Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester mata pelajaran Ke-NU-an. Soal ujian meliputi pemahaman tentang sejarah lahirnya Nahdlatul Ulama dan pondok pesantren, serta ajaran Islam Ahlussunnah Wal Jamaah yang dianut oleh Nahdlatul Ulama.
Hadits tentang etika siswa terhadap guruInti Yuliana
Dokumen tersebut membahas etika siswa terhadap guru menurut hadis, yang mencakup menghormati dan menyenangi hati guru, bersikap sopan, mengikuti nasihat guru, serta mengakui kesalahan. Dokumen tersebut juga membahas perbedaan pendapat ulama tentang boleh tidaknya mengambil upah mengajarkan agama.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XII ini membahas tentang sejarah masuknya Islam di Indonesia, dengan tujuan agar siswa dapat memahami sejarah tersebut dan meneladani nilai-nilai keteladanan para tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi dengan penilaian sikap dan tes tulis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan Madinah. Materi ajar meliputi sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan Madinah. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian pembelajaran dilakukan melalui tes tertulis dan tes lisan untuk mengukur pemahaman siswa tentang sejarah dak
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan administrasi pendidikan, meliputi pengertian, sejarah, karakteristik, prinsip, jenis, manfaat, tahapan, dan pendekatan perencanaan pendidikan.
2. Secara historis, perencanaan pendidikan telah ada sejak zaman kuno, dengan contoh-contoh perencanaan pendidikan di Yunani Kuno, Cina, dan Peru kuno.
3
Pembaharuan Islam bertujuan untuk menyesuaikan ajaran Islam dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi modern. Hal ini didorong oleh beberapa faktor seperti paham tauhid yang bercampur dengan kebiasaan-kebiasaan yang tidak sesuai, sifat jumud umat Islam, perpecahan umat, serta pengaruh kontak dengan dunia Barat.
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"Kholil Bisry
Pesantren adalah lembaga pendidikan Islam tradisional yang berfokus pada ajaran agama Islam sesuai al-Quran dan hadis. Pesantren telah ada sejak masa pertumbuhan Islam di Indonesia dan merupakan bentuk pendidikan awal berupa pengajian Al-Quran di rumah kyai atau tokoh agama.
Penjajahan barat atas dunia islam dan perjuangan kemerdekaan negaraMembangun city
1. Bangsa Barat bangkit setelah memperoleh ilmu pengetahuan dari umat Islam dan melakukan revolusi industri.
2. Negara-negara Eropa mulai menjajah dunia Islam di India, Asia Tenggara, dan Timur Tengah pada abad ke-18 dan ke-19.
3. Kerajaan Usmani mulai mundur dan tidak mampu menahan ekspansi Barat, meskipun melakukan upaya reformasi.
Hadits tentang etika siswa terhadap guruInti Yuliana
Dokumen tersebut membahas etika siswa terhadap guru menurut hadis, yang mencakup menghormati dan menyenangi hati guru, bersikap sopan, mengikuti nasihat guru, serta mengakui kesalahan. Dokumen tersebut juga membahas perbedaan pendapat ulama tentang boleh tidaknya mengambil upah mengajarkan agama.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XII ini membahas tentang sejarah masuknya Islam di Indonesia, dengan tujuan agar siswa dapat memahami sejarah tersebut dan meneladani nilai-nilai keteladanan para tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi dengan penilaian sikap dan tes tulis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan Madinah. Materi ajar meliputi sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan Madinah. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian pembelajaran dilakukan melalui tes tertulis dan tes lisan untuk mengukur pemahaman siswa tentang sejarah dak
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan administrasi pendidikan, meliputi pengertian, sejarah, karakteristik, prinsip, jenis, manfaat, tahapan, dan pendekatan perencanaan pendidikan.
2. Secara historis, perencanaan pendidikan telah ada sejak zaman kuno, dengan contoh-contoh perencanaan pendidikan di Yunani Kuno, Cina, dan Peru kuno.
3
Pembaharuan Islam bertujuan untuk menyesuaikan ajaran Islam dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi modern. Hal ini didorong oleh beberapa faktor seperti paham tauhid yang bercampur dengan kebiasaan-kebiasaan yang tidak sesuai, sifat jumud umat Islam, perpecahan umat, serta pengaruh kontak dengan dunia Barat.
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"Kholil Bisry
Pesantren adalah lembaga pendidikan Islam tradisional yang berfokus pada ajaran agama Islam sesuai al-Quran dan hadis. Pesantren telah ada sejak masa pertumbuhan Islam di Indonesia dan merupakan bentuk pendidikan awal berupa pengajian Al-Quran di rumah kyai atau tokoh agama.
Penjajahan barat atas dunia islam dan perjuangan kemerdekaan negaraMembangun city
1. Bangsa Barat bangkit setelah memperoleh ilmu pengetahuan dari umat Islam dan melakukan revolusi industri.
2. Negara-negara Eropa mulai menjajah dunia Islam di India, Asia Tenggara, dan Timur Tengah pada abad ke-18 dan ke-19.
3. Kerajaan Usmani mulai mundur dan tidak mampu menahan ekspansi Barat, meskipun melakukan upaya reformasi.
Modul ini membahas tentang kebijakan pengembangan profesi guru di Indonesia yang mencakup tujuan peningkatan kompetensi guru, penilaian kinerja, pengembangan karir, perlindungan dan penghargaan guru. Modul ini juga menjelaskan empat tahap untuk mewujudkan guru yang profesional yaitu penyediaan guru melalui perguruan tinggi, induksi guru pemula di sekolah/madrasah, profesionalisasi guru melalui institusi,
Pusat – pusat peradaban bani abbasiyah xi iis 1 kelompok 6annisa berliana
Dokumen ini membahas tentang pusat-pusat peradaban utama pada masa Bani Abbasiyah, di antaranya Baghdad, Samarra, Karkh, Anhar (Hasyimiyah), Bukhara, Samarkand, dan Mesir. Baghdad menjadi pusat pemerintahan dan peradaban Abbasiyah yang mengalami keemasan pada masa Khalifah al-Mahdi hingga al-Watsiq. Samarra dan Karkh dibangun sebagai kota bayangan Baghdad untuk mengurangi kepadatan pendu
Makalah ini membahas pentingnya dimensi penggerakan (actuating) dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Beberapa faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan diantaranya kebijakan pendidikan, penyelenggaraan pendidikan, dan kepemimpinan sekolah. Otonomi sekolah diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan di daerah."
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian manajemen, manajemen pendidikan, dan manajemen sekolah. Manajemen didefinisikan sebagai proses perencanaan, pengorganisasian, pemimpinan, dan pengawasan untuk mencapai tujuan organisasi. Manajemen pendidikan adalah ilmu yang menata sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Manajemen sekolah adalah proses kerjasama memanfaatkan sumber daya untuk mencap
Dokumen tersebut membahas tentang postur pembina Pramuka yang ideal. Postur tersebut melibatkan perencanaan permainan yang baik dengan memperhatikan aspek kesehatan, kebahagiaan, tolong menolong, dan kecerdasan para peserta. Permainan dijalankan dengan briefing awal dan debriefing akhir untuk mencapai tujuan pendidikan. Dokumen juga membahas pentingnya perencanaan wisata yang matang dengan mempertimbangkan keamanan dan manfa
Modul ini membahas tentang penyusunan soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA. Modul ini menjelaskan konsep dasar penyusunan soal HOTS, langkah-langkah penyusunan soal HOTS untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan strategi implementasi penyusunan soal HOTS. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam penyusunan soal-so
Angket diagnostik kesulitan belajar matematika siswa ini berisi 20 pernyataan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari matematika. Siswa diminta memberi tanda centang pada kolom YA jika pernyataan sesuai atau TIDAK jika tidak sesuai.
Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara.pptxDiniHidayanti4
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran sejarah perkembangan Islam di Nusantara, mencakup tujuan pembelajaran, teori-teori masuknya Islam, cara dakwah, dan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai wilayah di Nusantara.
Modul pembelajaran ini membahas tentang tokoh-tokoh ilmuwan dan ulama pada masa Daulah Abbasiyah yang berperan dalam kemajuan peradaban Islam, seperti Ali bin Rabban ath-Thabari dalam bidang kedokteran, Ibnu Sina, ar-Razi, al-Kindi, al-Ghazali, Ibnu Maskawaih dalam bidang filsafat dan kimia, serta Muhammad bin Musa al-Khawarizmi dalam bidang astronomi. Modul ini juga membahas para ulama peny
Modul ini membahas tentang kebijakan pengembangan profesi guru di Indonesia yang mencakup tujuan peningkatan kompetensi guru, penilaian kinerja, pengembangan karir, perlindungan dan penghargaan guru. Modul ini juga menjelaskan empat tahap untuk mewujudkan guru yang profesional yaitu penyediaan guru melalui perguruan tinggi, induksi guru pemula di sekolah/madrasah, profesionalisasi guru melalui institusi,
Pusat – pusat peradaban bani abbasiyah xi iis 1 kelompok 6annisa berliana
Dokumen ini membahas tentang pusat-pusat peradaban utama pada masa Bani Abbasiyah, di antaranya Baghdad, Samarra, Karkh, Anhar (Hasyimiyah), Bukhara, Samarkand, dan Mesir. Baghdad menjadi pusat pemerintahan dan peradaban Abbasiyah yang mengalami keemasan pada masa Khalifah al-Mahdi hingga al-Watsiq. Samarra dan Karkh dibangun sebagai kota bayangan Baghdad untuk mengurangi kepadatan pendu
Makalah ini membahas pentingnya dimensi penggerakan (actuating) dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Beberapa faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan diantaranya kebijakan pendidikan, penyelenggaraan pendidikan, dan kepemimpinan sekolah. Otonomi sekolah diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan di daerah."
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian manajemen, manajemen pendidikan, dan manajemen sekolah. Manajemen didefinisikan sebagai proses perencanaan, pengorganisasian, pemimpinan, dan pengawasan untuk mencapai tujuan organisasi. Manajemen pendidikan adalah ilmu yang menata sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Manajemen sekolah adalah proses kerjasama memanfaatkan sumber daya untuk mencap
Dokumen tersebut membahas tentang postur pembina Pramuka yang ideal. Postur tersebut melibatkan perencanaan permainan yang baik dengan memperhatikan aspek kesehatan, kebahagiaan, tolong menolong, dan kecerdasan para peserta. Permainan dijalankan dengan briefing awal dan debriefing akhir untuk mencapai tujuan pendidikan. Dokumen juga membahas pentingnya perencanaan wisata yang matang dengan mempertimbangkan keamanan dan manfa
Modul ini membahas tentang penyusunan soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA. Modul ini menjelaskan konsep dasar penyusunan soal HOTS, langkah-langkah penyusunan soal HOTS untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan strategi implementasi penyusunan soal HOTS. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam penyusunan soal-so
Angket diagnostik kesulitan belajar matematika siswa ini berisi 20 pernyataan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari matematika. Siswa diminta memberi tanda centang pada kolom YA jika pernyataan sesuai atau TIDAK jika tidak sesuai.
Kehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara.pptxDiniHidayanti4
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran sejarah perkembangan Islam di Nusantara, mencakup tujuan pembelajaran, teori-teori masuknya Islam, cara dakwah, dan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai wilayah di Nusantara.
Modul pembelajaran ini membahas tentang tokoh-tokoh ilmuwan dan ulama pada masa Daulah Abbasiyah yang berperan dalam kemajuan peradaban Islam, seperti Ali bin Rabban ath-Thabari dalam bidang kedokteran, Ibnu Sina, ar-Razi, al-Kindi, al-Ghazali, Ibnu Maskawaih dalam bidang filsafat dan kimia, serta Muhammad bin Musa al-Khawarizmi dalam bidang astronomi. Modul ini juga membahas para ulama peny
Soal mid semester gasal kelas 7 madusarinovi laili
Teks tersebut berisi pertanyaan pilihan ganda dan jawaban terbuka mengenai pondok pesantren, Nahdlatul Ulama, dan IPNU-IPPNU. Pertanyaan pilihan ganda meliputi ciri pondok pesantren, tokoh-tokoh NU, paham Ahlussunnah wal Jamaah, dan struktur organisasi IPNU-IPPNU. Sedangkan pertanyaan terbuka menanyakan tokoh pendiri NU, biografinya, amaliyah NU, unsur pondok pesantren, dan bacaan wirid
Sistem bermadzhab menurut NU adalah cara terbaik untuk memahami hukum Islam dengan mengikuti salah satu dari empat madzhab yang diakui yaitu Hanafi, Maliki, Syafi'i, dan Hambali, dimana madzhab merupakan metode mujtahid dalam menggali hukum dari al-Qur'an dan hadis.
Buku ini membahas tentang Islam bukan merupakan ajaran Muhammad semata melainkan ajaran Allah yang disampaikan oleh Muhammad. Islam bukan disebut Muhammadism dan Muhammad hanya menyampaikan ajaran Allah sesuai wahyu. Pengikut ajaran Islam disebut Muslim dan Islam adalah agama yang disempurnakan Allah untuk umat manusia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas peradaban bangsa Arab sebelum Islam. Dokumen ini menjelaskan tujuan pembelajaran, alokasi waktu, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Topik utama adalah sistem kepercayaan, kondisi sosial, dan ekonomi masyarakat Arab pra-Islam. Guru akan menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab dalam pembelajaran interaktif selama satu
Hamka adalah tokoh pemikir Islam Indonesia abad ke-20 yang menganjurkan pembaharuan dalam berbagai bidang. Pemikirannya mencakupi pendidikan, tafsir Al-Quran, dan perlunya memodernisasi Islam tanpa meninggalkan ajaran dasarnya. Ia juga berperan dalam pergerakan Muhammadiyah dan mendirikan lembaga pendidikan seperti Universitas Al-Azhar untuk mengintegrasikan masyarakat.
Masjid memiliki peran penting bagi umat Islam sebagai pusat aktivitas keagamaan dan sosial. Dokumen ini menjelaskan fungsi masjid seperti tempat ibadah, pendidikan, konsultasi masalah masyarakat, dan publikasi agama. Dokumen ini juga mengutip ayat Alquran yang menegaskan bahwa orang-orang yang memakmurkan masjid adalah orang-orang beriman.
Masjid memiliki peran penting dalam kehidupan umat Islam sebagai pusat aktivitas keagamaan, sosial, dan pendidikan. Nabi Muhammad menjadikan masjid sebagai pusat penyebaran ajaran Islam dan penyelesaian masalah masyarakat. Masjid berfungsi untuk shalat, pendidikan agama, bermusyawarah, dan menyebarkan informasi keagamaan kepada umat. Ayat Al-Quran dan sunnah Nabi menunjukkan bahwa memakmurkan masjid ad
Masjid memiliki peran penting bagi umat Islam sebagai pusat aktivitas keagamaan dan sosial. Dokumen ini menjelaskan fungsi masjid meliputi tempat ibadah, pendidikan, konsultasi masalah masyarakat, dan pusat informasi untuk menyebarkan ajaran Islam. Fungsi masjid menurut Al-Quran dan sunnah Rasulullah saw mencakup membina umat, bermusyawarah, mempersiapkan strategi, dan melaksanakan jihad.
NU didirikan pada tahun 1926 di Surabaya sebagai organisasi Islam yang menganut ajaran Ahlussunnah Wal Jamaah dan salah satu dari empat mazhab. Lambang NU dirancang oleh KH Ridwan Abdullah berdasarkan mimpinya dan melambangkan persatuan umat Islam di Indonesia.
Teks ini membahas tiga elemen penting yang membuat pesantren mampu menjadi subkultur tersendiri, yaitu pola kepemimpinan mandiri yang hanya tunduk kepada Allah, penggunaan kitab-kitab klasik sebagai rujukan utama, serta kemampuan pesantren beradaptasi dengan perubahan zaman."
Konsep kurikulum pendidikan Islam dalam perspektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas mencakup pembentukan individu manusia yang baik melalui pemaduan ilmu-ilmu agama dan ilmu pengetahuan pada jenjang universitas. Relevansi konsep ini dengan pendidikan Islam di Indonesia saat ini masih kurang tepat karena perbedaan kondisi, namun dapat memberikan solusi terhadap permasalahan pendidikan Islam.
1. LEMBAR PENILAIAN AHIR SMESTER (PAS) SEMESTER GENAP
Nama Siswa : Mata Pelajaran : Ke NU an
No. Peserta : Hari/Tanggal :
Kelas : VII Waktu Ujian :
PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Berdoalah sebelum mengerjakan!
2. Tulislah lebih dahulu nama atau identitas Anda pada format yang tersedia!
3. Bacalah setiap nomor dengan teliti sebelum mengerjakan!
4. Kerjakanlah soal yang mudah terlebih dahulu!
5. Periksalah seluruh jawaban anda sebelum diserahkan kepada pengawas!
A. Soal Pilihan Ganda
1. Kata pondok berasal dari bahasa arab funduq yang berarti, kecuali …
a. Asrama
b. Ruang tidur
c. Wisma
d. Tempat ilmu
e. Hotel sederhana
2. Kata santri berasal dari bahasa Sansekerta shastri, yang berarti..
a. Orang yang bijak
b. Orang yang tahu isi kitab suci
c. Orang yang pintar
d. Orang yang mondok
e. Orang yang suka bertapa
3. Dalam pondok pesantren setidaknya ada tiga system pengajaran, yaitu …
a. Taklim, bandungan, madrasy
b. Madrasy, sorogan, kilatan
c. Sorogan, bandungan, madrasy,
d. Kilatan, taklim, sorogan
e. Kataman, taklim, kilatan
4. Menurut Imam Bawani M, pesantren adalah lembaga pendidikan dan pengajaran agama islam
umumnya dengan cara non klasikal. Maksud dari kata nonklasikal adalah …
a. Berbentuk kelas
b. Tidak berbentuk kelas
c. Kuno
d. Tidak kuno
e. Tidak teratur
5. Pendiri pertama pondok pesantren yang mendapat julukan spiritual father adalah …
a. Syekh Maulana Malik Ibrahim
b. Syekh Subakir
c. Syekh Cholil Bangkalan
d. Syekh Hasyim Asy’ari
e. Sunan Kalijaga
Yayasan Al Hidayah Purwokerto
SMP DIPONEGORO 5 WANGON “TERAKREDITASI A”
Jl. Lapangan Klapagading Kulon-Kecamatan Wangon-Kabupaten Banyumas
Telp. 0281-6849143 Email: dipo5wangon@yahoo.co.id
2. 6. Maksud dari istilah tafaqqohhu fiddin adalah…
a. Belajar sungguh-sungguh
