Họ & tên sinh viên: Dương Chí Bảo MSSV: 41.01.201.007 Apply ICT in chemistry education Dự án: LUYỆN TẬP HALOGEN

1. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007
Trang 1
Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: DƯƠNG CHÍ BẢO
MSSV: 41.01.201.007
Điện thoại liên hệ: 0165 606 4514 Email: duongchibao.sphoaa@gmail.com
BẢNG MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
Tên bài soạn: LUYỆN TẬP HALOGEN (Lớp10, Ban cơ bản)
I. Lý do chọn bài giảng
SV đánh dấu X và nội dung phù hợp và điền nội dung vào bảng dưới đây.
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng những kênh
thông tin sau:
1 Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật, hiện
tượng HS KHÔNG thường gặp trong cuộc
sống.
2
Những mô hình cấu trúc phân tử ở trạng
thái vi mô.
X
KHOA HÓA HỌC

2. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007
Trang 2
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
3 Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí
nghiệm hóa học ảo.
X
4 Phim về những thí nghiệm độc hại, khó
tiến hành, thời gian phản ứng chậm.
X
5 Phim có nội dung hóa học được biên tập lại
phù hợp với nội dung và PPDH trong bài.
(ví dụ đoạn phim mở đầu bài, củng cố, thí
nghiệm nghiên cứu…)
X
6 Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví dụ: sơ
đồ khái niệm, bảng so sánh, sơ đồ tư duy…)
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.

3. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007
Trang 3
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
1 Sử dụng phương pháp trực quan (sử dụng
hình ảnh, phim thí nghiệm, mô phỏng, sơ
đồ, đồ thị…) thường xuyên trong bài giảng.
X

4. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007
Trang 4
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
2 Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu vấn
đề, sử dụng thí nghiệm ảo theo kiểu nghiên
cứu, khai thác hình ảnh theo hướng tìm tòi,
khám phá…) khi khai thác các kênh thông
tin được multimedia hóa.
X
3 Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH dưới
sự hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS sử dụng
phần mềm EXCEL để vẽ biểu đồ, HS thao
tác trên các thí nghiệm ảo, HS làm bài tập
trắc nghiệm khách quan trực tiếp trên máy
tính, sử dụng trò chơi dạy học biểu diễn
trên máy vi tính…
C. Lý do khác:

5. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007
Trang 5
II. Danh mục các phần mềm/ứng dụng đã sử dụng
SV liệt kê tất cả những phần mềm, ứng dụng đã sử dụng để thiết kế hồ sơ bài dạy.
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 POWERPOINT 2016 Thiết kế bài giảng
2 Proshow Tạo video trò chơi, video giới thiệu
3 Snipping tool Cắt và dán hình
4 Math type Ghi công thức Phân tử
III. Danh mục tài liệu trong HSBD
TT Tài liệu Đánh
dấu
1 Bảng mô tả HSBD X
2 Slide (Bài trình chiếu đã được đóng gói) X
3 Tulieu (Tư liệu dạy học) X
4 KHBD (Kế hoạch bài
dạy)
Giáo án (SV ghi rõ số lượng tập tin) 1
Phiếu học tập (SV ghi rõ số lượng tập tin) 0
Phiếu bài tập (SV ghi rõ số lượng tập tin) 0
5 Phần mềm Liệt kê các phần mềm có lưu trong HSBD X
IV. Tài liệu tham khảo
SV liệt kê tất cả tài liệu đã tham khảo khi thiết kế hồ sơ bài dạy theo quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
Ví dụ: