Metodo di Studio Metacognitivo Universale. Metodo di Studio Metacognitivo Spider. Creato da Loretta Mattioli. Sviluppato da Rita Maccagnani, Maruska Palazzi, Mario Buonvino
Sei hai un figlio, un nipote, un amico che non ancora acquisisce un metodo efficace per studiare!
Fagli leggere questa guida, perchè ci saranno per lui degli spunti efficaci!
Metodi e strumenti utili per i DSA nei compiti a casaLoretta Danelon
slides relative alla relazione curata da Maria Rosa Bianchi, Chiara Pastomerlo e Marco Quaglino in occasione di un incontro dal titolo "Metodi e strumenti utili per i DSA nei compiti a casa: suggerimenti ed esperienze", organizzato dalla sezione AID di Como
La presentazione utilizzata nel primo dei due hangout promossi da Impara Digitale per condividere le esperienze di Digitally Different nell'impiego del digitale a supporto di BES e DSA
Pubblicazione dell'Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto.
" Il 10 febbraio 2014 è stato sottoscritto il Protocollo di Intesa per le attività di identificazione precoce dei casi sospetti di DSA (Disturbo Specifico dell’Apprendimento) tra la Regione Veneto e l’Ufficio Scolastico Regionale.
Il Protocollo si pone l’obiettivo di mettere in condizione la scuola dell’infanzia e la scuola primaria di individuare gli alunni che presentano significative difficoltà nella lettura, scrittura e calcolo e/o un ritardo nella maturazione delle competenze percettive e grafiche e di mettere in atto percorsi didattici mirati al recupero ed al potenziamento, sempre con il coinvolgimento diretto dei genitori nella fase osservativa e nella condivisione delle azioni didattiche." (USR per il Veneto)
Studiare con metodo. La piattaforma per il metodo di studio in alunni con DSAAnastasis Soc. Coop.
Presentazione tenuta in occasione del Seminario "La comprensione del testo: aspetti clinici e trattamento" tenuto a Bologna il 5 aprile 2014
"Studiare con metodo. La piattaforma per il metodo di studio in alunni con DSA" Francesca Guaran - ULSS 10 San Donà di Piave (VE) Claudio Vio – ULSS 10 San Donà di Piave (VE)
Cosa facciamo, cosa vogliamo fare e cosa realizzano gli alunni.
http://liceoaprilia.gov.it/
Realizzata da Pierpaolo Visca, Syria Contin, Giorgia Gaveglia e Francesca Colli.
Il Digitale a suporto di BES e DSA - Design for AllMarco Iannacone
Secondo hangout promosso da Impara Digitale del ciclo "Il digitale a supporto di BES e DSA" Marco Iannacone racconta di come come il Design For All possa essere d'aiuto nella didattica.
Metodo di Studio Metacognitivo Universale. Metodo di Studio Metacognitivo Spider. Creato da Loretta Mattioli. Sviluppato da Rita Maccagnani, Maruska Palazzi, Mario Buonvino
Sei hai un figlio, un nipote, un amico che non ancora acquisisce un metodo efficace per studiare!
Fagli leggere questa guida, perchè ci saranno per lui degli spunti efficaci!
Metodi e strumenti utili per i DSA nei compiti a casaLoretta Danelon
slides relative alla relazione curata da Maria Rosa Bianchi, Chiara Pastomerlo e Marco Quaglino in occasione di un incontro dal titolo "Metodi e strumenti utili per i DSA nei compiti a casa: suggerimenti ed esperienze", organizzato dalla sezione AID di Como
La presentazione utilizzata nel primo dei due hangout promossi da Impara Digitale per condividere le esperienze di Digitally Different nell'impiego del digitale a supporto di BES e DSA
Pubblicazione dell'Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto.
" Il 10 febbraio 2014 è stato sottoscritto il Protocollo di Intesa per le attività di identificazione precoce dei casi sospetti di DSA (Disturbo Specifico dell’Apprendimento) tra la Regione Veneto e l’Ufficio Scolastico Regionale.
