SlideShare a Scribd company logo
Segmentos
Cuadrados
Triángulos
Cuadriláteras
SEGMENTOS
(contar)
1
1
1
2
3
6
5
2
10
7
8 9
1 + +
2 3
2
4
5
3
1
= 3
6 = 6
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
SEGMENTOS
(contar)
Es fácil ontar
segmentos cuando
son pocos
Es fácil contar
segmentos cuando
son pocos
¿Pero qué Podemos
hacer cuando son
muchos?
Observe
esto
Si sumamos la
secuencia de números
que contiene una linea
segmentada
Ahora
utilizaremos
una fórmula
Obtendremos
el total de
segmentos
Esta linea contiene 4
segmentos cortos.
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
𝟒 𝟒 + 𝟏
𝟐
= 𝟏𝟎
Apliquemos
la fórmula
Sutituyamos
valores
Este es el
resultado
Este es el
resultado
Ahora contemos los
demás segmentos
Segmentos
(contar segmentos con la fórmula)
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
1 2 3 4 6
5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
22
18
19 20
21
23
24
25 26
27 28
29 30 31 32
Contar de
esta forma
sería muy
tedioso
Pero
tenemos
una
fórmula
Tenemos
32
segmentos
Tenemos
una fórmula
sustituimos
Realizamos
la operación
Este es el
resultado
Segmentos
(contar segmentos con la fórmula)
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
𝟒 × 𝟓 = 𝟏𝟎
𝟐
𝟒 × 𝟓
𝟐
= 𝟏𝟎
𝟒 × 𝟓
𝟐
= 𝟏𝟎
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
+ (15x3)
1
2
3
4
2 3 4 5
(10x4) = 40 + 45 = 85
𝟒 × 𝟒 = 𝟏𝟔
----------------
𝟏𝟔 × 𝟏𝟕
𝟐
= 𝟏𝟑𝟕
𝟒 × 𝟓
𝟐
= 𝟏𝟎
Podríamos asumir
erróneamente, que porque
temenos 4 segmentos y 4
lineas, podríamos multiplicar
el total de cada linea para
obtener el total de
segmentos
Y que por lo tanto, si
sustituimos los valores en la
fórmula, este sería el
resultado
Pero esto es
no es así
La forma correcta es
aplicar la fórmula a
cada linea
La forma correcta es
aplicar la fórmula a
cada linea
Se suman los
resultados
Este es el total
de segmentos
Se multiplica
el resultado de
las lineas
convergentes
y paralelas
Se multiplica
el resultado de
las lineas
convergentes
y paralelas
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
¿La fórmula
también aplica para
contar triángulos?
Sí
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4
𝟓 𝟓 + 𝟏
𝟐
=
𝟓 × 𝟔
𝟐
=
𝟑𝟎
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
5
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟏𝟓 × 𝟓 = 𝟕𝟓
Triángulos
(contar)
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
Se cuentan los
segmentos de la
primera base
Se aplica la fórmula
Aplicamos lo mismo
para las otra bases
Se multiplica el resultado de cada
base por el total de bases
Este es el
resultado
En figuras que guardan simetría se
puede modificar la fórmula. m es
igual a la cantidad de bases
simétricas que tiene el triángulo
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
× 𝒎
2
1
3
4
5
𝟓 𝟓 + 𝟏
𝟐
𝟓 𝟓 + 𝟏
𝟐
× 𝟓
𝟓 𝟔
𝟐
× 𝟓 = 𝟕𝟓
Si
aplicamos la
fórmula
Si
resolvemos
la fórmula
Triángulos
(contar)
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1 2
3 4
1 2 3
5
4 5
1
2
3
1
1
2
3
2
1
2
3
3
1
2
3
𝟔𝟎 + 𝟑𝟎 =
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟔 × 𝟓 = 𝟑𝟎
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔 𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟏𝟓 × 𝟒 = 𝟔𝟎
𝟗𝟎
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
La fórmula
también aplica
para este
triángulo
Contamos los
segmentos de la
primera base y
aplicamos la
fórmula
Hacemos lo
mismo con el
resto de las
bases
Multiplicamos
los resultados
por el total de
bases
Repetimos toda
la operación
con las bases
del otro
triángulo
Multiplicamos
los resultados
por el total de
bases
Sumamos el resultado
de ambas
multiplicaciones
Este es
el total
𝟓 𝟓 + 𝟏
𝟐
× 𝟒 +
𝟑 𝟑 + 𝟏
𝟐
× 𝟓 = 𝟗𝟎
Aquí también aplica la fórmula modificada. Sin
embargo, por ser dos triángulos se aplica la
fórmula dos veces y se suma
Triángulos
(Contar)
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4
1 2 3
6 7 𝟕 × 𝟖
𝟐
= 𝟐𝟖
𝟒 × 𝟓
𝟐
= 𝟏𝟎
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟓 × 𝟔
𝟐
= 𝟏𝟓
𝟐𝟖 + 𝟏𝟓 + 𝟏𝟎 + 𝟔 = 𝟓𝟗
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
La fórmula también aplica
para estos triángulos
Se cuentan los
segmentos de la
primera base
Se aplica la fórmula
a la base
Aplica los
mismo para
las otras
bases
Se suma el resultado de cada base
para obtener el total de triángulos
Este es el
resultado
Cuadrados
(contar) 1 2 3 4 5
2
3
4
5
𝟓𝟐
𝟒𝟐
𝟑𝟐
𝟐𝟐
𝟏𝟐
𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐𝒏 + 𝟏
𝟔
𝟓 𝟔 𝟏𝟎 + 𝟏
𝟔
𝟓 𝟔 𝟏𝟏
𝟔
=
𝟓 × 𝟏𝟏 = 𝟓𝟓
𝟐𝟓
𝟏𝟔
𝟗
𝟒
𝟏
55
+
Hagamos la multiplicación
empezando por los últimos
números de cada linea y
continuamos con los anterioree
Como multiplicamos
números iguales, los
podemos representar así
Al realizar la operación
obtenemos estos
resultados
Sumamos y obtenemos el
total de cuadrados que
contiene la forma
¡Tenemos
formula!
𝟓 𝟓 + 𝟏 𝟐 × 𝟓 + 𝟏
6
Sustituimos el total de
cuadros de cada linea.
Como es un cuadrado no
importa el orden del total
cuadrados de las lineas ya
que es el mismo
Reducimos la
ecuación
Reducimos
aún más
Realizamos la operación y
obtenemos el resultado
Cuadrados en Formas
Rectángulares
(contar)
22 23 24 25 26 27
28 29 30 31 32 33
1 2 3 4 5 6 7
2
3
34 35 36 37 38
𝟕 × 𝟑 + 𝟔 × 𝟐 + 𝟓 × 𝟏 = 𝟐𝟏 +𝟏𝟐 + 𝟓 = 𝟑𝟖
= 𝟑𝟖
Si contamos los
cuadrados de la
primera linea
obtendremos 7
cuadrados
La misma
cantidad nos
arrojará el
contéo en cada
una de las otras
dos lineas
= 𝟕
= 𝟕
= 𝟕
= 𝟐𝟏 Sumemos
Ahora contemos
los cuadrados
más grandes
Ahora
utilizaremos
un método
más corto
Tenemos 21 cuadrados
a la vista
Obtenemos
un total de
38
cuadrados
en la forma
Enumeremos la
primera columna
horizontal y la
primera vertical
+
Se multiplica
el último
número de
cada linea
Se multiplica
el penúltimo
número de
cada linea
Se multiplica el
antepenúltimo
número de cada
linea
Nota: esto se
repite hasta
agotar
alguna de las
lineas como
en este caso
Se suma el resultado
de cada multiplicación y
se obtiene el total de
cuadrados
Cuadrados en Formas
Rectángulares
(Contar)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
3
4
9 × 4 + 8 × 3 + 7 × 2 + 6 × 1 = 80
1 2 3 4
2
3
4
5
6
7
7 × 4 + 6 × 3 + 5 × 2 + 4 × 1 = 60
1 2 3 4
2
3
4
𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐𝒏 + 𝟏
𝟔
80 + 60 – 30 = 110
Primero, vamos a utilizar el método de
conteo de cuadrados en rectángulos, ya
que tenemos dos rectángulos
Primero, vamos a utilizar el método de
contéo de cuadrados en rectángulos, ya
que tenemos dos rectángulos
Hagamos lo
mismo con el
segundo
rectángulo
Ahora hagamos
toda la
operación con
el primer
rectángulo
𝟒 𝟒 + 𝟏 𝟐[𝟒] + 𝟏
𝟔
𝟒 𝟓 𝟖 + 𝟏
𝟔
𝟒 × 𝟓 × 𝟗
𝟔
=
Pero… este cuadro lo
contamos dos veces,
lo temenos que restar
Usemos la
fórmula
Se aplica la
fórmula, se
simplifica,
Se obtiene el
resultado
30
Este es el resultado de
todas las operaciones
Cuadriláteros
(Contar)
1 2 3 4 5 6 7
2
3
𝟕 𝟕 + 𝟏
𝟐
= 𝟐𝟖
𝟕 × 𝟖
𝟐
= 𝟐𝟖
𝟕 × 𝟖
𝟐
= 𝟐𝟖
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 × 𝟒
𝟐
= 𝟔
𝟑 𝟑 + 𝟏
𝟐
= 𝟔
𝟐𝟖 × 𝟔 = 𝟏𝟔𝟖
Para contar
CUADRILÁTEROS
existe una fórmula
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
×
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
Se pudiera pensar que
como en los triángulo, se
cuenta cada linea para
aplicar la fórmula
Pero esto no es correcto
Solo se cuenta una linea vertical y una
horizontal, se aplica la fórmula, y se realiza la
operación par obtener el resultado
Este es el total de
cuadriláteros en la
forma
Ángulos
(Contar) 1
2
3
4
5
6
𝒏 𝒏+𝟏
𝟐
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
− 𝟏
6 × 7
2
= 𝑠
6 6 + 1
2
= 𝑠
𝟒𝟐
𝟐
= 𝟐𝟏
6 7
2
= 𝑠
𝒏 𝒏 + 𝟏
𝟐
= 𝒔
Para contar ángulos también
se utiliza la misma fórmula
Para encontrar n contamos
los segmentos
Sustituimos la cantidades y
resolvemos la ecuación
Pero… estas
dos líneas
forman un
ángulo recto
¿Y si nos
preguntaron
cuantos
ángulos
agudos hay?
No hay
problema,
encorchamos
toda la
fórmula y le
restamos 1
𝟒𝟐
𝟐
= 𝟐𝟏 −𝟏 =
Este es el
resultado
𝟐𝟎
Ángulos
(Contar)
1
2
3
1 2 3
21
4
4
22
23 24
Tenemos dos
formas
encontradas
Entonces
aplicaremos
la fórmula
dos veces
𝒏 𝒏+𝟏
𝟐
+
𝒏 𝒏+𝟏
𝟐
𝟑(𝟑 + 𝟏)
𝟐
= 𝟔 +
𝟑(𝟑 + 𝟏)
𝟐
= 𝟔 = 𝟏𝟐
𝟒(𝟒 × 𝟏)
𝟐
= 𝟏𝟎
𝟒(𝟒 × 𝟏)
𝟐
= 𝟏𝟎
+ = 𝟐𝟎
Se cuenta los
segmentos de cada
forma
Se despeja la fórmula
Si agregamos un cuadrilátero
alrededor, aumentan los segmentos y
aumentan los ángulos
En las esquinas se forman cuatro
ángulos más, aunque estos son
ángulos rectos
Si los contamos, este sería el
total de ángulos
Este sería el
resultado
Este sería el
resultado
Contar Ángulos en
Paralelas con Secante(s)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Para estas
figuras
simplemente
se cuentas
los vértices
Contar Ángulos en
Paralelas con Secante
(con un cuadrilátero)
1
2
3
4
6
7
8
9 10 11 12 13 14
15 16
5
17 18 19 20
Al igual que la figura
anterior se cuentan los
vértices
…y si se agrega un
cuadrilátero también se
cuentan los vértices
agregados
¿Te animas a hacerlo por tu
cuenta?
Gracias por tu
atención.
Amor y salud

More Related Content

What's hot

Gauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical Methods
Gauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical MethodsGauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical Methods
Gauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical Methods
Janki Shah
 
Long and synthetic division
Long and synthetic divisionLong and synthetic division
Long and synthetic division
Jessica Garcia
 
Order of Operations
Order of OperationsOrder of Operations
Order of Operations
mtront
 
Direct Methods For The Solution Of Systems Of
Direct Methods For The Solution Of Systems OfDirect Methods For The Solution Of Systems Of
Direct Methods For The Solution Of Systems Of
Marcela Carrillo
 
Why does order matter
Why does order matterWhy does order matter
Why does order matter
Matthew DeMoss
 
Nmsa 170900713008
Nmsa 170900713008Nmsa 170900713008
Nmsa 170900713008
Bhavya Patel
 
Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014
Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014
Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014
Celumusa Godfrey Nkosi
 
squares and square roots
squares and square rootssquares and square roots
squares and square roots
Charchit Art
 
Gauss jordan
Gauss jordanGauss jordan
Gauss jordan
jorgeduardooo
 
Order of operations
Order of operationsOrder of operations
Order of operations
Yelena Melnichenko
 
Interactive powerpoint - matrices; Budkie
Interactive powerpoint - matrices; BudkieInteractive powerpoint - matrices; Budkie
Interactive powerpoint - matrices; Budkie
Elyse Budkie
 
THIRD GRADING
THIRD GRADINGTHIRD GRADING
THIRD GRADING
EunicePama
 
Division of polynomials
Division of polynomialsDivision of polynomials
Division of polynomials
Yann Villarreal
 
Gauss-Jordan Theory
Gauss-Jordan TheoryGauss-Jordan Theory
Gauss-Jordan Theory
HernanFula
 
Sequences
SequencesSequences
Sequences
Patryk Mamica
 
Free221
Free221Free221
Free221
ziadabubeker
 
4.3 Determinants and Cramer's Rule
4.3 Determinants and Cramer's Rule4.3 Determinants and Cramer's Rule
4.3 Determinants and Cramer's Rule
hisema01
 
