1. Eksperimen ini melibatkan pemanasan air dalam bikar yang mengandungi kelalang dasar bulat. Bacaan tolok Bourdon direkodkan pada setiap kenaikan suhu 100°C. 2. Graf yang dilukis menunjukkan hubungan antara suhu dengan bacaan tolok Bourdon. Bacaan tolok Bourdon meningkat secara berterusan dengan peningkatan suhu. 3. Ramalan bacaan tolok Bourdon akan terus meningkat jika kelalang dasar bul

1. 1
SULIT
________________________________________________________________________________
NAMA PENUH
KELAS
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014
TINGKATAN DUA
SAINS
Oktober
2 jam
Dua jam
1. Kertas soalan ini mengandungi 14 soalan struktur.
2. Jawapan anda hendaklah ditulis pada ruang jawapan yang disediakan dalam kertas
soalan ini.
3. Jawab semua soalan.
Kertas soalan ini mengandungi 23 halaman bercetak
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
Untuk Kegunaan Pemeriksa
Nama Pemeriksa :
Soalan
Markah
penuh
Markah
diperolehi
Soalan
Markah
penuh
Markah
diperolehi
1 6 8 6
2 6 9 6
3 6 10 6
4 6 11 10
5 6 12 10
6 6 13 10
7 6 14 10
SMK. BANDAR RINCHING
SEKSYEN 5,BANDAR RINCHING,
43500 SEMENYIH,
SELANGOR D. E
(BEA 4632)
Tel: 03-87247578
Faks: 03-87248206

2. 2
SULIT
1. Rajah 1 menunjukkan struktur telinga manusia.
Diagram 1 shows the structure of the human ear.
a) Dengan menggunakan perkataan di bawah, labelkan struktur P,Q dan R
pada Rajah 1.
On Diagram 1, label structures P, Q and R using the following words.
[3 markah/3 marks]
b) Lukis garisan untuk memadankan setiap struktur dengan fungsi masing-
masing
Draw lines to match each structure with its function.
Struktur Fungsi
Structure Function
[2 markah/2 marks]
c) Nyatakan SATU alat yang digunakan untuk mengatasi kecacatan
pendengaran.
State ONE of the devices to overcome the defect of hearing.
………………………………………………………………………………….
[1 markah/1 mark]
Salur separa bulat Koklea Tulang osikel
Semicircular canal Cochlea Ossicles
Q
R
Mengawal keseimbangan badan
Control the balance of the body
Menukarkan gelombang bunyi kepada impuls
saraf Convert sound vibration to nerve impulse

3. 3
SULIT
2. Rajah 2 menunjukkan sejenis penglihatan bagi seekor haiwan.
Diagram 2 shows a type of vision in an animal.
Rajah 2
a) Namakan jenis penglihatan yang ditunjukkan dalam Rajah 2
Name the type of vision shown in Diagram 2.
…………………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]
b) Nyatakan DUA kebaikan / kelebihan penglihatan jenis ini.
State TWO advantages of this type of vision.
i : ……………………………………………………………………………….
ii : ……………………………………………………………………………….
[2 markah/2 marks]
c) Berikan SATU keburukan penglihatan jenis ini.
Give ONE disadvantage of this types of vision.
………………………………………………………………………………….
[1 markah/1 mark]
d) Namakan DUA haiwan yang memiliki penglihatan jenis ini.
Name TWO animals which have this type of vision?
i: …………………….………..…… ii: ……………………..……………
[2 markah/2marks]

4. 4
SULIT
3. Rajah 3 menunjukkan sistem pencernaan manusia P,Q,R,S dan T adalah
organ-organ yang terlibat dalam sistem tersebut.
Diagram 3 shows the human digestive system. P,Q,R,S and T are the
organs involved in the system.
Rajah 3
a) Namakan organ berlabel Q dan R dalam Rajah 3.
Name the organs labeled Q and R in Diagram 3.
Q: …………………………..… R: ………………………..…
[2 markah/2 marks]
b) Nyatakan proses yang berlaku di Q untuk menyalurkan makanan ke
dalam perut.
State the process which occur in Q to pass a bolus of food into the
stomach.
………………………………………………………………………........
[1 markah/1 mark]
c) Apakah hasil akhir bagi karbohidrat, protein dan lemak dalam sistem
pencernaan manusia?
What are the end products of carbohydrates, proteins and fats in the
human digestive systems?
(i) Karbohidrat
Carbohydrates: ……………………………………………………………
(ii) Proteins
Protein : ……………………………………………………………
(iii) Lemak
Fats : ……………………………………………………...…….
[3 markah/ 3 marks]

