Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to 3 Masalah Kajian dan Pernyataan masalah.pdf
Similar to 3 Masalah Kajian dan Pernyataan masalah.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
3 Masalah Kajian dan Pernyataan masalah.pdf
- 1. MASALAH KAJIAN DAN PENULISAN PERNYATAAN MASALAH Ts Dr Haryanti Mohd Affandi Jabatan Pendidikan Kejuruteraan, Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina, Universiti Kebangsaan Malaysia
- 2. Pusingan penyelidikan Kenal pasti masalah kajian Tinjauan literatur Nilai Data dan Tulis laporan Nyatakan tujuan kajian Kutip Data Analisa dan Tafsir Data
- 3. PENGENALAN • Masalah kajian adalah isu yang timbul, yang menarik perhatian atau menjadi penggerak atau dorongan untuk melakukan kajian • Merupakan faktor pertimbangan utama sama ada kajian perlu dilakukan atau tidak • Memberi fokus kepada kemungkinan kajian yang hendak dijalankan dan implikasinya
- 4. What is a ResearchProblem? A research problem is an educational issue or concern that an investigator presents and justifies in a research study. Creswell, 2008
- 5. Sumber masalah kajian • Minat dan pengalaman • Teori yang diamalkan – timbul ketidak pastian dan keinginan untuk menguji teori • Replikasi kajian lepas – kajian yang sama ke atas subjek dan tempat yang berlainan untuk mengukuhkan dapatan kajian lepas • Hasil-hasil kajian lepas yang bercanggah
- 6. Ciri penting masalah kajian • Masalah kajian haruslah praktikal – boleh dikaji • Masalah kajian mestilah penting – bermakna untuk diselidiki – – kepentingan praktikal : meningkatkan amalan – Kepentingan teoritikal : boleh memberi sumbangan kepada bidang ilmu
- 7. Kenapa masalah kajian itu penting? • Memantapkan kepentingan topik • Menimbulkan minat pembaca • Memfokus perhatian pembaca ke atas bagaimana kajian akan menambah literatur • Penyelidik hendaklah meyakinkan pembaca bahawa kajiannya mengandungi masalah penting dan penyelesaiannya memberi sumbangan kepada perkembangan ilmu
- 8. Aktiviti 1 • Senaraikan isu penting dalam bidang anda • Pilih tiga isu yang anda rasa paling penting untuk diatasi • Apakah masalah yang wujud berkaitan isu tersebut • Apakah ada bukti kewujudan masalah tersebut • Nyatakan sebab kenapa masalah itu penting dan perlu diatasi
- 9. Adakah masalah perlu dan boleh dikaji? • Bolehkah masalah dikaji? – Adakah anda mempunyai akses kepada lokasi kajian? – Adakah anda mempunyai masa, sumber dan kemahiran untuk menjalankan kajian? • Patutkah masalah dikaji? – Adakah ia menambah pengetahuan? – Adakah ia menyumbang kepada amalan?
- 10. Perbezaan antara Topik, Masalah, Tujuan dan Persoalan kajian Umum Spesifik Topik Masalah kajian Pernyataan tujuan Soalan Kajian Pembelajaran jarak jauh Kurang pelajar Mengkaji mengapa pelajar tidak mengikuti PJJ di kelas komuniti Adakah penggunaan teknologi laman web dalam bilik darjah tidak menggalakkan pelajar mengikuti pembelajaran Mengkaji mengapa pelajar tidak mengikuti PJJ di kelas komuniti jarak jauh?
- 11. Bagaimana ia berbeza dari bahagian lain? • Masalah kajian adalah isu atau masalah dalam kajian • Topik kajian ialah bidang yang ingin dikaji. • Tujuan adalah tujuan atau objektif kajian • Soalan kajian adalah soalan yang ingin dicari jawapannya oleh pengkaji.
- 12. Asas penulisan pernyataan masalah • Apakah isu yang ingin ditangani oleh kajian anda • Apakah bukti kewujudan isu tersebut • Apakah kepentingan isu tersebut • Apakah persoalan yang timbul daripada isu tersebut • Apakah yang anda telah tahu dan belum tahu mengenai isu atau persoalan yang timbul daripada isu tersebut (kenal pasti jurang ilmu) • Pada pendapat anda bagaimanakah kajian anda dapat membantu mengatasi isu tersebut (sumbangan praktikal dan teoritikal)
- 13. Lima elemen dalam pernyataan masalah Top iK Bukti kepada isu Kekuranga n dari segi bukti Apa yang diperolehi oleh audiens jika Kekurangan bukti diatasi URUTAN IDEA Subject Area Isu pendidika n •A Concern •A Problem •Something that needs a solution •Evidence from the literature •Evidence from practical experiences •In this body of evidence, what is missing? •What do we need to know more about? How will addressing what we need to know help: – researchers – educators – policy makers – individuals like those in the study
- 14. 1. Mengenalkan topik • Kenalkan dalam beberapa perenggan pertama • Perkara umum • Perlu dikenalkan supaya pembaca dapat memahami tajuk
- 15. Ayat pertama untuk tajuk • Ayat pengcangkok naratif • Fungsi Pencangkuk naratif : – Menarik perhatian pembaca – Membangkitkan respon sikap atau emosi pembaca – Menyebabkan pembaca ingin terus membaca
- 16. 2: Menyatakan masalah kajian • Nyatakan perenggan pembukaan • Kenal pasti isu dan bukti kewujudan isu – Masalah berasaskan kajian lepas – Masalah praktikal • Rujukan kepada masalah kajian menggunakan literatur
- 17. 3: Beri justifikasi kepentingan masalah kajian • Justifikai berdasarkan apa yang telah ditemui oleh pengkaji lain • Justifikasi berdasarkan pengalaman peribadi atau tempat kerja
- 18. 4: Kenal pasti kekurangan dalam bukti yang ada • Apa yang kita masih perlu tahu? • Apa lagi yang perlu kita tahu untuk memperbaiki amalan?
- 19. 5: Kenal pasti audiens • Siapa yang mendapat manfaat dariapda kajian anda? – Pengkaji lain – Pengamal – Pembuat polisi – Populasi tertentu (contoh: ibubapa)
- 20. Bagaimana menulis bahagian pernyataan masalah • Satu perenggan bagi setiap lima elemen • Banyak rujukan kepada literatur (gunakan sintesis literatur anda!) • Berikan statistik untuk menyokong trenda • Boleh gunakan petikan yang sesuai
- 21. How to • Rujuk bahan How to … Creswell
- 22. Senarai semak (1 – mengenalkan topik) Bil Kriteria Tandakan 1 Senario semasa yang berkaitan dengan masalah kajian secara keseluruhan. 2 Menjurus kepada sub idea masalah kajian yang disokong oleh rujukan-rujukan 3 Menjurus kepada salah satu sub idea masalah kajian yang disokong oleh 2-3 rujukan yang menjadi “landmark” kepada usul kajian
- 23. Senarai semak (2- menyatakan masalah kajian) Bil Kriteria Tandakan 1 Mengenalkan kepada pembaca kewujudan masalah kajian yang hendak dikaji. 2 Membuktikan kewujudan masalah kajian berdasarkan rujukan-rujukan yang sah samada buku, jurnal, artikel prosiding, laporan-laporan dan sumber-sumber lain.
- 24. Senarai semak (3- menjustifikasikan masalah kajian) Bil Kriteria Tandakan 1 Mengenalkan kepada pembaca kepentingan masalah kajian yang hendak dikaji. 2 Memberi justifikasi kepentingan masalah kajian berdasarkan rujukan-rujukan yang sah samada buku, jurnal, artikel prosiding, laporan-laporan dan sumber-sumber lain.
- 25. Senarai semak (4 – mengenengahkan jurang) Bil Kriteria Tandakan 1 Mengenengahkan ’ jurang’ (gap) antara penyelesaian yang telah dan belum diambil berkaitan masalah dengan merujuk kepada sumber-sumber rujukan yang sah secara am. Disamping itu, berdasarkan kajian-kajian lepas dengan membanding beza aspek-aspek yang di kaji dalam setiap kajian tersebut seperti konsep, elemen-elemen, pembolehubah, dan metodologi kajian (sampel, instrumen dan prosedur. 2 Berdasarkan ‘jurang’ ini, jadikan rasional kepada keperluan tajuk kajian. 3 Menyediakan ‘framework’ atau arah tuju kajian dalam bentuk hasilan/dapatan yang hendak dicari.
- 26. Senarai semak (5- menyatakan pihak yang mendapat manfaat) Bil Kriteria Tandakan 1 Menyatakan siapakah yang akan mendapat manfaat dariapda kajian yang dijalankan
- 27. Bagaimana masalah kajian berbeza untuk kajian kuantitatif dan kualitatif? Guna kuantitatif jika masalah kajian memerlukan anda • Mengukur pembolehubah • Mentaksir kesan pembolehubah ke atas hasil • Menguji teori atau penjelasan umum • Menggunakan hasil ke atas bilangan orang yang ramai Guna kualitatif jika masalah kajian memerlukan anda • Mempelajari tentang pandangan orang yang ingin dikaji • Menilai proses • Menjana teori berdasarkan perspektif peserta • Mendapatkan maklumat yang terperinci tentang bilangan orang atau tempat yang sedikit.
- 28. Terima kasih