Roots and radical expressions
Roots and radical expressionsRoots and radical expressions
Roots and radical expressions
holmsted
 
Chapter 4: Linear Algebraic Equations
Chapter 4: Linear Algebraic EquationsChapter 4: Linear Algebraic Equations
Chapter 4: Linear Algebraic Equations
Maria Fernanda
 
System of linear algebriac equations nsm
System of linear algebriac equations nsmSystem of linear algebriac equations nsm
System of linear algebriac equations nsm
Rahul Narang
 

What's hot (20)

Gauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical Methods
Gauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical MethodsGauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical Methods
Gauss Elimination & Gauss Jordan Methods in Numerical & Statistical Methods
 
Long and synthetic division
Long and synthetic divisionLong and synthetic division
Long and synthetic division
 
Order of Operations
Order of OperationsOrder of Operations
Order of Operations
 
Direct Methods For The Solution Of Systems Of
Direct Methods For The Solution Of Systems OfDirect Methods For The Solution Of Systems Of
Direct Methods For The Solution Of Systems Of
 
Why does order matter
Why does order matterWhy does order matter
Why does order matter
 
Nmsa 170900713008
Nmsa 170900713008Nmsa 170900713008
Nmsa 170900713008
 
Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014
Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014
Ma3bfet par 10.6 5 aug 2014
 
squares and square roots
squares and square rootssquares and square roots
squares and square roots
 
Gauss jordan
Gauss jordanGauss jordan
Gauss jordan
 
Order of operations
Order of operationsOrder of operations
Order of operations
 
Interactive powerpoint - matrices; Budkie
Interactive powerpoint - matrices; BudkieInteractive powerpoint - matrices; Budkie
Interactive powerpoint - matrices; Budkie
 
THIRD GRADING
THIRD GRADINGTHIRD GRADING
THIRD GRADING
 
Division of polynomials
Division of polynomialsDivision of polynomials
Division of polynomials
 
Gauss-Jordan Theory
Gauss-Jordan TheoryGauss-Jordan Theory
Gauss-Jordan Theory
 
Sequences
SequencesSequences
Sequences
 
Free221
Free221Free221
Free221
 
4.3 Determinants and Cramer's Rule
4.3 Determinants and Cramer's Rule4.3 Determinants and Cramer's Rule
4.3 Determinants and Cramer's Rule
 
Roots and radical expressions
Roots and radical expressionsRoots and radical expressions
Roots and radical expressions
 
Chapter 4: Linear Algebraic Equations
Chapter 4: Linear Algebraic EquationsChapter 4: Linear Algebraic Equations
Chapter 4: Linear Algebraic Equations
 
System of linear algebriac equations nsm
System of linear algebriac equations nsmSystem of linear algebriac equations nsm
System of linear algebriac equations nsm
 

Similar to Contéo de figuras

9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination
9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination
9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination
smiller5
 
Barisan & Deret Geometri
Barisan & Deret GeometriBarisan & Deret Geometri
Barisan & Deret Geometri
Media Intrasystem Technologies
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination
7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination
7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination
smiller5
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Paso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Paso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría AnalíticaPaso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Paso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Trigogeogebraunad
 
Barisan dan Deret Baru.pptx
Barisan dan Deret Baru.pptxBarisan dan Deret Baru.pptx
Barisan dan Deret Baru.pptx
0421408StevenSieSant
 
Unad juan david cuellar cruz
Unad juan david cuellar cruzUnad juan david cuellar cruz
Unad juan david cuellar cruz
JUANCUELLAR37
 
Lec
LecLec
Expresiones algebraicas evelys fonseca
Expresiones algebraicas evelys fonsecaExpresiones algebraicas evelys fonseca
Expresiones algebraicas evelys fonseca
EvelysDalilaFonsecaC
 
Semana 31 matrices álgebra uni ccesa007
Semana 31 matrices  álgebra uni ccesa007Semana 31 matrices  álgebra uni ccesa007
Semana 31 matrices álgebra uni ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Matrices - Discrete Structures
Matrices - Discrete StructuresMatrices - Discrete Structures
Matrices - Discrete Structures
Bretz Harllynne Moltio
 
Add subtract fractions
Add subtract fractionsAdd subtract fractions
Add subtract fractions
EdTechonGC Mallett
 
Chapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/Slides
Chapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/SlidesChapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/Slides
Chapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/Slides
Chaimae Baroudi
 
Calculator-Techniques for engineering.pptx
Calculator-Techniques for engineering.pptxCalculator-Techniques for engineering.pptx
Calculator-Techniques for engineering.pptx
Soleil50
 
Everyday Math And Algorithms Ppt July 06
Everyday Math And Algorithms Ppt July 06Everyday Math And Algorithms Ppt July 06
Everyday Math And Algorithms Ppt July 06
lcirulli
 
How to Integrate an Equation | Jameel Academy
How to Integrate an Equation | Jameel AcademyHow to Integrate an Equation | Jameel Academy
How to Integrate an Equation | Jameel Academy
Jameel Academy
 
Matlab lecture 7 – regula falsi or false position method@taj
Matlab lecture 7 – regula falsi or false position method@tajMatlab lecture 7 – regula falsi or false position method@taj
Matlab lecture 7 – regula falsi or false position method@taj
Tajim Md. Niamat Ullah Akhund
 
Marh algebra lesson
Marh algebra lessonMarh algebra lesson
Marh algebra lesson
M, Michelle Jeannite
 

Similar to Contéo de figuras (20)

9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination
9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination
9.3 Solving Systems With Gaussian Elimination
 
Barisan & Deret Geometri
Barisan & Deret GeometriBarisan & Deret Geometri
Barisan & Deret Geometri
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007
 
7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination
7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination
7.6 Solving Systems with Gaussian Elimination
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
 
Paso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Paso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría AnalíticaPaso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Paso 3: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
 
Barisan dan Deret Baru.pptx
Barisan dan Deret Baru.pptxBarisan dan Deret Baru.pptx
Barisan dan Deret Baru.pptx
 
Unad juan david cuellar cruz
Unad juan david cuellar cruzUnad juan david cuellar cruz
Unad juan david cuellar cruz
 
Lec
LecLec
Lec
 
Expresiones algebraicas evelys fonseca
Expresiones algebraicas evelys fonsecaExpresiones algebraicas evelys fonseca
Expresiones algebraicas evelys fonseca
 
Semana 31 matrices álgebra uni ccesa007
Semana 31 matrices  álgebra uni ccesa007Semana 31 matrices  álgebra uni ccesa007
Semana 31 matrices álgebra uni ccesa007
 
Matrices - Discrete Structures
Matrices - Discrete StructuresMatrices - Discrete Structures
Matrices - Discrete Structures
 
Add subtract fractions
Add subtract fractionsAdd subtract fractions
Add subtract fractions
 
Chapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/Slides
Chapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/SlidesChapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/Slides
Chapter 3: Linear Systems and Matrices - Part 1/Slides
 
Calculator-Techniques for engineering.pptx
Calculator-Techniques for engineering.pptxCalculator-Techniques for engineering.pptx
Calculator-Techniques for engineering.pptx
 
Everyday Math And Algorithms Ppt July 06
Everyday Math And Algorithms Ppt July 06Everyday Math And Algorithms Ppt July 06
Everyday Math And Algorithms Ppt July 06
 
How to Integrate an Equation | Jameel Academy
How to Integrate an Equation | Jameel AcademyHow to Integrate an Equation | Jameel Academy
How to Integrate an Equation | Jameel Academy
 
Matlab lecture 7 – regula falsi or false position method@taj
Matlab lecture 7 – regula falsi or false position method@tajMatlab lecture 7 – regula falsi or false position method@taj
Matlab lecture 7 – regula falsi or false position method@taj
 
Marh algebra lesson
Marh algebra lessonMarh algebra lesson
Marh algebra lesson
 

Recently uploaded

Philippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) Curriculum
Philippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) CurriculumPhilippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) Curriculum
Philippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) Curriculum
MJDuyan
 
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptx
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptxChapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptx
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptx
Denish Jangid
 
Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...
Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...
Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...
TechSoup
 
Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptx
Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptxBeyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptx
Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptx
EduSkills OECD
 
Juneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School District
Juneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School DistrictJuneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School District
Juneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School District
David Douglas School District
 
Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47
Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47
Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47
MysoreMuleSoftMeetup
 
Skimbleshanks-The-Railway-Cat by T S Eliot
Skimbleshanks-The-Railway-Cat by T S EliotSkimbleshanks-The-Railway-Cat by T S Eliot
Skimbleshanks-The-Railway-Cat by T S Eliot
nitinpv4ai
 
Pharmaceutics Pharmaceuticals best of brub
Pharmaceutics Pharmaceuticals best of brubPharmaceutics Pharmaceuticals best of brub
Pharmaceutics Pharmaceuticals best of brub
danielkiash986
 
Electric Fetus - Record Store Scavenger Hunt
Electric Fetus - Record Store Scavenger HuntElectric Fetus - Record Store Scavenger Hunt
Electric Fetus - Record Store Scavenger Hunt
RamseyBerglund
 
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation results
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation resultsTemple of Asclepius in Thrace. Excavation results
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation results
Krassimira Luka
 
What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...
What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...
What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...
GeorgeMilliken2
 
How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17
How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17
How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17
Celine George
 
NEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptx
NEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptxNEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptx
NEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptx
iammrhaywood
 
Présentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptx
Présentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptxPrésentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptx
Présentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptx
siemaillard
 
Level 3 NCEA - NZ: A Nation In the Making 1872 - 1900 SML.ppt
Level 3 NCEA - NZ: A  Nation In the Making 1872 - 1900 SML.pptLevel 3 NCEA - NZ: A  Nation In the Making 1872 - 1900 SML.ppt
Level 3 NCEA - NZ: A Nation In the Making 1872 - 1900 SML.ppt
Henry Hollis
 
Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.
Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.
Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.
IsmaelVazquez38
 
RHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem students
RHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem studentsRHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem students
RHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem students
Himanshu Rai
 
Wound healing PPT
Wound healing PPTWound healing PPT
Wound healing PPT
Jyoti Chand
 
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...
PsychoTech Services
 
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...
Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (20)

Philippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) Curriculum
Philippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) CurriculumPhilippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) Curriculum
Philippine Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) Curriculum
 
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptx
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptxChapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptx
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptx
 
Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...
Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...
Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...
 
Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptx
Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptxBeyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptx
Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptx
 
Juneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School District
Juneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School DistrictJuneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School District
Juneteenth Freedom Day 2024 David Douglas School District
 
Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47
Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47
Mule event processing models | MuleSoft Mysore Meetup #47
 
Skimbleshanks-The-Railway-Cat by T S Eliot
Skimbleshanks-The-Railway-Cat by T S EliotSkimbleshanks-The-Railway-Cat by T S Eliot
Skimbleshanks-The-Railway-Cat by T S Eliot
 
Pharmaceutics Pharmaceuticals best of brub
Pharmaceutics Pharmaceuticals best of brubPharmaceutics Pharmaceuticals best of brub
Pharmaceutics Pharmaceuticals best of brub
 
Electric Fetus - Record Store Scavenger Hunt
Electric Fetus - Record Store Scavenger HuntElectric Fetus - Record Store Scavenger Hunt
Electric Fetus - Record Store Scavenger Hunt
 
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation results
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation resultsTemple of Asclepius in Thrace. Excavation results
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation results
 
What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...
What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...
What is Digital Literacy? A guest blog from Andy McLaughlin, University of Ab...
 
How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17
How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17
How to Predict Vendor Bill Product in Odoo 17
 
NEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptx
NEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptxNEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptx
NEWSPAPERS - QUESTION 1 - REVISION POWERPOINT.pptx
 
Présentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptx
Présentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptxPrésentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptx
Présentationvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv2.pptx
 
Level 3 NCEA - NZ: A Nation In the Making 1872 - 1900 SML.ppt
Level 3 NCEA - NZ: A  Nation In the Making 1872 - 1900 SML.pptLevel 3 NCEA - NZ: A  Nation In the Making 1872 - 1900 SML.ppt
Level 3 NCEA - NZ: A Nation In the Making 1872 - 1900 SML.ppt
 
Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.
Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.
Bossa N’ Roll Records by Ismael Vazquez.
 
RHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem students
RHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem studentsRHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem students
RHEOLOGY Physical pharmaceutics-II notes for B.pharm 4th sem students
 
Wound healing PPT
Wound healing PPTWound healing PPT
Wound healing PPT
 
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...
 
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 9 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2024-2025 - ...
 

Contéo de figuras

  • 3. 1 1 1 2 3 6 5 2 10 7 8 9 1 + + 2 3 2 4 5 3 1 = 3 6 = 6 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 SEGMENTOS (contar) Es fácil ontar segmentos cuando son pocos Es fácil contar segmentos cuando son pocos ¿Pero qué Podemos hacer cuando son muchos? Observe esto Si sumamos la secuencia de números que contiene una linea segmentada Ahora utilizaremos una fórmula Obtendremos el total de segmentos Esta linea contiene 4 segmentos cortos. 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 𝟒 𝟒 + 𝟏 𝟐 = 𝟏𝟎 Apliquemos la fórmula Sutituyamos valores Este es el resultado Este es el resultado Ahora contemos los demás segmentos
  • 4. Segmentos (contar segmentos con la fórmula) 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Contar de esta forma sería muy tedioso Pero tenemos una fórmula Tenemos 32 segmentos Tenemos una fórmula sustituimos Realizamos la operación Este es el resultado
  • 5. Segmentos (contar segmentos con la fórmula) 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 𝟒 × 𝟓 = 𝟏𝟎 𝟐 𝟒 × 𝟓 𝟐 = 𝟏𝟎 𝟒 × 𝟓 𝟐 = 𝟏𝟎 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 + (15x3) 1 2 3 4 2 3 4 5 (10x4) = 40 + 45 = 85 𝟒 × 𝟒 = 𝟏𝟔 ---------------- 𝟏𝟔 × 𝟏𝟕 𝟐 = 𝟏𝟑𝟕 𝟒 × 𝟓 𝟐 = 𝟏𝟎 Podríamos asumir erróneamente, que porque temenos 4 segmentos y 4 lineas, podríamos multiplicar el total de cada linea para obtener el total de segmentos Y que por lo tanto, si sustituimos los valores en la fórmula, este sería el resultado Pero esto es no es así La forma correcta es aplicar la fórmula a cada linea La forma correcta es aplicar la fórmula a cada linea Se suman los resultados Este es el total de segmentos Se multiplica el resultado de las lineas convergentes y paralelas Se multiplica el resultado de las lineas convergentes y paralelas
  • 6. 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 ¿La fórmula también aplica para contar triángulos? Sí
  • 7. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 𝟓 𝟓 + 𝟏 𝟐 = 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟑𝟎 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 5 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟏𝟓 × 𝟓 = 𝟕𝟓 Triángulos (contar) 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 Se cuentan los segmentos de la primera base Se aplica la fórmula Aplicamos lo mismo para las otra bases Se multiplica el resultado de cada base por el total de bases Este es el resultado En figuras que guardan simetría se puede modificar la fórmula. m es igual a la cantidad de bases simétricas que tiene el triángulo 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 × 𝒎 2 1 3 4 5 𝟓 𝟓 + 𝟏 𝟐 𝟓 𝟓 + 𝟏 𝟐 × 𝟓 𝟓 𝟔 𝟐 × 𝟓 = 𝟕𝟓 Si aplicamos la fórmula Si resolvemos la fórmula
  • 8. Triángulos (contar) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 5 4 5 1 2 3 1 1 2 3 2 1 2 3 3 1 2 3 𝟔𝟎 + 𝟑𝟎 = 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟔 × 𝟓 = 𝟑𝟎 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟏𝟓 × 𝟒 = 𝟔𝟎 𝟗𝟎 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 La fórmula también aplica para este triángulo Contamos los segmentos de la primera base y aplicamos la fórmula Hacemos lo mismo con el resto de las bases Multiplicamos los resultados por el total de bases Repetimos toda la operación con las bases del otro triángulo Multiplicamos los resultados por el total de bases Sumamos el resultado de ambas multiplicaciones Este es el total 𝟓 𝟓 + 𝟏 𝟐 × 𝟒 + 𝟑 𝟑 + 𝟏 𝟐 × 𝟓 = 𝟗𝟎 Aquí también aplica la fórmula modificada. Sin embargo, por ser dos triángulos se aplica la fórmula dos veces y se suma
  • 9. Triángulos (Contar) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 6 7 𝟕 × 𝟖 𝟐 = 𝟐𝟖 𝟒 × 𝟓 𝟐 = 𝟏𝟎 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟓 × 𝟔 𝟐 = 𝟏𝟓 𝟐𝟖 + 𝟏𝟓 + 𝟏𝟎 + 𝟔 = 𝟓𝟗 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 La fórmula también aplica para estos triángulos Se cuentan los segmentos de la primera base Se aplica la fórmula a la base Aplica los mismo para las otras bases Se suma el resultado de cada base para obtener el total de triángulos Este es el resultado
