Corso su piattaforme di cloud e di e-learning. PNSD - LAB 1- CODICE D1A

1. Paolo Righetto: cloud e e-learning 1

2. 2
I contenuti di questa presentazione sono pubblicati sotto licenza
“Creative commons”: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/it/deed.it
Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo
Due incontri:
 Laboratorio 1: Piattaforme di e-learning e cloud
 Laboratorio 2: Registro elettronico
Paolo Righetto: cloud e e-learning

3. Paolo Righetto: cloud e e-learning 3
Tre tappe in questo primo incontro:
1. Qualche informazione teorico-pratica su e-learning e cloud
2. Prove pratiche on line (se necessario)
3. Qualche riflessione metodologica
eventualmente sforando nel prossimo incontro, che ha temi
meno impegnativi

4. Paolo Righetto: cloud e e-learning 4
Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte

5. Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte
5Paolo Righetto: cloud e e-learning

6. Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte
6Paolo Righetto: cloud e e-learning

7. Paolo Righetto: cloud e e-learning 7
Alcune definizioni:
 Per apprendimento online (E-learning) s'intende l'uso delle tecnologie
multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell'apprendimento,
facilitando l'accesso alle risorse e ai servizi, così come anche agli scambi in
remoto e alla collaborazione a distanza
 Un learning management system (LMS) è la piattaforma applicativa (o insieme di
programmi) che permette l'erogazione dei corsi in modalità e-learning al fine di
contribuire a realizzare le finalità previste dal progetto educativo dell'istituzione
proponente
 Il learning content management system (LCMS) è un modulo software presente
nelle piattaforme di e-learning che riunisce tutte le funzionalità necessarie alla
gestione dei contenuti per l'insegnamento on-line, come ad esempio:
 Creazione, gestione e memorizzazione dei contenuti didattici
 Composizione e modularizzazione delle unità didattiche fondamentali,
chiamate learning object (LO)
 Tracciamento e memorizzazione delle interazioni degli studenti con i
learning object
(riadattato da wikipedia)

8. Paolo Righetto: cloud e e-learning 8
Un learning object (LO) è una unità di istruzione per l'e-learning, riutilizzabile.
I learning object costituiscono particolari tipi di risorse di apprendimento
autoconsistenti, dotate di modularità, reperibilità, riusabilità e interoperabilità, che ne
consentono la possibilità di impiego in contesti diversi.
I LO sono:
 autoconsistenti: costituiti da uno o più asset (elementi minimi costituiti da
un'immagine, un video, ecc.)
 modulari: aggregabili con altri LO
 reperibili: grazie alla marcatura dei metadati
 riusabili: per la loro autonomia in diverse situazioni di apprendimento
 interoperabili: possono funzionare su diverse piattaforme che erogano materiali
didattici (LMS) grazie all'attenzione data agli standard (SCORM) che definiscono le
regole di impacchettamento e ordine di fruizione dei LO
I LEARNING OBJECTS
(riadattato da wikipedia)

9. Paolo Righetto: cloud e e-learning 9
A proposito di interoperabilità:
SCORM (Sharable Content Object Reference Model). SCORM definisce l'insieme delle
procedure che aggrega i contenuti dei LO e il modo di elaborare questi contenuti sulla
piattaforma: i dati sul corso, i metadati, l'interazione studente-piattaforma, i test e le
valutazioni sono gestite da un file.xml che garantisce l'interoperabilità.
(riadattato da wikipedia)

10. Paolo Righetto: cloud e e-learning 10
Tutto ciò mi ha spaventato, quando ho iniziato
Poi ho visto che la realtà è un po’ più semplice …

11. Piattaforme di e-learning e cloud: le “mie” proposte
Piattaforme di e-learning
1) Google Classroom
2) Moodle
Cloud
1) Google Drive
2) Microsoft Office 365
11Paolo Righetto: cloud e e-learning

12. Paolo Righetto: cloud e e-learning 12
Google dice a proposito di Classroom:
“Google Classroom è stato pensato da insegnanti e studenti
per tenere in contatto i partecipanti ai corsi, tenere traccia
dei progressi e raggiungere più obiettivi con la
collaborazione di tutti.”
 non è una piattaforma di e-learning (LMS) vera e propria
 assomiglia a un blog adattato alla pratica didattica
 è molto semplice
CLASSROOM

13. Paolo Righetto: cloud e e-learning 13
Moodle
permette di
creare
pacchetti
SCORM
Quindi Moodle
si può definire
una
piattaforma di
e-learning, o
LCMS
MOODLE

14. Paolo Righetto: cloud e e-learning 14
Partiamo da Google Drive & Classroom
Più semplici
Conosciute da quasi tutti
Già in uso in molte scuole