Il Protocollo si pone l’obiettivo di mettere in condizione la scuola dell’infanzia e la scuola primaria di individuare gli alunni che presentano significative difficoltà nella lettura, scrittura e calcolo e/o un ritardo nella maturazione delle competenze percettive e grafiche e di mettere in atto percorsi didattici mirati al recupero ed al potenziamento, sempre con il coinvolgimento diretto dei genitori nella fase osservativa e nella condivisione delle azioni didattiche." (USR per il Veneto)
Studiare con metodo. La piattaforma per il metodo di studio in alunni con DSAAnastasis Soc. Coop.
Presentazione tenuta in occasione del Seminario "La comprensione del testo: aspetti clinici e trattamento" tenuto a Bologna il 5 aprile 2014
"Studiare con metodo. La piattaforma per il metodo di studio in alunni con DSA" Francesca Guaran - ULSS 10 San Donà di Piave (VE) Claudio Vio – ULSS 10 San Donà di Piave (VE)
Cosa facciamo, cosa vogliamo fare e cosa realizzano gli alunni.
http://liceoaprilia.gov.it/
Realizzata da Pierpaolo Visca, Syria Contin, Giorgia Gaveglia e Francesca Colli.
Il Digitale a suporto di BES e DSA - Design for AllMarco Iannacone
Secondo hangout promosso da Impara Digitale del ciclo "Il digitale a supporto di BES e DSA" Marco Iannacone racconta di come come il Design For All possa essere d'aiuto nella didattica.
Le nuove tecnologie nella didattica esperienza di york claudiadistefano
Presentazione sulle nuove tecnologie applicate alla didattica. Applicazioni di facile e immediato utilizzo. Risultati della formazione tecnologica, mobilità a York, Inghilterra, progetto Erasmus+ KA1 Più Europa a Scuola, ITI Vittorio Emanuele III Palermo
Autrici: Claudia Di Stefano, Anna Di Stefano, Cinzia Agnese
Metodologie e strumenti per la didattica digitale integrataMario Maestri
Presentazione rivolta a docenti del primo ciclo di modalità di insegnamento (Flipped Classroom) e di strumenti che possono essere utili per la didattica a distanza e la didattica digitale integrata. 2021
Le slides utilizzate da Franco Castronovo durante l'incontro in Biblioteca comunale a Como, organizzato dalla locale sezione dell'AID il 14 gennaio 2014.
Materiale utilizzato per la presentazione discussione e confronto tra i partecipanti al corso sulle competenze digitali 2015: Discipline Scientifiche e TIC - Corso Avanzato
Master presentazione 1 come nasce un'ideasculling77
Piccola presentazione il cui tema è l'illustrazione di come VIRGOSISTEMI gestisce i Clienti e le loro esigenze fino a farle diventare dei prodotti finiti.
Apprendimento e digitale: strumenti versatili e gratuiti (da "Il manuale dell...Matteo Uggeri
Matteo Uggeri, autore de "Il manuale dell'e-Learning. Guida strategica per la scuola e la formazione aziendale", incontra insegnanti e bibliotecari per una presentazione incentrata su alcuni strumenti trattati all'interno del libro.
Il focus è, come nel caso del manuale stesso, sulla relazione che è al centro del processo di apprendimento, verso un'ottica empatica che vede le tecnologie come strumenti a sostegno dello scambio tra i soggetti coinvolti: insegnanti, studenti, genitori, ma anche appunto bibliotecari e altri importanti attori del processo di conoscenza.
Tra e-collaboration e open education, nell'incontro verranno proposti alcuni strumenti agili e utili a sostenere l'apprendimento in ottica collaborativa e creativa, possibilmente facendoli toccare con mano, o con mouse, ai partecipanti.
Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...Antonio Todaro
Nel corso dell'ultimo anno, i siti web sviluppati dalla comunità di Porte Aperte Sul Web con Joomla! si sono arricchiti di funzionalità dedicate a fornire servizi all'utenza: firma delle circolari online, prenotazione ricevimenti per i genitori, pubblicazioni con notifiche email e, a breve, un servizio di modulistica online che potrà essere esteso a tutte le P.A.
Nel corso del workshop, infine, è stata illustrata la procedura su come implementare la comunicazione tramite i bot e i canali di Telegram e consentire anche alle famiglie di ricevere informazioni aggiornate in tempo reale.
Slide del workshop di Porte Aperte Sul Web dedicato a Joomla! Milano, 25 ottobre 2016
Caratteristiche e funzionalità del modello di sito scolastico realizzato da Porte Aperte Sul Web su piattaforma Joomla!
Presentazione utilizzata per la formazione del personale docente e amministrativo dell'Ambito 1 della Provincia di Bergamo - Sede della formazione: IPSSAR San Pellegrino Terme (BG) - 5 e 6 aprile 2016
Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"Antonio Todaro
Slide del IV incontro dedicato alla realizzazione di podcast audio tramite "audacity" e alla pubblicazione e condivisione di presentazioni su "slideshare".
PASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo socialAntonio Todaro
Il nuovo modello di sito scolastico su piattaforma Joomla! di Porte Aperte Sul Web è stato presentato il 29 maggio 2015, nel corso della Giornata Aperta Sul Web.
Esso rappresenta un’evoluzione dei precedenti modelli sviluppati con le versioni 1.5 e 2.5 del CMS e basati su FAP, il template accessibile.
PASW4Joomla! è costruito con Joomla! 3.x; è arricchito dal componente “Albo Online”, da una sezione per “Amministrazione Trasparente” e dal banner per la Cookie Policy generato direttamente tramite il template “Zhong Accessible”, scelto per la flessibilità e le ampie possibilità di personalizzazione del layout grafico.
La vera innovazione è rappresentata, tuttavia, dal metodo di lavoro che, al di là delle scelte progettuali effettuate e del risultato finale ottenuto, ha visto la costituzione di un gruppo di sviluppo distribuito in diverse regioni italiane. Tramite il gruppo Facebook “PASW:Joomla per la scuola e le PA”, creato nel gennaio 2014 da Pietro Campanile e Antonio Todaro, è stato possibile condividere scelte, indirizzi di progetto, modalità operative e, soprattutto, ci si è potuti avvalere dell’alto tasso tecnico di Valerio Sichi, autore del modulo “Albo online”, di Helios Ciancio, creatore del componente J2xml, di Antonio Polito, realizzatore del componente per la firma delle circolari.
Adeguare il sito web scolastico al Dlgs 33/2013.
Presentazione della seconda giornata di aggiornamento professionale per il personale amministrativo degli istituti comprensivi di Stezzano, Azzano San Paolo, Urgnano.
II Parte: contenuti accessibili e buone pratiche di costruzione del documento informatico
Presentazione della prima giornata di aggiornamento professionale per il personale amministrativo degli istituti comprensivi di Stezzano, Azzano San Paolo, Urgnano
Ultima lezione del corso di formazione Flipped Classroom e nuovi ambienti di apprendimento realizzato nell'ambito delle attività di formazione del CTI di Verdellino
III Lezione del corso di formazione "Flipped classroom e nuove metodologie didattiche" - Modulo 2. Una breve guida all'utilizzo di Google Sites per la costruzione del sito web del docente, la creazione del sito e i comandi principali per la gestione e l'amministrazione dei contenuti
Presentazione del nuovo modello di sito scolastico su piattaforma Joomla! 3.x a cura del gruppo di sviluppo della comunità di pratica di Porte Aperte Sul Web.
Giornata Aperta sul Web 2015
"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggioAntonio Todaro
Seconda lezione del modulo 2 del corso "Flipped Classroom e nuovi ambienti di apprendimento" dedicata ai podcast audio e ai videotutorial e alla pubblicazione su youtube. dall'utilizzo di audacity e screencast o matic, alla pubblicazione di video su youtube.
slide prima lezione corso flipped classroom; strumenti di condivisione online, google drive, questbase; esercizi di aula.
Corso di formazione del CTI di Verdellino.
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di VerdellinoAntonio Todaro
Presentazione del progetto di Rete sulle Indicazioni Nazionali "Progettare il curriculo per qualità ed equità della formazione", scuola capofila IC di Verdellino.
Seminario organizzato da Rete S:O.S. a Bergamo, il 28 aprile 2015 presso il Liceo Mascheroni di Bergamo
Presentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare ZingoniaAntonio Todaro
Presentazione dell'intervento dell'Istituto Comprensivo di Verdellino al seminario di studi e formazione organizzato dal Ce.R.Co. nell'ambito del progetto 7PQ EUBORDERSCAPES: PENSARE|AGIRE|ABITARE ZINGONIA.
Bergamo, Venerdì 28 novembre 2014, Sala Conferenze Piazzale S. Agostino, Università degli Studi di Bergamo
Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!Antonio Todaro
Presentazione della giornata di formazione per gli operatori dei siti scolastici degli Istituti Comprensivi di Lesmo e di Albiate-Triuggio.
L'utilizzo di Joomla! nella gestione quotidiana.
2. Diamo Subito Aiuto
Sulla chiavetta USB avete:
• la cartella PROGRAMMI in cui trovate le
cartelle:
Balabolka
CmapTools e CmapToolsPortable
Voci
Collegamento a Balabolka
Collegamento a CmapTools
3. Diamo Subito Aiuto
Nella cartella Voci trovate il file:
• 2_Scansoft RealSpeak Solo v4.0.2 for Italian
Paolo.msi
…per la prossima lezione provate a installarlo
con un doppio-click…
4. Diamo Subito Aiuto
• Disturbi e non deficit
• Coordinamento disturbato dell’azione
mentale di leggere, scrivere, calcolo…
• Differente modalità di funzionamento delle
reti neuronali coinvolte nei processi di lettura,
scrittura, calcolo…
(da: AID – Guida alla dislessia per genitori)
5. Diamo Subito Aiuto
Sono abilissimo
nell’apprendere… per
l’apprendimento fammi
usare canali alternativi
alla letto-scrittura!!!
6. Diamo Subito Aiuto
• Sintesi vocale e prime funzionalità di Balabolka
• Mappe mentali/concettuali e prime
funzionalità di CmapTools
• Come utilizzare al meglio la sintesi vocale
• Come utilizzare al meglio le mappe
7. Diamo Subito Aiuto
• Cosa è?
• A cosa serve?
• Quali programmi: AlfaReader – LeggiXMe –
Balabolka – Adobe Reader XI
• Apriamo Balabolka…
8. Diamo Subito Aiuto
: Balabolka non lo troviamo
nella barra delle
applicazioni…
MA tra le applicazioni in basso a destra
9. Diamo Subito Aiuto
Menù del programma:
File, Modifica, Testo,
Lettura, Opzioni,
Visualizza, Strumenti,
Segnalibro
Chiamato MENU BAR
Pulsanti a scelta
rapida
Chiamati TOOL BAR
14. Diamo Subito Aiuto
Osservare il minore per cogliere le sue
potenzialità e su queste fare leva
Comprendere il livello e la tipologia di
conoscenze pregresse che il minore possiede
Sulle conoscenze pregresse, costruire il livello
superiore di conoscenza
15. Diamo Subito Aiuto
Costruire un documento Word avvalendosi di
immagini e testo
Strutturare il documento Word in domande e
risposte
Usare solo parole note o spiegazioni esplicite
delle parole non note
21. Diamo Subito Aiuto
• Cosa sono le mappe?
