Ammatillisen koulutuksen on uudistuttava koko ajan, jotta se on merkityksellistä yhteiskunnassa. Valmisteilla oleva ammatillisen koulutuksen reformi muuttaa tutkintojärjestelmää ja kouluttamisen tapoja. Työelämän lisäksi muutospainetta luo koulutuksen rahoituksen muuttaminen. Miten toiminta muuttuu, kun koulutuksen järjestäjä saa rahoituksen opintosuorituksista ja opiskelijoiden työllistymisestä?
Vastaako ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin?Petri Lempinen
Vastaako hallitusohjelman mukainen ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin? Suomi on maailman nopeimmin ikääntyvä maa, jonka kuuluisa koulutusjärjestelmä rapautuu nopeasti. Suomen talous on alavireinen tai jopa taantumassa vuoden 2008 jälkeen. Maan eri osat kehittyvä hyvin eri tahtiin.
Useat koulutuksen järjestäjät ovat aloittaneet oman toimintansa uudistamisen jo vuosia sitten.
Mitä reformi muuttaa ammatillisessa koulutuksessa?Petri Lempinen
Mitä ammatillisen koulutuksen järjestäjien on huomioitava jo nyt, kun he rakentavat strategiaansa? Vuonna 2018 voimaan tulee uusi lainsäädäntö, jonka pitäisi tuoda yhtenäinen ammatillinen koulutus.
Ammatillisen koulutuksen reformin valmistelu on kesken, mutta reformin seurantaryhmässä on yksimielisyys monista asioista. Linjauksia löyty myös Sipilän hallituksen toimintasuunnitelmasta 14.4.2016.
Petri Lempinen muuttuva ammatillinen koulutus ja opettajuus 20160202Petri Lempinen
Esitykseni muuttuvasta ammatillisesta koulutuksesta ja opettajuudesta liiketalouden koulutuksen kehittämispäivässä, jonka Opetushallitus järjesti 2.2.2016 Helsingissä.
Ammatillisen koulutuksen reformi hallitusohjelmassa koulutuksen järjestäjien ...Petri Lempinen
Juha Sipilän hallituksen ohjelma Ratkaisujen Suomi sisältää ammatillisen koulutuksen reformin, jossa nuorten ja aikuisten koulutuksen raja-aidat poistetaan ja rahoituksesta leikataan. Mitä nyt pitää tehdä, jotta koulutuksen järjestäminen sekä työelämän ja ihmisten tarpeisiin vastaaminen on yhä mahdollista?
Pääministeri Sipilän hallituksen ohjelma lupasi ammatillisen koulutuksen reformin, jonka sisältö hahmottuu elokuussa julkaistuissa OKM:n ja VM.n budjettiesityksissä. Uusi hallitus jatkaa siitä, mihin vanha hallitus jäi.
Ammatillisen koulutuksen on uudistuttava koko ajan, jotta se on merkityksellistä yhteiskunnassa. Valmisteilla oleva ammatillisen koulutuksen reformi muuttaa tutkintojärjestelmää ja kouluttamisen tapoja. Työelämän lisäksi muutospainetta luo koulutuksen rahoituksen muuttaminen. Miten toiminta muuttuu, kun koulutuksen järjestäjä saa rahoituksen opintosuorituksista ja opiskelijoiden työllistymisestä?
Vastaako ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin?Petri Lempinen
Vastaako hallitusohjelman mukainen ammatillisen koulutuksen reformi toimintaympäristön vaatimuksiin? Suomi on maailman nopeimmin ikääntyvä maa, jonka kuuluisa koulutusjärjestelmä rapautuu nopeasti. Suomen talous on alavireinen tai jopa taantumassa vuoden 2008 jälkeen. Maan eri osat kehittyvä hyvin eri tahtiin.
Useat koulutuksen järjestäjät ovat aloittaneet oman toimintansa uudistamisen jo vuosia sitten.
Mitä reformi muuttaa ammatillisessa koulutuksessa?Petri Lempinen
Mitä ammatillisen koulutuksen järjestäjien on huomioitava jo nyt, kun he rakentavat strategiaansa? Vuonna 2018 voimaan tulee uusi lainsäädäntö, jonka pitäisi tuoda yhtenäinen ammatillinen koulutus.
Ammatillisen koulutuksen reformin valmistelu on kesken, mutta reformin seurantaryhmässä on yksimielisyys monista asioista. Linjauksia löyty myös Sipilän hallituksen toimintasuunnitelmasta 14.4.2016.
Petri Lempinen muuttuva ammatillinen koulutus ja opettajuus 20160202Petri Lempinen
Esitykseni muuttuvasta ammatillisesta koulutuksesta ja opettajuudesta liiketalouden koulutuksen kehittämispäivässä, jonka Opetushallitus järjesti 2.2.2016 Helsingissä.
Ammatillisen koulutuksen reformi hallitusohjelmassa koulutuksen järjestäjien ...Petri Lempinen
Juha Sipilän hallituksen ohjelma Ratkaisujen Suomi sisältää ammatillisen koulutuksen reformin, jossa nuorten ja aikuisten koulutuksen raja-aidat poistetaan ja rahoituksesta leikataan. Mitä nyt pitää tehdä, jotta koulutuksen järjestäminen sekä työelämän ja ihmisten tarpeisiin vastaaminen on yhä mahdollista?
Pääministeri Sipilän hallituksen ohjelma lupasi ammatillisen koulutuksen reformin, jonka sisältö hahmottuu elokuussa julkaistuissa OKM:n ja VM.n budjettiesityksissä. Uusi hallitus jatkaa siitä, mihin vanha hallitus jäi.
SAK:n koulutusasioiden päällikön Mikko Koskisen esitys SAK:n edustajiston kokouksessa 1.6.2017. Uusi aikuiskoulutus oli SAK:n Mahdollisuuksien aika -hankkeen teema keväällä 2017.
Kolmen viime vuosikymmenen aikana Suomesta on kadonnut yli 600 000 työpaikkaa, joihin on riittänyt perusasteen koulutus. Pelkän peruskoulun käyneet ovatkin töissä vain puolet työiästään. Heille kertyy työikäisinä keskimäärin lähes kahdeksan työttömyysvuotta.
Katoavat työpaikat – Työllisten määrän ja rakenteen kehitys Suomessa 1987–2015 -tutkimuksen on tehnyt SAK:lle tilastotutkija Pekka Myrskylä. Tutkimuksen pohjana on Tilastokeskuksen rekisteripohjainen työssäkäyntitilasto, joka kattaa kaikki Suomessa asuvat. Tutkimus on osa SAK:n Mahdollisuuksien aika -hanketta.
M/S SOSTE 2014: Euroopan paras työelämä 2020MS SOSTE
Tavoitteena on kehittää Suomen työelämää niin, että se voisi olla jatkossa muihin Euroopan maihin verrattuna siinä määrin laadullisesti parempaa, että se tukisi suomalaisten halua ja mahdollisuuksia jatkaa työelämässä terveinä ja motivoituneina muita maita pidempään.
Korkeakoulujen ja elinkeinoelämän yhteistyö syvenee. Samalla korkeakoulujen on laajennettava ja syvennettävä omaa asiakaspalveluaan; perinteisten opiskelijoiden rinnalle syntyy uusia ryhmiä, jotka odottavat saavansa palvelua ja ovat valmiita rahoittamaan korkeakoulun toimintaa.
Esitys on pidetty ARENE-päivillä 06/2010.
Reformi ja johtamisen haasteet ammatillisessa koulutuksessaPetri Lempinen
AMKEn tj Petri Lempisen esitys ammatillisen koulutuksen järjestäjien hallintoelinten luottamushenkilöiden koulutuksessa marraskuussa 2017. Mistä koulutuksen järjestäjä päättää? Mitä velvoitteita koulutuksen järjestämiseen sisältyy? Miten ammatillinen koulutus palvelee
Mitä ammatillinen koulutuksen reformi tarkoittaa opiskelijalle?Petri Lempinen
Opinto-ohjaajille pitämäni esitys ammatillisen koulutuksen reformin keskeisestä sisällöstä. Mitä mahdollisuuksia ammatillinen koulutus mahdollistaa yksittäiselle opiskelijalle. Mitä tarkoittavat yksilölliset polut tai työpaikalla oppiminen? Miten tulevaisuudessa toteutuu jatko-opintokelpoisuus.
SAK:n koulutusasioiden päällikön Mikko Koskisen esitys SAK:n edustajiston kokouksessa 1.6.2017. Uusi aikuiskoulutus oli SAK:n Mahdollisuuksien aika -hankkeen teema keväällä 2017.
Kolmen viime vuosikymmenen aikana Suomesta on kadonnut yli 600 000 työpaikkaa, joihin on riittänyt perusasteen koulutus. Pelkän peruskoulun käyneet ovatkin töissä vain puolet työiästään. Heille kertyy työikäisinä keskimäärin lähes kahdeksan työttömyysvuotta.
Katoavat työpaikat – Työllisten määrän ja rakenteen kehitys Suomessa 1987–2015 -tutkimuksen on tehnyt SAK:lle tilastotutkija Pekka Myrskylä. Tutkimuksen pohjana on Tilastokeskuksen rekisteripohjainen työssäkäyntitilasto, joka kattaa kaikki Suomessa asuvat. Tutkimus on osa SAK:n Mahdollisuuksien aika -hanketta.
M/S SOSTE 2014: Euroopan paras työelämä 2020MS SOSTE
Tavoitteena on kehittää Suomen työelämää niin, että se voisi olla jatkossa muihin Euroopan maihin verrattuna siinä määrin laadullisesti parempaa, että se tukisi suomalaisten halua ja mahdollisuuksia jatkaa työelämässä terveinä ja motivoituneina muita maita pidempään.
Korkeakoulujen ja elinkeinoelämän yhteistyö syvenee. Samalla korkeakoulujen on laajennettava ja syvennettävä omaa asiakaspalveluaan; perinteisten opiskelijoiden rinnalle syntyy uusia ryhmiä, jotka odottavat saavansa palvelua ja ovat valmiita rahoittamaan korkeakoulun toimintaa.
Esitys on pidetty ARENE-päivillä 06/2010.
Reformi ja johtamisen haasteet ammatillisessa koulutuksessaPetri Lempinen
AMKEn tj Petri Lempisen esitys ammatillisen koulutuksen järjestäjien hallintoelinten luottamushenkilöiden koulutuksessa marraskuussa 2017. Mistä koulutuksen järjestäjä päättää? Mitä velvoitteita koulutuksen järjestämiseen sisältyy? Miten ammatillinen koulutus palvelee
Mitä ammatillinen koulutuksen reformi tarkoittaa opiskelijalle?Petri Lempinen
Opinto-ohjaajille pitämäni esitys ammatillisen koulutuksen reformin keskeisestä sisällöstä. Mitä mahdollisuuksia ammatillinen koulutus mahdollistaa yksittäiselle opiskelijalle. Mitä tarkoittavat yksilölliset polut tai työpaikalla oppiminen? Miten tulevaisuudessa toteutuu jatko-opintokelpoisuus.
Esitykseni ammatillisen koulutuksen tulevaisuuden näkymistä Educamessuilla 27.1.2018. Uusi, uudet järjestämisluvat ja uudet tutkinnot tarkoittavat uusia pelisääntöjä koulutuksen järjestämiseen ja opetukseen. Ammatillisen koulutuksen muutokset eivät kuitenkaan jää tähän, sillä maailman muutos pakottaa myös koulutuksen muuttumaan. Rahoituksen kohtalo tulevalla hallituskaudella on kysymysmerkki ja herättää huolta.
Tarjoamme palveluita yritysten ja yhteisöjen henkilöstön osaamisen kehittämiseen. Tarjolla on henkilöstökoulutusta, työelämän kortti- ja lupakoulutuksia sekä laajempia
palvelukokonaisuuksia ja kehittämiskumppanuus.
Opetusneuvos Minna Taivassalo Opetushallituksesta kertoo, mitä ajankohtaista on meneillään ammatillisen koulutuksen kehitämisessä. Ammatillisen koulutuksen reformi on numero yksi, mutta mitä muuta.
Kati Koivunen. Suunnitellen Someen. MIksi yrityksen tulisi markkinoida somessa? Mitä hyötyjä somen käytöstä on yrityksille? Mitä tarkoittaa sosiaalinen myynti? Miksi sisältömarkkinointi on tärkeätä?
Ajankohtainen tietopaketti yrittäjille aiheista:
-sosiaalinen media
-asiantuntijabrändäys
-brändäys
-brändi
-sosiaalinen myynti
-social selling
-Facebook
-Instagram
-sisältömarkkinointi
-sisällöntuotanto
-markkinointi
-viestintä
Research, Development and Innovation in the Finnish Universities of Applied S...Petri Lempinen
What is applied research, development and innovation in the Finnish University of Applied Sciences? How it is funded? How it is linked to the education task of the UAS? Who are the main partners in RDI?
