SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
- Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний
о десятичных дробях, закреплению умений и навыков в
выполнении действий с десятичными и обыкновенными дробями.
- Обеспечить условия для активизации мыслительных операций
(сравнения, анализа, конкретизации, обобщения) и развития
устной
речи.
- Содействовать воспитанию интереса к предмету, развитию
коммуникативной культуры учащихся, форм сотрудничества,
уверенности в себе.
Обобщающий урок по теме:
Десятичные дроби
Не беда, чт о идт и далеко,
Не боимся, чт о пут ь будет труден.
Никогда не давались легко
Дост ижения людям.
100
7
10
2
1
10
5
9
0,321
4,15
3
276
7,008
3,48
4,48 4,84 4,88 4,98 8,44 8,48 8,84 8,98
С У Л А В Е С И
4,84 8,84 8,48 4,48 4,88 8,44 4,98 8,98
У В Е С Л В А И
 (y+3,71)-5,46=2,77
 80,6-(x-7,98)=63,4
 (8,3-z)+0,02=3,4
y=4,52
x=25,18
z=5,1
a) 32+18=5 d) 736-
336=4
b) 3+108=408 e) 63-27=603
c) 42+17=212 f) 57-4=17
Физкультурная минутка.
 3,6  23 + 3,6  77
 2,07  17 + 1,36  17 - 2,43  17
 12,83  356 + 644  12,83
 0,271  56 + 0,271  23 - 0,271  79
=3,6(23+77)=3,6100=360
=17(2,07+1,36-2,43)=171=17
=12,83(356+644)=12,831000=12830
=0,271(56+23-79)=0,2710=0
Скорость течения реки 2,9 км/ч, а
скорость лодки против течения 5,8
км/ч. Найдите расстояние между
пристанями, если по течению лодка
проплывает его за 3,5 ч.
1) 2,9+5,8=8,7 (км/ч) –
собственная скорость лодки.
2) 8,7+2,9=11,6 (км/ч) –
скорость лодки по течению.
3) 11,6*1,5=17,4 (км) –
расстояние между пристанями.
Ответ: 17,4 км
2
1
4
1
0,5 от числа равны 0,5+ .
Какое это число?
0,5  0,5x=0,5+0,25
0,25x=0,75
x=0,75:0,25
x=3
Ответ:3 м
1. Каким числом можно заменить X в
неравенстве 0,01<X<0,011, чтобы оно
было верным?
З)0,0101; К)0,0111; Н)0,01019;
Н)такого числа нет.
2. Укажите верные утверждения:
А)37,459 37,46; Н)57,25 57; М)28,76 28,7;
Л)86,357 86,3.
  

3. Какую цифру нужно поставить в
равенстве *2,3+*,*=102,2 вместо
звездочки, чтобы оно было верным?
Я)8; И)9; Ф)3; Ю)0.
4. Укажите верные равенства:
Я)21,34:0,01=2134;
Ж)37,0024:0,01=370,024;
У)3,07:0,01=0,0307;
!)729,02:0,1=7290,2.
Решите уравнения:
а)2,021:(2,3x-41,7)=0,47;
б)0,7x+0,01x+0,074=0,5;
в)(0,95x-1,82)(7x+76,66)=0.
Площадь первого поля в 5 раз больше
площади второго. Чему равна площадь каждого
поля, если площадь второго на 23,2 га меньше
площади первого?

More Related Content

Similar to Deciatichnye drobi

Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"
Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"
Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"Kirrrr123
 
математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...channa1971
 
Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36
Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36 Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36
Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36 Natalya Ivanova
 
Интерактивные методы обучения
Интерактивные методы обученияИнтерактивные методы обучения
Интерактивные методы обученияzhitkova
 
визитная карточка
визитная карточкавизитная карточка
визитная карточкаsonyakupatadze
 
Буклет учителя для учеников
Буклет учителя для учениковБуклет учителя для учеников
Буклет учителя для учениковJoker64
 
исследовательская деятельность школьников
исследовательская деятельность школьниковисследовательская деятельность школьников
исследовательская деятельность школьниковolegkorobko
 
Designing courses for e-learning
Designing courses for e-learningDesigning courses for e-learning
Designing courses for e-learningMart Laanpere
 
08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шанс08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шансw1nst0ne
 
интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1bogkrc
 
сетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работысетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работыNatalya Merinova
 
педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.terkinal
 
педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.terkinal
 
педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.terkinal
 
презентация к выступлению
презентация к выступлениюпрезентация к выступлению
презентация к выступлениюcraeva
 
презентация к выступлению
презентация к выступлениюпрезентация к выступлению
презентация к выступлениюcraeva
 

Similar to Deciatichnye drobi (20)

Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"
Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"
Урок математики "Формулы корней квадратного уравнения"
 
математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...
 
Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36
Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36 Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36
Оноприенко К. А. Активизация познавательной деятельности МОШ № 36
 
Интерактивные методы обучения
Интерактивные методы обученияИнтерактивные методы обучения
Интерактивные методы обучения
 
STEAM-обучение: как создать STEAM урок
STEAM-обучение: как создать STEAM урокSTEAM-обучение: как создать STEAM урок
STEAM-обучение: как создать STEAM урок
 
алдошина а.в.
алдошина а.в.алдошина а.в.
алдошина а.в.
 