• A cosa servono le mappe?
• A chi servono le mappe?
22. Diamo Subito Aiuto
Le mappe mentali sono finalizzate alla
rappresentazione di associazioni e di evocazione di
idee e concetti.
Le mappe concettuali implicano un processo
cognitivo che mette in risalto il come e il perché dei
legami e sono finalizzare ad un apprendimento
significativo.
Possiamo considerarli strumenti complementari.
24. Diamo Subito Aiuto
argomento centrale (tema focale)
concetti nuovi
concetti già conosciuti
agganciare i concetti nuovi ai concetti già
conosciuti (integrazione di concetti nuovi e
apprendimento significativo)
25. Diamo Subito Aiuto
è importante utilizzare le conoscenze acquisite dal
minore
è importante utilizzare un linguaggio, esempi e
riferimenti noti al minore
è importante introdurre parole e concetti nuovi
esplicitandone il significato
o per esplicitarne il significato, avvalersi delle
conoscenze consolidate dal minore
26. Diamo Subito Aiuto
individuare l’argomento che si vuole descrivere
svilupparla dall’alto al basso riducendo al minimo le
relazioni trasversali
creare le relazioni solo dopo aver identificato i
concetti
collegare i vari concetti in modo chiaro e lineare
apriamo CMapTools…
29. Diamo Subito Aiuto
Creiamo un secondo concetto e
colleghiamolo al primo con una frase
legame.
Vediamo come…
30. Diamo Subito Aiuto
SE HO UN SOLO NODO: click con il
tasto sinistro
sul rettangolino
e trascinare tenendo pigiato il
mouse. Rilasciare il mouse…
Si è creato un nuovo concetto e la
frase legame…
SE HO DUE NODI: click
con il tasto sinistro sul
rettangolino
Click su un altro
concetto…appare la
freccia e la frase legame.
31. Diamo Subito Aiuto
•Legare il concetto che sta sopra a quello che sta
sotto (non viceversa)
•Creare mappe dall’altro al basso
•Non creare concetti troppo prolissi
•Non creare frasi legame troppo prolisse
•Inizialmente: creare frasi legame sotto forma di
domande
35. Diamo Subito Aiuto
•Creare il concetto principale: per esempio titolo
del paragrafo
•Creare tutti i concetti senza legarli tra loro e senza
legarli con il concetto principale
•Seguendo il flusso del nostro pensiero, cominciare
a collegare i concetti
•Usare domande come frasi legame
36. Diamo Subito Aiuto
•Rileggere la mappa
•Raccontare seguendo un ramo alla volta (dall’alto
al basso, da sinistra a destra)
•Se il flusso del nostro racconto si
inceppa…modificare la mappa
•Le mappe non sono statiche nel tempo:
possono/devono essere implementate con le
nuove conoscenze
38. Diamo Subito Aiuto
• Precisazioni sull’utilizzo della
sintesi vocale
• Laboratorio
• Mappe: come metodo di studio
• Mappe: in classe
39. Diamo Subito Aiuto
Sintesi vocale per:
• In abbinamento a documenti creati ad hoc
per minori con sostegno
• Permettere lo svolgimento di attività di
comprensione del testo
40. Diamo Subito Aiuto
Sintesi Vocale:
• Aprire Balabolka
• Iconizzare Balabolka
• Selezionare il testo da studiare
• F9
41. Diamo Subito Aiuto
1. Ascoltare la lettura del testo: tutto
2. Ascoltare frase per frase e…
ATTENZIONE: per ogni frase possono
presentarsi i seguenti casi:
• La frase non contiene informazioni
importanti non creo nessun nuovo
concetto
42. Diamo Subito Aiuto
• La frase contiene informazioni
importanti creo uno o più concetti
nuovi
• Collego il concetto appena creato con un
concetto già esistente sulla mappa
• Creare la domanda legame
43. Diamo Subito Aiuto
• facciamo il punto sul laboratorio appena
concluso…
• diamo tempo, al nuovo metodo, di
andare a regime…
• un’opportunità per far sprecare meno
energie e utilizzare più proficuamente il
tempo
44. Diamo Subito Aiuto
Come utilizzare le mappe in classe?
• costruire la mappa con la classe
• far costruire le mappe dopo aver
definito i concetti insieme
46. Diamo Subito Aiuto
• Considerazioni sul
laboratorio
• Mappe in classe
• OCR
• Balabolka:
Dizionario
Interfaccia e Bottoni
• CMapTools:
Risorse
Registrazione Cmap
48. Diamo Subito Aiuto
La sintesi vocale può leggere anche i problemi
ma…
• periodi complessi
• soggetti sottintesi
• lessico specifico
49. Diamo Subito Aiuto
• La mappa per verbalizzare i contenuti
…studi sul funzionamento della memoria evidenziano
come un tipo di reiterazione integrativa (che lega i
nuovi contenuti con le conoscenze pregresse) favorisca
il ricordo dell’informazione rispetto alla reiterazione
meccanica
(da “Leggere la dislessia e i DSA” Giunti Ed.)
Quali difficoltà si possono incontrare?
50. Diamo Subito Aiuto
La verbalizzazione della mappa:
• allenamento a esprimersi
• finalizzata all’interrogazione
• consolidamento conoscenze apprese
(da “Leggere la dislessia e i DSA” Giunti Ed.)
51. Diamo Subito Aiuto
• Mappe scaricate da Internet?
• Esiste la mappa giusta o sbagliata?
• È importante verificare la funzionalità di una
mappa?
• Verbalizzazione della mappa: se un
“concetto” risulta estraneo allora vuole dire
che…
52. Diamo Subito Aiuto
• Dopo la spiegazione:
elenco di concetti
gli alunni creano la mappa con quei concetti
• Durante la spiegazione:
gli alunni creano i concetti (prendere appunti)
gli alunni completano in autonomia la mappa
• Durante la spiegazione:
costruire la mappa con la classe
54. Diamo Subito Aiuto
• interfaccia in inglese
• OCR anche in italiano
• adatto a documenti con immagini e testo non
affiancati
55. Diamo Subito Aiuto
• interfaccia in italiano
• OCR anche in italiano (in spagnolo, inglese,
ecc.)
• adatto a documenti con immagini e testo
impaginati in qualunque modo
56. Diamo Subito Aiuto
dal sito
www.sites.google.com/site/diamosubitoaiuto/
è possibile scaricare il file FreeOCR.zip
contenuto:
•
•
•
•
1_installazione_FreeOCR.pdf (file)
2_freeocr26.exe (file)
3_tessdata.bat (file)
tessdata (cartella)
61. Diamo Subito Aiuto
F
u
n
z
i
o
n
a
l
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t
à
p
r
i
n
c
i
p
a
l
i
La pagina acquisita da scanner o il file pdf
prescelto, verranno visualizzati nel
riquadro di sinistra.
Utilizzando i tasti è
possibile posizionarsi
sulla pagina e
selezionare la porzione
di testo da estrarre.
62. Diamo Subito Aiuto
Per scorrere le pagine del
file PDF aperto
Per ingrandire o ridurre la
dimensione del carattere
all’interno del riquadro sinistro
Per selezionare la
porzione di testo da
estrarre
64. Diamo Subito Aiuto
IL TESTO PRESENTE NEL
RIQUADRO DESTRO, PUÒ
ESSERE COPIATO E INCOLLATO
DOVE NECESSARIO
IL TESTO PRESENTE NEL
RIQUADRO DESTRO, PUÒ
ESSERE ESPORTATO
ALL’INTERNO DI WORD CON LA
CREAZIONE AUTOMATICA DI
UN NUOVO FILE .doc
65. Diamo Subito Aiuto
Possiamo modificare la pronuncia o
renderla più completa…
esempio:
carnivori = carnìvori
DSA = disturbi specifici dell’apprendimento
68. Diamo Subito Aiuto
Visualizza mappa Homo habilis…
Le risorse sono file di qualunque tipo (immagini,
Word, Excel, mappe, filmati, ecc.) che implementano
le informazioni di tipo scritto che ho nella mappa.
