Learning source

1. นักเรียนทุกคนไดเรียนรูจากแหลงเรียนรู ตามวัตถุประสงคอยางคุมคา...


2. แหลงเรียนรู
• แหลงเรียนรู หมายถึง แหลงที่มีขอมูลขาวสารความรู ประสบการณ
สารสนเทศและเทคโนโลยีสําหรับผูเรียนใชในการแสวงหาความรู ซึ่งมีอยู
ตามธรรมชาติและมนุษยสรางขึ้น
• วัตถุประสงคของกิจกรรม
1. เพื่อสรางหรือพัฒนาแหลงเรียนรูในโรงเรียน
2. เพื่อสรางเครือขายแหลงเรียนรูของโรงเรียน
3. เพื่อใหนักเรียนทุกคนไดใชแหลงเรียนรูอยางคุมคาในการแสวงหาความรู
ดวยตนเอง รูจกการแกปญหาและคิดวิเคราะห
ั

3. ประเภทของแหลงเรียนรู
1. แหลงเรียนรูในโรงเรียน
1.1 แหลงเรียนรูที่มีอยูแลวตามธรรมชาติ เชน บรรยากาศ สิ่งแวดลอม
1.2 แหลงเรียนรูที่มนุษยสรางขึน เชน หองสมุดโรงเรียน หองปฏิบัติการตาง ๆ
้
เว็บไซต ตนไมพดได
ู

4. 2. แหลงเรียนรูนอกโรงเรียน
2.1 แหลงเรียนรูที่มีอยูแลวตามธรรมชาติ เชน สภาพแวดลอม ปา ภูเขา แหลงน้ํา ทะเล สัตว
2.2 แหลงเรียนรูที่มนุษยสรางขึ้น เชน ชุมชน วิถชีวิต อาชีพ ภูมิปญญา ประเพณี วัฒนธรรม
ี
สถาบัน โบราณสถาน สถานที่สําคัญ

5. การบริหารจัดการเพื่อพัฒนาแหลงเรียนรู
แนวทางการสราง พัฒนา ใชแหลงเรียนรู
แนวทางการวางแผน
1. กําหนดนโยบายการพัฒนาแหลงเรียนรู 1. จัดตั้งคณะผูรับผิดชอบแหลงเรียนรู
2. จัดตั้งคณะกรรมการ 2. สํารวจวิเคราะหความพรอมของแหลงเรียนรูในโรงเรียนและ
P D
3. จัดทําแผนงานพัฒนาแหลงเรียนรู ชุมชน
4. สรางความเขาใจแกบุคลากรของ โรงเรียน 3. กําหนดแหลงเรียนรูและจัดระบบสารสนเทศ
และชุมชน 4. สรางและพัฒนาแหลงเรียนรู
5. ประชาสัมพันธโครงการ 5. ใชแหลงเรียนรู
ตรวจสอบ ทบทวน กํากับติดตาม
1. กําหนดวิธีการ เครื่องมือประเมินผล
2. ผูเกี่ยวของประเมินผล การสราง พัฒนา สรุปและรายงานผล
C แหลงเรียนรู A 1. สรุปรายงานการพัฒนาแหลงเรียนรู
3. วิเคราะหขอมูล สรุปผล การสราง พัฒนา 2. สงเสริมสนับสนุนพัฒนาตอยอด
และใชแหลงเรียนรู

6. แนวทางการวางแผน
Title
1. กําหนดนโยบายการพัฒนาแหลงเรียนรู
2. จัดตั้งคณะกรรมการ
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
3. จัดทําแผนงานพัฒนาแหลงเรียนรู
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
4.semงความเขาใจแกบุคลากรของ โรงเรียนและชุมชน
สรา sed magna suscipit egestas.
5. ประชาสัมพันธโครงการ
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit egestas.

7. แนวทางการสราง พัฒนา ใชแหลงการเรียนรู
Title 
1. จัดตั้งคณะผูรับผิดชอบแหลงการเรียนรู
2. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
• สํารวจวิเคราะหความพรอมของแหลงการเรียนรูในโรงเรียน
และชุมชน
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
3. sem sedงmagna suscipit egestas.
กําหนดแหล การเรียนรูและจัดระบบสารสนเทศ

4. สรางและพัฒนาแหลงการเรี นรู
• Lorem ipsum dolorยsit amet, consectetuer
5. adipiscingยelit. Vivamus et magna. Fusce sed
ใชแหลงการเรี นรู
sem sed magna suscipit egestas.

8. ตรวจสอบ ทบทวน กํากับติดตาม
Title
1. กําหนดวิธีการ เครื่องมือประเมินผล
2. ผูเกี่ยวของประเมินผล การสรsitพัฒนาแหลงการเรียนรู
• Lorem ipsum dolor าง amet, consectetuer
3. วิเคราะหขอมูล สรุปผล การสราง พัฒนา และใชแหลงการเรียsed
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce นรู
sem sed magna suscipit egestas.
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit egestas.

9. สรุปและรายงานผล
Title
1. สรุปรายงานการพัฒนาแหลงเรียนรู
2. สงเสริมสนับสนุน sit amet, consectetuer
• Lorem ipsum dolorพัฒนาตอยอด
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit egestas.
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit egestas.

10. ผลสําเร็จ
Title
นักเรียนทุกคนไดเรียนรูจากแหลงเรียนรู
• Lorem ipsum dolorระสงคอยางคุมคา...
ตามวัตถุป sit amet, consectetuer
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit egestas.
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit egestas.

11. ที่ปรึกษา
ผศ.ดร. สังคม ภูมิพันธุ
จัดทําโดย
นางศิริพร พลพุฒินันท (52010585037)
สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

12. ขอบพระคุณทุกทานที่ติดตามการนําเสนอ