Dokumen tersebut membahas mengenai kaedah dan teknik pengajaran ibadah kepada murid, termasuk tujuan pengajaran ibadah, kaedah-kaedah seperti demonstrasi, simulasi, dan langkah-langkah pelaksanaannya. Kaedah demonstrasi dan simulasi digunakan untuk membantu murid memahami dan melaksanakan ibadah secara praktik.
Dokumen tersebut membahas strategi dan teknik pengajaran serta pembelajaran dalam pendidikan kesehatan. Ia menjelaskan tiga tunjang pembelajaran yaitu kesehatan diri dan keluarga, gaya hidup sehat, dan kebersihan serta keselamatan lingkungan. Berbagai strategi pengajaran dijelaskan seperti pemusatan guru, murid, dan bahan pelajaran beserta contoh aktivitasnya.
Dokumen tersebut membahas berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran termasuk pemusatan guru, pemusatan pelajar, pemusatan bahan, pendekatan induktif, deduktif, elektif, tematik, dan pembelajaran masteri.
Strategi, Kaedah dan Teknik Pengajaran KHSRSyafiq Mansor
Dokumen tersebut memberikan panduan kepada bakal guru tentang strategi, pendekatan, teknik dan kaedah pengajaran yang efektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah. Beberapa kaedah seperti demonstrasi dan bercerita dibincangkan dengan perincian untuk membantu bakal guru memilih kaedah yang sesuai. Dokumen ini menekankan pentingnya perancangan yang rapi dan penggunaan pelbagai strategi pengajaran bergantung
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai hakikat pendekatan, model, metode, dan teknik pembelajaran. Terdapat penjelasan mengenai pengertian, fungsi, macam-macam, dan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam memilih pendekatan, model, metode, dan teknik pembelajaran.
Strategi pengajaran dan teknik pengajaran yang berbeza dibincangkan dalam dokumen ini, termasuk pemusatan guru, murid, aktiviti dan bahan. Pelbagai teknik pengajaran seperti brainstorming, problem based learning, soal jawab, bercerita dan demonstrasi juga dibincangkan. Teknik pembelajaran inkuiri seperti inkuiri terbimbing, pengesahan dan terbuka juga diperkenalkan.
Dokumen tersebut membahas mengenai kaedah dan teknik pengajaran ibadah kepada murid, termasuk tujuan pengajaran ibadah, kaedah-kaedah seperti demonstrasi, simulasi, dan langkah-langkah pelaksanaannya. Kaedah demonstrasi dan simulasi digunakan untuk membantu murid memahami dan melaksanakan ibadah secara praktik.
Dokumen tersebut membahas strategi dan teknik pengajaran serta pembelajaran dalam pendidikan kesehatan. Ia menjelaskan tiga tunjang pembelajaran yaitu kesehatan diri dan keluarga, gaya hidup sehat, dan kebersihan serta keselamatan lingkungan. Berbagai strategi pengajaran dijelaskan seperti pemusatan guru, murid, dan bahan pelajaran beserta contoh aktivitasnya.
Dokumen tersebut membahas berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran termasuk pemusatan guru, pemusatan pelajar, pemusatan bahan, pendekatan induktif, deduktif, elektif, tematik, dan pembelajaran masteri.
Strategi, Kaedah dan Teknik Pengajaran KHSRSyafiq Mansor
Dokumen tersebut memberikan panduan kepada bakal guru tentang strategi, pendekatan, teknik dan kaedah pengajaran yang efektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah. Beberapa kaedah seperti demonstrasi dan bercerita dibincangkan dengan perincian untuk membantu bakal guru memilih kaedah yang sesuai. Dokumen ini menekankan pentingnya perancangan yang rapi dan penggunaan pelbagai strategi pengajaran bergantung
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai hakikat pendekatan, model, metode, dan teknik pembelajaran. Terdapat penjelasan mengenai pengertian, fungsi, macam-macam, dan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam memilih pendekatan, model, metode, dan teknik pembelajaran.
Strategi pengajaran dan teknik pengajaran yang berbeza dibincangkan dalam dokumen ini, termasuk pemusatan guru, murid, aktiviti dan bahan. Pelbagai teknik pengajaran seperti brainstorming, problem based learning, soal jawab, bercerita dan demonstrasi juga dibincangkan. Teknik pembelajaran inkuiri seperti inkuiri terbimbing, pengesahan dan terbuka juga diperkenalkan.
Dokumen tersebut membahasikan pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran matematik antara konstruktivisme dan latih tubi. Ia menjelaskan pengertian kedua-dua kaedah tersebut serta beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih kaedah seperti gaya pembelajaran pelajar dan topik pengajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas mengenai strategi dan pendekatan untuk mengoptimumkan metode pengajaran agama.
2. Ada beberapa jenis strategi pengajaran seperti berpusatkan guru, murid, dan bahan pelajaran.
3. Ada juga beberapa pendekatan seperti induktif, deduktif, dan mastery learning.
Dokumen tersebut membahas strategi, kaedah, dan teknik pengajaran dan pembelajaran. Ia mendefinisikan konsep-konsep seperti strategi, kaedah, teknik, dan pendekatan serta membandingkan ciri-ciri strategi pemusatan guru dan murid. Dokumen tersebut juga menjelaskan kaedah-kaedah seperti simulasi, lawatan, dan projek serta kaedah syarahan yang lebih berfokus pada guru.
Ppt. Belajar dan Pembalajaran tentang Pendekatan, Strategi, Metode Dan Model ...Rina Rahmawati
1. Pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian berdasarkan strateginya, yaitu exposition-discovery learning dan group-individual learning.
2. Ada empat unsur strategi pembelajaran menurut Newman dan Logan, yakni menetapkan hasil yang diharapkan, memilih pendekatan utama, menentukan langkah, serta menetapkan kriteria penilaian.
Dokumen tersebut membahas tentang kaedah pengajaran dan faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan guru dalam memilih kaedah pengajaran yang tepat. Beberapa faktor penting yang disebutkan adalah objektif pengajaran, bahan pengajaran, waktu tersedia, latar belakang pelajar, dan kondisi kelas."
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Strategi dan Metode Pembelajaran dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah dibahaskan, termasuk dialog, penerangan, tunjuk cara, soal jawab, dan perbincangan. Berbagai dalil Al-Quran dan hadis digunakan dalam pengajaran. Aktiviti seperti wudhu dan solat diajarkan kepada murid untuk memahami konsep ibadah.
Dokumen tersebut membahas tentang metode demonstrasi dan eksperimen dalam pembelajaran. Metode demonstrasi adalah cara menyajikan pelajaran dengan memperagakan suatu proses atau benda, sedangkan metode eksperimen memberi kesempatan siswa melakukan percobaan untuk membuktikan hipotesis. Kedua metode ini memiliki kelebihan dan kekurangan serta langkah pelaksanaannya.
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, serta pendekatan integratif dan tematik. Metode pengajaran yang disebutkan antara
Metode ekspositori adalah metode pembelajaran yang memberikan penjelasan materi pelajaran secara langsung kepada siswa melalui penyampaian verbal guru, contoh, dan tugas. Metode ini menekankan penguasaan materi pelajaran oleh siswa.
Dokumen tersebut membahas konsep metode dan teknik pembelajaran. Secara singkat, dibahas pengertian metode pembelajaran sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana pembelajaran, ciri-ciri metode yang baik seperti fleksibel dan memberikan kebebasan kepada siswa, serta contoh metode seperti diskusi, role playing, dan snowball throwing. Dibahas pula konsep teknik pembelajaran sebagai upaya guru untuk memandu s
Dokumen tersebut membahasikan pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran matematik antara konstruktivisme dan latih tubi. Ia menjelaskan pengertian kedua-dua kaedah tersebut serta beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih kaedah seperti gaya pembelajaran pelajar dan topik pengajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas mengenai strategi dan pendekatan untuk mengoptimumkan metode pengajaran agama.
2. Ada beberapa jenis strategi pengajaran seperti berpusatkan guru, murid, dan bahan pelajaran.
3. Ada juga beberapa pendekatan seperti induktif, deduktif, dan mastery learning.
Dokumen tersebut membahas strategi, kaedah, dan teknik pengajaran dan pembelajaran. Ia mendefinisikan konsep-konsep seperti strategi, kaedah, teknik, dan pendekatan serta membandingkan ciri-ciri strategi pemusatan guru dan murid. Dokumen tersebut juga menjelaskan kaedah-kaedah seperti simulasi, lawatan, dan projek serta kaedah syarahan yang lebih berfokus pada guru.
Ppt. Belajar dan Pembalajaran tentang Pendekatan, Strategi, Metode Dan Model ...Rina Rahmawati
1. Pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian berdasarkan strateginya, yaitu exposition-discovery learning dan group-individual learning.
2. Ada empat unsur strategi pembelajaran menurut Newman dan Logan, yakni menetapkan hasil yang diharapkan, memilih pendekatan utama, menentukan langkah, serta menetapkan kriteria penilaian.
Dokumen tersebut membahas tentang kaedah pengajaran dan faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan guru dalam memilih kaedah pengajaran yang tepat. Beberapa faktor penting yang disebutkan adalah objektif pengajaran, bahan pengajaran, waktu tersedia, latar belakang pelajar, dan kondisi kelas."
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Strategi dan Metode Pembelajaran dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah dibahaskan, termasuk dialog, penerangan, tunjuk cara, soal jawab, dan perbincangan. Berbagai dalil Al-Quran dan hadis digunakan dalam pengajaran. Aktiviti seperti wudhu dan solat diajarkan kepada murid untuk memahami konsep ibadah.
Dokumen tersebut membahas tentang metode demonstrasi dan eksperimen dalam pembelajaran. Metode demonstrasi adalah cara menyajikan pelajaran dengan memperagakan suatu proses atau benda, sedangkan metode eksperimen memberi kesempatan siswa melakukan percobaan untuk membuktikan hipotesis. Kedua metode ini memiliki kelebihan dan kekurangan serta langkah pelaksanaannya.
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, serta pendekatan integratif dan tematik. Metode pengajaran yang disebutkan antara
Metode ekspositori adalah metode pembelajaran yang memberikan penjelasan materi pelajaran secara langsung kepada siswa melalui penyampaian verbal guru, contoh, dan tugas. Metode ini menekankan penguasaan materi pelajaran oleh siswa.
Dokumen tersebut membahas konsep metode dan teknik pembelajaran. Secara singkat, dibahas pengertian metode pembelajaran sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana pembelajaran, ciri-ciri metode yang baik seperti fleksibel dan memberikan kebebasan kepada siswa, serta contoh metode seperti diskusi, role playing, dan snowball throwing. Dibahas pula konsep teknik pembelajaran sebagai upaya guru untuk memandu s
Dokumen tersebut membahas konsep dan penerapan metode pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013. Beberapa metode yang dijelaskan meliputi mind mapping, AIR, brainstorming, time token, dan role playing. Metode-metode tersebut dirancang untuk memotivasi siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka dalam pembelajaran.
Makalah ini membahas tentang metode pendidikan dan peranannya dalam proses pembelajaran. Beberapa metode yang dijelaskan adalah ceramah, diskusi, demonstrasi, ceramah plus, resitasi, eksperimen, study tour, dan latihan keterampilan. Metode pendidikan penting untuk menyampaikan materi pelajaran secara efektif sesuai tujuan dan karakteristik peserta didik.
Metode pembelajaran adalah cara sistematis untuk memudahkan pelaksanaan kegiatan pembelajaran guna mencapai tujuan. Dokumen ini membahas berbagai metode seperti ceramah, simulasi, demonstrasi, inkuiri, dan latihan praktek beserta langkah pelaksanaannya.
Makalah ini membahas tentang metode pendidikan dan pengajaran dalam proses pembelajaran di Fakultas Pendidikan Agama Islam Universitas Nahdlatul Ulama Surakarta. Beberapa metode yang dijelaskan antara lain metode ceramah, diskusi, demonstrasi, penugasan, sosiodrama, latihan, kerja kelompok, proyek, karyawisata, tanya jawab, eksperimen, kisah, tutorial, perumpamaan, suri tauladan, pemberian motivasi, prakte
Metode merupakan cara sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dokumen tersebut menjelaskan berbagai definisi metode menurut para ahli dan unsur-unsur yang mempengaruhi metode pembelajaran seperti pendekatan, model, dan strategi yang digunakan guru.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang strategi belajar matematika. Secara garis besar, dokumen tersebut membahas tentang latar belakang strategi belajar matematika, pengertian strategi belajar mengajar, tujuan pembelajaran matematika, interaksi didalam kelas, pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, proses pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran dan contoh penerapan metode tanya jawab dan diskusi.
Metode dan tekhnik pembelajaran dan konsep dasar pembelajaranLutfy Nikmah
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar metode dan teknik pembelajaran
2. Juga membahas beberapa macam metode pembelajaran seperti metode ceramah, diskusi, demonstrasi, dan eksperimental
3. Metode dan teknik pembelajaran merupakan cara untuk mencapai tujuan pembelajaran
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Apriliandi metode mengajar
1. STRATEGI PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI
ASSALAMUALAIKUM,,,WR,,WB.
BIODATA
MATERI
TUGAS
REFERENSI
MENU
SELAMAT DATANG DI MEDIA PEMBELAJARAN STRATEGI PENDIDKAN
3. METODE-METODE MENGAJAR
• A. Pengertian motode mengajar
Metode secara harfiah adalah”cara”Dalam pemakaian yang umum,metode
diartikan sebagai cara melakukan suatu kegiatan atau cara melakukan pekerjaan
dengan menggunakan fakta dan konsep-konsep secara sistematis.
Sedangkan mengajar hanya salah satu cara mendidik . Hemat saya metode
mengajar adalah cara yang berisi prosedur baku untuk melaksanakan kegiatan
kependidikan,khususnya kegiatan penyajian materi pelajaran kepada siswa.
1. Muhibbin Syah,Psikilogi Pendidikan,(Cet,14;Bandung:Remaja Rosdakarya,2009), h. 198
NEXT
BACK
5. 1. Menurut Hebert Bisno (1968) yang dimaksud metode adalah teknik-teknik yang
digeneralisasikan dengan baik agar dapat diterima atau dapat diterapkan secara sama
dalam sebuah praktek, atau bidang disiplin dan praktek. Lebih dalam lagi
2. menurut Hidayat (1990;60) kata metode berasal dari bahasa yunani, methodos yang
berarti jalan atau cara. Jalan atau cara yang dimaksud disini adalah sebuah upaya atau
usaha dalam meraih sesuatu yang diinginkan.
3. Sedangkan menurut Max Siporin (1975) yang dimaksud metode adalah sebuah orientasi
aktifitas yang mengarah pada tujuan-tujuan dan tugas-tugas nyata. Cara seorang guru
yang di pergunakan dalam mengajar agar proses transfer ilmu berjalan dengan mudah
sehingga siswa menjadi lebih paham disebut sebuah metode mengajar.
BACK
NEXT
6. 4. Heri Rahyubi (2012: 236) mengartikan “metode adalah suatu model cara yang dapat
dilakukan untuk menggelar aktivitas belajar-mengajar agar berjalan dengan baik”.
5. Hamid Darmadi (2010: 42) berpendapat bahwa “metode adalah cara atau jalan yang
harus dilalui untuk mencapai suatu tujuan”.
6. Sedangkan menurut Sri Anitah dan Yetti Supriyati (2008: 4.3) “metode adalah suatu cara
yang teratur atau yang telah dipikirkan secara mendalam untuk digunakan dalam mencapai
sesuatu”.
Dari beberapa pendapat tersebut dapat diambil kesimpulan metode adalah suatu cara
dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Metode juga dapat dipergunakan
oleh seorang pengajar sebagai jalan menuju keberhasilan dalam proses belajar mengajar
BACK NEXT
8. 1. Metode Proyek
Metode proyek atau unit adalah cara penyajian pelajaran yang bertitik tolak dari
suatu masalah, kemudian dibahas sehingga pemecahannya secara keseluruhan
dan bermakna.
BACK NEXT
9. 2. Metode eksperimen
Metode eksperimen (percobaan) adalah cara penyajian pelajaran dimana siswa
melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang
dipelajari
BACK NEXT
10. 3. Metode Tugas dan Resitasi
Metode resitasi (penugasan) adalah metode penyajian bahan di mana guru
memberikan tugas agar siswa melakukan kegiatan belajar.
BACK NEXT
11. 4. Metode Diskusi
Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa dihadapkan kepada
suatu masalah yang bias berupa pernyataan atau pertanyaan untuk dibahas dan
dipecahkan bersama
BACK NEXT
12. 5. Metode Sosiodrama
Sosiodrama pada dasarnya mendramatisasikan tingkah laku dalam hubungannya
dengan masalah sosial.
BACK NEXT
13. 6. Metode Tugas dan Resitasi
Metode resitasi (penugasan) adalah metode penyajian bahan di mana guru
memberikan tugas agar siswa melakukan kegiatan belajar.
BACK NEXT
14. 7 . Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan meragakan kepada
siswa suatu proses, situasi atau benda tertentu yang sedang dipelajari
BACK NEXT
15. 8 . Metode problem solving
Metode problem solving (pemecahan masalah) bukan hanya sekedar metode
mengajar, tetapi juga merupakan satu metode berpikir, sebabdapat menggunakan
metode-metode lainnya yang dimulai dengan mencari data sampai kepada
menarik kesimpulan
BACK NEXT
16. 9. Metode Karyawisata
Dikatakan teknik karyawisata karena cara mengajar yang dilaksanakan dengan
mengajar siswa ke suatu tempat atau objek tertentu di luar sekolah untuk
mempelajari/menyelidiki sesuatu
BACK NEXT
17. 10. Metode Tanya Jawab
Metode Tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan
yang harus dijawab, bias dari guru kepada siswa maupun siswa kepada guru.
BACK NEXT
18. 11. Metode Latihan
Metode latihan (metod training), merupakan suatu cara mengajar yang baik
untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu
BACK NEXT
19. 12. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisional, karena
sejak dulu metode ini telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru
dengan siswa dalam proses mengajar.
BACK
20. BACK
1. BUATLAH KELOMPOK BELAJAR MINIMAL 4.
2. TULISKAN DAN DISKUSIKAN METODE YANG DIBAGIKAN OLEH
GURU,KEMUDIAN JELASKAN DIDEPAN KELAS !
3. DISKUSIKAN METODE YANG PALING KALIAN SUKAI.
4. BUATLAH RESUME DARI SETIAP PENJELASAN KELOMPOK !
TUGAS