SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
‫به‬ ‫المفعول‬ ‫نصب‬ ‫عالمة‬


ِ‫ل‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫ف‬‫ال‬ ُ‫ل‬ْ‫ع‬ِ‫ف‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ع‬َ‫ق‬َ‫و‬ ٌ‫م‬‫اس‬ : ‫به‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫م‬‫ال‬
‫الفتحة‬
‫الكسرة‬
‫الياء‬
‫حركة‬
‫كان‬ ‫إذا‬

‫حركة‬
‫كان‬ ‫إذا‬

‫حرف‬
‫كان‬ ‫إذا‬
 1
-
ً‫ا‬‫مفرد‬ ً‫ا‬‫اسم‬
ً‫ا‬‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬
1
-
‫مثنى‬
ُ‫ذ‬‫التلمي‬ َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬
َ
‫الدرس‬
ُ‫ع‬‫الجمي‬ َ‫ب‬ ِ
‫َر‬‫ش‬
ِ‫ت‬‫با‬ِ‫رط‬ُ‫م‬‫ال‬
ُ‫األب‬ َ‫َّم‬‫د‬‫ق‬
َ‫ت‬َّ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ه‬
‫ي‬
ِ‫ن‬
ِ‫ه‬‫البن‬
ُ‫ء‬‫األصدقا‬ َ‫ل‬ِ‫ب‬َ‫ق‬
َ‫ة‬‫الدعو‬
ُ‫ة‬َ‫س‬‫ر‬‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ِ‫ت‬َ‫م‬َّ‫ر‬َ‫ك‬
ِ‫ت‬‫قا‬ِ‫المتفو‬
ُ‫ذ‬‫التلمي‬ َ‫أ‬ َ‫قر‬
َ‫ت‬‫قص‬
‫ي‬
ِ‫ن‬
‫مفيدتين‬
2
-
‫تكسير‬ ‫جمع‬
2
-
ً‫ا‬‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬
ٌ‫د‬‫خال‬ ‫ا‬َ‫ع‬َ‫د‬
َ‫ء‬‫ِقا‬‫د‬‫األص‬
ٌ‫د‬ِ‫ل‬‫خا‬ َ‫ع‬َّ‫د‬‫و‬
ِ‫و‬ُ‫ع‬‫د‬َ‫م‬‫ال‬
‫ي‬
َ‫ن‬
ُ‫ح‬‫يا‬ ِ
‫الر‬ ُّ‫ز‬ُ‫ه‬َ‫ت‬
َ‫األغصان‬
ُ‫هللا‬ ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ي‬
‫ر‬ِ‫ب‬‫الصا‬
‫ي‬
َ‫ن‬

More Related Content

Similar to almat nasb.doc

نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني
نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني
نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني
ashekeltamauos
 
كراسة قواعد الإملاء
كراسة قواعد الإملاءكراسة قواعد الإملاء
كراسة قواعد الإملاء
Sakal Kaligrafi
 

Similar to almat nasb.doc (10)

نظريات التعلم ..........................
نظريات التعلم ..........................نظريات التعلم ..........................
نظريات التعلم ..........................
 
Nahwu 3 new
Nahwu 3 newNahwu 3 new
Nahwu 3 new
 
احكام التجويد
احكام التجويداحكام التجويد
احكام التجويد
 
الجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعرابالجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعراب
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
 
نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني
نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني
نحو الصف الاول الاعدادي ترم ثاني
 
الباب الاول ج
الباب الاول جالباب الاول ج
الباب الاول ج
 
كراسة قواعد الإملاء
كراسة قواعد الإملاءكراسة قواعد الإملاء
كراسة قواعد الإملاء
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر  القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثالث عشر
 
علم النفس والاجتماع 2 ث
علم النفس والاجتماع 2 ثعلم النفس والاجتماع 2 ث
علم النفس والاجتماع 2 ث
 

Recently uploaded

Recently uploaded (9)

سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 

almat nasb.doc

  • 1. ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫نصب‬ ‫عالمة‬   ِ‫ل‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫ف‬‫ال‬ ُ‫ل‬ْ‫ع‬ِ‫ف‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ع‬َ‫ق‬َ‫و‬ ٌ‫م‬‫اس‬ : ‫به‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫م‬‫ال‬ ‫الفتحة‬ ‫الكسرة‬ ‫الياء‬ ‫حركة‬ ‫كان‬ ‫إذا‬  ‫حركة‬ ‫كان‬ ‫إذا‬  ‫حرف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬  1 - ً‫ا‬‫مفرد‬ ً‫ا‬‫اسم‬ ً‫ا‬‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ 1 - ‫مثنى‬ ُ‫ذ‬‫التلمي‬ َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬ َ ‫الدرس‬ ُ‫ع‬‫الجمي‬ َ‫ب‬ ِ ‫َر‬‫ش‬ ِ‫ت‬‫با‬ِ‫رط‬ُ‫م‬‫ال‬ ُ‫األب‬ َ‫َّم‬‫د‬‫ق‬ َ‫ت‬َّ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ه‬ ‫ي‬ ِ‫ن‬ ِ‫ه‬‫البن‬ ُ‫ء‬‫األصدقا‬ َ‫ل‬ِ‫ب‬َ‫ق‬ َ‫ة‬‫الدعو‬ ُ‫ة‬َ‫س‬‫ر‬‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ِ‫ت‬َ‫م‬َّ‫ر‬َ‫ك‬ ِ‫ت‬‫قا‬ِ‫المتفو‬ ُ‫ذ‬‫التلمي‬ َ‫أ‬ َ‫قر‬ َ‫ت‬‫قص‬ ‫ي‬ ِ‫ن‬ ‫مفيدتين‬ 2 - ‫تكسير‬ ‫جمع‬ 2 - ً‫ا‬‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ٌ‫د‬‫خال‬ ‫ا‬َ‫ع‬َ‫د‬ َ‫ء‬‫ِقا‬‫د‬‫األص‬ ٌ‫د‬ِ‫ل‬‫خا‬ َ‫ع‬َّ‫د‬‫و‬ ِ‫و‬ُ‫ع‬‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ َ‫ن‬ ُ‫ح‬‫يا‬ ِ ‫الر‬ ُّ‫ز‬ُ‫ه‬َ‫ت‬ َ‫األغصان‬ ُ‫هللا‬ ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫ر‬ِ‫ب‬‫الصا‬ ‫ي‬ َ‫ن‬