرك‬
‫بدلا‬
‫من‬
‫ذلك‬
:
"
‫لا‬
‫يمكنني‬
‫أن‬
‫أعثر‬
‫على‬
‫خاصية‬
‫البحث‬
"
،
‫أو‬
"
‫كيف‬
‫يمكنني‬
‫عمل‬
...
‫؟‬
"
.
‫ما‬
‫الذي‬
‫يخبرك‬
‫به‬
‫عملاؤك‬
‫دون‬
‫أن‬
‫يقولوه‬
‫صراحة؟‬
2
-
.
‫الإصغاء‬
‫في‬
‫بعض‬
‫الأحيان‬
‫يضعك‬
‫العميل‬
‫في‬
‫موقف‬
‫مفاجئ‬
‫يصعب‬
‫التعامل‬
‫معه‬
.
‫ما‬ّ‫رب‬
‫تكون‬
‫المشكلة‬
‫الت‬
‫ي‬
‫تواجهها‬
‫غير‬
‫مذكورة‬
‫بشكل‬
‫محدد‬
‫في‬
‫تعليمات‬
،‫الشركة‬
‫أو‬
‫ربما‬
‫لا‬
‫يستجيب‬
‫العميل‬
‫بالكيفية‬
‫التي‬
‫تت‬
‫وقعها‬
.
،
‫من‬
‫الأفضل‬
‫أن‬
‫تكون‬
‫قادرا‬
‫على‬
‫خاذ‬ّ‫ت‬‫ا‬
‫قرار‬
‫بشكل‬
،‫سريع‬
‫أو‬
‫وضع‬
‫تعليمات‬
/
‫مبادئ‬
‫خاصة‬
‫بك‬
‫في‬
‫مث‬
‫ل‬
‫هذه‬
‫الحالات‬
.
‫وضع‬
‫نظام‬
‫خاص‬
‫بك‬
‫عندما‬
‫تصادف‬
‫عميلا‬
‫يواجه‬
‫مشكلة‬
‫في‬
‫المنتج‬
‫لم‬
ّ‫تمر‬
‫عليك‬
‫من‬
‫قبل‬
...

‫ن؟‬َ‫م‬
‫أحد‬
‫الأشياء‬
‫التي‬
‫يمكنك‬
‫أن‬
‫تقررها‬
‫فورا‬
‫هو‬
"
‫ن‬َ‫م‬
"
‫الشخص‬
‫الذي‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تلجأ‬
‫إليه‬
‫عندما‬
‫تواجه‬
‫م‬
‫شكلة‬
‫لا‬
‫تعرفها‬
.
‫قم‬
‫بتحديد‬
‫سلسلة‬
‫منطقية‬
،‫لنفسك‬
‫وبذلك‬
‫لن‬
‫تحتار‬
‫في‬
‫تحديد‬
‫الشخص‬
‫الذي‬
‫ه‬ّ‫توج‬
‫ا‬
‫لمشكلة‬
‫إليه‬
.

‫ماذا؟‬
‫عندما‬
‫تكون‬
‫المشكلة‬
‫خارج‬
‫حدود‬
‫معرفتك‬
/
‫إمكانياتك‬
‫بشكل‬
،‫ملحوظ‬
"
‫ما‬
"
‫الذي‬
‫ستقوم‬
‫بإرساله‬
‫إلى‬
‫ذلك‬
‫الشخص‬
‫الذي‬
‫حددته‬
‫في‬
‫الفقرة‬
‫أعلاه؟‬
‫المحادثة‬
‫كاملة؟‬
‫الأجزاء‬
‫المهمة‬
‫فقط؟‬
‫أو‬
‫ربما‬
‫بعض‬
‫الأشياء‬
‫الم‬
‫ميزة‬
‫مع‬
‫مثال‬
‫على‬
‫تذاكر‬
‫مماثلة؟‬