69. Diamo Subito Aiuto
Le risorse si possono inserire:
Trascinando un file (per esempio dal “gestore
risorse”) all’interno di un concetto
Selezionando il concetto e scegliendo Modifica
Aggiungi/Modifica Collegamenti a Risorse
Selezionando il concetto, click-ando il tasto destro e
scegliendo “Aggiungi/Modifica Collegamenti a
Risorse” dal menù a tendina che appare
71. Diamo Subito Aiuto
• Registrare la mappa: è possibile registrare le mappe
mentre le si realizza
• Riprodurre la mappa: utile nella fase di
verbalizzazione
73. Diamo Subito Aiuto
CMapTools:
la finestra Viste
aggiungere risorse web
i gruppi delle risorse
esportare una mappa
importare una mappa
Balabolka:
il traduttore
cambio di look!!!
74. Diamo Subito Aiuto
Da qui si possono organizzare le
mappe, le risorse usando cartelle.
Importare mappe
Aggiungere indirizzo web
Vedo le mappe
sul mio computer
Vedo le mappe
sulla rete
internet
Vedo i miei
preferiti
75. Diamo Subito Aiuto
Per aggiungere
risorse di tipo
indirizzo internet
La risorsa web può essere associata a un concetto
76. Diamo Subito Aiuto
• Quando seleziono dalla finestra
Viste una risorsa e la trascino in un
concetto si apre la finestra qui
illustrata.
• Posso selezionare un gruppo
alternativo a quello
automaticamente proposto
77. Diamo Subito Aiuto
• Apro la mappa
• Dal menù File accedo a
Esportare Cmap Come e
scelgo File XTM/XCM
• Verrà chiesta una cartella e
un nome da attribuire ai file
che verranno creati durante
la fase di esportazione
78. Diamo Subito Aiuto
• La mappa che abbiamo esportato si chiama HOMO HABILIS
• Nella cartella da noi scelta per esportare, sono stati creati:
• il file HOMO HABILIS.xml
• la cartella HOMO HABILIS
ATTENZIONE: la cartella
viene creata SOLO SE la
mappa contiene delle
risorse
79. Diamo Subito Aiuto
• Apro la finestra Viste
• Dal menù File accedo a
Importa e scelgo Cmap da
File XTM/XCM
80. Diamo Subito Aiuto
• Si aprirà la finestra illustrata
• Sarà necessario posizionarsi nella cartella in cui sono
presenti il file .xml e la cartella
• Selezionare il file .xml
• Click sul bottone importa
Verrà così importata
la mappa e tutte le
sue eventuali risorse
81. Diamo Subito Aiuto
• Sia all’interno del menù File della
finestra Viste
• Sia all’interno del menù File della
finestra della mappa
troviamo il comando di stampa
82. Diamo Subito Aiuto
• Balabolka mette a disposizione un
traduttore
• È necessario essere collegati ad
internet
• Accedere alla funzionalità
88. Diamo Subito Aiuto
• Aprire una mappa
• Selezionare uno o più concetti
• Selezionare uno o più relazioni
89. Diamo Subito Aiuto
• Aprire una mappa
• Selezionare uno tra…
• Successivamente
applicare un
formato (menù
Formato)
Il formato viene applicato a tutti gli oggetti selezionati
90. Diamo Subito Aiuto
• Aprire una mappa
• Selezionare tutta o una parte della mappa
• Utilizzare l’opzione