Guru dianggap sebagai profesi kerana memenuhi ciri-ciri profesi seperti memerlukan latihan khusus, pengetahuan dan kemahiran tertentu, tanggungjawab yang jelas, dan etika profesional. Walau bagaimanapun, autonomi guru terhad berbanding profesi lain. Guru juga memainkan peranan penting sebagai pemimpin dan agen perubahan untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

1. BAB 11
PROFESION GURU
KPS4043 SEKOLAH DAN MASYARAKAT
NAMA : YOUAZLIN BINTI ARIS
NO. MATRIK : L20221012725
PENSYARAH : PROF DR. AMIR HASAN BIN DAWI

2. Guru sebagai Profesion
Apakah profesion?
Pekerjaan yang khusus di mana
ia dilaksanakan oleh orang yang
berpendidikan tinggi atau
mempunyai kelulusan dan latihan
ikhtisas yang cukup bermutu.
Contoh : keguruan, penguaman,
akauntan, perubatan, kaunseling,
kejuruteraan dan perniagaan.

3. Adakah seorang guru professional?
Ciri-ciri profesion……
Perkhidmatan Unik
Profesion perguruan tidak hanya profesion yang tertua di dunia tetapi adalah unik dan pelbagai. Guru tidak hanya
penyampai ilmu tetapi juga kaunselor, pentadbir, perangsang (motivator), ibu bapa, pemimpin, pengurus intruksional dll.
Latihan Khusus
Untuk menjadi guru, individu perlu menerima latihan yang khusus. Program-program Sarjana Muda Pendidikan (B.Ed)
yang di tawarkan university-universiti dan Institut Pendidikan Guru (IPG) mengambil masa 4 tahun yang termasuk
praktikum atau latihan mengajar yang wajib untuk semua guru pelatih.
Pengetahuan & Kemahiran
Untuk menjadi guru bertauliah, seseorang mesti memperoleh pengetahuan dan kemahiran spesifik melalui latihan
dalam suatu tempoh yang berpanjangan.
Tanggungjawab
Menurut Tatasusila Kementerian Pendidikan Malaysia, guru bertanggungjawab terhadap pelajar, terhadap ibu bapa,
kepada masyarakat dan negara, dan kepada rakan sejawat dan profesion.
Autonomi
Walau pun guru mempunyai autonomi, ia adalah terhad berbanding dengan profesion lain. Guru tidak boleh memilih
pelajar yang diajar dan guru bebas menentukan kaedah mengajar yang memadai.
Kod Etika
Kod etika profesion perguruan ditentukan oleh „Ikrar Guru‟ dan „Tatasusila Kementerian Pendidikan Malaysia‟. Oleh
kerana guru (kecuali guru disektor swasta) adalah pekerja kerajaan, tingkah laku dan tindakan mereka dipantau
melalui Perintiah-Perintah Am Kerajaan yang memperincikan tindakan yang dilarang sama sekali dan tidakan yang
boleh diakukan dengan izin.
Badan Professional
Mengenai badan atau kesatuan perguruan mengawasi kod etika perguruan, perkara ini tidak begitu berkesan.
Kesatuan- kesatuan tersebut lebih mengutamakan perkara yang berkaitan dengan skim perhidmatan seperti gaji dan
faedah-faedah lain. Bukan semua guru diwajibkan menjadi ahli sesuatu kesatuan. Tambahan pula terdapat banyak
kesatuan dan persatuan guru yang mempunyai matlamat penubuhan mereka yang berbeza.
KPS4043 SEKOLAH & MASYARAKAT 3

4. Kepimpinan Guru
Kepimpinan?
 Kepemimpinan adalah satu proses yang melibatkan
keupayaan dan kekuatan menyakinkan orang lain.
Kepemimpinan adalah satu proses mempengaruhi tingkah laku
orang lain untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah
pencapaian sesuatu matlamat yang ditetapkan.
 Jika dilihat dalam konteks guru di sekolah dan peranan hakiki
seorang guru untuk menyampaikan ilmu dan pengetahuan,
seorang guru itu haruslah mempunyai kepimpinan dalam bilik
darjah. Kepimpinan dalam bilik darjah merupakan satu set
kemahiran di mana guru menggunakan kepimpinannya untuk
mengurus dirinya sendiri dan berkomunikasi dengan yang lain.
 Menurut perspektif islam, kepimpinan adalah amanah yang
wajib ditunaikan. Pemimpin pula ialah orang memandu dan
mengajak orang lain ke arah kebahagiaan, mendapat
kredhaan Allah, membuat segala suruhanNYa dan
meninggalkan segala laranganNya.
KPS4043 SEKOLAH & MASYARAKAT
4

5. Jenis-jenis Kepimpinan
Autokratik
• pentadbiran yang
berbentuk hierarki yang
mementingkan kedudukan
serta melibatkan
komunikasi satu hala.
• guru-guru sentiasa
menurut arahan tanpa
banyak soal kerana
kawalan yang ketat oleh
pengetua dan kurang
mempercayai orang lain.
Demokratik
• proses membuat
keputusan menjadi lebih
cepat dan lebih baik
kerana gaya kepimpinan
jenis ini lebih banyak
berbincang, menerima
dan memberi pandangan.
• guru - guru diberikan
peluang untuk
melontarkan idea mereka.
Laisszes-Faire
• dilaksanakan apabila
melibatkan golongan
profesional seperti
penyelidik, pereka bentuk
dan pelukis kerana
pemimpin atasan akan
menjadi pemerhati
senyap dan membiarkan
guru-guru menjalankan
aktiviti mengikut inisiatif
masing-masing.
Kontigensi
(mengikut keadaan)
• kepimpinan perlu
dilaksanakan
berdasarkan kepada
penganalisisan terhadap
kepentingan dan
keperluan-keperluan
sesuatu keadaan.
• berubah mengikut
situasi.
KPS4043 SEKOLAH & MASYARAKAT 5

6. Guru sebagai Agen
Perubahan
 Dalam konsep kepimpinan guru dan budaya
sekolah, guru merupakan pemimpin yang
berperanan sebagai agen perubahan.
 Perubahan yang dimaksudkan adalah melibatkan
perubahan ke atas sekolah dan pengajaran dalam
bilik darjah.
 Guru perlu membuat perubahan dalam
penggunaan kaedah PdP yang berpusatkan guru
kepada berpusatkan murid.
 Guru perlu membuat perubahan dalam
penggunaan sumber dan bahan bantu mengajar
iaitu menggunakan sumber teknologi maklumat
dan komunikasi untuk memantapkan pengajaran
dan pembelajaran di bilik darjah.
 Guru harus menerapkan PdP dengan
menggunakan pendekatan-pendekatan dan
bahan-bahan terkini agar dapat memberi kesan
yang positif kepada prestasi murid.

7. Terima Kasih
wangi #my
lynmuiz@gmail.com