CTU553

1. ANALISA KEBERKESANAN PROGRAM
INTEGRASI OLEH KERAJAAN
BM2264A
Mohamad Haziq Bin Mahamad Napi (2012660064)
Muhammad Ammar Bin Mohd Yatim (2012882218)
Norema Binti Hassanul Basri (2012650304)
Nurizzaty Binti Azhari (2012229596)

2. MAKNA INTEGRASI
UMUM
• Proses penyesuaian
bersama pelbagai
kebudayaan dan ciri-
ciri sosial yang dapat
diterima oleh semua
kelompok etnik
MALAYSIA
• Proses mewujudkan
satu identiti nasional
dalam kalangan etnik
yang terpisah-pisah
dari segi
budaya, agama, sosial
dan kawasan
penempatan
ISLAM
• Menjalin hubungan
baik dengan cara
bertolak ansur, saling
menghormati dan
bantu membantu
antara satu sama lain

3. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
- RIMUP
- SEKOLAH WAWASAN
PLKN
GAGASAN 1MALAYSIA
- KLINIK 1MALAYSIA
- KEDAI RAKYAT 1MALAYSIA
- BAUCER BUKU 1MALAYSIA (BB1M)
- IM4U

4. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
• Mula dilaksanakan oleh KPM di peringkat
sekolah pada tahun 1986
• Kerjasama antara sekolah pelbagai aliran
dalam program pelajar dan guru bagi
meningkatkan hubungan etnik dalam
kalangan pelajar dan berintergasi dengan
aktif dan positifnya
• Bertujuan bagi melahirkan insan-insan
yang berlainan kaum, agama, dan budaya
dapat hidup dan bekerja bersama dengan
harmoni supaya mewujudkan masyarakat
dan negara yang aman dan damai
RIMUP
(RANCANCAN
INTEGRASI
MURID UNTUK
PERPADUAN)

5. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
• Pelaksanaan RIMUP sememangnya dapat
menyumbang kepada integrasi nasional. Ini
dapat dibuktikan melalui kejayaan
merapatkan jurang komunikasi antara
kaum. Contohnya melalui Kem RIMUP
peringkat negeri Selangor pada 2012.
Penglibatan penuh peserta dalam setiap
aktiviti yang melibatkan semua kaum
adalah baik dan mereka saling
bekerjasama. Sikap positif dalam diri
masing-masing mula ditonjolkan pada hari
kedua kem itu diadakan.
RIMUP
(RANCANCAN
INTEGRASI
MURID UNTUK
PERPADUAN)

6. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
• Walau bagaimanapun, dengan pelaksanaan
program ini secara berkala dan tidak
berterusan boleh membawa kepada
kegagalan. Matlamat untuk mewujudkan
perpaduan tidak akan tercapai. Selain
itu, kekurangan yang wujud dalam
pelaksanaan program ini seperti
peruntukan, kemudahan dan lain-lain turut
menyumbang kepada rancangan integrasi
ini.
RIMUP
(RANCANCAN
INTEGRASI
MURID UNTUK
PERPADUAN)

7. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
• Konsep belajar bersama-sama dalam
satu kawasan yang sama tanpa
mengira kaum atau agama
• Sekolah rendah berlainan aliran akan
ditempatkan dalam kawasan yang
sama
• Setiap sekolah akan mempunyai
bangunan sendiri yang boleh
disambung antara satu sama lain
dengan menggunakan jambatan
penghubung (link-way)
SEKOLAH
WAWASAN

8. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
• Untuk mewujudkan perpaduan di
kalangan murid-murid yang pelbagai
bangsa dan latar belakang
• Memupuk semangat integrasi pelajar
dari pelbagai aliran
• Melahirkan generasi yang bersifat
toleransi dan persefahaman yang
tinggi
• Mengalakkan interaksi yang
maksimum antara semua sekolah
melalui perkongsian kemudahan
sekolah dan pelaksanaan aktiviti
sekolah
SEKOLAH
WAWASAN

9. • Pada masa ini terdapat 5 buah Kompleks Sekolah
Wawasan yang telah beroperasi dengan jayanya iaitu :
i. Kompleks Sekolah Wawasan Pekan Baru, Parit
Buntar, Perak
ii. Kompleks Sekolah Wawasan Taman Aman, Alor
Setar, Kedah
iii. Kompleks Sekolah Wawasan Tasik Permai, Pulau
Pinang
iv. Kompleks Sekolah Wawasan USJ 15, Subang
Jaya, Selangor
v. Kompleks Sekolah Wawasan Pundut, Seri
Manjung, Perak

10. UNTUK MEWUJUDKAN PERPADUAN DALAM
KALANGAN MURID YANG PELBAGAI BANGSA DAN
LATAR BELAKANG
KESAN POSITIF
•Masalah perkauman dan syak wasangka antara kaum akan terhapus
•Murid dapat memahami budaya, bahasa serta pemikiran rakannya
dari kaum lain
KESAN NEGATIF
•Terdapat masalah berkaitan pemusnahan bahasa
ibunda masing-masing
•Masih wujud sikap prejudis dalam kalangan pelajar
terhadap kaum lain

11. UNTUK MEMUPUK SEMANGAT INTEGRASI
ANTARA PELAJAR DARI PELBAGAI ALIRAN
KESAN POSITIF
•Kesempatan kepada warga setiap sekolah membudayakan
sikap bertolak ansur, bertimbang rasa, tolong-menolong dan
hormat menghormati dalam situasi sebenarnya
•Murid-murid di sekolah rendah memahami satu sama lain, bukan
sahaja bangsa Melayu yang ada tetapi akan turut terhimpun
pelbagai ras dan agama
KESAN NEGATIF
•Murid masih mengamalkan sikap berada di dalam kelompok kaum
masing-masing
•Hanya bergaul sesama pelajar berlainan aliran pada program atau aktiviti
yang dijalankan bersama sahaja

12. MELAHIRKAN GENERASI YANG MEMPUNYAI SIFAT
TOLERANSI DAN PERSEFAHAMAN YANG TINGGI
KESAN POSITIF
•Warga sekolah juga diajar bertoleransi dengan mengamalkan konsep
berkongsi fasiliti sekolah untuk kegunaan dalam pembelajaran dan
aktiviti-aktiviti sekolah.
•membentuk bangsa Malaysia yang bekerjasama dan hidup harmoni
dengan rasa taat setia serta pengabdian yang tidak berbelah bahagi
terhadap bangsa dan negara
KESAN NEGATIF
•Mengabaikan sensitiviti pelajar yang berlainan aliran
•bertelagah dalam penggunaan infrastruktur yang sedia ada

13. MENGGALAKKAN INTERAKSI YANG
MAKSIMUM ANTARA SEMUA WARGA SEKOLAH
KESAN POSITIF
•Selain daripada aktiviti kokurikulum yang sedia ada di setiap
sekolah, warga Sekolah Wawasan juga menjalankan
aktiviti kokurikulum tambahan secara bersama.
KESAN NEGATIF
•Tidak semua acara sukan atau program akademik dijalankan
secara bersama seperti majlis anugerah kecemerlangan akademik

14. PROGRAM LATIHAN KHIDMAT NEGARA
(PLKN)
Dilaksanakan
semenjak tahun
2004
Tujuan :
pembinaan sahsiah
diri, semangat
patriotisme
dikalangan generasi
muda, dan
menyediakan
mereka bagi
menghadapi
cabaran dari dalam
dan luar negara
Objektif :
• semangat
patriotisme dan
cintakan negara
• perpaduan kaum
• perwatakan positif
• semangat
kesukarelaan

15. • Menekankan disiplin para pelatih namun keberkesanan sama ada mereka
benar-benar menghayati semangat terebut tidak pasti lagi
Dalam aspek pembinaan semangat patriotisme
• Pelatih yang telah tamat program tersebut masih mempunyai tanggapan yang
sama terhadap kaum lain mungkin disebabkan beberapa faktor seperti media
masa, geografi, dan politik
Dari segi perpaduan kaum
• Kita melihat dari segi keberkesanan secara majoriti kepada bekas pelatih PLKN
yang mana mereka masih tidak berubah dan tetap seperti dahulu.
Perwatakan positif
• Objektif ini tidak tercapai kerana jika kita perhatikan, tidak ramai bekas pelatih
PLKN ingin melakukan kerja secara sukarela
Semangat kesukarelaan
• Berjaya diikuti oleh bekas pelatih disebabkan ramai generasi muda sekarang
sudah mementingkan kesihatan dan banyak menghabiskan masa di gymnasium
Generasi muda yang lebih cerdas dan cergas

16. GAGASAN 1MALAYSIA
Diperkenalkan pada tahun 2009
dengan slogan “Rakyat
Didahulukan, Pencapaian Diutamakan”
Pendekatan baharu untuk
mewujudkan sebuah kerajaan yang
mengutamakan rakyat

17. KLINIK 1MALAYSIA
 Merupakan sebuah projek klinik yang telah dilancarkan oleh
Perdana Menteri Malaysia
 Perasmian 50 klinik 1 Malaysia di seluruh Malaysia memberi makna
besar tanggungjawab kerajaan kepada penduduk miskin di Malaysia
 Bayaran hanya RM1 sahaja
 Warganegara asing dikenakan bayaran sebanyak RM15
 Ia dibuka tujuh hari seminggu dari 10 pagi hingga 10 malam
 Klinik 1Malaysia tidak bertujuan merampas fungsi klinik swasta.
Hanya terdapat 3-4 klinik ini di setiap negeri. Bagi tujuan penjagaan
kesihatan golongan miskin bandar

18. KEDAI RAKYAT 1MALAYSIA (KR1M)
• Dirasmikan oleh Perdana Menteri Malaysia
• Medium kawalan harga barang dan mengurangkan monopoli sesetengah
barang keperluan
• Dibuka oleh kerajaan dan dimiliki kerajaan tetapi diselenggarakan oleh
Syarikat Mydin Mohamed Holdings Bhd. (MYDIN).
• Memberi perkhidmatan kepada rakyat di kawasan kampung/pedalaman
yang tidak dapat berhubung/mencapai ke KR1M.
• Konsep di sebalik ini ialah “Jika anda tidak dapat pergi ke KR1M, KR1M
akan datang kepada anda.”

19. BAUCER BUKU 1MALAYSIA (BB1M)
 Bertujuan untuk meringankan beban perbelanjaan pembelian
buku pengajian. Selain daripada itu, inisiatif ini dijangka dapat
memupuk minat membaca di kalangan rakyat Malaysia
 Setiap pelajar yang layak menerima baucar buku berjumlah
RM200 berupa baucar RM50 sebanyak 4 keping
 Baucer ini adalah untuk pembelian buku - buku
akademik, jurnal, majalah ilmiah dan peralatan pembelajaran
berdasarkan keperluan IPT masing-masing
 Pelajar boleh menggunakan baucar ini di mana-mana kedai
buku yang menyertai pelaksanaan inisiatif ini

20. IM4U MALAYSIA
 Inisiatif dari kerajaan Malaysia untuk menggalakkan lagi
penyertaan para belia dalam aktiviti kemasyarakatan di
Malaysia
 Untuk mengembangkan semangat cintakan negara dan
kesukarelawanan dikalangan belia di seluruh Malaysia
 Memberikan motivasi kepada belia untuk sama-sama terlibat
dengan aktiviti kemasyarakatan
 Ditubuhkan sebagai syarikat berhad dengan jaminan di bawah
Akta Syarikat 1965 yang mempunyai pasukan pengurusan
membawa profesional oleh seorang Ketua Pegawai Eksekutif

21. Kesan Positif
• Kemudahan seperti klinik di kawasan perumahan
juga memberi kesenangan bagi penduduk untuk
menerima rawatan tanpa perlu bayaran yang
mahal seperti klinik swasta
• Kedai rakyat dapat membantu mempromosikan
barangan tempatan supaya dikenali seperti mana
yg kita dapat lihat sekarang. Ramai orang
membeli barangan dengan harga yg berpatutan di
kedai rakyat ini

22. Kesan Positif
• Baucer buku pula dapat membantu
mengurangkan beban pelajar-pelajar yang
ingin membeli barang dan peralatan
• 1M4U membantu belia-belia di negara ini
dengan mengikuti program-program yang di
anjurkan pihak kerajaan seperti mana UiTM
merupakan salah satu platform bagi program
1M4U

23. Kesan Negatif
Bagi kedai rakyat pula, rakyat inginkn barangan keperluan yang berkualiti
oleh itu ada yang mengangap kualiti barang di kedai rakyat yang adalah
rendah.
Bagi klinik 1Malaysia, walaupun berdekatan dengan kawasan perumahan
penduduk serta kos perubatan yang murah mungkin ada sesetengah
rakyat yang tidak yakin dengan keberkesanannya.
Bagi segelintir pelajar baucer buku digunakan sebaik nya, namun ada juga
yang menyalah guna dengan menukar baucer tersebut dengan duit dan
membelanjakan wang tersebut.

24. • Wujudnya gagasan ini masyarakat dapat menerima faedah &
kemudahan sama rata tanpa mengira bangsa atau pangkat
• Misi visi dan tujuan dapat dicapai dengan mudah. Sama seperti
slogan “1 Malaysia” dan “Rakyat di dahulukan, pencapaian
diutamakan”
• Tuntutan keperluan hidup dapat diselesaikan dan semangat gotong
royong dikalangan sukarelawan dapat dilakukan dikalangan
masyarakat yang majmuk ini
• Mewujudkan perpaduan di antara bangsa dan agama supaya
mengutuhkan lagi negara dari tentangan dari pihak luar
• Tiap warga masyarakat dapat merasa saling mengisi keperluan
antara satu dengan yang lainnya
Kesan dari sudut integrasi

25. KESIMPULAN
Usaha mengukuhkan hubungan etnik secara holistik
amat mencabar kerana gagasan yang retorik dan simbolik
semata-mata hanya menghasilkan impak yang kurang
berkesan
Oleh yang demikian, segala strategi integrasi yang
dilaksanakan oleh kerajaan perlulah mendapat sokongan
dari semua pihak supaya matlamat setiap program yang
diperkenalkan dapat