b. Memahami masalah agama
c. Mencari ilmu fiqih
d. Melestarikan agama
e. Melestarikan aswaja
7. Dasar adanya pondok pesantren juga disinggung dalam alquran, yaitu surat …
a. QS. An Nahl 94
b. QS. Al Baqarah 45
c. QS. At Taubah 122
d. QS. An Nisa’ 75
e. QS. Ali Imran 25
8. Lima elemen pondok pesantren yang dapat membedakan dengan lembaga pendidikan yang
lainnya adalah …
a. Kiai, kurikulumm masjid, kitab kuning
b. Santri, asrama, kiai, kurikulumm ustad
c. Kurikulum, santri, asrama, majalah, pengurus
d. Ustad, asrama, masjid, kitab kuning, dana
e. Kiai, masjid, asrama, kitab kuning, santri
9. Diantara pola hidup yang ditanamkan dalam jiwa santri adalah, kecuali …
a. Sederhana
b. Ikhlas
c. Mandiri
d. Apel tiap pagi
e. Berjiwa bebas
10. Pondok pesantren dibedakan rinci menjadi tiga, yaitu …
a. Alquran, hadits, dan fikih
b. Alquran, hadits, dan alat
c. Alquran, alat, dan kitab
d. Kitab, hadits, dan fikih
e. Alquran, kitab, klasikal
11. Di bawah ini adalah peran-peran pondok pesantren, kecuali …
a. Sebagai lembaga dakwah
b. Sebagai cikal bakal NU
c. Sebagai lembaga mencari ilmu kanuragan
d. Sebagai lembaga pendidikan
e. Sebagai pelayan masyarakat
12. Sebelum NU lahir, para santri-santri pondok pesantren dan ulama telah membentuk suatu
kelompok diskusi di Ampel Suci Surabaya pada tahun 1918 M yang disebut …
a. Tashwirul afkar
b. Serikat Islam
c. Nahdlotul wathon
d. Nahdlotul syubban
e. Nahdlotul ulama
13. Nahdlotul Tujjar adalah organisasi yang dibentuk oleh para ulama sebelum NU lahir.
Organisasi itu mempunyai tujuan …
a. Memperbaiki masalah agama
b. Memperbaiki kemaksiatan
3. c. Memperbaiki sikap para ulama
d. Memperbaiki ekonomi umat
e. Memperbaiki para pemuda
14. Dari kelompok diskusi Tashwirul Afkar ternyata adalah seorang tokoh pelopornya yang
malah masuk Muhammadiyah. Orang itu adalah …
a. K. H. Hasyim Asy’ari
b. K. H. Wahab Hasbullah
c. K. H. Asnari Kudus
d. K. H. Mas Mansyur
e. K. H. Ahmad Dahlan
15. Disebutkan bahwa pondok pesantren menjadi Jam’iah Diniah Ijtimaiyah, yang berarti …
a. Oraganisasi keagamaan dan kemasyarakatan
b. Organisasi social dan pendidikan
c. Organisasi umat dan agama
d. Organisasi ulama dan santri
e. Organisasi keagamaan dan pendidikan
16. Komite Hijaz adalah utusan dari perkumpulan para ulama guna menemui Raja Su’ud untuk
memperbolehkan pengamalan empat madzhab aswaja di Arab Saudi. Setelah mereka kembali ke
Indonesia dengan hasil gemilang, Komite Hijaz tidak langsung dibubarkan namun para ulama