‫كيف؟‬
‫عندما‬
‫تقرر‬
‫طلب‬
‫المساعدة‬
‫من‬
‫شخص‬
،‫آخر‬
"
‫كيف‬
"
‫ستتصل‬
‫به؟‬
‫على‬
‫سبيل‬
،‫المثال‬
‫نفضل‬
‫أن‬
‫نقوم‬
‫بحل‬
‫المعضلات‬
‫الصغيرة‬
‫عبر‬
‫المحادثة‬
/
،‫الدردشة‬
‫والمشاكل‬
‫الكبيرة‬
‫عبر‬
‫البريد‬
،‫الإلكتروني‬
‫وبذل‬
‫ك‬
‫نقلل‬
‫من‬
‫رسائل‬
‫صندوق‬
‫الوارد‬
‫إلى‬
‫أدنى‬
‫حد‬
‫ممكن‬
.
11
-
‫المفاجآت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫لا‬
‫ر‬ّ‫ك‬‫يف‬
‫الكثير‬
‫من‬
‫الناس‬
‫بهذه‬
‫المهارة‬
.
‫يعرف‬
‫أفراد‬
‫دعم‬
‫العملاء‬
‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬
‫في‬
‫كثير‬
‫من‬
‫الأحيان‬
‫ستصلك‬
‫رسائل‬
‫على‬
‫بريدك‬
‫تدور‬
‫ح‬
‫ول‬
‫فضول‬
/
‫اهتمام‬
‫العميل‬
‫بمنتج‬
،‫شركتك‬
‫وليس‬
‫حول‬
‫المشاكل‬
‫التي‬
‫يواجهها‬
‫مع‬
‫المنتج‬
(
‫خصوصا‬
‫إذا‬
‫كان‬
‫بريدك‬
‫الإلكتروني‬
‫ا‬‫متاح‬
‫على‬
‫الموقع‬
.
‫وللارتقاء‬
‫بمهاراتك‬
‫في‬
‫خدمة‬
،‫العميل‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تكون‬
‫لديك‬
‫القدرة‬
‫على‬
‫الإقناع‬
‫لكي‬
‫تت‬
‫مكن‬
‫من‬
‫إقناع‬
‫العملاء‬
‫ين‬ّ‫المهتم‬
ّ‫بأن‬
‫منتجك‬
‫مناسب‬
‫لهم‬
(
‫إن‬
‫كان‬
‫كذلك‬
)
.
‫الأمر‬
‫لا‬
‫يتعلق‬
‫بتحويل‬
‫جميع‬
‫رسائلك‬
‫إلى‬
‫عروض‬
،‫للبيع‬
‫وإنما‬
‫بعدم‬
‫السماح‬
‫للعملاء‬
‫ا‬
‫لمحتملين‬
"
‫بالإفلات‬
"
‫ك‬ّ‫ن‬‫لأ‬
‫لم‬
‫تستطع‬
‫إنشاء‬
‫رسالة‬
‫مقنعة‬
‫على‬
ّ‫أن‬
‫منتج‬
‫شركتك‬
‫يستحق‬
‫ال‬
‫شراء‬
.
12
-
‫الإقناع‬ ‫مهارات‬
‫على‬ ‫قادرا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
"
‫الإتمام‬
"
‫رض‬ ‫من‬ ‫تأكدك‬ ‫مع‬ ‫المحادثة‬ ‫إنهاء‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫العميل‬ ‫مع‬
‫ا‬
‫العميل‬
(
‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫أقرب‬ ‫أو‬
)
‫به‬ ‫الاهتمام‬ ‫تم‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ّ‫بأن‬ ‫العميل‬ ‫شعور‬ ‫ومع‬
(
‫ذل‬ ‫سيتم‬ ‫أو‬
‫ك‬
.)
ّ‫أن‬
‫العمل‬ ‫فيه‬ ‫يرغب‬ ‫شيء‬ ‫آخر‬ ‫هو‬ ‫المشاكل‬ ‫جميع‬ ‫معالجة‬ ‫قبل‬ ‫أو‬ ‫العميل‬ ‫اتصال‬ ‫بعد‬ ‫المحادثة‬ ‫تعليق‬
‫لذلك‬ ،‫اء‬
‫بالكامل‬ ‫ها‬ّ‫ل‬‫وح‬ ‫اعتبارها‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫مشكلة‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫العملاء‬ ‫مع‬ ‫د‬ّ‫ك‬‫لتؤ‬ ‫وقتك‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تأكد‬
(
‫سي‬ ‫أو‬
‫ها‬ّ‫ل‬‫ح‬ ‫تم‬
.)
‫مهمة‬ ‫أمور‬ ‫ثلاثة‬ ‫للعملاء‬ ‫ظهر‬ُ‫ي‬ ‫بذلك‬ ‫للقيام‬ ‫استعدادك‬ ّ‫إن‬
:

‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫يهمك‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬
.

‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫ها‬ّ‫ل‬‫ح‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫السعي‬ ‫ستواصل‬ ‫ك‬ّ‫ن‬‫أ‬
.

