Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

1. Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

2. สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)
ในคาบเรียนนี้นักศึกษาได้รับหน้าที่ในการเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบวัสดุกราฟิก
ซึ่งปฏิบัติหน้าที่ประจาอยู่ที่คลินิก รับปรึกษาปัญหาการผลิตสื่อ ซึ่งในวันนี้ก็มีคุณครู 5 คน
เข้ามาปรึกษากับคุณ ซึ่งประกอบด้วย
คุณครูแดน ต้องการนาเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่งขึ้นไป และเนื้อหามี
ความเป็นนามธรรม ซึ่งครูแดนต้องการให้นักเรียนได้ความคิดรวบยอด (Concept) ของเรื่อง
ที่สอน และช่วยในการสรุปเนื้อหาที่สอน
คุณครูรุท เป็นครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจ
ถึงระบบการทางานของระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วนประกอบของ
คอมพิวเตอร์
คุณครูอั้ม เป็นครูฝ่ายวิชาการของโรงเรียน ซึ่งจะต้องทาหน้าที่การสรุปสถิติจานวน
นักเรียนทุกระดับชั้น(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกภาคการศึกษา
เพื่อแสดงให้บุคลากรในโรงเรียนและบุคคลทั่วไปทราบ
คุณครูพอลล่า เป็นครูที่สอนในระดับอนุบาล ซึ่งต้องการเร้าความสนใจของนักเรียนให้
นักเรียนเกิดความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ
คุณครูศรราม เป็นครูฝ่ายปกครอง ซึ่งต้องการประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้นักเรียนหัน
มาเล่นกีฬา และให้นักเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

3. ภารกิจ
1. เลือกสื่อวัสดุกราฟิกที่เหมาะสมการลักษณะความต้องการของคุณครูแต่
ละคน พร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือกและคุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่
สาคัญที่เลือกใช้
2. ออกแบบการนาเสนอข้อมูล โดยใช้คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่
สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาในสาระการเรียนรู้วิชาเอกของคุณ
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

4. 1.เลือกสื่อวัสดุกราฟิกที่เหมาะสมกับลักษณะความต้องการของคุณครูแต่ละ
คน พร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือกและคุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่
สาคัญที่เลือกใช้
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

5. 1. คุณครูแดน (เนื้อหานามธรรม)
วัสดุกราฟิกที่แนะนา : แผนภูมิ
เหตุผล : แผนภูมิเป็นทัศนวัสดุที่แสดงความเกี่ยวข้องของสิ่ง
นามธรรม เช่น จานวน เวลา ความถี่ โดยแสดงความสัมพันธ์เหล่านั้นให้ง่ายต่อการ
ทาความเข้าใจ นิยมใช้แผนภูมิในการสรุปหรือทบทวนบทเรียน เหมาะแก่การ
นาเสนอเนื้อหาที่เป็นนามธรรมและต้องการให้ผู้เรียนได้ความคิดรวบยอด
(Concept)
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

6. 2. คุณครูรุท (คอมพิวเตอร์)
วัสดุกราฟิกที่แนะนา : แผนภาพ
เหตุผล : แผนภาพเป็นทัศนสัญลักษณ์ที่แสดงโครงสร้างสาคัญ
ของกระบวนการทางาน หรือ ส่วนประกอบของวัตถุที่เราต้องการจะอธิบายให้ง่ายต่อ
การทาความเข้าใจ เหมาะแก่การใช้อธิบายระบบการทางานและส่วนประกอบของ
คอมพิวเตอร์
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

7. 3.คุณครูอั้ม (วิชาการ)
วัสดุกราฟิกที่แนะนา : แผนสถิติ
เหตุผล : แผนสถิติเป็นแผนภูมิที่เหมาะกับเนื้อหาที่แสดงการ
เปรียบเทียบระหว่างจานวน ตัวเลขของสิ่งต่างๆ นิยมใช้ในงานวิชาการเพราะ
สามารถนาเสนอข้อมูลตัวเลขจานวนมากในรูปแบบที่ง่ายต่อการทาความเข้าใจ
เหมาะแก่การใช้สรุปสถิติจานวนนักเรียนและสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อการ
นาเสนอข้อมูล
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

