1. GRADUATE WORKSHOP SERIES
2018
FAKULTI PENGAJIAN
KONTEMPORARI ISLAM
Dr. Wan Mohd Khairul Firdaus Bin Wan Khairuldin
wanfirdaus@unisza.edu.my
STRATEGI MENULIS PROPOSAL BERKUALITI
2. Slaid ini disediakan untuk ‘Graduate
Workshop Series 2018’ anjuran Fakulti
Pengajian Kontemporari Islam, pada 28-29
April 2018.
Semoga usaha kecil al-Faqir ini memberi
manfaat dan diberkati oleh Allah SWT.
Segala kekurangan dan kesilapan, boleh
dimaklumkan terus kepada saya.
14. CADANGAN PENYELIDIKAN
• Terdapat beberapa terminologi:
• Proposal
• Pelan / rangka kajian
• Kertas usulan kajian
• Research outline
• ‘Road Map’ kepada penyelidikan yang bakal dijalankan.
• Sebuah dokumen yang mengandungi proses-proses untuk
menjalankan kajian.
• Boleh disimpulkan sebagai satu usulan tentang
perancangan sistematik dan terperinci yang akan
dijalankan bagi menyelesaikan permasalahan yang dipilih
15. TUJUAN CADANGAN
PENYELIDIKAN• Untuk meyakinkan orang lain bahawa pengkaji
mempunyai:
• Satu kajian yang worthwhile untuk dikaji
• Pelan perancangan yang jitu untuk menyelesaikan kajian
tersebut
• Sebagai panduan kepada penyelidik untuk
menjalankan penyelidikan
• Sebagai buku perjanjian antara penyelidik dan
penyelia untuk merancang sebuah penyelidikan
yang baik dan memastikan objektif kajian
dicadangkan berhasil
23. PENDAHULUAN / LATAR
BELAKANG KAJIAN
• Gambaran tentang penyelidikan secara menyeluruh
• Penjelasan terhadap latar belakang penyataan masalah
• Maklumat awal bahawa kajian ini penting dan signifikan
untuk dikaji
• Membiasakan pembaca kepada kajian yang bakal dijalankan:
• Sejarah umum
• Definisi-definisi berkaitan
• Kajian-kajian yang pernah dilakukan
• Research gap
• Signifikan kajian
• Sangat penting kerana menetapkan standard penulisan
kepada pembaca/penilai
24. PENYATAAN MASALAH
• Heart of the research
• Isu atau permasalahan semasa yang perlu diselesaikan
melalui kajian yang sistematik
• Terkini.
• Masalah ialah Isu yang wujud dalam literatur / teori / amalan
yang perlu kepada sesuatu penyelidikan
• Terdapat gap/jurang antara situasi sebenar dan situasi yang
ideal kepada sesuatu perkara.
• Interrogative sentence atau statement kepada dua atau lebih
variabel yang perlu dijawab dengan kajian saintifik.
• Isu tidak semestinya negatif
27. Adakah permasalahan anda perlu
dikaji?• Adakah anda boleh mengkaji permasalahan
tersebut?
• Adakah anda mempunyai access kepada lokasi/sumber
kajian?
• Adakah anda mempunyai masa, sumber, kemampuan
untuk meneruskan kajian?
• Adakah anda perlu mengkaji permasalahan
tersebut?
• Adakah akan menambahkan pengetahuan?
• Adakah akan “contribute to practice’ / menyumbang?
• Adakah kajian akan mengisi lompang kajian?
31. Apakah yang sebenarnya berlaku?
Siapakah yang terkesan?
Bilakah masalah ini berlaku?
Dimanakah masalah ini berlaku?
Bagaimanakah masalah ini berlaku?
32. Apakah yang tidak berlaku?
Siapakah yang tidak terkesan?
Bilakah masalah ini tidak berlaku?
Dimanakah masalah ini tidak berlaku?
Bagaimanakah masalah ini tidak berlaku?
34. LATIHAN PENYATAAN MASALAH –
step 2
Nyatakan apakah andaian /
harapan / keinginan yang anda
rasakan akan berlaku? (setelah
kajian disempurnakan)
35. Apakah yang akan berlaku?
Siapakah yang akan terkesan?
