Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Unit2 teachertraining

694 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Unit2 teachertraining

  1. 1. กรอบแนวคิดในการแลกเปลี่ยนเรียนรูของ : หนวยที่ 2 “ภาวะผูนำทางวิชาการ” หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะ ในการปฏิบัติงานในหนาที่ ครูชำนาญการพิเศษ 6 hrs. AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican;AjPhatumwadeeSunday, August 12, 12
  2. 2. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.สุรางคนาเลี่ยมเพ็ชรรัตน ผศ.สุนทรี คนเที่ยง อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสรSunday, August 12, 12
  3. 3. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.สุรางคนาเลี่ยมเพ็ชรรัตน ผศ.สุนทรี คนเที่ยง อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร อ.ปทุมวดี ศิริสวัสดิ์Sunday, August 12, 12
  4. 4. ผูนำทางวิชาการคืออะไร คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทาน ถามตัวเองในวันนี“ครูที่เปนผูนำทาง ้ วิชาการควรเปนอยางไร”Sunday, August 12, 12
  5. 5. ผูนำทางวิชาการ เปน ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : Character อะ อะ!! : อยาพึ่งตอบคะSunday, August 12, 12
  6. 6. slide # 7-16 & 19 ปรับจากเอกสารประกอบการบรรยายโดย ศ.นพ.เกษม วัฒนชัย ในการสัมมนาผูบริหาร ประจำป 2555 เรื่อง การพัฒนา มหาวิทยาลัยเชียงใหมสูการเปนมหาวิทยาลัยแหงคุณภาพใน ศตวรรษที่ 21 วันที่ 18-20 พฤษภาคม 2555 ณ โรงแรมดุสิต ไอสแลนด รีสอรท จังหวัดเชียงรายSunday, August 12, 12
  7. 7. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว ****Sunday, August 12, 12
  8. 8. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** หลักการสราง บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบางSunday, August 12, 12
  9. 9. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบางSunday, August 12, 12
  10. 10. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบาง หลักการบริหาร จัดการชั้นเรียนSunday, August 12, 12
  11. 11. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น หลักการใหคำ เรียนจะตองคำนึงถึง ปรึกษาแกผูเรียน อะไรบาง หลักการบริหาร จัดการชั้นเรียนSunday, August 12, 12
  12. 12. ครูในยุคปจจุบันจะตองเผชิญอะไรบาง โลกปรับ คริสตวรรษที่ 11-18 19-20 21 Society Static Growth Dynamic Community Rural Urban Virtual Context Local International Transnational Pace of Months Days Seconds changesSunday, August 12, 12
  13. 13. วิกฤตโลก • ประชากรโลก • วิกฤตพลังงานZZ Z ก. ภัยจากธรรมชาติ • วิกฤตอาหารZZ Z ข. ภัยจากมนุษย • วิกฤตน้ำZZ Z Z หรือ ก + ขSunday, August 12, 12
  14. 14. ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity Knowledge Overwhelming Environmental extremes Social Extremes Political extremes Nature ExtremesSunday, August 12, 12
  15. 15. World Economic Structure* The Triad Rise of the Rest The Rest of the World The Rest of the Asia The Rest of the Asia China/India ดร.สุวิทย เมษินทรีย-สถาบันศศิน-จุฬาฯSunday, August 12, 12
  16. 16. ASEAN % World GDP= Gross Domestic Product ASEAN 2% ASEAN + 3 18% ( จีน + ญี่ปุน + เกาหลีใต ) ASEAN + 6 (3+3) 22% (อินเดีย + ออสเตรเลีย + นิวซีแลนด ) For PowerPoint 97-2010Sunday, August 12, 12
  17. 17. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยนSunday, August 12, 12
  18. 18. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติSunday, August 12, 12
  19. 19. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหมSunday, August 12, 12
  20. 20. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม 3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย”Sunday, August 12, 12
  21. 21. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม 3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย” 4.การตระเตรียมคนไทยสูโลกอนาคตSunday, August 12, 12
  22. 22. Sunday, August 12, 12
  23. 23. เราคือ คนไทย - We are ThaiSunday, August 12, 12
  24. 24. เราคือ คนไทย - We are Thai ใครคือ เรา? - Who are We?Sunday, August 12, 12
  25. 25. เราคือ คนไทย - We are Thai ใครคือ เรา? - Who are We?Sunday, August 12, 12
  26. 26. เราคือ คนไทย - We are Thai ใครคือ เรา? - Who are We? เรารูจักตัวตนของตนเองดีพอหรือยังSunday, August 12, 12
  27. 27. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษSunday, August 12, 12
  28. 28. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค ความรู”มากกวา“สังคม สรางสรรคความรู”Sunday, August 12, 12
  29. 29. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน”Sunday, August 12, 12
  30. 30. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ”Sunday, August 12, 12
  31. 31. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 4.“ทองจำทฤษฎี ” มากกวา “ลงมือ ปฏิบัติ”Sunday, August 12, 12
  32. 32. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 5.เนน“ปลายน้ำ- 4.“ทองจำทฤษฎี ” know how” มากกวา “ลงมือ มากกวา “ตนน้ำ– ปฏิบัติ” know why”Sunday, August 12, 12
  33. 33. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 5.เนน“ปลายน้ำ- 4.“ทองจำทฤษฎี ” 6. เนน“ปริมาณ” know how” มากกวา “ลงมือ มากกวา “คุณภาพ” มากกวา “ตนน้ำ– ปฏิบัติ” know why”Sunday, August 12, 12
  34. 34. Sunday, August 12, 12
  35. 35. ผูเร ียนSunday, August 12, 12
  36. 36. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียนSunday, August 12, 12
  37. 37. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ?Sunday, August 12, 12
  38. 38. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift FromSunday, August 12, 12
  39. 39. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964)Sunday, August 12, 12
  40. 40. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s)Sunday, August 12, 12
  41. 41. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990)Sunday, August 12, 12
  42. 42. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990) •Generation Z (1990-early 2000)Sunday, August 12, 12
  43. 43. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990) •Generation Z (1990-early 2000) •Generation AO: Always On (2000-2020)Sunday, August 12, 12
  44. 44. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990) •Generation Z (1990-early 2000) •Generation AO: Always On (2000-2020) New Profiles of Students and WorkersSunday, August 12, 12
  45. 45. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21Sunday, August 12, 12
  46. 46. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลงSunday, August 12, 12
  47. 47. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลงSunday, August 12, 12
  48. 48. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้นSunday, August 12, 12
  49. 49. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to LearnSunday, August 12, 12
  50. 50. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to LearnSunday, August 12, 12
  51. 51. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to LearnSunday, August 12, 12
  52. 52. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to LiveSunday, August 12, 12
  53. 53. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to Live Learn to LoveSunday, August 12, 12
  54. 54. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to Live Learn to Love **บทบาทของผูนำทางวิชาการ ???***Sunday, August 12, 12
  55. 55. Sunday, August 12, 12
  56. 56. FaceBookSunday, August 12, 12
  57. 57. FaceBook TwitterSunday, August 12, 12
  58. 58. FaceBook Twitter youtubeSunday, August 12, 12
  59. 59. FaceBook PowerPoint Twitter youtubeSunday, August 12, 12
  60. 60. FaceBook การนำเสนอ PowerPoint การแบงปน Twitter การสื่อสาร youtubeSunday, August 12, 12
  61. 61. หนาที่ทางเทคโนโลยีกับเครื่องมือยุคปจจุบัน หนาที่ เครื่องมือ การสื่อสาร การสงขอความ Twitter Digg การประชุมทางวีดีโอ การฟง Podcast iTunes สื่อแบบสตรีมมิ่ง การดึงขอมูลแบบRSS การสรางเครือขาย Myspace Facebook Ning การนำเสนอ PowerPonit Keynote Wimba Prezi การผลิต Garageband iMovie การคนหา Google yahoo Lycos การแบงปน Youtube blog vdoblog Flickr wigi voiceThread Google Docs การทำงานรวมกัน การเก็บขอมูล MP3 แฟลชไดรฟ เซิรฟเวอร ซีดี/ดีวีดี Cloud TechnologySunday, August 12, 12
  62. 62. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)Sunday, August 12, 12
  63. 63. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 1. เราจะปรับ เปลี่ยนหรือไมSunday, August 12, 12
  64. 64. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร?Sunday, August 12, 12
  65. 65. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร? 3. ชวยกันออกแบบใหมเพื่อ เปลี่ยนประเทศไทยSunday, August 12, 12
  66. 66. Coffee Break 10:00 – 10:15amSunday, August 12, 12
  67. 67. การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ หนวยการเรียนรู 2 ภาวะผูนำทางวิชาการSunday, August 12, 12
  68. 68. ภาวะผูนำ ผูนำทางวิชาการ ผูนำทางวิชาการ เปน ??? ??? ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : CharacterSunday, August 12, 12
  69. 69. ใบกิจกรรมที่ 1 : เสนทางการเรียนรูสูการเปนผูนำทางวิชาการ ใหเลือกคำที่อยูใน PPT. มาใสในตารางที่กำหนดให ใบกิจกรรมที่ 1/1Sunday, August 12, 12
  70. 70. technically profiffiicient ความเชี่ยวชาญดานเทคนิค* Build your brand สรางแบรนดของตนเอง self-improvement พัฒนาตนเอง Reliability นาเชื่อถือ Seek and take responsibility for ones actions ผิดชอบตอการกระทำ Social maturity แสวงหาและรับ มีวุฒิภาวะทางสังคม good problem solving skills มีทักษะที่ดีในการแกปญหา Spiritual maturity มีวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ self-study ศึกษาหาความรูดวยตนเอง Motivation ใหแรงบันดาลใจ Focus on Priority มุงเนนที่ลำดับความสำคัญ Emotional stability มีความมั่นคงทางอารมณ Cooperation มีทักษะการทำงานรวมกัน Disposition อุปนิสัยใจคอดี Understanding the soft stuff เขาใจประเด็นที่ละเอียดออน Concern for others หวงใยผูอื่น Listen รูจักฟง Embrace humor and optimismมีอารมณขันและมองโลกในแงดี Love people รักผูอื่น Commit to excellence มุงหวังความเปนเลิศ Check your attitude ตรวจสอบทัศนะของตนเอง Earn trust สรางความไววางใจ Reinforce core value สนับสนุนคานิยมหลัก Submit to the authority of others ยอมในอำนาจของผูอื่น Take action ลงมือทำ Take risks กลาเสี่ยง Aim for the hearts ตั้งเปาที่ใจ Commitment รับผิดชอบ ทุมเท Be proactive ควบคุมสถานการณได Tell the truth but with compassion พูดความจริงดวยความรัก Expect conflffllictี ยอมรับ/พรอมรับมือกับความขดแยง Develop service attitude พัฒนาจิตอาสา Good followers เปนผูตามที่ดี Love what you do รักในสิ่งที่ทำSunday, August 12, 12
  71. 71. ใบกิจกรรมที่ 1 :ตอ จากคำที่อยูในตาราง ใหคุณเลือกคำที่เปนลักษณะของผูนำทางวิชาการที่คุณ ถูกใจมา 4 คำ และใหเหตุผลวาทำไมคุณจึงถูกใจคำเหลานี้ คำที่ 1 ____________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 2 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 3 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 4 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ ใบกิจกรรมที่ 1/2Sunday, August 12, 12
  72. 72. ลักษณะ/คุณสมบัติของ ผูนำทางวิชา Group WorkSunday, August 12, 12
  73. 73. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  74. 74. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  75. 75. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  76. 76. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  77. 77. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  78. 78. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาทีSunday, August 12, 12
  79. 79. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาทีSunday, August 12, 12
  80. 80. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที ชื่อSunday, August 12, 12
  81. 81. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที ชื่อ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะSunday, August 12, 12
  82. 82. การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ หนวยการเรียนรู 2 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรม การบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำ ปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, August 12, 12
  83. 83. ดู Clip แลว “ขอสามคำ” เขียนแตละคำลงในกระดาษ A4 ที่แจกใหSunday, August 12, 12
  84. 84. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 1 2 3 4 5Sunday, August 12, 12
  85. 85. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 2 3 4 5Sunday, August 12, 12
  86. 86. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 3 4 5Sunday, August 12, 12
  87. 87. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 4 5Sunday, August 12, 12
  88. 88. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 5Sunday, August 12, 12
  89. 89. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้Sunday, August 12, 12
  90. 90. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ ขอความเหลานี้ สะทอนอะไรเกี่ยวกับ การศึกษาไทยSunday, August 12, 12
  91. 91. http://www.youtube.com/watch?v=ptIfalc9hbU&feature=relatedSunday, August 12, 12
  92. 92. http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8Sunday, August 12, 12
  93. 93. 1Sunday, August 12, 12
  94. 94. 2Sunday, August 12, 12
  95. 95. 3Sunday, August 12, 12
  96. 96. 4 http://www.ted.com/talks/lang/th/mike_matas.html? source=facebook#.T-yEzKpaCk1.facebookSunday, August 12, 12
  97. 97. 5 http://www.youtube.com/watch?v=uRheh_aEe70&feature=player_embeddedSunday, August 12, 12
  98. 98. 21st Century Student Outcomes and Support Systems 6 Publication date: 03/11 www.facebook.com/ThaiPLC www.QLF.or.thSunday, August 12, 12
  99. 99. 21st Century Learning • Teach less, Learn more • Beyond subject matters • Student-directed Learning • Collaborative (> Competitive) • Team (>Individual) Learning • New paradigm of evaluation : beyond standard, evaluate team, open (not secret) approachSunday, August 12, 12
  100. 100. วิธีจัดการเรียนรู 21st Century Skills • ใช PBL • Team Learning • Studio-Type Room • นำเสนอตอเพื่อนรวมชั้น และ.... • ครู/อาจารย เปน โคช facilitator • พอแม คนในชุมชน / ในระบบบริการ สุขภาพSunday, August 12, 12
  101. 101. ดู clips/ ศึกษาเอกสาร ตั้งคำถาม *** ใหใครตอบ กลุมอื่น หลังจากนั้นรวมกันอภิปรายวิทยากรSunday, August 12, 12
  102. 102. สงทายกันดวยสองสิ่งนี้ “It is not the strongest or the most intelligent who will survive but those who can best manage change.” ― Charles Darwin http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=trueSunday, August 12, 12
  103. 103. และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXioSunday, August 12, 12
  104. 104. Goodbye 🌸🌺 🌸Blessing...Sunday, August 12, 12

×