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta ammattikorkeakouluissa 2018Petri Lempinen
Ammattikorkeakoulujen tehtäviin kuuluvat koulutus sekä elinkeinoelämää ja aluekehitystä palveleva tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta. Esityksessä on perustiedot TKI-toiminnasta sekä sen laajuudesta vuonna 2018.
Korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden ohjelmissa 2019 edusk...Petri Lempinen
Miltä näyttävät korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden vaaliohjelmissa keväällä 2019. Mukana eduskuntapuolueet SDP, Kokoomus, Keskusta, Vihreät, Perussuomalaiset, Vasemmistoliitto, RKP, Kristillisdemokraatit ja Sininen tulevaisuus.
Esitykseni ammattikorkeakoulujen asemasta suomalaisessa koulutus- ja innovaatiojärjestelmästä SDP:n Osaamipolku 2030 seminaarissa, jonka aiheena 9.1.2019 oli tulevaisuuden korkeakoulutus ja tiede. Puhujina lisäkseni olivat mm. HY:n hallituksen puheenjohtaja Tarja Halonen, MEP Mia-Petra Kumpula-Natri, kansanedustaja Pilvi Torsti
ja OKM:n kansliapäällikkö Anita Lehikoinen.
13 järjestön ja 11 kansanedustajan aloite suomalaisen koulutuksen yhteisten tulevaisuuden tavoitteiden luomiseksi. AMKE, Arene, FSS, Kuntaliitto, OAJ, OSKU, SAKKI, SAMOK, Sivistystyönantajat, SLL, SYL, UNIFI ja VST kokoontuivat kansanedustajien kanssa 8.5.2018. Meitä yhdisti huoli suomalaisen koulutuksen, osaamisen ja sivistyksen tulevaisuudesta.
Asioita tehdään uusilla tavoilla, mikä on enemmän kuin vain uusien teknisten ...
Mitä haluamme ammatillisen koulutuksen olevan 2025?
1. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Mitä haluamme ammatillisen
koulutuksen olevan 2025?
Toimitusjohtaja Petri Lempinen
Helmikuu 2017
2. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Täältä tulemme
• Ammattikorkeakoulujen irtaantuminen
• Ammattitutkintolaki 1994 > laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 1998
• Näyttötutkinnot
• Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta 1998
• Työssäoppiminen
• Ammattiosaamisen näytöt
• Tutke
3. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
…mutta mihin menemme?
• Suomen väestö keskittyy alueellisesti ja ikääntyy.
• Uudet teknologiat leviävät arjessa ja työssä.
• Työn tekeminen ja organisointi muuttuvat.
• Useimmat ammatit, myös opettajan työ, muuttuvat.
Maailma muuttuu ympärillämme:
Reformi on mahdollisuus.
Koulutusleikkaukset pakottavat ajattelemaan asioita uusiksi.
4. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Mihin kiinnitämme huomion?
-190 miljoonaa euron leikkaus vai
1 723 miljoonan euron OKM rahoitus
5. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Valitsemme itse tulevaisuuden suunnan
Koulutuksen on pakko uudistua
yhteiskunnan ja työelämän
muuttuessa.
Vähentynyt rahoitus murtaa
perinteisen koulumallin
opetusryhmineen.
Opettajia ja heidän työtään on
johdettava.
6. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Nuorten työllisyysaste laskenut
• Nuorista aikuisista 12 % oli työn ja koulutuksen ulkopuolella 2015.
• Suurimmalla osalla työttömistä 20–29-vuotiaista on keskiasteen koulutus.
• Nuorten miesten työttömyys on kasvanut voimakkaammin kuin naisten.
Koulutuksen riittämättömyys voi taantuman ohella selittää 20–29-
vuotiaiden miesten heikentynyttä työmarkkina-asemaa.
• Nuoret ja nuoret aikuiset eivät karta perinteisinä pidettyjä toimialoja.
25–34-vuotiaiden miesten osuus työntekijäammateissa kasvaa.
• Lähde: Nuorten ja nuorten aikuisten työelämä ja sen ulkopuolisuus TEM-
analyyseja 76/2017.
7. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Työmarkkinat ovat jo muuttuneet
• Uusia työpaikkoja syntyy palveluihin, työpaikkoja katoaa tehtaista.
• Työntekijöiden osuus palkansaajista on vähentynyt. Vuonna 2013
työntekijöitä oli 29 %, kun vuonna 1977 heidän osuus oli 48 %.
• Naisten osuus palkansaajista on noussut 51 prosenttiin.
• Miehet tekevät yhä työtunneista suurimman osan.
8. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
• Ammatillinen koulutus uudistuu
säilyttääkseen merkityksensä
yhteiskunnassa.
• Vuonna 2025 ammatillinen koulutus on
osaamisen muutosvoima, joka tukee
tasapainoista yhteiskuntaa ja rakentaa
menestyvää taloutta.
9. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Vuonna 2025 ammatillisen koulutuksen ratkaisut ovat entistä
yksilöllisempiä, henkilökohtaisempia ja joustavampia.
Keskiverto ja tasalaatuisuus eivät kelpaa työmarkkinoilla.
10. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Ammattilaisuus tekee tulevaisuuden
Uusi maailma vaatii uutta osaamista.
I. Tavoitteena taito – ylpeästi ammattilainen
II. Keinona osaaminen – alati yhteiskunnan pulssilla
III. Lähtökohtana oppiminen – kaikkialla ja kaiken aikaa
Vain uudistumalla ammatillinen koulutus pysyy merkityksellisenä.
11. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Ammattisivistys vie tulevaisuuteen
• Ammattitaito kehittyy työssä.
• Ammatillista koulutusta siirtyy työpaikoille – myös teoriaa.
• Perustaidot ovat osa ammattiosaamista.
13. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Ketä koulutamme?
Mihin kouluttamme?
Missä koulutamme?
Miten koulutamme?
14. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Reformi tuo paljon hyvää
• Opiskelijoiden mahdollisuus yksilöllisiin opintopolkuihin vahvistuu.
• Yhteistyö työpaikkojen kanssa lisääntyy.
• Rahoitus palkitsee opiskelijoiden valmistumisesta ja työllistymisestä.
• Siirrymme yhteen tapaan suorittaa tutkinto.
• Tutkintotoimikuntien byrokratia katoaa.
15. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Tuumasta toimeen
• Valitaan mitä tehdään eli erikoistutaan:
• alat, tutkinnot, asiakkaat ja opiskelijat.
• Valmistuvien työllistymisen tukemisesta oppilaitoksen ydintehtävä.
• Tehostaminen ei riitä - asioita on tehtävä uusin tavoin.
16. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Ratkaistavia asioita
Ammatillinen koulutus
• Uusi lainsäädäntö.
• Uusi rahoitusmalli.
• Laaja-alaisempia tutkintoja.
• Pienempi rahoitus.
• Entisenlaajuiset tehtävät.
Koulutuksen järjestäjä
• Millainen strategia?
• Millainen organisaatio?
• Miten rahoitus varmistuu?
• Riittääkö oma osaaminen?
17. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Opiskelijasta päähenkilö
Opettajan työ muuttuu
• Tunnistaa ja tunnustaa osaamista.
• Rakentaa henkilökohtaista oppimisen polkua.
• Mahdollistaa oppimista työtä tehden.
• Ohjaa, opettaa ja valmentaa yksilöitä ja yhteisöjä.
• Arvioi oppimista ja ammattitaidon saavuttamista.
• Kannustaa ottamaan vastuuta omasta kohtalosta.
• Yksittäisen opiskelijan tarpeiden huomioiminen entistä tärkeämpää.
18. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Uudistumista on johdettava
Mitä koulutuksen järjestäjäorganisaatiossa johdetaan?
• Rakenteita ja rahoitusta.
• Oppilaitoksia ja toimipisteitä.
• Koulutuksen järjestämistä ja prosesseja.
• Henkilöstöä.
Pedagogista työtä voi johtaa
• Millaiseen johtamiseen organisaatio ja kulttuuri ohjaavat?
• Miten johdetaan koulutusta työpaikoilla?
• Miten asiakkuuksia tai kumppanuuksia johdetaan?
19. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Petri Lempinen @LempinenPetri @amketoimisto #ammatillinenkoulutus
Järjestäjäverkko uudistuu
• Perho Liiketalousopisto syntyi Helmen ja Perhon yhdistyessä
• Suomen Diakoniaopistoon yhdistyi kolme koulutuksen järjestäjää.
• SASKY sai osakseen Tampereen palvelualojen oppilaitoksen.
• Seurakuntaopiston koulutustehtävä on vahvistunut usean
kansanopiston koulutustehtävän siirtyessä sille.
• Omnia on luonut uuden sisäisen organisaation.
• Oulussa kaupunginhallitus esittää OAKK yhdistämistä OSEKK:ään.
• 165 koulutuksen järjestäjää, vuonna 2006 oli 234.
• Itäinen Uusimaa?