Bilakah andaian ini akan berlaku?
Dimanakah andaian ini akan berlaku?
Bagaimanakah andaian ini berlaku?
36. Apakah yang tidak akan berlaku?
Siapakah yang tidak akan terkesan?
Bilakah andaian ini tidak akan berlaku?
Dimanakah andaian ini tidak akan berlaku?
Bagaimanakah andaian ini tidak berlaku?
39. TUJUAN KAJIAN
• Definisi: Penyataan yang menyimpulkan hala tuju
kajian yang akan dijalankan secara keseluruhan.
• Berdasarkan kepada penyataan masalah yang telah
dikaji.
• Terdapat 3 elemen:
• Topik
• Argument
• Support
• Ditulis pada perenggan akhir penyataan masalah /
subtopik tersendiri / pada permulaan objektif kajian.
40. PERSOALAN KAJIAN
• Langkah bersistematik pertama untuk menyelesaikan
masalah.
• Perincian dan selari kepada penyataan masalah
• Dibuat secara berurutan untuk menyelesaikan
masalah
• Dinyatakan secara ringkas dan jelas
• Fokuskan persoalan kepada variabel dalam kajian.
• Persoalan selari dan dijawab oleh objektif kajian.
• Tidak disyaratkan jumlah / bilangan yang sama
dengan objektif kajian.
42. CHECK-LIST PERSOALAN KAJIAN
(PK)• Adakah PK anda terfokus?
• Adakah PK anda open ended sehingga boleh diteroka
dan dikaji?
• Adakah dengan menjawab PK akan menyelesaikan
permasalahan kajian?
• Adakah PK anda telah atau pernah dijawab sebelum
ini dalam kajian lain?
• Adakah setiap PK anda berhubung kait secara
semulajadi?
• Adakah terdapat hubungan antara permasalahan
kajian, tujuan kajian dan persoalan kajian?
43. PERBEZAAN TOPIK, PENYATAAN
MASALAH, TUJUAN KAJIAN &
PERSOALAN KAJIAN,Topik Pembelajaran Luar Kampus
Penyataan
Masalah
Kurang sambutan pelajar dalam pembelajaran Luar Kampus
Tujuan
Kajian
Tujuan kajian adalah untuk mengkaji sebab pelajar tidak
menghadiri kelas Pembelajaran Luar Kampus di UniSZA
Persoalan
Kajian
Adakah pembelajaran secara maya menyebabkan pelajar
kurang berminat untuk menghadiri kelas pembelajaran Luar
Kampus?
46. OBJEKTIF KAJIAN
• Merupakan satu penyataan konkrit yang menjelaskan
tentang perkara yang ingin dicapai oleh kajian.
• Boleh dicapati dalam tempoh
dan sumber yang ada.
• Terbahagi kepada dua:
• Objektif Umum
• Objektif Khusus
SMART
Specific
Measurable
Attainable
Realistik
Time-Bound
48. OBJEKTIF KAJIAN
• Objektif Kajian menentukan hala tuju penyelidikan.
• Kejayaan atau kegagalan kajian berdasarkan kepada
capaian dapatan kajian kepada objektif yang
ditetapkan.
• Objektif hendaklah berkaitan dan selari dengan
persoalan kajian dan permasalahan kajian.
• Tidak terdapat had bilangan. Jangan terlalu banyak
sehingga menyukarkan penyelidikan
• Objektif bersifat saintifik dan boleh diukur.
49. DEFINISI OPERASIONAL
• Beberapa perkataan yang dipilih oleh penyelidik untuk
diberikan huraian supaya tidak mengelirukan pembaca
• Berkemungkinan mempunyai maksud lain daripada yang
dimaksudkan oleh penyelidik
• Istilah khusus, pemboleh ubah, agensi yg digunakan
bidang kajian bagi membolehkan orang luar bidang
memahaminya.
• Definisi operasional BUKAN definisi tajuk
• Pendefinisian berdasarkan pendapat pakar bidang atau
literatur berkaitan penyelidikannya (aplikasi atau cipta
sendiri).
• Elakkan kamus.
