Crithinkedu è un progetto finanziato dall'Unione Europea volto a migliorare l'insegnamento e l'apprendimento del pensiero critico nelle università europee, affrontando la mancanza di competenze trasversali nei curricula. Il progetto prevede attività come incontri transnazionali e la creazione di linee guida per l'insegnamento del pensiero critico, con l'obiettivo di allineare l'istruzione alle necessità del mercato del lavoro. Attraverso un partenariato con diverse università e organizzazioni, Crithinkedu mira a modernizzare l'educazione e a sviluppare una rete di scambio di migliori pratiche.

2. 1.Cosa è CRITHINKEDU?
2.Descrizione
3.Obiettivi
4.Attività e Risultati

3. Numero Progetto: 2016-1-PT01-KA203-022808
Finanziamento: Unione Europea
Programma: Erasmus+ / KA2 Action – Strategic Partnerships
Budget: 397 478,00€
Durata: 2016-2019
Coordinatore:
University of Trás-os-Montes e Alto Douro, Portogallo
Partenariato:
Universidad de Santiago de Compostela, Spagna
Universita Degli Studi Roma Tre, Italia
University of Western Macedonia, Grecia
Technological Educational Institute of Thessaly, Grecia
University College Dublin, Irlanda
Katholieke Universiteit Leuven, Belgio
UC Leuven, Belgio
Siuolaikiniu Didaktiku Centras, Lituania
University of Economics, Prague, Czech Republic
Academia de Studii Economice din Bucuresti, Romania

4. 1.Cosa è CRITHINKEDU?
2.Descrizione
3.Obiettivi
4.Attività e Risultati

5. Importanza del pensiero critico (Critical Thinking - CT) nelle università per l’educazione e la
formazione di studenti/cittadini/lavoratori.

6. Il pensiero critico e le competenze trasversali (soft skills) non sono ancora insegnati e appresi
in maniera sistematica nei curricula delle Università e delle altre Istituzioni Europee di Alta
Formazione.

7. Mancanza di cooperazione fra industria e università nello sviluppo del pensiero critico nei
curricula e nel controllo della qualità dell’insegnamento.

8. 1.Cosa è CRITHINKEDU?
2.Descrizione
3.Obiettivi
4.Attività e Risultati

9. Allineare i risultati dell’insegnamento del pensiero critico alle attuali sfide del mercato del
lavoro e le necessità dei diversi Paesi Europei.
Proporre linee guida e approcci educativi per l’insegnamento e la valutazione del CT nei diversi
corsi universitari, basati sugli effettivi risultati dell’apprendimento del pensiero critico.

10. Sostenere la modernizzazione dell’insegnamento nelle Università Europee; fornire una serie di
raccomandazioni e strategie educative per la formazione e l’apprendimento del pensiero critico
in diversi ambiti e discipline, sviluppando le abilità professionali.

11. Proporre dei criteri di controllo di qualità per l’insegnamento a livello universitario del
pensiero critico, in modo da sostenere le attuali riforme curriculari.
Creare una rete europea di università, aziende e organizzazioni non-governative al fine di
condividere migliori pratiche, raccomandazioni, criteri di qualità e risultati della ricerca
sull’educazione al pensiero critico.

12. 1.Cosa è CRITHINKEDU?
2.Descrizione
3.Obiettivi
4.Attività e Risultati

13. WORKPACKAGE 1
ATTIVITÀ
• 1˚ Incontro Transnazionale;
• Focus Group con i rappresentanti di diverse aziende e organizzazioni non–
governative a livello locale/nazionale al fine di identificare una serie di abilità
trasversali e di pensiero critico orientate alle richieste del mercato del lavoro e alle
sfide per i futuri lavoratori;
2˚ Incontro Transnazionale.
PRINCIPALI RISULTATI
Una raccolta Europea delle abilità di pensiero critico richieste in differenti settori
professionali.

14. WORKPACKAGE 2
ATTIVITÀ
• 3˚ Incontro Transnazionale;
• Raccolta dei diversi curriculum/pratiche/strategie sviluppati dalle università
partners e dei loro risultati;
• Confronto tra le abilità di pensiero critico richieste in diversi settori professionali e
l’analisi delle correnti pratiche nelle università partners.
PRINCIPALI RISULTATI
Proposta preliminare di linee guida per il controllo della qualità nell’insegnamento del
pensiero critico.

15. WORKPACKAGE 3
ATTIVITÀ
• 4˚ Incontro Transnazionale;
• Corso per lo sviluppo professionale della capacità di insegnamento sulle linee guida
e le raccomandazioni individuate per l’insegnamento del pensiero critico, attraverso
la realizzazione di attività e pratiche sul pensiero critico all’interno delle classi;
• Realizzazione del corso in ciascuna istituzione partner;
• 5˚ Incontro Transnazionale;
• Valutazione e confronto delle diverse applicazioni del corso all’interno di un quadro
di riferimento condiviso.
PRINCIPALI RISULTATI
• Creazione di un corso sulle linee guida preliminari individuate per il controllo della
qualità dell’insegnamento del pensiero critico;
• Sviluppo delle linee guida/raccomandazioni a livello europeo per l’insegnamenoto
del pensiero critico nelle università.

16. WORKPACKAGE 4
ATTIVITÀ
• 1˚ Evento: ‘The European Day for CT education’ (Giornata per l’insegnamento del
pensiero critico) - un incontro internazionale con partners, accademici, studenti,
rappresentanti di aziende private e di organizzazioni non-governative;
• 2˚ Evento: ‘The European Meeting on CT education for 21st century challenges’
(Incontro di studi sull’insegnamento del pensiero critico per le sfide del 21esimo
secolo) - un evento internazionale con esperti Europei, ricercatori, partners,
rappresentanti di aziende private e di organizzazioni non-governative.
PRINCIPALI RISULTATI
• Pubblicazione speciale su ‘CT education in EHEI curricula for 21st century challenges’
(Sfide del 21esimo secolo per l’insegnamento del pensiero critico nei curricoli
universitari);
• Rapporto tecnico.

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