15. GOOGLE DRIVE E CLASSROOM
Come ottenere “Google apps for Education”: https://edu.google.com/
15Paolo Righetto: cloud e e-learning

16. https://www.aperturelabs.it/
Oppure ci si può rivolgere a un “Google specialist”
La mia scuola ha scelto:
che ha seguito tutto il processo:
a) Accreditamento della scuola
b) Collegamento del sito istituzionale con Google
c) Creazione degli account
16
GOOGLE DRIVE E CLASSROOM
Paolo Righetto: cloud e e-learning

17. GOOGLE DRIVE: funzionalità principali
 Spazio cloud illimitato
 Creazione e collaborazione con altri utenti
 Condivisione documenti e file, creazione fogli di lavoro e
accesso alle presentazioni
 Integrazione con le app Documenti, Fogli e Presentazioni
17Paolo Righetto: cloud e e-learning

18. GOOGLE DRIVE: l’interfaccia
18Paolo Righetto: cloud e e-learning

19. GOOGLE DRIVE: accesso
2) dal browser, cliccare sull’icona
3) e poi sull’icona
1) Effettuare l’accesso all’account Google
19Paolo Righetto: cloud e e-learning

20. GOOGLE DRIVE: creare documento
20Paolo Righetto: cloud e e-learning

21. GOOGLE DRIVE: creare documento
21Paolo Righetto: cloud e e-learning

22. GOOGLE DRIVE: creare documento
Il salvataggio nella propria cartella è automatico
22Paolo Righetto: cloud e e-learning

23. GOOGLE DRIVE: creare documento
Rinominare il documento:
23Paolo Righetto: cloud e e-learning

24. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
24Paolo Righetto: cloud e e-learning

25. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
Click destro sul documento
e poi “Condividi”
25Paolo Righetto: cloud e e-learning

26. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
Click su “Modifica”
26Paolo Righetto: cloud e e-learning

27. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
27Paolo Righetto: cloud e e-learning

28. 28
GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
Ho permesso la modifica
Paolo Righetto: cloud e e-learning

29. 29
GOOGLE DRIVE: accesso con altro utente (e altro browser)
Paolo Righetto: cloud e e-learning

30. 30
GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche
Torno sul mio account
Paolo Righetto: cloud e e-learning

31. 31
GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche
Dal menu “File” -> “Cronologia delle revisioni”
Paolo Righetto: cloud e e-learning

32. 32
GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche
Dal menu “File” -> “Cronologia delle revisioni”
Rifiuto la modifica.
Paolo Righetto: cloud e e-learning

33. 33
GOOGLE DRIVE: documenti “ricevuti”
Paolo Righetto: cloud e e-learning

34. Paolo Righetto: cloud e e-learning 34
GOOGLE CLASSROOM
Si inizia creando un “corso”:

35. Paolo Righetto: cloud e e-learning 35
GOOGLE CLASSROOM

36. Paolo Righetto: cloud e e-learning 36
GOOGLE CLASSROOM
Nel corso è possibile aggiungere:
Compiti
Argomenti

37. Paolo Righetto: cloud e e-learning 37
GOOGLE CLASSROOM
Gli studenti
possono
iscriversi,
accedendo col
loro account e
digitando il
codice

38. Paolo Righetto: cloud e e-learning 38
GOOGLE CLASSROOM
Gli studenti
possono essere
iscritti a cura del
docente,
selezionandoli
dall’elenco utenti
della scuola
(account GMail)

39. Paolo Righetto: cloud e e-learning 39
GOOGLE CLASSROOM
Accesso come studente

40. Paolo Righetto: cloud e e-learning 40
GOOGLE CLASSROOM
Studente iscritto

41. Paolo Righetto: cloud e e-learning 41
GOOGLE CLASSROOM
Dopo
l’iscrizione, il
docente può
invitare i
genitori o i
tutori ad
accedere

