SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิก
เพื่อการเรียนการสอน
สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)
ในคาบเรียนนี้นักศึกษาได้รับหน้าที่ในการเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบวัสดุ
กราฟิก ซึ่งปฏิบัติหน้าที่ประจาอยู่ที่คลินิก รับปรึกษาปัญหาการผลิตสื่อ ซึ่งในวันนี้ก็มีคุณครู 5
คน เข้ามาปรึกษากับคุณ ซึ่งประกอบด้วย
คุณครูแดน ต้องการนาเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่งขึ้นไป และเนื้อหามี
ความเป็นนามธรรม ซึ่งครูแดนต้องการให้นักเรียนได้ความคิดรวบยอด (Concept) ของเรื่องที่
สอน และช่วยในการสรุปเนื้อหาที่สอน
คุณครูรุท เป็นครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจถึง
ระบบการทางานของระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
คุณครูอั้ม เป็นครูฝ่ายวิชาการของโรงเรียน ซึ่งจะต้องทาหน้าที่การสรุปสถิติจานวนนักเรียน
ทุกระดับชั้น(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกภาคการศึกษา เพื่อแสดง
ให้บุคลากรในโรงเรียนและบุคคลทั่วไปทราบ
คุณครูพอลล่า เป็นครูที่สอนในระดับอนุบาล ซึ่งต้องการเร้าความสนใจของนักเรียนให้
นักเรียนเกิดความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ
คุณครูศรราม เป็นครูฝ่ายปกครอง ซึ่งต้องการประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้นักเรียนหันมา
เล่นกีฬา และให้นักเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด
ภารกิจที่ 1
เลือกสื่อวัสดุกราฟิกที่เหมาะสมการลักษณะความต้องการ
ของคุณครูแต่ละคน พร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือก
และคุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สาคัญที่เลือกใช้
คุณครูแดน
แผนภูมิแบบต้นไม้และลาธาร
เป็นแผนภูมิที่นาเสนอเรื่องราวที่เป็นภาพรวมหรือ
ความคิดรวบยอด หรือต้นกาเนิดที่สามารถแยกย่อย
ออกไปหรือแตกสาขาออกไปเหมือนต้นไม้
ครูแดนต้องการให้นักเรียนได้ความคิดรวบยอด(Concept)
ของเรื่องที่สอน และช่วยในการสรุปเนื้อหาที่สอน
เหตุผล
คุณลักษณะ
เลือกใช้
คุณครูรุท
แผนภาพ
แสดงให้เห็นเค้าโรงของวัตถุ โครงสร้างที่สาคัญ
ของสิ่งที่เราจะอธิบายให้ง่ายขึ้น
3.1 อธิบายเรื่องราวที่ยากแก่การเข้าใจ
3.2 แสดงให้เห็นความสาคัญของส่วนประกอบต่างๆในเรื่องที่
อธิบาย
3.3 แสดงให้เห็นกระบวนการของสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้เข้าใจง่ายขึ้น
เลือกใช้
เหตุผล
คุณลักษณะ
คุณครูอั้ม
แผนสถิติแบบแท่ง
เป็นแผนสถิติที่ทาง่ายและ อ่านเข้าใจง่ายกว่าแบบ
อื่น เหมาะสาหรับเปรียบเทียบข้อมูลหลายชนิด มี
ลักษณะความยาวของแท่ปริมาณข้อมูล
เหมาะกับเนื้อหาที่แสดงการเปรียบเทียบระหว่างจานวน
ตัวเลขของสิ่งต่างๆ เช่น จานวนนักเรียนในแต่ละปี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น
เลือกใช้
เหตุผล
คุณลักษณะ
คุณครูพอลล่า
การ์ตูน
เพื่อให้ดูแล้วเกิดความสนใจ สนุกสนาน และจินตนาการ
เป็นภาพลายเส้น ซึ่งแสดงสัญลักษณ์ของเรื่องราวต่างๆ
ตลอดจน สามารถถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด จินตนาการ
ของผู้วาดซึ่งเป็นการล้อเลียนแสดงอารมณ์ขัน
เลือกใช้
เหตุผล
คุณลักษณะ
ภาพโฆษณา
เป็นการออกแบบซึ่งประกอบด้วย ภาพ ข้อความ หรือเรื่องราว
จุดมุ่งหมายของภาพโฆษณา คือเพื่อกระตุ้นให้เปลี่ยนแปลง
พฤติกรรม ตามจุดประสงค์ของภาพโฆษณา นั้นๆ
เหมาะกับการประชาสัมพันธ์ ดึงดูดความสนใจของผู้ดู
มีการโน้มน้าว เชิญชวนที่พึงกระทาตาม
เลือกใช้
เหตุผล
คุณลักษณะ
คุณครูศรราม
ภารกิจที่ 2
ออกแบบการนาเสนอข้อมูล โดยใช้
คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สอดคล้องกับ
เนื้อหาวิชาในสาระการเรียนรู้วิชาเอกของคุณ
นาเสนอข้อมูลในรูปแบบ แผนสถิติ
แผนสถิติ เป็นวัสดุกราฟิกที่มีการนาข้อมูลที่เป็นตัวเลขมาแสดงออกเป็นภาพ
หรือสัญลักษณ์ โดยแสดงความสัมพันธ์กันระหว่างข้อมูล ซึ่งสิ่งที่สาคัญในการ
สื่อความหมายของแผนสถิติคือ ต้องให้ข้อมูลที่รวดเร็ว และดูง่าย
แผนสถิติแบบรูปภาพ เป็นแผนสถิติแบบแท่งอีกประเภทหนึ่ง แต่ใช้รูปภาพ
แทนแท่งในการแสดงจานวนหรือปริมาณของข้อมูล
จากภาพ เป็นแผนภูมิรูปภาพแสดงจานวนผลไม้ชนิดต่างๆ โดยตารางด้านซ้ายจะ
บอกชื่อของผลไม้และด้านขวาจะเป็นรูปภาพของผลไม้ชนิดนั้นๆ ซึ่งจะมีลักษณะและ
สีที่แตกต่างกัน การจัดวางระยะห่างของผลไม้แต่ละผลจะเท่ากัน และขนาดของผลไม้
แต่ละประเภทจะใกล้เคียงกัน เกิดเป็นแผนภูมิรูปภาพที่มีความสมดุล
นางสาวจิตราพร พงษาคราม 553050060-3
นางสาววัลยา อุดมรัตน์ 553050098-8
นางสาวสินีนาฏ แพงคา 553050106-5
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
รายชื่อสมาชิก

