Conflictes parella i conseqüencies en els fills. "Amb l'amor no n'hi ha prou"

1. Amb l'amor no
n'hi ha prou...
Dinàmiques familiars i resolució de
conflictes en l'educació dels fills.

2. Índex
1. Evolució de les relacions de parella.
2. Els conflictes en les dinàmiques familiars i
les conseqüències en els fills.
3. Resolució adequada de conflictes.
4. I que passa amb els avis?

3. Funcions de gènere en la parella
Parella Tradicional
Parella Actual
Manava i protegia des del control.
Tots dos poden pensar, raonar,
Obeïa i protegia des del tenir cura. exercir el control des del poder
o la protecció, intuir, manipular i
Pensava i prenia decisions.
expressar sentiments i emocions.
Intuïa i expressava sentiments.
Funcions clares basades en la
desigualtat.Vincles sòlids fins
al final de la vida. No implica
mès benestar o felicitat.
Funcions que s'han de repartir.
Relació competitiva.Vincles
poc sòlids. Conflictes.

4. Estereotip de parella tradicional
Relació simbiòtica

5. ‘

6. Evolució social de la parella
‣
Relacions més riques però més conflictives.
‣
Hem passat de complementar-nos en un nivell de desigualtat, un tenia el
poder i l'altre obeïa, a competir, on tots dos membres pretenen manar o
imposar i que l'altre obeeixi.
‣
Els cònjuges aporten criteris diferents, i per tan més probabilitats de conflicte,
en les decisions que es prenen, els sentiments que s'expressen, en com
afrontem els problemes, quines propostes aportem per a resoldre'ls, valors,
opinions, estils...
‣
Si hi ha molta competivitat, a la llarga, es produeix el trencament del vincle
perquè no es pot estar sempre lluitant per reafirmar la nostra identitat dins
de la parella. Un se'n cansa.

7. Els conflictes i les seves conseqüències.
‣
Els conflictes conjugals han resultat ser els millors pronosticadors de
problemes de desajustament en els fills (freqüència i violència).
‣
L'exposició a les baralles dels pares afecta negativament el funcionament social
dels fills.
‣
Els fills que estan exposats amb freqüència a les baralles entre els pares
copien la forma d'interactuar d'aquests i no desenvolupen habilitats per
contenir les seves expressions d'ira. Pensen que es tracta de la manera
correcta d'actuar.
‣
Els fills són molt sensibles a les expressions no verbals de ira. Són tan
angoixants com les verbals. També a les baralles on ells són el tema.

8. Els conflictes i les seves conseqüencies.
‣
S'expressen diferents reaccions segons el gènere: els nens desenvolupen més
conductes agressives i les nenes mostren més angoixa i preocupació.
‣
L'involucració dels nens en els conflictes dels pares augmenta amb l'edat.
Passen d'observadors a involucrar-se.
‣
Està demostrat que com més exposats i involucrats estan els fills en els
conflictes dels pares més sensibles són.
‣
El risc de conducta problemàtica augmenta en els fills que són objecte
d'agressió i, a la vegada, testimoni d'agressió.
‣
Els conflictes entre altres "familiars" també tenen influència negativa en el fills
(conflictes amb els familiars d'origen dels cònjuges).

9. Els conflictes i les seves conseqüencies.
‣
És molt important explicar als fills que els conflictes no són per culpa o causa
seva.
‣
És molt important també, la forma com es finalitzen els conflictes: els
conflictes solucionats produeixen molt poca angoixa als fills.

10. ‘
La conducció dels conflictes per part
dels pares és fonamental pel bon
desenvolupament dels fills.

11. Els ingredients de la bona comunicació.
Bona Comunicació
‣No
‣Empatia: saber
Mala Comunicació
escoltar.
‣Assertivitat:
autoexpressió eficaç.
‣Respecte i comprensió.
escoltar.
‣No expressar
obertament el que
pensem o sentim.
‣No transmetre
comprensió ni respecte.

12. Els ingredients de la bona comunicació.
‣
EMPATIA = escoltar a l'altra persona i intentar veure el món pels seus ulls.
Trobar alguna veritat en allò que l'altra persona diu encara que les seves
crítiques ens semblin injustes o encara que el seu punt de vista sigui molt
diferent al nostre. Reconèixer la seva manera de pensar i el que sent.
‣
ASSERTIVITAT = expressar els nostres sentiments de manera oberta i directa,
usant afirmacions tipus "sento que...". Expressar amb tacte perquè l'altra
persona no es senti despreciada, atacada o humiliada.
‣
RESPECTE = tractar a les persones amb una actitud d'amabilitat i comprensió,
encara que ens sentim molestos o frustrats.

13. I que passa amb els avis?
‣
Han educat els seus fills i ara volen gaudir dels néts. Hi passen hores i no
volen enfrontar-se a les demandes o exigències dels néts.
‣
Posicionament no verbalitzat és: "si em deixes al teu fill, em deixes fer".
‣
Tres postures: transmetre valors en consonància amb les normes i pautes dels
pares, sorpresa per la manera de fer dels pares però sense intervenir, i
malcriar als néts en contra del criteri del fills.
‣
Cal una educació coordinada en la qual els pares marquin les pautes de forma
clara, explícita, flexible i coherent. La resta de familiars, sense perdre la seva
autonomia, s'han d'adaptar a aquestes pautes. Si no es fa així, el nen trobarà
maneres de fer la seva, generant conflictes entre les persones que
comparteixen la seva educació.

14. ‘
MOLT IMPORTANT!!!
Els avis mai han de desautoritzar als
seus fills davant dels néts.