Презентация Центра психотехнологий, "Что такое лечебная педагогика. Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с нарушениями психологического развития". Международная конференция, Бишкек, 1-3 марта 2011 г.
1) 40 years ago in the UK, coal accounted for over 85% of electricity generation. The electricity industry was largely nationalized and run by area boards under the Central Electricity Generating Board. The transmission system consisted of 400/275kV overhead lines totaling 14,659km.
2) Predictions from 40 years ago expected nuclear and gas to play a larger role in the future. Targets were set to increase nuclear capacity to 30% by 2000.
3) Over the past 40 years, predictions were only partially correct. While nuclear and gas increased, coal declined more than expected and renewables emerged unexpectedly. The industry was also privatized contrary to the centralized model of 40 years ago.
Influence of Emissions Trading Scheme on Electricity Markets and PricesNicola Asker
This document summarizes a student's research project investigating the influence of emissions trading schemes on electricity markets and prices using Benders decomposition. The student aimed to modify existing models to allow calculation of shadow prices for constraints in order to determine electricity prices. Due to time constraints, the student was unable to create a working program but provided code in an appendix that could be built upon. The document includes sections on problem formulation, generation scheduling, Benders decomposition, the software used, and conclusions.
Презентация Центра психотехнологий, "Что такое лечебная педагогика. Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с нарушениями психологического развития". Международная конференция, Бишкек, 1-3 марта 2011 г.
1) 40 years ago in the UK, coal accounted for over 85% of electricity generation. The electricity industry was largely nationalized and run by area boards under the Central Electricity Generating Board. The transmission system consisted of 400/275kV overhead lines totaling 14,659km.
2) Predictions from 40 years ago expected nuclear and gas to play a larger role in the future. Targets were set to increase nuclear capacity to 30% by 2000.
3) Over the past 40 years, predictions were only partially correct. While nuclear and gas increased, coal declined more than expected and renewables emerged unexpectedly. The industry was also privatized contrary to the centralized model of 40 years ago.
Influence of Emissions Trading Scheme on Electricity Markets and PricesNicola Asker
This document summarizes a student's research project investigating the influence of emissions trading schemes on electricity markets and prices using Benders decomposition. The student aimed to modify existing models to allow calculation of shadow prices for constraints in order to determine electricity prices. Due to time constraints, the student was unable to create a working program but provided code in an appendix that could be built upon. The document includes sections on problem formulation, generation scheduling, Benders decomposition, the software used, and conclusions.
This document is a resume for Anandhan S, who is seeking a position as a CAD engineer. It summarizes his educational qualifications including a diploma in mechanical engineering. It also outlines his technical skills such as AutoCAD, SolidWorks, and Pro-E. His professional experience includes positions at L&T Construction, Katsushiro Matex India, Nextech A-IL-India, Hyundai Motor India, and Sundaram Fasteners Limited where he gained experience in areas like mechanical drawing, 3D modeling, fixture design, and quality inspection.
Nadeem James has over 15 years of experience in restaurant and retail management. He has held positions such as Department Manager at Metro Cash & Carry Pakistan and Restaurant Manager at Royal Palm. His core competencies include margin calculations, cost control, reducing shrinkage and waste, inventory management, staff scheduling, and product handling. He is fluent in English and Urdu, and enjoys sports, traveling, and seeking perfection.
Angellita C. Patricia has experience in fashion design, merchandising, blogging, and assisting designers in Indonesia and Singapore. She received a Bachelor's degree in Fashion Merchandising and Marketing from Nanyang Academy Fine Arts in Singapore. Her skills include writing, English and Bahasa Indonesia, retail buying, merchandising, marketing, product development, design programs, and basic photography and styling. She is hardworking, energetic, and wants to continuously learn to advance her career in the fashion industry.
1) Câmeras digitais usam sensores compostos por milhões de pequenos pixels para capturar imagens. Cada pixel contém um "fotosítio" que detecta a quantidade de fótons recebidos.
2) Para capturar cores, cada fotosítio é coberto por um filtro de cor primária. A disposição mais comum, chamada "Bayer array", alternam linhas de filtros vermelho-verde com linhas de filtros verde-azul.