визитная карточка
визитная карточкавизитная карточка
визитная карточка
 
Буклет учителя для учеников
Буклет учителя для учениковБуклет учителя для учеников
Буклет учителя для учеников
 
Projekt Koduloomad
Projekt KoduloomadProjekt Koduloomad
Projekt Koduloomad
 
исследовательская деятельность школьников
исследовательская деятельность школьниковисследовательская деятельность школьников
исследовательская деятельность школьников
 
Designing courses for e-learning
Designing courses for e-learningDesigning courses for e-learning
Designing courses for e-learning
 
08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шанс08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шанс
 
интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1
 
моя работа по обобщению пед опыта "Использование игровых технологий для актив...
моя работа по обобщению пед опыта "Использование игровых технологий для актив...моя работа по обобщению пед опыта "Использование игровых технологий для актив...
моя работа по обобщению пед опыта "Использование игровых технологий для актив...
 
сетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работысетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работы
 
педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.
 
педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.
 
педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.педагогические технологии.петрасюк л.г.
педагогические технологии.петрасюк л.г.
 
презентация к выступлению
презентация к выступлениюпрезентация к выступлению
презентация к выступлению
 
презентация к выступлению
презентация к выступлениюпрезентация к выступлению
презентация к выступлению
 

More from ssuser1d5706

More from ssuser1d5706 (9)

Pravilnie mnogougolniki
Pravilnie mnogougolnikiPravilnie mnogougolniki
Pravilnie mnogougolniki
 
Postroenie secheniy mnogogrannikov
Postroenie secheniy mnogogrannikovPostroenie secheniy mnogogrannikov
Postroenie secheniy mnogogrannikov
 
Obem shara
Obem sharaObem shara
Obem shara
 
Kruglie tela
Kruglie telaKruglie tela
Kruglie tela
 
Vektori
VektoriVektori
Vektori
 
Drobi
DrobiDrobi
Drobi
 
Diagrammy
DiagrammyDiagrammy
Diagrammy
 
Delimost chisel
Delimost chiselDelimost chisel
Delimost chisel
 
Reshenie zadach-s-pomoschyu-uravneniy
Reshenie zadach-s-pomoschyu-uravneniyReshenie zadach-s-pomoschyu-uravneniy
Reshenie zadach-s-pomoschyu-uravneniy
 

Deciatichnye drobi

  • 1.
  • 2. - Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний о десятичных дробях, закреплению умений и навыков в выполнении действий с десятичными и обыкновенными дробями. - Обеспечить условия для активизации мыслительных операций (сравнения, анализа, конкретизации, обобщения) и развития устной речи. - Содействовать воспитанию интереса к предмету, развитию коммуникативной культуры учащихся, форм сотрудничества, уверенности в себе. Обобщающий урок по теме: Десятичные дроби
  • 3. Не беда, чт о идт и далеко, Не боимся, чт о пут ь будет труден. Никогда не давались легко Дост ижения людям.
  • 5.
  • 6. 4,48 4,84 4,88 4,98 8,44 8,48 8,84 8,98 С У Л А В Е С И 4,84 8,84 8,48 4,48 4,88 8,44 4,98 8,98 У В Е С Л В А И
  • 7.
  • 8.  (y+3,71)-5,46=2,77  80,6-(x-7,98)=63,4  (8,3-z)+0,02=3,4 y=4,52 x=25,18 z=5,1
  • 9. a) 32+18=5 d) 736- 336=4 b) 3+108=408 e) 63-27=603 c) 42+17=212 f) 57-4=17
  • 11.  3,6  23 + 3,6  77  2,07  17 + 1,36  17 - 2,43  17  12,83  356 + 644  12,83  0,271  56 + 0,271  23 - 0,271  79 =3,6(23+77)=3,6100=360 =17(2,07+1,36-2,43)=171=17 =12,83(356+644)=12,831000=12830 =0,271(56+23-79)=0,2710=0
  • 12. Скорость течения реки 2,9 км/ч, а скорость лодки против течения 5,8 км/ч. Найдите расстояние между пристанями, если по течению лодка проплывает его за 3,5 ч. 1) 2,9+5,8=8,7 (км/ч) – собственная скорость лодки. 2) 8,7+2,9=11,6 (км/ч) – скорость лодки по течению. 3) 11,6*1,5=17,4 (км) – расстояние между пристанями. Ответ: 17,4 км
  • 13. 2 1 4 1 0,5 от числа равны 0,5+ . Какое это число? 0,5  0,5x=0,5+0,25 0,25x=0,75 x=0,75:0,25 x=3 Ответ:3 м
  • 14. 1. Каким числом можно заменить X в неравенстве 0,01<X<0,011, чтобы оно было верным? З)0,0101; К)0,0111; Н)0,01019; Н)такого числа нет. 2. Укажите верные утверждения: А)37,459 37,46; Н)57,25 57; М)28,76 28,7; Л)86,357 86,3.    
  • 15. 3. Какую цифру нужно поставить в равенстве *2,3+*,*=102,2 вместо звездочки, чтобы оно было верным? Я)8; И)9; Ф)3; Ю)0. 4. Укажите верные равенства: Я)21,34:0,01=2134; Ж)37,0024:0,01=370,024; У)3,07:0,01=0,0307; !)729,02:0,1=7290,2.
  • 16. Решите уравнения: а)2,021:(2,3x-41,7)=0,47; б)0,7x+0,01x+0,074=0,5; в)(0,95x-1,82)(7x+76,66)=0. Площадь первого поля в 5 раз больше площади второго. Чему равна площадь каждого поля, если площадь второго на 23,2 га меньше площади первого?