More Related Content

What's hot

Power point8
Power point8Power point8
Power point8tross999
 
Chapter 8
Chapter 8Chapter 8
Chapter 8FerNews
 
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนjanepi49
 
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)Pronsawan Petklub
 
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนTeerasak Nantasan
 
บทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอนThamonwan Kottapan
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Dee Arna'
 

What's hot (16)

Chapter 8
Chapter  8Chapter  8
Chapter 8
 
Power point8
Power point8Power point8
Power point8
 
Chapter8
Chapter8Chapter8
Chapter8
 
Chapter 8
Chapter 8Chapter 8
Chapter 8
 
C hapter 8 ppt
C hapter 8 pptC hapter 8 ppt
C hapter 8 ppt
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8
 
Chapter.8
Chapter.8Chapter.8
Chapter.8
 
Chapter8
Chapter8Chapter8
Chapter8
 
Chapter 8
Chapter 8Chapter 8
Chapter 8
 
Chapter 8 pdf
Chapter 8 pdfChapter 8 pdf
Chapter 8 pdf
 
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
 
Inno present chapt8
Inno present chapt8Inno present chapt8
Inno present chapt8
 
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
บทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 

Similar to บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิก

บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนSattakamon
 
บทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนKanatip Sriwarom
 
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChanissata Rakkhuamsue
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8Pari Za
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8Pari Za
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8Pari Za
 

Similar to บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิก (17)

Chapter 8
Chapter 8Chapter 8
Chapter 8
 
Chapter 8
Chapter 8Chapter 8
Chapter 8
 
Chapter 8
Chapter 8Chapter 8
Chapter 8
 
Chapter.8
Chapter.8Chapter.8
Chapter.8
 
Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)
 
Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)
 
Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)
 
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
บทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่8 การผลิตกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
บทท 8
บทท  8บทท  8
บทท 8
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8
 
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8
 
Innovation chapter 8
Innovation chapter 8Innovation chapter 8
Innovation chapter 8
 
บทท 8
บทท   8บทท   8
บทท 8
 

บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิก