2. - Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний
о десятичных дробях, закреплению умений и навыков в
выполнении действий с десятичными и обыкновенными дробями.
- Обеспечить условия для активизации мыслительных операций
(сравнения, анализа, конкретизации, обобщения) и развития
устной
речи.
- Содействовать воспитанию интереса к предмету, развитию
коммуникативной культуры учащихся, форм сотрудничества,
уверенности в себе.
Обобщающий урок по теме:
Десятичные дроби
3. Не беда, чт о идт и далеко,
Не боимся, чт о пут ь будет труден.
Никогда не давались легко
Дост ижения людям.
12. Скорость течения реки 2,9 км/ч, а
скорость лодки против течения 5,8
км/ч. Найдите расстояние между
пристанями, если по течению лодка
проплывает его за 3,5 ч.
1) 2,9+5,8=8,7 (км/ч) –
собственная скорость лодки.
2) 8,7+2,9=11,6 (км/ч) –
скорость лодки по течению.
3) 11,6*1,5=17,4 (км) –
расстояние между пристанями.
Ответ: 17,4 км
13. 2
1
4
1
0,5 от числа равны 0,5+ .
Какое это число?
0,5 0,5x=0,5+0,25
0,25x=0,75
x=0,75:0,25
x=3
Ответ:3 м
14. 1. Каким числом можно заменить X в
неравенстве 0,01<X<0,011, чтобы оно
было верным?
З)0,0101; К)0,0111; Н)0,01019;
Н)такого числа нет.
2. Укажите верные утверждения:
А)37,459 37,46; Н)57,25 57; М)28,76 28,7;
Л)86,357 86,3.
15. 3. Какую цифру нужно поставить в
равенстве *2,3+*,*=102,2 вместо
звездочки, чтобы оно было верным?
Я)8; И)9; Ф)3; Ю)0.
4. Укажите верные равенства:
Я)21,34:0,01=2134;
Ж)37,0024:0,01=370,024;
У)3,07:0,01=0,0307;
!)729,02:0,1=7290,2.