3) O processo de "Bayer demosaicing" converte a imagem em tons de cinza capt
The document discusses the protective functional forms of tooth crowns and their role in protecting the periodontium. It describes the key factors that affect the protective forms, including proximal contact areas, interproximal spaces, and embrasures. Proper contact between teeth is important for preventing food impaction, stabilizing dental arches, protecting interdental gingiva, and distributing forces. The absence of proper contact can lead to food impaction, separation of teeth, and loss of alveolar bone.
This document provides an introduction to functional programming and the Scala programming language. It discusses core concepts of functional programming like immutable data, pure functions, expressions over instructions, and first-class functions. It provides examples comparing imperative Java code to equivalent functional Scala code. The document also outlines benefits of functional programming like simpler concurrency, optimizations, easier debugging, and cleaner code. It concludes by providing additional resources for learning Scala and functional programming.
Loving you is killing me when you know it should be thrilling me. Loving you is choking me slowly when I'm aching and still feel real lowly. Loving you is busting me, you don't ever put your trust in me. Loving you should mean that I'm your king but you don't make me feel like whatever you want. Now you're telling me that I'm bad to you but you don't know what you're talking about girl. Loving you ain't worth all the suffering in return you never give me nothing.
Canadian Institute Conference - Arvind Mani's Presentation - Final - April 1 ...Arvind Mani
This document summarizes global trends in drug pricing, reimbursement, and market access. It provides data on pharmaceutical R&D spending, employment, sales, and other metrics for key global markets including the US, Europe, and Canada. It then discusses factors that impact drug pricing internationally and in Canada, such as external price referencing and currency fluctuations. Emerging trends in global cost containment like delisting treatments, off-label prescribing, and biosimilar uptake that could affect the Canadian market are also examined based on a survey of international and Canadian industry and payer perspectives.
The document discusses the complex process of tooth development from initiation to eruption. It begins with the formation of the primary epithelial bands and dental lamina between 6-7 weeks in utero, which give rise to the tooth buds. The buds progress through stages of proliferation, histodifferentiation, and morphodifferentiation to form the crown and root structures. Hertwig's epithelial root sheath is responsible for root formation and shape before teeth erupt into the oral cavity.
2. Не просто мастерские
Общая цель: организация полезной дневной
трудовой занятости.
• Социальная адаптация (принадлежность к
коллективу)
• Укрепление семьи и ее разгрузка
• Полезный труд (общение, познавательная,
физическая активность, культурное
развитие, расширение кругозора,
закрепление сопутствующих навыков)
3. Индивидуальные цели:
• Поведение ( через мотивацию формирование
учебного поведения, поведение в группе, усвоение
правил и следование расписанию, гибкий переход
от деятельности к деятельности)
• Коммуникация (в социально приемлемой форме
сообщать о своих желаниях, выполнение
инструкций)
• Социальные навыки
• Навыки (нарабатываются от простого к сложному)
• САМОРЕГУЛЯЦИЯ!!! (самостоятельное управление
своим поведением. Уход от импульсивности.
Сенсорная адаптация к раздражителям
окружающей среды.)
Не просто мастерские
4. Сопровождение. Цели:
1. Наблюдение
2. Установление контакта с ребенком
3. Доверие (безопасность).
4. Выявление мотивационных стимулов
5. Налаживание коммуникации (слова, картинки)
6. Работа с поведением
7. Предоставление адекватных подсказок и постепенный
уход от помощи.
8. Помощь в установлении межличностных контактов с
другими детьми
9. Переключение внимания на фронтальные инструкции
мастера
10. Ситуативное сопровождение
Не просто мастерские
6. Координаторы проекта
• Организация мастерских
• Поиски помещения
• Распространение информации о
проекте
• Привлечение финансовых средств
Анастасия
Татьяна
7. Мастера
• разработка уроков, их
адаптация, пошаговая
инструкция
• подбор материалов,
отслеживание динамики
каждого ребенка и обратная
связь.
София
Базыль
8. Администратор
• составление расписания
работы и наполнения групп
• распределение нагрузки на
сопровождающих,
• внутренние и внешние
коммуникации в команде
по планам работы с
детьми,
• готовность материалов к
работе.
Инна
9. Консультанты-психологи
• подготовка команды к работе с
ребенком,
• анализ работы каждого участника
команды,
• помощь и составление
поведенческих стратегий
формирования навыков детей,
работа с родителями.