‫هو‬ ‫ما‬ ‫يحدد‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫العميل‬ ّ‫أن‬
"
‫المناسب‬ ‫الحل‬
."
‫العميل‬ ‫يخبرك‬ ‫عندما‬
:
"
‫انتهيت‬ ،‫نعم‬
(
‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫لدي‬ ‫ليس‬
")
‫المحادث‬ ّ‫أن‬ ‫حينها‬ ‫ستعرف‬ ،
‫قد‬ ‫ة‬
‫انتهت‬
.
14
-
‫المحادثة‬ ‫إتمام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
(Closing)
‫إذا‬
‫كنت‬
‫تملك‬
‫المهارات‬
‫السابقة‬
‫من‬
،‫البداية‬
‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬
،‫النهاية‬
‫فعلى‬
‫الأرجح‬
‫ك‬ّ‫ن‬‫أ‬
‫تملك‬
‫هذه‬
‫الم‬
‫هارة‬
‫بالفعل‬
.
‫قد‬
‫تكون‬
‫هذه‬
‫المهارة‬
‫من‬
‫أكثر‬
‫المهارات‬
‫العامة‬
‫في‬
،‫القائمة‬
‫ها‬ّ‫ن‬‫ولك‬
‫ما‬
‫زالت‬
‫ضرورية‬
.
ّ‫إن‬
‫الذي‬
‫لا‬
‫يسعى‬
‫إلى‬
‫تحسين‬
،‫عمله‬
‫سواء‬
‫كان‬
‫بناء‬
،‫منتج‬
‫التسويق‬
،‫للشركات‬
‫أو‬
‫مساعدة‬
‫ال‬
،‫عملاء‬
‫سيتم‬
‫التخلي‬
‫عنه‬
‫من‬
‫قبل‬
‫الناس‬
‫المستعدين‬
‫للاستثمار‬
‫في‬
‫مهاراته‬
.
‫بتطوير‬
‫هذه‬
‫المهارة‬
‫ستساعد‬
‫فى‬
‫عمل‬
‫التحديثات‬
‫الشهرية‬
‫لسعادة‬
‫العميل‬
.
‫هذه‬
‫التحديثات‬
،‫عامة‬
،‫لة‬ّ‫مفص‬
‫ح‬ّ‫وتوض‬
‫الطريقة‬
‫التي‬
‫يتعامل‬
‫فيها‬
‫فريق‬
‫الدعم‬
(
‫والفرق‬
‫الأخرى‬
‫بشكل‬
‫عام‬
)
‫مع‬
‫ر‬
‫سائل‬
‫البريد‬
‫الإلكتروني‬
‫الوارد‬
‫خلال‬
‫الشهر‬
.
‫ما‬
‫هي‬
‫أفضل‬
‫طريقة‬
‫يتعلمها‬
‫فريق‬
‫الدعم‬
‫للشركات‬
‫الناشئة‬
‫لتفصيل‬
‫مقاييس‬
‫سعادة‬
‫الع‬
‫ملاء‬
‫كل‬
‫شهر‬
‫لكي‬
‫يطلع‬
‫عليها‬
‫العامة؟‬
15
-
‫الاستعداد‬
‫للتعلم‬

‫شخص‬ ‫بصفة‬ ‫الأمر‬ ‫تأخذ‬ ‫لا‬
‫ية‬
7
‫إ‬
‫ا‬ ‫شكاوى‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ‫لتعلم‬ ‫فعالة‬ ‫ستراتيجيات‬
‫لعملاء‬
‫بعدما‬
‫أطلعنا‬
‫على‬
‫أكثر‬
‫الأسباب‬
‫ا‬‫شيوع‬
‫لتقديم‬
‫الشكاوى‬
‫لدى‬
‫العملاء‬
،
‫تبقى‬
‫لدينا‬
‫معرفة‬
‫الطري‬
‫قة‬
‫المناسبة‬
‫لتجنب‬
‫تكرارها‬
‫مرة‬
‫أخرى‬
،
‫وهذا‬
‫التجنب‬
‫لا‬
‫يأتي‬
‫بالتجاهل‬
‫أو‬
‫بتلقى‬
‫الشكوى‬
‫دون‬
‫تفرف‬
،
‫ولكن‬
‫بإتيان‬
‫خطوات‬
‫إصلاحية‬
‫حقيقية‬
،
‫تعمل‬
‫على‬
‫علاج‬
‫هذا‬
‫النوع‬
‫من‬
‫القصور‬
‫وتساعد‬
‫على‬
‫بناء‬
‫علاقة‬
‫جيدة‬
‫مع‬
‫المس‬
‫تخدم‬
‫كالآتي‬
:

‫حق‬ ‫على‬ ‫ا‬‫دائم‬ ‫ليس‬ ‫العميل‬

‫بالاس‬ ‫تكتفي‬ ‫لا‬
‫تماع‬

‫موظفيك‬ ‫قدر‬

‫شكواهم‬ ‫من‬ ‫استفد‬

‫تبعاته‬ ‫من‬ ‫قلل‬
‫ا‬

‫بمحو‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫بالخطأ‬ ‫اعترف‬
‫ه‬

‫شخص‬ ‫بصفة‬ ‫الأمر‬ ‫تأخذ‬ ‫لا‬
‫ية‬
‫ت‬ ‫ما‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫يعيب‬ ‫ولا‬ ‫أنت‬ ‫يقصدك‬ ‫لا‬ ‫فهو‬ ،‫ما‬ ‫شكوى‬ ‫بتقديم‬ ‫العميل‬ ‫يقوم‬ ‫عندما‬
‫من‬ ‫قدمه‬
‫هذ‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫فلا‬ ،‫مشكلات‬ ‫من‬ ‫واجهه‬ ‫ما‬ ‫ويعرض‬ ‫نفسها‬ ‫الخدمة‬ ‫جودة‬ ‫يقيم‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ،‫خدمات‬
‫ا‬
‫م‬ ‫يقدمه‬ ‫ما‬ ‫وراعى‬ ‫ا‬‫جيد‬ ‫له‬ ‫استمع‬ ‫بل‬ ‫الأساس؛‬ ‫من‬ ‫لإنكاره‬ ‫تسعى‬ ‫أو‬ ‫هجومي‬ ‫بشكل‬ ‫النقد‬
‫ن‬
‫م‬ ‫فائدة‬ ‫لا‬ ‫هجومي‬ ‫اندفاع‬ ‫أو‬ ‫تحيزات‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫بموضوعية‬ ‫عليه‬ ‫بالرد‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ،‫ملاحظات‬
‫نه‬
‫الإطلاق‬ ‫على‬
.
.1
‫طريقة‬
‫الاستماع‬
‫إلى‬
‫شكوى‬
‫العملاء‬
‫وفهمها‬
‫والإنصات‬
‫إلى‬
‫النقاط‬
‫الأهم‬
،‫فيها‬
‫بحيث‬
‫ي‬
‫شعر‬
‫العميل‬
‫أن‬
‫المؤسسة‬
‫تهتم‬
‫ا‬‫فعل‬
‫بشكاوى‬
‫وتستهدف‬
‫في‬
‫النهاية‬
‫أن‬
‫تمنحه‬
‫منتج‬
‫ي‬
‫لبى‬
‫طلباته‬
‫أكثر‬
‫من‬
‫أن‬
‫تربح‬
‫هي‬
‫منه‬
.
.2
‫ترجمة‬
‫هذه‬
‫الاعتراضات‬
‫إلى‬
‫نقاط‬
‫محددة‬
‫بحيث‬
‫يسهل‬
‫الرد‬
‫على‬
‫كل‬
‫منها‬
‫ومعالجة‬
‫القصو‬
‫ر‬
،‫فيها‬
‫وهنا‬
‫يقوم‬
‫مندوب‬
‫المبيعات‬
‫بتحليل‬
‫كل‬
‫نقطة‬
،‫ا‬‫جيد‬
‫ثم‬
‫يقوم‬
‫بالرد‬
‫عليها‬
‫بإح‬
،‫ترافية‬
‫بحيث‬
‫يحولها‬
‫إلى‬
‫وسيلة‬
‫دفاعية‬
‫يجيب‬
‫فيها‬
‫المشترى‬
‫على‬
‫اعتراضاته‬
‫ويكتشف‬
‫بنفسه‬
‫ما‬
‫يميز‬
‫المنتج‬
‫من‬
‫نقاط‬
‫وكان‬
‫ا‬‫غافل‬
‫عنها‬
.
.3
‫إدارة‬
‫الحوار‬
‫بشكل‬
‫احترافي‬
‫بحيث‬
‫لا‬
‫يتحول‬
‫إلى‬
‫جدال‬
‫مفرغ‬
‫لا‬
‫يؤدى‬
‫إلى‬
‫نتيجة‬
‫حقيق‬
،‫ية‬
‫وفيها‬
‫يتحاشى‬
‫مندوب‬
‫المبيعات‬
‫إحراج‬
‫العميل‬
‫أو‬
‫حفره‬
‫في‬
،‫الزواية‬
‫بل‬
‫يشعره‬
‫أن‬
‫جميع‬
‫اعتراض‬
‫اته‬
‫هي‬
‫نقاط‬
‫مرحب‬
،‫بها‬
‫لكن‬
‫هناك‬
‫منظور‬
‫أخر‬
‫غفل‬
‫عن‬
‫إدراكه‬
‫وهو‬
‫هنا‬
‫لمساعدته‬
‫في‬
‫رؤيته‬
.
‫وام‬ ‫العملاء‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫لآلية‬ ‫منظم‬ ‫كود‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫لابد‬ ‫كان‬ ،‫أنفسهم‬ ‫العملاء‬ ‫وتنوع‬ ‫الاعتراضات‬ ‫تنوع‬ ‫مع‬
‫تصاص‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫الآلية‬ ‫هذه‬ ‫تنظم‬ ‫بحيث‬ ،‫شكواهم‬
:
التعامل مع شكاوى العملاءDEMO.pptx
التعامل مع شكاوى العملاءDEMO.pptx

التعامل مع شكاوى العملاءDEMO.pptx