42. Paolo Righetto: cloud e e-learning 42
GOOGLE CLASSROOM
È poi possibile
invitare altri
insegnanti a
partecipare

43. Paolo Righetto: cloud e e-learning 43
GOOGLE CLASSROOM
Aggiungere un
argomento

44. Paolo Righetto: cloud e e-learning 44
GOOGLE CLASSROOM
Cliccando su “+”,
sull’argomento
si possono
aggiungere:

45. Paolo Righetto: cloud e e-learning 45
GOOGLE CLASSROOM
Proviamo a creare un compito:

46. Paolo Righetto: cloud e e-learning 46
GOOGLE CLASSROOM
Proviamo a creare un compito:

47. Paolo Righetto: cloud e e-learning 47
GOOGLE CLASSROOM
Compito assegnato

48. Paolo Righetto: cloud e e-learning 48
GOOGLE CLASSROOM
Lo studente riceve il compito

49. Paolo Righetto: cloud e e-learning 49
GOOGLE CLASSROOM
Lo studente crea un documento per rispondere

50. Paolo Righetto: cloud e e-learning 50
GOOGLE CLASSROOM
Lo studente e consegna il compito

51. Paolo Righetto: cloud e e-learning 51
GOOGLE CLASSROOM
Il docente riceve

52. Paolo Righetto: cloud e e-learning 52
GOOGLE CLASSROOM
Apre il documento

53. Paolo Righetto: cloud e e-learning 53
GOOGLE CLASSROOM
… e lo valuta

54. Paolo Righetto: cloud e e-learning 54
GOOGLE CLASSROOM
Lo restituisce allo studente, eventualmente correggendo

55. Paolo Righetto: cloud e e-learning 55
GOOGLE CLASSROOM
Il docente può scaricare tutti i voti per inserirli sul registro

56. Paolo Righetto: cloud e e-learning 56
GOOGLE CLASSROOM
Allo stesso modo, è possibile aggiungere un avviso

57. Paolo Righetto: cloud e e-learning 57
GOOGLE CLASSROOM
Ed ecco pubblicato il post, a cui ho aggiunto un link per spiegare la modalità BYOD

58. Paolo Righetto: cloud e e-learning 58
MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)
Pagina di accesso al sito: moodle.org Per iniziare.

59. Paolo Righetto: cloud e e-learning 59
MOODLE
Un forum
Lezioni.

60. Paolo Righetto: cloud e e-learning 60
MOODLE
Per ogni argomento, posso aggiungere ATTIVITÀ

61. Paolo Righetto: cloud e e-learning 61
MOODLE
Per ogni argomento, posso aggiungere RISORSE

62. Paolo Righetto: cloud e e-learning 62
MOODLE
Un esempio reale:

63. Paolo Righetto: cloud e e-learning 63
MOODLE
Le risorse:

64. Paolo Righetto: cloud e e-learning 64
MOODLE
Un’attività: il compito

65. Paolo Righetto: cloud e e-learning 65
MOODLE
Un esempio reale: la valutazione

66. Paolo Righetto: cloud e e-learning 66
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Per l’accreditamento, si inizia da qui:
https://products.office.com/it-it/student/office-in-education

67. Paolo Righetto: cloud e e-learning 67
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION: funzionalità principali
 Spazio cloud illimitato (su OneDrive)
 Licenze gratuite dei prodotti Office-on-Line, per studenti e
insegnanti
 Creazione e collaborazione con altri utenti
 Condivisione documenti e file, creazione fogli di lavoro e
accesso alle presentazioni
 Accesso a molte applicazioni per lavori di gruppo,
organizzazione, …

68. Paolo Righetto: cloud e e-learning 68
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Anche qui, vediamo come si crea e si
condivide un documento e come si
avvia la collaborazione
Apriamo Word on line …

69. Paolo Righetto: cloud e e-learning 69
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
… e scriviamo un po’ di testo

70. Paolo Righetto: cloud e e-learning 70
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Poi scegliamo “Condividi” dal menu File

71. Paolo Righetto: cloud e e-learning 71
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
E impostiamo le proprietà:

72. Paolo Righetto: cloud e e-learning 72
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
E impostiamo le proprietà:

73. Paolo Righetto: cloud e e-learning 73
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Invitiamo un collega, uno studente, … :

74. Paolo Righetto: cloud e e-learning 74
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Che accede a sua volta

75. Paolo Righetto: cloud e e-learning 75
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Apre il documento, anche cliccando sul link nella mia mail
E fa una modifica

76. Paolo Righetto: cloud e e-learning 76
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Come vedo io la sua modifica

77. Paolo Righetto: cloud e e-learning 77
… e adesso qualche spunto per una riflessione metodologica

78. Paolo Righetto: cloud e e-learning 78
Tra i PRO
Per i docenti/le scuole:
 Abbattere i tempi
 Evitare i problemi legati alle assenze
 Condividere materiali e ottimizzare
 Proporre test iniziali e finali
Per gli studenti:
 Lezioni sempre disponibili
 Percorsi individualizzati
 Ritmi personali
Tra i CONTRO
Per i docenti/le scuole:
 Investimento iniziale
 Addestramento
Per gli studenti:
 Digital divide (?)
 Approccio meno umano (?)

79. Paolo Righetto: cloud e e-learning 79
Grazie!