1. ÖĞRETĠM TASARIMI
KURAMSAL DAYANAKLAR
DAVRANIġÇI KURAM
1

2. DAVRANIġÇI KURAM
Davranışçı
kuram, öğrenmeyi
, yaĢantı ve
tekrar
sonrasında ortaya
çıkan kalıcı izli
davranış
değişikliği olarak
tanımlar ve
davranışa 2
odaklanır.

3. DAVRANIġÇI KURAM
 Davranışçıyaklaşıma göre öğrenme,
uyarıcıya karşı tepki gösterme
sürecidir. 3

4. DAVRANIġÇI KURAM
 DavranıĢçı Kuramın Temel
Ġlkeleri:
İnsan ve diğer
canlıların
öğrenmeleri
birbirine
benzemektedir.
4

5. DAVRANIġÇI KURAM
DavranıĢçı Kuramın Temel Ġlkeleri:
 Hayvanların öğrenmesi üzerinde
çalışarak insanların öğrenmesi
açıklanabilir. 5

6. DAVRANIġÇI KURAM
 İnsanın duygu, düşünme vb. özellikleri
doğrudan ölçülemez. Bu nedenle bilimsel
olarak incelenemez. Ancak organizmanın
gözlenen davranışlarında bir değişiklik
olduğunda öğrenmeden bahsedilebilir.
6

7. DAVRANIġÇI KURAM
 İnsan doğuştan hiç bir şey getirmez.
 Öğrenmede uyarıcı tepki bağı önemlidir.
 Tüm öğrenmeler aynı basit kurallara göre işler.
 İnsan zihni doğuştan boş bir levha gibidir. 7

8. DAVRANIġÇI KURAM
 DavranıĢçı Kuramın Temsilcileri:
 Thorndike
 Watson
 Pavlov
 Skinner
 Guthrie
8

9. DAVRANIġÇI KURAM
A.Klasik KoĢullanma
Rus bilim adamı olan Ġvan Pavlov tarafından
tanımlanmıştır.
Pavlov'a göre canlılar doğuştan ya da olgunlaşma yolu
ile bazı uyaranlar ve tepkiler arasında doğal bir bağ
kurmuşlardır.
9

10. DAVRANIġÇI KURAM
Pavlov çalışmasında, köpeği bir deney masasına
sabitlemiş ve köpeğin çenesine çıkardığı salya
miktarını ölçmeye yarayacak bir donanım
yerleştirmiştir. Köpeğe önce bir zil sesi
(nötr uyarıcı) vermiştir.
10

11. DAVRANIġÇI KURAM
B.Edimsel KoĢullanma
O gani zm
r anın r ast l ant ısal
sayıl abi l ecek davr anışl ar ı i çi nden
uygun gör ül en davr anışl ar ın ödül
veya ceza uygul anm asıyl a
peki şt i r i l mesi esasına dayanır .
11

12. DAVRANIġÇI KURAM
C.BitiĢiklik Kuramı
Watson öğrenmede en önemli noktanın
bitişiklik ilkesi olduğunu, canlıların birbirine yakın
zamanda gördükleri uyaranları birbirlerine 12
eşlediklerini söylemiştir.

13. DAVRANIġÇI KURAM
D.Bağ Kuramı
Thorndike'a göre bir
sorunla karşılaşan
birey, hedefe ulaşmak
ya da problemi çözmek
için mümkün tepkiler
arasından bir kısmını
seçer, dener ve
neticelerine göre bazı
uyarıcı-tepki bağı
oluştururken bazılarını
eler. 13

14. DAVRANIġÇI KURAM
 DavranıĢçı yaklaĢımın okul öğretiminde
uygulanabilir ilkeleri aĢağıdaki gibi
özetlenebilir:
 1. Öğrenci öğrenme sürecinde aktif
olmalıdır. Öğrenci öğrenme sürecinde
ancak yaparak öğrenebilir.
14

15. DAVRANIġÇI KURAM
 2. Öğrenmede pekiĢtirme önemli bir yer
tutar. Öğrencilerin olumlu davranıĢları
öğretmen tarafından pekiĢtirilmelidir.
 3. Öğrenmede tekrar, özellikle
becerilerin kazanılmasında ve
öğrenilenlerin kalıcılığının sağlanmasında
önemli rol oynar.

15

16. DAVRANIġÇI KURAM
 4. Öğrenmede güdülenmenin çok önemli
bir yeri vardır. Öğrencinin bir davranıĢı
yapabilmesi için o davranıĢı yapmaya
istekli olması gerekir
16

17. B100606022 : Nazlı YILMAZ
17