  • 10. Cuadrados (contar) 1 2 3 4 5 2 3 4 5 𝟓𝟐 𝟒𝟐 𝟑𝟐 𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐𝒏 + 𝟏 𝟔 𝟓 𝟔 𝟏𝟎 + 𝟏 𝟔 𝟓 𝟔 𝟏𝟏 𝟔 = 𝟓 × 𝟏𝟏 = 𝟓𝟓 𝟐𝟓 𝟏𝟔 𝟗 𝟒 𝟏 55 + Hagamos la multiplicación empezando por los últimos números de cada linea y continuamos con los anterioree Como multiplicamos números iguales, los podemos representar así Al realizar la operación obtenemos estos resultados Sumamos y obtenemos el total de cuadrados que contiene la forma ¡Tenemos formula! 𝟓 𝟓 + 𝟏 𝟐 × 𝟓 + 𝟏 6 Sustituimos el total de cuadros de cada linea. Como es un cuadrado no importa el orden del total cuadrados de las lineas ya que es el mismo Reducimos la ecuación Reducimos aún más Realizamos la operación y obtenemos el resultado
  • 11. Cuadrados en Formas Rectángulares (contar) 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1 2 3 4 5 6 7 2 3 34 35 36 37 38 𝟕 × 𝟑 + 𝟔 × 𝟐 + 𝟓 × 𝟏 = 𝟐𝟏 +𝟏𝟐 + 𝟓 = 𝟑𝟖 = 𝟑𝟖 Si contamos los cuadrados de la primera linea obtendremos 7 cuadrados La misma cantidad nos arrojará el contéo en cada una de las otras dos lineas = 𝟕 = 𝟕 = 𝟕 = 𝟐𝟏 Sumemos Ahora contemos los cuadrados más grandes Ahora utilizaremos un método más corto Tenemos 21 cuadrados a la vista Obtenemos un total de 38 cuadrados en la forma Enumeremos la primera columna horizontal y la primera vertical + Se multiplica el último número de cada linea Se multiplica el penúltimo número de cada linea Se multiplica el antepenúltimo número de cada linea Nota: esto se repite hasta agotar alguna de las lineas como en este caso Se suma el resultado de cada multiplicación y se obtiene el total de cuadrados
  • 12. Cuadrados en Formas Rectángulares (Contar) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 9 × 4 + 8 × 3 + 7 × 2 + 6 × 1 = 80 1 2 3 4 2 3 4 5 6 7 7 × 4 + 6 × 3 + 5 × 2 + 4 × 1 = 60 1 2 3 4 2 3 4 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐𝒏 + 𝟏 𝟔 80 + 60 – 30 = 110 Primero, vamos a utilizar el método de conteo de cuadrados en rectángulos, ya que tenemos dos rectángulos Primero, vamos a utilizar el método de contéo de cuadrados en rectángulos, ya que tenemos dos rectángulos Hagamos lo mismo con el segundo rectángulo Ahora hagamos toda la operación con el primer rectángulo 𝟒 𝟒 + 𝟏 𝟐[𝟒] + 𝟏 𝟔 𝟒 𝟓 𝟖 + 𝟏 𝟔 𝟒 × 𝟓 × 𝟗 𝟔 = Pero… este cuadro lo contamos dos veces, lo temenos que restar Usemos la fórmula Se aplica la fórmula, se simplifica, Se obtiene el resultado 30 Este es el resultado de todas las operaciones
  • 13. Cuadriláteros (Contar) 1 2 3 4 5 6 7 2 3 𝟕 𝟕 + 𝟏 𝟐 = 𝟐𝟖 𝟕 × 𝟖 𝟐 = 𝟐𝟖 𝟕 × 𝟖 𝟐 = 𝟐𝟖 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 × 𝟒 𝟐 = 𝟔 𝟑 𝟑 + 𝟏 𝟐 = 𝟔 𝟐𝟖 × 𝟔 = 𝟏𝟔𝟖 Para contar CUADRILÁTEROS existe una fórmula 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 × 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 Se pudiera pensar que como en los triángulo, se cuenta cada linea para aplicar la fórmula Pero esto no es correcto Solo se cuenta una linea vertical y una horizontal, se aplica la fórmula, y se realiza la operación par obtener el resultado Este es el total de cuadriláteros en la forma
  • 14. Ángulos (Contar) 1 2 3 4 5 6 𝒏 𝒏+𝟏 𝟐 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 − 𝟏 6 × 7 2 = 𝑠 6 6 + 1 2 = 𝑠 𝟒𝟐 𝟐 = 𝟐𝟏 6 7 2 = 𝑠 𝒏 𝒏 + 𝟏 𝟐 = 𝒔 Para contar ángulos también se utiliza la misma fórmula Para encontrar n contamos los segmentos Sustituimos la cantidades y resolvemos la ecuación Pero… estas dos líneas forman un ángulo recto ¿Y si nos preguntaron cuantos ángulos agudos hay? No hay problema, encorchamos toda la fórmula y le restamos 1 𝟒𝟐 𝟐 = 𝟐𝟏 −𝟏 = Este es el resultado 𝟐𝟎
  • 15. Ángulos (Contar) 1 2 3 1 2 3 21 4 4 22 23 24 Tenemos dos formas encontradas Entonces aplicaremos la fórmula dos veces 𝒏 𝒏+𝟏 𝟐 + 𝒏 𝒏+𝟏 𝟐 𝟑(𝟑 + 𝟏) 𝟐 = 𝟔 + 𝟑(𝟑 + 𝟏) 𝟐 = 𝟔 = 𝟏𝟐 𝟒(𝟒 × 𝟏) 𝟐 = 𝟏𝟎 𝟒(𝟒 × 𝟏) 𝟐 = 𝟏𝟎 + = 𝟐𝟎 Se cuenta los segmentos de cada forma Se despeja la fórmula Si agregamos un cuadrilátero alrededor, aumentan los segmentos y aumentan los ángulos En las esquinas se forman cuatro ángulos más, aunque estos son ángulos rectos Si los contamos, este sería el total de ángulos Este sería el resultado Este sería el resultado
  • 16. Contar Ángulos en Paralelas con Secante(s) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Para estas figuras simplemente se cuentas los vértices
  • 17. Contar Ángulos en Paralelas con Secante (con un cuadrilátero) 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 17 18 19 20 Al igual que la figura anterior se cuentan los vértices …y si se agrega un cuadrilátero también se cuentan los vértices agregados
  • 18. ¿Te animas a hacerlo por tu cuenta?