Юлиана
Анна
10. Сопровождающие
• непосредственная работа с
ребенком,
• предоставление адекватной
ситуации и навыкам помощи,
• Нацеленность в работе на
формирование
самостоятельности
• заполнение чек. листов после
работы,
• поддержание обратной связи
с родителями.
11. Родители
• обеспечение регулярного
посещения детьми
мастерских,
• предоставление адекватной и
полной информации о
состоянии ребенка команде
мастерских
• помощь в выявлении
мотиваторов для работы,
• поддержание поведенческих
стратегий в домашних
условиях,
• поддержание стратегий по
развитию коммуникации
ребенка.
12. Ребенок, который как и все нуждается в общении со
сверстниками, просто в этом ему нужна помощь,
Ребенок, который как все может и хочет учиться,
просто ему для этого нужна структурированная
среда и адаптация учебного материала,
Ребенок, способности которого могут
недооценивать из-за проблем с речью и
моторикой.
Ребенок который однажды станет ВЗРОСЛЫМ.
14. Барьеры для обучения
• Альтернативная коммуникацияКоммуникативные
• Модификация поведения
• Регулярное социальное включение
• Условия для сенсорной разгрузки
Поведенческие
• Индивидуальный подход (адаптация
материала)
• Структурированная среда
Особенности
переработки
информации
15. Обучение
Основной метод работы с детьми в мастерских -
Прикладной Поведенческий Анализ (ABA) –
научно доказанный “золотой стандарт”
реабилитации и обучения людей с аутизмом.
Обучение новому только через мотивацию
Приоритет в обучении ВАЖНЫМ
функциональным навыкам
Пошаговое формирование навыков
Отслеживание результатов
17. Концентрация внимания
на преподавателе
Умение корректировать
свое поведение в
зависимости от реакции
окружающих
Умение распознавать
подсказки
Следование расписанию
Следование инструкциям Самообучение через
наблюдение
Умение ждать Саморегуляция
18. Нежелательное поведение
• Отсутствие способов коммуникации
• Привычные поведенческие штампы
• Сенсорная адаптация к нахождению в группе
Крик, агрессия
• Стол неприятный стимул который ассоциирован с
неуспешным обучением.
• Отсутствие учебного поведения и опыта обучения
в группе
Отказ сесть за
стол
• Плохое понимание вербальной речи
• Отсутствии учебного поведения
• Отсутствие навыка выполнять фронтальные
инструкции
Отказ выполнять
инструкции
• Сенсорные особенности.
• Отсутствие навыков деятельности альтернативных
стимуляции
• Отсутствие навыков саморгуляции.
Самостимулирую
щее поведение
20. Коммуникация
Если ребенок не общается словами, это не означает что
он не может коммуницировать без нежелательного
поведения и быть понятым всеми:
Сообщать о своих
желаниях
• что хочет,
• чего не хочет,
• согласие,
• несогласие,
• просить перерыв,
• помощь.
Комментировать
просисходящее
вокруг
• Комментировать
свои действия
• Комментировать
события или
действия других
людей
• Разделять
внимание с
другими людьми
Отвечать и
задавать вопросы
• Отвечать на
вопросы других
людей
• Задавать вопросы
если есть
затрудниния во
время урока
21. Обучение коммуникации
Ключевой особенностью аутизма являются качественные нарушения в
сфере коммуникации.
Существует несколько подходов к обучению невербальных детей
коммуникации
1. Вербально поведенческий подход (Сосредоточен на развитии
функциональной речи. Каждый оперант тренируется отдельно.)
2. Язык жестов – минусы в том что большинство окружающих людей не
понимают жестовый язык.
3. Обучение письменной речи – самый естественный и зрелый способ
после устной речи
4. Коммуникация с поддержкой – есть сторонники и противники
метода. Требуется постоянная помощь.
6. Модуляторы голоса, компьютерные программы LetMeTalk, GoTalk,
PECS IV.
5. PECS - Коммуникационная система обмена изображениями
22. Структура занятия в мастерской
• 1 часть занятия -20 минут
• 10мин перерыв
• 2 часть занятия - 20минут
• 10 минут на сборы и общение персонала с
родителями
• НЕОБХОДИМЫЙ МИНИМУМ ВИЗУАЛЬНЫХ
ОПОР
УРОК ПЕРЕРВ ТУАЛЕТ ПИТЬ ПОМОГИ