Обласний семінар "Впровадження хмарних технологій: міжнародний підхід та українські перспективи"

1. Хмарні технології: міжнародний підхід
та українські перспективи
Слуцька Ірина Анатоліївна, вчитель інформатики, учитель-
методист
1 квітня 2014 року
Управління освіти Шосткинської міської ради
Міський методичний кабінет
Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 1

5. Хмара
Сервіси доступні ЗАВЖДИ з будь-якого пристрою
Завжди
Сервіси доступні з будь-
якого пристрою
Ноутбук
Mobile
Phone
Лептоп
Смартфон
моібльний
Internet
девайс
Стаціонарний комп’ютер
MCA
Планшетt
нетбук
Смартфон

6. Які орієнтири в сучасних
учнів?
 Стандарти ХХІ століття (http://www.p21.org/overview )
 Державний стандарт початкової загальної освіти
http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/17911/
 Державний стандарт базової і повної загальної
середньої освіти
(http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-п#n9 )
 Навчальні програми
(http://www.mon.gov.ua/ua/search/навчальні%20програ
ми%20інформатика::::/ )

7. «Інструменту не потрібно
вчитись, інструментом потрібно
користуватись»
Євген Патаракін

8. 8
Розвантажується вивчення інформатики
за рахунок практичного відпрацювання технологічних вмінь та
навичок при вивченні всіх загальноосвітніх дисциплін, під час
позакласної та позашкільної діяльності; головною особливістю
сучасної школи стає формування ІКТ-компетентності як ключової
для успішного вивчення всіх навчальних предметів, а не є задачею
лише окремого предмета, - інформатики.
«Навчання визначається
інструментами та
об'єктами, якими користується
учень»
Джон Дьюї

10. Навчальні об'єкти генеруються і живуть у мережевих сховищах.
Територіальна незалежність. Навчатись можна всюди. Навчання
не починається зі дзвінком на урок і не закінчується ним.
Нема жодного вчителя, у якого можна навчитися всьому.
Володіння інформацією розподілено між багатьма людьми.
Цифрові сліди. Кожен в мережі вибудовує власну модель
навчального середовища з доступних модулів.
Заміна формальної зовнішньої оцінки на самооцінювання.
«Я на фоні інших».

11. Що перевертається? / В чому суть методики?
Перед уроком:
На уроці:

12. Переваги використання електронного
середовища навчання
 підвищується мотивація до навчання;
 спостерігається економія навчального часу;
 підвищується успішність навчання в експериментальних
класах у порівнянні з контрольними;
 є можливість взаємодії з освітніми сервісами, що в
цілому підвищує ефективність навчального процесу.

15.  http://uvirit.blogspot.com/
 Skype: Slutsk_Irina
 E-mail: metod_inf@ukr.net

16. Хмаро орієнтоване навчальне
середовище загальноосвітніх
навчальних закладів
докторант, кандидат педагогічних
наук, с.н.с. Інституту інформаційних
технологій і засобів навчання НАПН
України, директор методичного
центру інформаційних технологій в
освіті управління освіти
Оболонського району м. Києва
Литвинова Світлана Григорівна

18. Мобільне навчання: основні
моделі і напрями впровадження
кандидат юридичних
наук, провідний науковий
співробітник, Харківський
національний університет
внутрішніх справ
Бугайчук Костянтин Леонідович

19. Хмарні технології для організації
формуючого оцінювання
кандидат педагогічних
наук, координатор з інформатизації
підвищення кваліфікації Псковського
обласного інституту підвищення
кваліфікації працівників освіти
(ПОІПКПО), менеджер програми
"Вчимося з Intel" у Російській Федерації
Петрова Оксана Геннадіївна

21. Навчання позакласної кімнати: кращі
практики. Паркові уроки - розвиток
теми
Сертифікований викладач
Google, освітній технолог, тренер
проекту DigiTiiger з навчання вчителів
Таллінн, Естонія. Автор і експерт
порталу Освітня Галактика Intel
Рождественська Людмила Вікторівна

22. Інформаційні технології для нової
школи
учитель початкових класів вищої категорії
Васілішковської середньої школи
Гродненської області, Білорусь; тьютор по
навчанню вчителів сервісів веб 2.0 в
Гродненському інституті підвищення
кваліфікації, керівник районного ресурсного
центру з хмарних технологій
Ханько Світлана Антонівна

23. Хмарні сервіси як засоби інноваційної
методики навчання інформатики
дипломант Всеукраїнського конкурсу
«Учитель року - 2013», вчитель
математики та інформатики Рихтицької
СЗШ І-ІІІ ступенів Дрогобицького району
Львівської області, вища
категорія, вчитель-методист
Жук Наталія Іванівна

24. Очікування

25. Завдання:
 Учасники знайомляться з матеріалами «Урок в
парке им. Горького», г. Горловка, Донецкая обл.,
7 класс
 Складають завдання за зразком сайту Парковый
урок или «читаем парк»
 Роблять копію робочого аркушу Немного из
истории парков та складають завдання на
функціональну грамотність Я читання
 Свої варіанти аркушів публікують в загальній
таблиці

26. Дистанційний майстер-клас
Посилання на матеріали майстер-класу

27. Рефлексія