50. KEPENTINGAN KAJIAN
• Penjelasan tentang manfaat dan sumbangan kajian ini
setelah diselesaikan
• Sumbangan kepada amalan/sistem dan body of
knowledge
• Perlu realistik. Kajian postgrad tidak akan mengubah
dunia.
• Tiga atau empat kepentingan sudah memadai.
• Boleh dinyatakan berdasarkan persoalan berikut:
• Mengapa kajian ini penting?
• Kepada siapa kajian ini penting?
• Bagaimanakah kajian ini penting?
• Kenapakah kajian ini penting?
51. SKOP DAN BATASAN KAJIAN
• Tidak semua perkara mampu dikaji. Terbatas.
• Batasan mengikut kemampuan pengkaji (perlu ada
justifikasi). Contoh:
• Tempoh/masa/kewangan
• Taraf pengajian
• Metodologi
• Batasan akan menghadkan generalisasi dapatan
• Sekurangnya menjawab persoalan: What? dan why?
52. SOROTAN LITERATUR
• Kajian literatur adalah bahan teks daripada segenap
penulisan berkaitan kajian.
• Pengkaji membuat tinjauan dan menyorot secara
sistematik dan analitik dokumen-dokumen yang
berkaitan dengan permasalahan kajian.
• Merujuk sumber terkini (5-10 tahun kebelakang)
• Kenalpasti kebolehpercayaan sumber / bahan.
• Tidak hanya tesis atau kajian yang seumpama tajuk
kajian sahaja.
53. SOROTAN LITERATUR
• Tujuan utama:
• teori kajian lepas
• Metodologi kajian lepas
• Lompang kajian
• Fungsi:
• Tunjuk perbincangan dalam sesuatu bidang.
• Kenal pasti kelemahan yang boleh diperbaiki.
• Fakta-fakta permulaan bagi kajian baru.
• Memberikan justifikasi tentan gkesesuaian topik.
• Memberikan keyakinan permasalahan tersebut sesuai
dikaji.
58. PENYEDIAAN SOROTAN
LITERATUR• Mengenal Pasti Istilah Penting (Identify Key Terms).
• Melokasikan Kepustakaan (Locate Literature).
• Menilai Secara Kritikal Dan Memilih Literatur
(Critically Evaluate And Select The Literature).
• Menyusun Semula (Organize The Literature).
• Menulis Ulasan (Write A Review).
Sumber: Prof Dr. Kamarul Shukri Mat Teh
60. ASPEK DALAM SOROTAN
LITERATUR• Sejarah & perkembangan kajian
• Perbincangan teori / konsep / variabel yang relevan
yang mendasari kajian
• Perbincangan kritis kajian-kajian lepas
• Sorotan perkembangan terkini (jika boleh 5 tahun
kebelakangan)
• Kedudukan kajian anda untuk mengisi lompang (gap)
daripada perkembangan terkini tersebut.
61. SOALAN DALAM PENYEDIAAN
SOROTAN LITERATUR• Apakah konteks, sejarah dan latar belakang kajian?
• Apakah isu spesifik yang kerap dibincangkan dalam bidang
kajian anda?
• Siapakah pengarang / penulis / penyelidik yang dominan
daam bidang yang berkaitan dengan kajian anda?
• Adakah terdapat instrumen yang sesuai digunakan dalam
bidang kajian anda?
• Apakah reka bentuk kajian yang sering dilaksanakan?
• Adakah kajian yang dijalankan semakin mendapat perhatian
atau sebaliknya?
• Apakah teori utama yang sering dijadikan asas kajian?
• Apakah terminologi serta bagaimana istilah tertentu
digunakan dalam kontek kajian yang dijalankan
63. METODOLOGI KAJIAN
• Reka Bentuk Kajian
• Populasi & Sampel Kajian
• Instrumen Kajian
• Kaedah Pengumpulan Data
• Kaedah Analisis Data
64. RUJUKAN / SITASI
• Ditulis dalam format APA (APA Citation Style - 6th
Edition)
• Rujukan yang terkini (5-10 tahun maksimum).
• Rujukan / Bibliografi
• Ditulis dengan lengkap.
• Banyakkan sitasi, kurangkan andaian sendiri.
• Gunakan kata ganti nama ketiga.
• Manfaatkan teknologi maklumat.