membentuk suatu organisasi yang bernama NU yang lahir tepat pada tanggal …
a. 1 januari 1926
b. 1 januari 1928
c. 31 januari 1926
d. 31 januari 1928
e. 28 oktober 1928
17. Arti dari kata “Nahdlatul Ulama” adalah
a. Persatuan para ulama
b. Kebangkitan para ulama
c. Perkumpulan para ulama
d. Pondok para ulama
e. Semangat para ulama
18. Dalam organisasi NU secara garis besar mempunyai tiga jabatan, yaitu …
a. Syuriah, Presiden, dan Katib ‘Aam
b. Syuriah, Tanfidziyah, Musytasyar
c. Syuriah, Katib ‘Aam, Rois Akbar
d. Syuriah, Tanfidziyah, Katib ‘aam
e. Tanfidziyah, Syuriah, Rois Akbar
19. Tokoh di bawah ini adalah orang yang telah berjasa dalam lahirnya organisasi NU, kecuali
…
a. K. H. Hasyim Asy’ari
b. K. H. Wahab Hasbullah
c. K. H. Asnawi Kudus
d. K. H. Dahlan Abdul Qohar
e. K. H. Mas mansyur
4. 20. Salah satu lembaga pelajar yang berada di bawah naungan NU adalah …
a. Nahdlatul syubban
b. IPNU/IPPNU
c. Ma’arif NU
d. GP anshor
e. Banser
21. Ulama yang mendapat sebutan Bapak pendiri Nahdlatul Ulama adalah ...
a. K.H. Hasyim Asy'ari
b. K.H. Kholil Bangkalan
c. K.H. As'ad Syamsul Arifin
d. K.H. Abdul Wahab Hasbulla
e. K.H. Abdurrahman Wahid
22. K.H. Hasyim Asy'ari lahir di kota ...
a. Kudus
b. Semarang
c. Jombang
d. Malang
e. Makassar
23. K.H. Hasyim Asy'ari lahir pada tanggal ...
a. 24 Syawal 1287 H
b. 7 Ramadhan 1366 H
c. 26 Rabiul Awal 1324 H
d. 24 Zulkaidah 1287 H
e. 25 Dzulhijjah 1287 H
24. Tujuan NU dirikan untuk…
a. Menegakkan ajaran Islam menurut paham Aswaja ditengah kehidupan masyarakat di dalam
wadah NKRI
b. Menegakkan ajaran Islam dan mengganti sistem pemerintahan di Indonesia
c. Menegakkan ajaran Islam semata
d. Menegakkan ajaran semua agama dan aliran kepercayaan di Indonesia
25. Perangkat departementasi organisasi Nahdlatul Ulama yang berfungsi sebagai pelaksana kebijakan
Nahdlatul Ulama, khususnya yang berkaitan dengan bidang tertentu, disebut…
a. Lembaga NU
b. Badan Otonom (Banom) NU
c. Lajnah NU
d. Gerakan Pemuda (GP) Ansor NU
26. Nahdlatul Ulama dalam menjalankan ajaran-ajaran agama menganut faham
a. Ahlul Halli Wal Aqdli b. Ahluth Thariqah
c. Ahlussunnah Wal Jamaah d. Ahlul Bait
27. pengertian dari Ahlusssunnah Wal Jamaah menurut Nahdlatul Ulama adalah sebagai
berikut, kecuali.....
a. kelompok yang mengikuti ajaran Nabi dan para Malaikat
b. Kelompok yang mengikuti ajaran para Ulama
c. Kelompok yang menjalankan ajaran Rasulullah, sahabat dan para ulama salafus
shaleh
d. Kelompok yang mengikuti dan menjalankan ajaran Nabi Mushaddiq
28. Dalam rangka mempertahankan kemurnian ajaran Ahlussunnah Wal Jamaah Nahdlatul
5. Ulama lewat Ulama pesantren selalu mengadakan silaturrahim dengan masyarakat
melalui
a. kumpulan,tahlilan,imtihan,walimah dll b. kerapan sapi,adu ayam,bercanda
c. arisan,ludruk,minumam keras dll d. semua benar
29.tokoh yang membawa ajaran Islam Ahlussunnah Wal Jamaah ke Indonesia adalah
a. para pedagang b. para wali songo
c. para seniman d. para sahabat Nabi
30.Ajaran Ahlussunnah Wal Jamaah atau faham keagamaan yang dijalankan oleh
Nahdlatul Ulama adalah menggali langsung dari sumber-sumber ajaran islam yaitu
a. Al-qur'an,Hadits dan ijma’ b. Al-Qur'an,Ijma' Sahabat,Hadits
c. Dalil Naqli,dalil Aqli,Ijma' dan kitab salaf d. Al-Qur’an,Hadits,Ijma’ dan Qiyas
ISIAN
1. Sebutkan usaha-usaha NU dalam mempertahankan dan mengembangkan paham Ahlusunnah
Waljama’Aah!
2. Sebutkan susunan kepengurusan NU!
3. Jelaskan lambang-lambnag NU!
4. Sebutkan unsur-unsur dalam pesantren!
5. Sebutkan Tujuandi dirikannya pndok pesantren!