5. 5
SULIT
4. Rajah 4 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji tindakan air liur ke
atas kanji
Diagram 4 shows an experiment to study the reaction of the saliva on starch
Rajah 4
Keputusan eksperimen selepas satu jam ditunjukkan seperti jadual 1 di bawah.
The result of the experiment after an hour shown as below:
Jadual 1
a) Mengapakah tabung uji P dan Q direndam dalam kukus pada 37oC?
Why is the test tube P and Q are boiled in water at 37 o
C?
……………………………………………………………………………………….
[1 markah/1 mark]
b) Mengapakah kanji tidak ada dalam tabung uji P selepas eksperimen?
Why the starch is absent in test tube P after the experiment?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]
c) Namakan enzim yang bertindak keatas kanji dalam tabung uji P?
Name the enzyme that react with the starch in test tube P?
…………………………………………………………………… [1 markah/ 1 mark]
Tabung uji Kehadiran kanji
P Tiada / Absent
Q Ada / Present

6. 6
SULIT
d) Rajah 5 menunjukkan satu piramid makanan.
Diagram 5 shows a food pyramid.
Rajah 5
i) Apakah yang anda faham tentang diet seimbang?
What did you understand about balanced diet?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[1 markah/ 1 mark]
ii) Nyatakan 2 faktor yang perlu diberi pertimbangan dalam pemakanan
seimbang seseorang individu.
State 2 factors that influenced the balanced diet of an individual?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[2 markah/ 2 marks]
5. Rajah 5.1 menunjukkan satu siratan makanan yang melibatkan beberapa
organisma di dalam satu habitat.
Diagram 5 shows a food web involving several organisms in a certain
habitat.
Tumbuhan
Plants
Burung pipit
Sparrows
Katak
Frogs
Belalang
Grasshopper
Rama-rama
Butterflies
Ular
Snakes

7. 7
SULIT
a) Yang manakah antara organisma dalam Rajah 5.1 mewakili pengeluar dan
pengguna kedua?
Which of the organisms in Diagram 5 represents the producer and
secondary consumer?
i. Pengeluar
Producer : ……………………………………………………..
ii. Pengguna kedua
Secondary consumer : ………………………………………………………
[2 markah/ 2 marks]
b) Ramalkan apa yang berlaku jika bilangan katak bertambah?
Predict what will happen if number of frog increase?
i. ………………………………………………………………………………
ii. ………………………………………………………………………………
[2 markah/2 marks]
c) Rajah 5.2 menunjukkan interaksi antara dua spesies organisma.
Diagram 5.2 shows an interaction between two species of organisms.
Rajah 5.2
i. Namakan jenis interaksi yang ditunjukkan dalam Rajah 5.2
Name the type of interaction shown in Diagram 5.2
……………………………………………………………………………….
[1 markah/ 1 mark]
ii. Nyatakan SATU kelebihan kawalan biologi berbanding penggunaan
racun perosak.
State ONE advantage of biological control over the use of pesticides.
……………………………………………………………………........
[1 markah/1 mark]

8. 8
SULIT
6. Rajah 6 menunjukkan susunan radas eksperimen untuk menentukan
komposisi air.
Diagram 6 shows the experimental set-up to determine the composition of
water.
Rajah 6
a) Namakan proses yang ditunjukkan dalam eksperimen.
Name the process shown in the experiment.
………………………………………………………………[1 markah/1 mark]
b) Apakah gas yang dikumpulkan pada:
What are the gases that collected at the :
i. Katod / Chatode :………………………………………….....................
ii. Anod / Anode :………………………………………………………..
[2 markah/2 marks]
c) Apakah yang boleh digunakan untuk menguji kehadiran gas di P dan
Q?
What can be used to test the presence of gas P and Q?
i. Gas P : ……………………………………………………………...
ii. Gas Q : ………………………………………….…………………..
[2 markah/ 2 marks]
d) Apakah nisbah gas yang dikumpulkan dalam tabung uji Q kepada
tabung uji P?
What is the ratio of the gas collected in test Q to test tube P?
…………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]

9. 9
SULIT
7. Rajah 7 menunjukkan tiga kertas turas E, F dan G. Kerta turas itu adalah
lembap dan diletakkan di bawah cahaya matahari selama dua jam.
Diagram 7 shows three filter papers E, F dan G. The filter papers are wet
and placed under sunlight for two hours.
Rajah 7
a) Nyatakan kertas turas manakah yang akan :
State which filter paper will :
i. Kering dulu / dry first : ………………………………………...
ii. Kering terakhir / dry last : …………………………………………
[2 markah/2 marks]
b) Nyatakan 2 faktor lain yang mempengaruhi kadar penyejatan.
State 2 other factors that can affect the rate of evaporation.
i. .............................................................................................................
ii. ………………………………………………………………………..
[2 markah/2 marks]
c) Firman memakai baju yang basah. Dia mengeringkan bajunya dengan
berdiri di hadapan kipas yang berputar. Terangkan bagaimana keadaan itu
membantu Firman mengeringkan bajunya.
Firman wears a wet shirt. He stands in front of a moving table fan to dry
the shirt. Explain how the situation can help to dry his shirt.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah/2 marks]

