Petri Lempinen muuttuva ammatillinen koulutus ja opettajuus 20160202Petri Lempinen
Esitykseni muuttuvasta ammatillisesta koulutuksesta ja opettajuudesta liiketalouden koulutuksen kehittämispäivässä, jonka Opetushallitus järjesti 2.2.2016 Helsingissä.
Vastaako ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin?Petri Lempinen
Vastaako hallitusohjelman mukainen ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin? Suomi on maailman nopeimmin ikääntyvä maa, jonka kuuluisa koulutusjärjestelmä rapautuu nopeasti. Suomen talous on alavireinen tai jopa taantumassa vuoden 2008 jälkeen. Maan eri osat kehittyvä hyvin eri tahtiin.
Useat koulutuksen järjestäjät ovat aloittaneet oman toimintansa uudistamisen jo vuosia sitten.
Ammatillisen koulutuksen on uudistuttava koko ajan, jotta se on merkityksellistä yhteiskunnassa. Valmisteilla oleva ammatillisen koulutuksen reformi muuttaa tutkintojärjestelmää ja kouluttamisen tapoja. Työelämän lisäksi muutospainetta luo koulutuksen rahoituksen muuttaminen. Miten toiminta muuttuu, kun koulutuksen järjestäjä saa rahoituksen opintosuorituksista ja opiskelijoiden työllistymisestä?
Pääministeri Sipilän hallituksen ohjelma lupasi ammatillisen koulutuksen reformin, jonka sisältö hahmottuu elokuussa julkaistuissa OKM:n ja VM.n budjettiesityksissä. Uusi hallitus jatkaa siitä, mihin vanha hallitus jäi.
Ammatillisen koulutuksen reformi hallitusohjelmassa koulutuksen järjestäjien ...Petri Lempinen
Juha Sipilän hallituksen ohjelma Ratkaisujen Suomi sisältää ammatillisen koulutuksen reformin, jossa nuorten ja aikuisten koulutuksen raja-aidat poistetaan ja rahoituksesta leikataan. Mitä nyt pitää tehdä, jotta koulutuksen järjestäminen sekä työelämän ja ihmisten tarpeisiin vastaaminen on yhä mahdollista?
Petri Lempinen muuttuva ammatillinen koulutus ja opettajuus 20160202Petri Lempinen
Esitykseni muuttuvasta ammatillisesta koulutuksesta ja opettajuudesta liiketalouden koulutuksen kehittämispäivässä, jonka Opetushallitus järjesti 2.2.2016 Helsingissä.
Vastaako ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin?Petri Lempinen
Vastaako hallitusohjelman mukainen ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin? Suomi on maailman nopeimmin ikääntyvä maa, jonka kuuluisa koulutusjärjestelmä rapautuu nopeasti. Suomen talous on alavireinen tai jopa taantumassa vuoden 2008 jälkeen. Maan eri osat kehittyvä hyvin eri tahtiin.
Useat koulutuksen järjestäjät ovat aloittaneet oman toimintansa uudistamisen jo vuosia sitten.
Ammatillisen koulutuksen on uudistuttava koko ajan, jotta se on merkityksellistä yhteiskunnassa. Valmisteilla oleva ammatillisen koulutuksen reformi muuttaa tutkintojärjestelmää ja kouluttamisen tapoja. Työelämän lisäksi muutospainetta luo koulutuksen rahoituksen muuttaminen. Miten toiminta muuttuu, kun koulutuksen järjestäjä saa rahoituksen opintosuorituksista ja opiskelijoiden työllistymisestä?
Pääministeri Sipilän hallituksen ohjelma lupasi ammatillisen koulutuksen reformin, jonka sisältö hahmottuu elokuussa julkaistuissa OKM:n ja VM.n budjettiesityksissä. Uusi hallitus jatkaa siitä, mihin vanha hallitus jäi.
Ammatillisen koulutuksen reformi hallitusohjelmassa koulutuksen järjestäjien ...Petri Lempinen
Juha Sipilän hallituksen ohjelma Ratkaisujen Suomi sisältää ammatillisen koulutuksen reformin, jossa nuorten ja aikuisten koulutuksen raja-aidat poistetaan ja rahoituksesta leikataan. Mitä nyt pitää tehdä, jotta koulutuksen järjestäminen sekä työelämän ja ihmisten tarpeisiin vastaaminen on yhä mahdollista?
Miten kestävyyskriisi, yhteiskunnallisten haasteiden lisääntyvä kompleksisuus ja maailmanmenon epävarmuus haastavat ymmärryksemme kestävästä kehityksestä? Miten kestävän kehityksen politiikka vastaa siihen Suomessa ja maailmalla?
SAK:n julkaisusarja 6/2019
Miten helpottaa monikulttuurisen työyhteisön toimintaa ja maahanmuuttajataustaisen työntekijän kotoutumista suomalaiselle työpaikalle? SAK:n Mahdollisuuksien aika -hankkeen selvitys tarkastelee monikulttuurisia työpaikkoja, joissa työskentelee SAK:laisten alojen työntekijöitä. Monikulttuurista työelämää rakentavat haastateltavat kertovat, miten monikulttuurisuus näyttäytyy työelämässä sekä henkilöstöpolitiikan että arjen vuorovaikutuksen tasolla.
Petterin esitys 2018 Valtioexpossa.
Miksi (digitaalinen) oppiminen on tärkeää?
Miten eOppivan alustaa voi hyödyntää?
Miten sisällöntuotantotiimi voi auttaa sinua?
SAK, Google Suomi ja Demos Helsinki ovat linjanneet neljä toimenpide-ehdotusta jatkuvan oppimisen yhteiskunnan rakentamiseksi. Organisaatiot ryhtyvät edistämään ehdotuksia ja kutsuvat nyt mukaan muita yksityisen ja julkisen sektorin toimijoita. Digitaalisten perustaitojen kasvattaminen edellyttää, että suomalaisista työpaikoista tulee digioppimisen paikkoja.
Henkilökohtainen vakuuttavuus eli karisma -koulutus Vantaan Technopoliksessa 11.4.2017. Puheen pitämisen kolme oleellista oppia: tunteisiin vaikuttaminen, vaikuttamisjärjestys, rakenne.
Lisätietoa tapahtumasta ja linkit videotallenteeseen sekä materiaaleihin: https://www.sitra.fi/tapahtumat/elinikaisen-oppimisen-tahtotilan-julkaisutilaisuus/
Miten kestävyyskriisi, yhteiskunnallisten haasteiden lisääntyvä kompleksisuus ja maailmanmenon epävarmuus haastavat ymmärryksemme kestävästä kehityksestä? Miten kestävän kehityksen politiikka vastaa siihen Suomessa ja maailmalla?
SAK:n julkaisusarja 6/2019
Miten helpottaa monikulttuurisen työyhteisön toimintaa ja maahanmuuttajataustaisen työntekijän kotoutumista suomalaiselle työpaikalle? SAK:n Mahdollisuuksien aika -hankkeen selvitys tarkastelee monikulttuurisia työpaikkoja, joissa työskentelee SAK:laisten alojen työntekijöitä. Monikulttuurista työelämää rakentavat haastateltavat kertovat, miten monikulttuurisuus näyttäytyy työelämässä sekä henkilöstöpolitiikan että arjen vuorovaikutuksen tasolla.
Petterin esitys 2018 Valtioexpossa.
Miksi (digitaalinen) oppiminen on tärkeää?
Miten eOppivan alustaa voi hyödyntää?
Miten sisällöntuotantotiimi voi auttaa sinua?
SAK, Google Suomi ja Demos Helsinki ovat linjanneet neljä toimenpide-ehdotusta jatkuvan oppimisen yhteiskunnan rakentamiseksi. Organisaatiot ryhtyvät edistämään ehdotuksia ja kutsuvat nyt mukaan muita yksityisen ja julkisen sektorin toimijoita. Digitaalisten perustaitojen kasvattaminen edellyttää, että suomalaisista työpaikoista tulee digioppimisen paikkoja.
Henkilökohtainen vakuuttavuus eli karisma -koulutus Vantaan Technopoliksessa 11.4.2017. Puheen pitämisen kolme oleellista oppia: tunteisiin vaikuttaminen, vaikuttamisjärjestys, rakenne.
Lisätietoa tapahtumasta ja linkit videotallenteeseen sekä materiaaleihin: https://www.sitra.fi/tapahtumat/elinikaisen-oppimisen-tahtotilan-julkaisutilaisuus/
Diasarja kertoo Lontoon BETT-opetusteknologiamessuilla tammikuussa 2014 oppimastani ja kokemastani. Omat ja muiden suomalaisten matkaraportit on koottu blogiini: http://www.matleenalaakso.fi/2014/01/suomalaisten-bett-2014-matkaraportit.html
Millaista tukea digiope tarvitsee 23102018Heli Antila
#Digiosalliseksi-hankkeen webinaari. ti 23.10. klo 15.30-16.30 (Workshop 34.) Digiope ja tuen tarve - millaista pedagogista ja teknistä tukea kehittyvä opettaja tarvitsee?
Research, Development and Innovation in the Finnish Universities of Applied S...Petri Lempinen
What is applied research, development and innovation in the Finnish University of Applied Sciences? How it is funded? How it is linked to the education task of the UAS? Who are the main partners in RDI?
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta ammattikorkeakouluissa 2018Petri Lempinen
Ammattikorkeakoulujen tehtäviin kuuluvat koulutus sekä elinkeinoelämää ja aluekehitystä palveleva tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta. Esityksessä on perustiedot TKI-toiminnasta sekä sen laajuudesta vuonna 2018.
Korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden ohjelmissa 2019 edusk...Petri Lempinen
Miltä näyttävät korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden vaaliohjelmissa keväällä 2019. Mukana eduskuntapuolueet SDP, Kokoomus, Keskusta, Vihreät, Perussuomalaiset, Vasemmistoliitto, RKP, Kristillisdemokraatit ja Sininen tulevaisuus.
Esitykseni ammattikorkeakoulujen asemasta suomalaisessa koulutus- ja innovaatiojärjestelmästä SDP:n Osaamipolku 2030 seminaarissa, jonka aiheena 9.1.2019 oli tulevaisuuden korkeakoulutus ja tiede. Puhujina lisäkseni olivat mm. HY:n hallituksen puheenjohtaja Tarja Halonen, MEP Mia-Petra Kumpula-Natri, kansanedustaja Pilvi Torsti
ja OKM:n kansliapäällikkö Anita Lehikoinen.
13 järjestön ja 11 kansanedustajan aloite suomalaisen koulutuksen yhteisten tulevaisuuden tavoitteiden luomiseksi. AMKE, Arene, FSS, Kuntaliitto, OAJ, OSKU, SAKKI, SAMOK, Sivistystyönantajat, SLL, SYL, UNIFI ja VST kokoontuivat kansanedustajien kanssa 8.5.2018. Meitä yhdisti huoli suomalaisen koulutuksen, osaamisen ja sivistyksen tulevaisuudesta.
Mitä ammatillinen koulutuksen reformi tarkoittaa opiskelijalle?Petri Lempinen
Opinto-ohjaajille pitämäni esitys ammatillisen koulutuksen reformin keskeisestä sisällöstä. Mitä mahdollisuuksia ammatillinen koulutus mahdollistaa yksittäiselle opiskelijalle. Mitä tarkoittavat yksilölliset polut tai työpaikalla oppiminen? Miten tulevaisuudessa toteutuu jatko-opintokelpoisuus.
Esitykseni ammatillisen koulutuksen tulevaisuuden näkymistä Educamessuilla 27.1.2018. Uusi, uudet järjestämisluvat ja uudet tutkinnot tarkoittavat uusia pelisääntöjä koulutuksen järjestämiseen ja opetukseen. Ammatillisen koulutuksen muutokset eivät kuitenkaan jää tähän, sillä maailman muutos pakottaa myös koulutuksen muuttumaan. Rahoituksen kohtalo tulevalla hallituskaudella on kysymysmerkki ja herättää huolta.
Reformi ja johtamisen haasteet ammatillisessa koulutuksessaPetri Lempinen
AMKEn tj Petri Lempisen esitys ammatillisen koulutuksen järjestäjien hallintoelinten luottamushenkilöiden koulutuksessa marraskuussa 2017. Mistä koulutuksen järjestäjä päättää? Mitä velvoitteita koulutuksen järjestämiseen sisältyy? Miten ammatillinen koulutus palvelee
Mitä reformi muuttaa ammatillisessa koulutuksessa?Petri Lempinen
Mitä ammatillisen koulutuksen järjestäjien on huomioitava jo nyt, kun he rakentavat strategiaansa? Vuonna 2018 voimaan tulee uusi lainsäädäntö, jonka pitäisi tuoda yhtenäinen ammatillinen koulutus.
Ammatillisen koulutuksen reformin valmistelu on kesken, mutta reformin seurantaryhmässä on yksimielisyys monista asioista. Linjauksia löyty myös Sipilän hallituksen toimintasuunnitelmasta 14.4.2016.
Asioita tehdään uusilla tavoilla, mikä on enemmän kuin vain uusien teknisten ...
Ammatillinen koulutus uudistuu - tarvitaanko enää oppilaitoksia 10112015
1. Ammatillinen koulutus uudistuu —
tarvitaanko enää oppilaitoksia?
Toimitusjohtaja Petri Lempinen 10.11.2015
@LempinenPetri #ammatillinenkoulutus
Oppilaitoksen rakenneuudistusten johtaminen 2015–2016. Moduuli 1.
2. Päättäjätkö ymmärtämättömiä?
#SÄÄSTÄKÄÄSEINISTÄ
• Eivätkö poliitikot ymmärrä, kuinka koulutusjärjestelmä toimii, kun
vaativat säästämään seinistä ja tukipalveluista ja keskittymään
olennaiseen?
• Tekevätkö poliitikot fiksusti vaatiessaan oppilaitoksia uudistamaan
1) toimintaa,
2) organisaatioita?
• Ehkä vika ei aina ole jossain muualla.
3. Miksi koulutusta ei arvosteta?
Mikä meni pieleen, kun suomalaisen
koulutusyhteiskunnan kasvattamat poliitikot eivät
arvosta koulutusjärjestelmää?
5. Tarvitaanko oppilaitoksia?
• Maailman suurimmat oppimisportaalit ovat
YouTube, Google ja Wikipedia.
• 500 miljoonaa ihmistä hakee joka kuukausi
tietoa 280 kielellä 35 miljoonasta artikkelista,
joita päivittää 69 000 ihmistä.
• Kaikki tieto on kaikkien saatavilla netissä
ilmaiseksi.
• Taitoja voi harjoitella videoiden tuella.
6. Opetuksen monopoli on kaatunut
• Khan Academy: yli 10 000 video-oppituntia noin
40 kielellä ja 100 000 testiä, yli 33 miljoonaa
opiskelijaa.
• TEDEdLessons 148 000 video-oppituntia vastaa
7,3 miljoonaan kysymykseen
• Yli 10 000 vapaasti luettavaa tieteellistä
aikakauslehteä, joissa 1,7 miljoonaa artikkeli.
• Suosituimmassa MOOCssa 300 000 opiskelijaa.
#YouCanLearnAnything
7. Koulutus on palvelu muiden joukossa
• Palvelutuotanto digitalisoituu ja muuttaa muotoaan
koko ajan.
• Oppilaitokset, korkeakoulut ja koulutuksen järjestäjät
ovat teollisen aikakauden organisaatioita.
• Kumpi on suurempi uhka koulutuksen laadulle ja tasa-
arvolle: nykytila vai uudistuminen?
#KETTERÄ #KANKEA
10. Johtaminen on valintojen tekemistä
• Juustohöyläys tarkoittaa, että vähemmällä opetetaan vähemmän.
• Rahoituksen vähentyessä suljetaan toimipisteitä, irtisanotaan
henkilöstä ja kavennetaan tutkintotarjontaa.
• Ammatillisessa koulutuksessa on lyhennetty työviikkoa ja vähennetty
opetuksen määrää.
• Koulutusta siirrettäisiin työpaikoille, jos ne ottaisivat enemmän
opiskelijoita.
11. Valintaa rajoittaa sääntely
• Lait ja asetukset
• Viranomaisohjeet
• Järjestämisluvat
• Rahoitusperusteet
• Tutkintojen perusteet
13. Menestymisen aineksia
• Valitse mitä teette ja mistä luovutte.
• Valitse myös kumppanisi kenen kanssa teette.
• Opettele hyödyntämään uuden ajan työkaluja.
• Karsi tarpeetonta tekemistä, joka ei tuota arvoa asiakkaalle.
• Keskity esimiesten osaamiseen.
• Ymmärrä vertaisoppimisen merkitys, tieto ei kulje vain ylhäältä alas.