Istituto Omnicomprensivo "G. Marcelli" Foiano della Chiana

1. Documentazione dell'Unità di competenza:
AMICA ACQUA
L’acqua intorno a noi, dalle fontanelle al canale
Istituto scolastico:
Istituto Omnicomprensivo “ G.Marcelli” di Foiano
della Chiana
Destinatari:
Classe Prima scuola Primaria
“Fra' Benedetto Tiezzi”
POZZO DELLA CHIANA
Ore dedicate al percorso: 10

2. AMICA ACQUA
L’acqua intorno a noi, dalle fontanelle al canale
L'UdC si è rivolta agli alunni di classe prima. Gli alunni sono
stati accompagnati alla scoperta delle proprietà, degli usi e
dell'importanza dell'acqua attraverso l'esplorazione e il
contatto con ciò che hanno quotidianamente attorno
(fontanelle, fiume e in particolare il Canale Maestro della
Chiana ed il Sentiero della Bonifica).
Un percorso per stimolare nel bambino la curiosità,l'interesse
ed il piacere di fare, scoprire, esplorare.

3. Descrizione della genesi del percorso didattico
Lavorando su una classe prima si è scelto di privilegiare un
percorso che permettesse un approccio principalmente
informativo rispetto al tema della risorsa idrica, in modo che
i bambini acquisissero competenze approfondite sulla
tematica più generale.
Il team delle insegnanti di classe, insieme con l’esperto che
ha poi seguito le lezioni, ha quindi deciso in prima battuta di
utilizzare il materiale avuto durante la formazione in
Regione (sia i PDF che soprattutto i video) per quanto
relativo alla prima fase di (in)formazione

4. lITALIANO
l IL PERCORSO SI È SVOLTO IN COLLABORAZIONE
CON IL TEAM INSEGNANTI.
lIN MANIERA INTEGRATA AI CURRICOLI DELLE
l SEGUENTI DISCIPLINE:
lTECNOLOGIA
lMATEMATICA
lGEOGRAFIA
SCIENZE

5. Il progetto ha previsto prima di tutto la presentazione dell’acqua distinta in
acqua salata e acqua dolce, quindi potabile. Essendo bambini di prima
elementare, era importante che avessero chiaro il “protagonista” del percorso
didattico.
Poi si è cercato di approfondire il modo in cui quest’acqua potabile arrivi fino a noi,
nelle case, alle fonti, nel canale
Sono state utilizzate carte topografiche, visione di filmati e documenti specifici sulla
LIM, questionari
alle famiglie
Durata (ore): 3
Descrizione del percorso didattico

6. Dopo la presentazione in classe, il
progetto ha previsto due uscite in
giro per il paese di Pozzo della
Chiana, alla scoperta delle fonti e
dei canali più vicini
Durata (ore): 4

7. uscita: Alla ricerca dell'acqua
Acqua dove?
Passeggiando in paese abbiamo
scoperto un pozzo antico. I nonni tanti
anni fa prendevano lì l'acqua per bere.
Adesso è chiuso ma si sente scorrere
l'acqua, guardando dalla grata
vediamo che è molto profondo.
Riusciamo a vedere sul fondo dell'
acqua scura sembra sporca.
Purtroppo non è più potabile.

8. Le fontanelle
Alla ricerca dell’acqua potabile.
In paese ci sono due fontanelle dalle
quali esce acqua potabile, infatti non ci
sono cartelli che dicono “non potabile”.
Ne osserviamo una e notiamo che
l’acqua è inodore, insapore, incolore.
Per essere potabile deve essere pulita
e depurata.
L'abbiamo bevuta, era buona!
Ma da dove arriva l'acqua potabile?

9. La casina dell'acqua
Un po' più avanti abbiamo trovato la casina dell'acqua
Tante persone prendono l'acqua da bere a casa proprio alla casina.
Un signore che stava riempiendo delle bottiglie ci ha detto che lui viene tutti
i giorni perché l’acqua è buona e controllata.

10. Così ci siamo fatti una bella bevuta!
Ma la domanda era sempre la stessa: da
dove arriva l’acqua potabile alla casina?

11. L'acquedotto
Nel punto più alto del
paese abbiamo trovato
l'acquedotto.
Con il suo sistema di
tubi sotterranei porta
l'acqua a tutto il paese:
fontanelle, casina
dell'acqua, scuola e
case.

12. A scuola poi si riflette…
Riflessioni sull'utilizzo dell'acqua
in forma diretta e indiretta.
Realizzazione e divulgazione sia
alle altri classi che in famiglia di
Buone Pratiche da applicare da
subito per la riduzione del
consumo idrico domestico (e
scolastico!).
.
L'acqua è risorsa preziosa, l'acqua è vita...
Ma come e quanta ne usiamo?

14. Le Buone Pratiche
Nella fase finale del progetto, i bambini si sono
interrogati su come fare per evitare sprechi e cattivo uso
della risorsa acqua anche a scuola e a casa. Dopo aver
visto documenti ad hoc alla LIM e rielaborato qualche
questionario…

15. ABC Acqua Bene Comune:
mettiamo in atto le buone pratiche!
…i bambini della classe prima hanno organizzato un programma chiamato
“le sentinelle dell'acqua”:
si sono impegnati a controllare giornalmente le cannelle dei bagni per evitare
sprechi.
BUONE PRATICHE A TUTTI!

19. L'ACQUA È VITA MA NON È INFINITA IMPARIAMO A NON SPRECARLA!

20. Risultati ottenuti
Il progetto ha avuto una buona ricaduta sul gruppo dei bambini.
Naturalmente alcune tematiche sono state trattate in maniera
solo superficiale ma in generale le insegnanti hanno riscontrato
alcuni dati importanti:
-maggiore sensibilizzazione sul tema dell’uso consapevole
dell’acqua
- maggiore attenzione sull’uso dell’acqua a scuola (soprattutto
attento controllo del funzionamento rubinetti e degli sciacquoni
dei bagni)
- buona ricaduta delle informazioni ricevute in classe anche in
ambito familiare