8. 4. คุณครูพอลล่า (อนุบาล)
วัสดุกราฟิกที่แนะนา : การ์ตูน
เหตุผล : การ์ตูนเป็นสื่อที่เสริมสร้างจินตนาการและการเรียนรู้
ในขณะเดียวกันสามารถให้ความสนุกสนานเพลิดเพลิน สร้างแรงกระตุ้นในการเรียนรู้
ด้วยเรื่องราวที่สอดคล้องต่อเนื่องน่าติดตาม สามารถใส่ข้อความรู้และแนวคิดต่างๆลง
ไปได้ เหมาะแก่การเป็นสื่อประกอบการเรียนรู้ในระดับอนุบาล
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

9. 5. คุณครูศรราม (ปกครอง)
วัสดุกราฟิกที่แนะนา : ภาพโฆษณา
เหตุผล : ภาพโฆษณาเป็นวัสดุกราฟิก ที่ถูกออกแบบมาเพื่อการ
กระตุ้นให้ผู้พบเห็นเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดประสงค์ของภาพโฆษณา
สามารถออกแบบได้ในหลากหลายวัตถุประสงค์ เช่น นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ให้
คาแนะนา เชิญชวน รณรงค์ หรือสนับสนุนกิจกรรมต่างๆเหมาะแก่การใช้
ประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้นักเรียนหันมาเล่นกีฬาและห่างไกลจากยาเสพติด
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

10. 2. ออกแบบการนาเสนอข้อมูล โดยใช้คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่
สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาในสาระการเรียนรู้วิชาเอกของคุณ
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

11. ในการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิธีการสอนของครูก็มีส่วนสาคัญที่จะทาให้
ผู้เรียนมีความสนใจที่จะเรียนรู้ สื่อการเรียนและสื่อการสอนก็เช่นกัน ถ้าหากเลือก
วิธีการเสนอข้อมูลที่มีความน่าสนใจและมีความสวยงามแปลกใหม่ ส่วนนี้ก็จะ
สามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียนได้ และหากออกแบบการนาเสนอข้อมูลได้ตรง
กับความสามารถของผู้เรียน ก็จะทาให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากที่สุด และก็จะบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้
ตัวอย่างของการนาเสนอข้อมูล เช่น แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง แผนภูมิ
วงกลม แผนภูมิองค์กร เป็นต้น
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

12. แผนภูมิรูปภาพ
เป็นแผนสถิติแบบแท่งอีกประเภทหนึ่ง แต่ใช้รูปภาพแทนแท่งในการ
แสดงจานวนหรือปริมาณ ของข้อมูลโดยกาหนดสัดส่วนปริมาณของข้อมูล:
รูปภาพ 1 รูป
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

13. แผนภูมิรูปแท่ง
เป็นแผนสถิติที่ทาง่ายและ
อ่านเข้าใจง่ายกว่าแบบอื่น
เหมาะสาหรับเปรียบเทียบ
ข้อมูลหลายชนิด มีลักษณะ
ความยาวของแท่งปริมาณ
ข้อมูล ถ้าข้อมูลน้อย แท่งจะ
สั้น ถ้าข้อมูลมากแท่งจะยาว
ความกว้างมีขนาดเท่ากัน
แกนตั้งและแกนนอน จะ
เปรียบเทียบข้อมูล 2 ประเภท
ที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

14. แผนภูมิวงกลม
เป็นแผนสถิติที่แสดง
ให้เห็นปริมาณหรือ
จานวนข้อมูล
ส่วนรวมทั้งหมด กับ
ส่วนย่อย โดยแบ่งมุม
ที่จุดศูนย์กลางของ
วงกลมออกเป็นองศา
ตามสัดส่วนของ
จานวนข้อมูลที่แสดง
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

15. แผนภูมิองค์กร
เหมาะสมกับเนื้อหาที่มีการจาแนกประเภทแยกย่อย เพื่อแสดงให้เห็น
โครงสร้างของสิ่งนั้นๆ ที่ต้องการนาเสนอ
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

16. จัดทาโดย
นายศราวุธ โชคเจริญ รหัส 553050319-8
นายพีรพล พวงทวี รหัส 553050309-1
นายพงษ์ศักดิ์ เหล่าวงษี รหัส 553050301-7
นายธนากร พิศงาม รหัส 553050289-1
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
รายรายวิชา 241203 INNOVATION AND INFORMATION
TECHNOLOGY FOR LEARNING
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ Sec. 2
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน