Download to read offline
More Related Content
Similar to Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математики
Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математики
- 1. LOGO Учителя математики МОУ СОШ№ 32 , г. Ангарск «Стремиться к успеху и не сдаваться, Учить, учиться, цели добиваться. Не падать духом никогда Быть слову и делу верной всегда!»
- 2. Общие сведения1 Педагогическая деятельность Научно– методическая деятельность. Обобщение и распространение педагогического опыта 3 Оценка деятельности.4 Модель моего выпускника6 Содержание 2
- 3. «Вся гордость учителяв учениках, в росте посеянных им семян» Дмитрий Менделеев
- 4. Сергеева Наталья Викторовна 1.Дата рождения 10.01.1980г. 2. Сведения об образовании: высшее Иркутский государственный педагогический университет, 2004. диплом ДВС № 1725515 квалификация: математик. Преподаватель по специальности «Математика». 3. Занимаемая должность – учитель математики 4. Общий трудовой стаж (полных лет) - 14 лет 5. Общий педагогический стаж (полных лет) - 14 лет 6. Квалификационная категория – I (аттестована 2010 г.) 7. Учебная нагрузка в 2013-2014 учебном году - 36часов
- 5. «Нельзя быть настоящимматематиком, не будучи немного поэтом» Карл Теодор Вильгельм Вейерштрасс
- 6. Использование ресурсов Сети Создание уроковс использованием мултимедиа технологий Участие в сетевых сообществах Участие в профессиональных конкурсах Подготовка классных часов Педагогическая деятельность
- 7. . Принципы образования России «Образованиедля всех» Качество Эффективность Защита от перегрузок. Преемственность программ «Образование через всю жизнь» Мои педагогические принципы: Способствую сохранению контингента обучающихся 100% уровень обученности по результатам ЕГЭ. Использование ИКТ и межпредметных связей Личностно- ориентированный подход. Профориентация «Не надо забывать, что в школе ребенок не только учится. В школе он живет. Если учитель забывает эту истину, учеба для школьника становится тяжким бременем» В. Сухомлинский
- 8. Основные личные педагогическиеценности доверие Справедли- вость Уравнове- шенность Знание предмета Педагогическое кредо «Справедливо относиться к каждому ученику, как он того заслуживает»
- 9. Моя миссия учителя: Подготовкаобразованных, культурных, всесторонне развитых молодых людей, способных к дальнейшему совершенствованию и умеющих использовать полученные знания в практической деятельности на основе современных технологий и педагогического сотрудничества.
- 10. Современный урок -совместная деятельность учителя и ученика Учитель должен * Владеть знаниями предмета и методикой преподавания. * Самообразовываться. * Использовать современные образовательные технологии. * Учить детей добывать знания. * Мотивировать учащихся к обучению. Ученик должен * Желать учиться и познавать новое. * Соблюдать дисциплину. * Проявлять активность в обучении. Уважение Сотрудничество Взаимопонимание
- 11. Моя азбука использования ИКТ П– проектирование процесса обучения О – образование, обучение, общение И – информация, идея, исследование С – сотрудничество, соучастие К – коммуникативность, компетентность
- 12. «Применение информационно- коммуникативных технологий (ИКТ)в образовательном процессе для развития творческой инициативы, мотивации обучающихся с целью повышения качества обучения»
- 13. 1 2 3 Педагогическиецели и задачи Повышать свой педагогический уровень Стимулировать познавательную активность учащихся Пополнить свою методическую копилку, участвовать в методической работе
- 14. Цель: развития творческойинициативы, мотивации обучающихся для повышения качества обучения». Отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно- технического прогресса. Раскрытие внутренней гармонии математики. Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники Овладевание системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин Применение приобретенных знаний в реальной жизни
- 15. Средние показатели результативности обученияучащихся по математике за последние три года (на основе итоговых годовых оценок) 0 20 40 60 80 100 120 2011-2012 2012-2013 2013-2014 1четверть 2014 2011-2012 2012-2013 2013-2014 1четверть 2014
- 16. Динамика качества знанийучащихся одних и тех же классов по математике 2011-2012 2012-2013 2013-2014 I четверть 2014-2015 класс учатся на «4» и «5» класс учатся на «4» и «5» класс учатся на «4» и «5» класс учатся на «4» и «5» 8а 40% 9а 44% 44% 5а 42% 8а 42% 9б 45% 5а 42% 6а 47% 10а 40% 5 50% 6 53% 7 55% 5б 42% 6б 44% 7б 49% 8б 50% Итого: 41% 46% 47% 48%
- 17. Результаты выпускных экзаменовпо математике в форме ЕГЭ Company Logo 0 20 40 60 80 100 120 2012-2013
- 18. Учебная Внеурочная Методическая работа Организовать процесс так, чтобы обучающиеся,с их личным опытом, потенциалом, сильными сторонами личности смогли пробудить в себе задатки, осознать их, понять самих себя, найти самих себя, в конечном итоге – стать ЧЕЛОВЕКОМ. Применение информационно- коммуникативных технологий (ИКТ) в образовательном процессе
- 19. Душой болеть завсе на свете, Во все вникать, всю жизнь отдать, Чтоб получили знанья дети И жизни цель могли понять .
- 20.
- 21. Работа с одареннымидетьми Участие в мероприятиях Сведения о выданном документе 2014 год – Всероссийский молодежный чемпионат по математике. Г. Пермь Диплом участника, 1 место 6а, 2 место-5а, 3 место-8б. 2011 год –олимпиада по математике на муниципальном уровне. Участник- 3человека 2013-2014 год – Международная математическая конкурс-игра «Кенгуру» Сертификат участника (10 шт.) 2014 год – Интеллектуальная игра «математическая регата» 2 место грамота, сертификат 2место
- 22. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Участие впредметных олимпиадах и конкурсах за 2011 -2014 год
- 23.
- 24.
- 25. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО СОЗДАНИЮУСЛОВИЙДЛЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПОЗИТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА Цель воспитания – содействовать развитию человека, отличающегося своей мудростью, самостоятельностью, художественной производительностью и любовью. П.Ф. Лесгафт, русский педагог Школьная жизнь с классом
- 26.
- 27.
- 28. Методическая работа Материалыоткрытых уроков Разработки уроков Презентации к урокам Контрольные, проверочные работы Тесты, разработанные учителем Сценарии праздников Материалы для родителей Публикации учеников
- 29. Школьный уровень Проектная деятельность Муниципальный уровеньРегиональный уровень Федеральный уровень
- 30. Кабинет математики Кабинет долженбыть оснащен необходимым учебным оборудованием, техническими средствами обучения; учебной, справочной и дополнительной литературой, постоянно пополняется дидактическим материалом. Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее. Анри Барбюс
- 31.
- 33.
- 35. «Деятельность - этокультура души» Анатолий Рахматов
- 36. Я преподаю математикув 5, 6, 7,8,9 и 10 классах, Моя педагогическая нагрузка составляет 36 часов в неделю. Рабочие программы, которые я использую, являются Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), которые представляют собой совокупность норм и требований, определяющих обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса. И преподаются в соответствии с требованиями и рекомендациями организационно-нормативных правовых и методических документов. «Детей нужно учить только хорошему, а плохому они научатся сами» Константин Кушнер
- 37. 8 класс– Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. Мордкович и др. 8 класс –Геометрия: учеб. для 7 – 9 кл. общеобразоват. учреждений / Атаносян. 9 класс – Алгебра. 9класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Мордкович и др. 9 класс – Геометрия: учеб. для 7 – 9 кл. общеобразоват. учреждений / Атаносян. 10 класс – Алгебра: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. /Колягин и др 10 класс – Геометрия: учеб. для 7 – 9 кл. общеобразоват. учреждений / Атаносян. 7 класс – Алгебра: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. Мордкович и др. 7 класс –Геометрия: учеб. для 7 – 9 кл. общеобразоват. учреждений / Атаносян. 5 класс – Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений. Зубарева и др. 6 класс –Математика учеб. для 7 – 9 кл. общеобразоват. учреждений / Зубарева. «Нет таких книг, у которых нельзя было бы чему-нибудь научиться» Симон Будный
- 38. Контрольные работы Самостоятельные работы Математические диктанты Тесты Устный счет Зачеты «Нужно многоучиться, чтобы немногое знать» Шарль Монтескье
- 39. «Учитель работает надсамой ответственной задачей – он формирует человека» Михаил Калинин Развивающее обучение Проблемное обучение Разноуровневое обучение Коллективная система обучения (КСО) Исследовательские методы обучения Проектные методы обучения Дискуссия Диалог Модульное и блочно-модульное обучение Здоровьесберегающие технологии Интерактивные мультимедиа-технологии
- 40. Работа в методическомобъединении. 2012г • Освоение и внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения математике. 2013 • Освоение и внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения математике 2014 • Освоение и внедрение информационных технологий в процесс обучения математике 2014 • Освоение и внедрение информационных технологий в процесс обучения математике
- 41. Обобщение и распространение педагогическогоопыта Год и место проведения Формы распространения опыта Подтверждение Школьный и муниципальный уровень ноябрь 2010г. Школьный и городской этапы аттестации на Iквалификационную категорию Презентация самообощения опыта по теме «Математические игры как средство формирования мотивации к предмету» (школьное и городское МО) 2011-2012 учебный год 2012-2013учебный год Школьная методическая выставка Предоставление методических, дидактических материалов; Создание школьной медиатеки; Участник 27.03.2014 Институт дополнительного образования Восточно-Сибирская академия образования. Выступление перед слушателями семинара с самообобщением опыта работы по использованию ИКТ на уроках. Сертификат 2014г областная научно практическая конференция по проблемам гуманной педагогике «Образование в поисках человеческих смыслов: оценка достижений учащихся». Выступление перед слушателями семинара с самообобщением опыта работы «Урок математике в радость ребенку!» Диплом, Сертификат
- 42. Обобщение и распространение педагогическогоопыта Год и место проведения Формы распространения опыта Подтверждение Школьный и муниципальный уровень 2014г Областная научно практическая конференция по проблемам гуманной педагогике «Педагогика Зеньковского» Выступление перед слушателями семинара с самообобщением опыта работы «Учитель растет вместе с ребенком» Сертификат Декабрь 2013 г. Школьная методическая декада Мастер-класс для учителей школы по созданию тестов с помощью PowerPoint в рамках методической декады Участник Март 2014 г. Школьная методическая декада Доклад «Технологии дифференцированного подхода в обучении» Участник Декабрь 2010г. Школьный педсовет «Современные методы в образовании» Обобщение опыта работы Участник Апрель 2014г Участие в семинаре Просвещение«Исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации C ООО в аспекте содержания предметной области «Математика» по УМК издательство «Просвещение» Сертификат
- 43. Обобщение и распространение педагогическогоопыта Год и место проведения Формы распространения опыта Подтверждение Школьный и муниципальный уровень 2013год Выступление на МО учителей математики Выступление по теме «Современные технологии в обучении математике» Выступление 2010. конкурс «Современный урок» Урок по теме «Линейная функция» Сертификат 2014 Семинар «Методика подготовки к единому государственному экзамену по математике в 11 классе» Сертификат 2013г Областная научно практическая конференция по проблемам гуманной педагогике «Педагогика Амоношвили » Выступление перед слушателями семинара с самообобщением опыта работы «Урок математике в радость ребенку» Сертификат
- 44. Обобщение и распространение педагогическогоопыта Год и место проведения Формы распространения опыта Подтверждени е 2010г. Печатная работа в сборнике Гуманной педагогике Амонашвили. Статья «Чтобы дарить Ребенку искорку знаний, учителю надо впитать море света» Сборник о факте публикации материалов 2014. Печатная работа в сборнике Гуманной педагогике Зеньковского. Статья «Учитель и ученик растут вместе!» Сборник о факте публикации материалов 2010 г. Интернет портал ProШколу.RU Член клуба http://www.proshkolu.r u
- 45. Курсы повышения квалификации Темакурсовой переподготовки Сведения о выданном документе 2012 год – курсы «Базовая подготовка с изучением windows» 73 часа. Областной центр образования Удостоверение №110 2012 год – «Содержание и организация воспитательной работы в условия школы»- 72 часа ,ИПКРО, г.Иркутск Удостоверение № 1577 от 3 ноября 2012года 2014 год - «Совершенствование содержания и методики преподавания математики» 72 часа, ИПКРО, г.Иркутск Удостоверение № 5204 от 26 июня 2014года 2014 год - «Особеннности преподования математики в условиях перехода на Ф ГОС». 72 часа, ИПКРО г Иркутск Удостоверение 4421 от 16 июня 2014года
- 46. Участие в конференциях Темаконференции Сведения о выданном документе 2014г областная научно практическая конференция по проблемам гуманной педагогике «Образование в поисках человеческих смыслов: оценка достижений учащихся». Выступление перед слушателями семинара с самообобщением опыта работы «Урок математике в радость ребенку!» 2014г Областная научно практическая конференция по проблемам гуманной педагогике «Педагогика Зеньковского» Выступление перед слушателями семинара с самообобщением опыта работы «Учитель растет вместе с ребенком!»
- 47. Параметр 2003-2005 годы2006-2013 годы Средства Игровые моменты Информационно-коммуникационные технологии Тема самообразова- ния Математические игры как средство формирования мотивации к предмету. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения Результаты опыта через участие в конкурсах 1. Самоанализ по теме «Математические игры как средство формирования мотивации к предмету»: 2. Выступление на ШМО 1. Грамота за «Профессионализм в воспитании подрастающего поколения» 2. Благодарственное письмо за хорошую работу. 3. Благодарность«За высокий профессионализм, значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса». 4. Благодарность от директора за высокий профессионализм, добросовестный труд и совершенствование учебно- воспитательного процесса.
- 49.
- 50. «Педагоги не могутуспешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами» Али Апшерони
- 51.
- 52.
- 53. «Педагоги не могутуспешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами» Али Апшерони
- 54. Модель выпускника Имеет широкий кругозор, обладаеткультурой мысли, чувств, речи Нуждается в постоянном удовлетворении новых образовательных потребностях Отличается здоровьем, активным неприятием асоциального поведения Готов к социальному, профессиональному самоопределению Готов к самореализации в предметно–коммуникативной деятельности
- 55.
- 56. Наталья Викторовна- трудолюбивый иответственный педагог, который всегда поможет по учебным вопросам. Мамонтова Екатерина Наталья Викторовна– замечательный педагог. Она одна из тех, кого уважают и все ученики, и все учителя. На ее уроках мы получаем хорошие знания, но главное очень многое почти все запоминается. Земцов Олег
- 57. Наталья Викторовна, безусловно, талантливыйпедагог. Она очень старательный учитель, который посвящает всю себя работе. Кроме того, она легко находит общий язык с учениками. Она веселый и современный классный руководитель. Она активно участвует в жизни и деятельности школы, проводит интересные и познавательные уроки. Наталья Викторовна честный и добрый педагог. Прохорова Настя Наталья Викторовна мой классный руководитель!!! Она очень квалифицированная, добрая, знает и сможет найти подход к любому ученику. Белоусова Мария
- 58. Отзывы родителей Наталья Викторовна–это «классный» руководитель моей дочери. Я не случайно взяла в кавычки слово «классный». Дело в том, что она не только руководит классом, но и воспитывает учеников как своих собственных детей. Вместе с ними переживает все неудачи, радуется вместе с ними, руководит и участвует во всех мероприятиях, проводимых в школе и вне ее стен. Она старается преподнести свои уроки так, чтобы дети хорошо усвоили материал и могли самостоятельно решать задания. Наталья Викторовна всегда проводит классные часы с интересной тематикой: то это профессиональная направленность, то вдруг появляется тема красоты человека. Позитивный настрой, интерес и душевность такого преподавателя обязательно даст положительную реакцию в развитии наших детей и возможность правильно реагировать в сложных ситуациях. Маклакова Н.В.