alat-alat pentaksiran

2. Alat-alat
pentaksiran
Rekod dan
laporan
Sampel kerja
Ujian rujukan
kriteria
Ujian
rujukan
norma
Kuiz
Probe
Pemerhatian
Temubual
Analisis ralat

3. Laporan-laporan mengenai maklumat
murid digunakan oleh guru pemulihan
khas untuk mendapat satu gambaran
yang menyeluruh berkaitan murid
tersebut.
Bahan tersebut boleh terdiri daripada
bahan secara bertulis ataupun tidak
bertulis.

4.  Sumber maklumat sedia ada berkaitan sampel-
sampel kerja yang dihasilkan murid berikut dalam
mata pelajaran yang dipelajarinya.
 Bagi memperolehi maklumat yang lebih
menyeluruh, guru perlu membuat analisis sampel
kerja untuk mengetahui kelebihan serta
kekurangan murid dalam mata pelajaran yang
dipelajari.

5.  Ujian ini dibina untuk menentukan status seseorang
pelajar dalam sesuatu bidang, sifat atau kemahiran.
 Maklumat yang diperolehi mengelaskan pelajar
kepada kategori:
1. Telah mengetahui atau
2. Belum menguasai
 Oleh itu, perbandingan antara pelajar tidak timbul.
 Contoh ujian, pelajar dapat membezakan huruf ‘b’
dan ‘d’.

6.  Fungsi utama ialah untuk membandingkan pelajar di antara
pelajar di dalam sesuatu bidang , sifat atau kemahiran yang
diuji.
 Markah ujian hanya dapat ditafsirkan melalui perbandingan
prestasi seseorang pelajar dengan yang lain.
 Ujian yang baik dapat mendiskriminasikan pelajar dengan
tepat.
 Ujian ini mengandungi soalan-soalan yang sederhana
kesukarannya kerana yang mempunyai kesukaran yang
sederhana mempunyai kuasa diskriminasi yang baik.
 Antara ujian rujukan norma ialah peperiksaan UPSR, PMR,
SPM dan STPM yang mana melibatkan jumlah pelajar yang
ramai.

7.  Ujian boleh dijalankan sebaik tamat sesei
pengajaran untuk mengetahui sama ada
murid tersebut memahami apa yang diajar

8.  Bertujuan untuk mengetahui sama ada
pelajar boleh menjalankan tugasan dalam
situasai yang berlainan,
 Guru memberi tugasan atau ujian yang
sama tetapi dengan sedikit pengubahsuaian
seperti memberi penyampaian yang
berlainan

9.  Merupakan satu kaedah yang selalu
dijalankan oleh para professional untuk
mengumpul maklumat khususnya berkaitan
tingkah laku seseorang murid.
 Pemerhatian yang dibuat perlu direkodkan.

10.  Guru boleh mendapat maklumat berkaitan
murid dengan menemubual ibu bapa, guru-
guru yang lain, atau rakan sebaya murid.

11.  Kesilapan yang dilakukan pelajar boleh
dijadikan sebagai petunjuk tentang
kemahiran yang belum dikuasainya.
 Pelajar akan sering melakukan kesilapan yang
sama bagi sesuatu kemahiran yang masih
belum dikuasai mereka.
 Oleh yang demikian, guru boleh mengkaji
ralat yang terdapat dalam sampel kerja
pelajar.