10. 10
SULIT
8. Rajah yang berikut menunjukkan Amir sedang minum menggunakan
penyedut minuman.
The following diagram shows that Hakim is drinking by using a straw.
a)
i. Tandakan ( ) pada petak yang betul untuk menunjukkan alat yang
menggunakan prinsip yang sama seperti penyedut minuman.
Put a thick ( ) in the correct box to show the device which uses the
same principle as the straw.
[1 markah/1 mark]
ii. Hakim tidak dapat minum kerana terdapat satu lubang pada penyedut
minuman. Tandakan ( ) pada petak di bawah untuk menunjukkan
kedudukan penyedut minuman yang betul supaya minuman dapat
disedut.
Hakim cannot drink the water as there is a hole on the straw. Tick ( )
in the box below show the correct position of the straw so that the drink
can be sucked up.
[1 markah/1 mark]

11. 11
SULIT
iii. Berikan alasan bagi jawapan anda di (a) (ii).
Give a reason for your answer in (a) (ii).
…………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………
[1 markah/1 mark]
b) Rajah berikut menunjukkan pelocok.
Diagram shows a suction pump.
i. Tandakan kawasan paip yang mempunyai tekanan rendah dangan W dan
tekanan tinggi dengan X dalam rajah di atas.
Mark the area of the pipe that has low pressure with W and high pressure
with X in the above diagram.
[1 markah/1 mark]
ii. Terangkan bagaimana pelocok berfungsi.
Explain how the suction pump works.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah/2 marks]

12. 12
SULIT
9. Rajah di bawah menunjukkan dua situasi di mana Jorden menolak sebuah kotak
dalam arah yang ditunjukkan.
The diagram below shows two situations in which Jorden pushes a box in the
directions indicated.
a)
i. Namakan dua daya yang bertindak ke atas kotak tersebut.
Name two forces which act on the box.
………………………………………………………………………………………
[1 markah/1 mark]
ii. Dalam situasi yang manakah Jorden perlu menggunakan daya yang lebih
besar untuk menggerakkan kotak dalam arah yang ditunjukkan? Berikan
alasan bagi jawapan anda.
In which situation does Eric need to apply a larger effort to move the box in
the direction shown? Give a reason for your answer.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah/2 marks]
b)
i. Berikan definisi kerja.
Give the definition of work.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]

13. 13
SULIT
ii. Tandakan ( ) jika kerja dilakukan dan pangkah ( ) jika kerja tidak
dilakukan.
Tick ( ) if the work is done and ( ) if the work is not done.
[2 markah/2 marks]
10.Kaji aktiviti di bawah. Berdasarkan rumus yang diberi, lengkapkan jadual dengan
menentukan kerja yang dilakukan dan kuasa yang dijana.
Study the activity below. Based on the formulas given, complete the table by
determine the work done and power generated.
[6 markah/6 marks]
Tiga orang pelajar menaiki tangga dengan ketinggian tegak 8 m. Masa
yang diambil oleh setiap pelajar untuk sampai ke bahagian atas tangga
direkodkan.
Three students climb a flight of stairs with the vertical height of 8 m. The
time taken by each student to reach the top of stairs is recorded.

14. 14
SULIT
11.Arif menjalankan suatu eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi tekanan udara dalam kelalang dasar bulat.
Arif carries out an experiment to study the factors that affect the air pressure in a
round- bottomed flask.
 Sediakan sebuah kelalang dasar bulat dan sebuah bikar yang diisi dengan
air.
Prepare a round-bottomed flask and beaker filled with water.
 Letakkan kelalang dasar bulat di dalam bikar. Kemudian, panaskan air di
dalam bikar menggunakan penunu Bunsen.
Place the round-bottomed flask in the beaker. Then, heat the water in the
beaker by using the Bunsen burner.
 Ambil bacaan tolok Bourdon pada setiap kenaikan suhu air 10⁰ C.
Take the Bourdon gauge readings at each increase in temperature of 10⁰ C.
a)
i. Lengkapkan pernyataan di bawah.
Complete the statement below.
Apabila suhu meningkat, tekanan udara di dalam kelalang dasar bulat
………………
As the temperature rises, the air pressure in the round-bottomed flask
……………… [1markah/1 mark]

15. 15
SULIT
ii. Pada kertas graf yang disediakan di sebelah, lukiskan satu graf
meggunakan data dalam jadual yang diberikan.
On the graph paper provided below, draw a line graph by using the data in
the given table.
[2 markah/2 marks]
iii. Daripada graf yang telah dilukis, nyatakan hubungan antara suhu dengan
bacaan pada tolok Bourdon.
From the graph drawn, state the relationship between the temperature and
the reading of the Bourdon gauge.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]
iv. Ramalkan bacaan tolok Bourdon jika kelalang dipanaskan untuk tempoh
masa yang lama.
Predict the reading of the Bourdon gauge if the flask is heated for a long
time.
………………………………………………………………………………………
[1 markah/1 mark]

16. 16
SULIT
v. Bagaimanakah suhu mempengaruhi tekanan udara. Terangkan.
How does temperature affect the air pressure? Explain.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
[2 markah/2 marks]
b) Natasha melekapkan pencangkuk getah pada dinding untuk menggantung
gambar seperti dalam rajah di bawah.
Natasha attaches a rubber sucker on a wall to hang a picture as shown in the
diagram below.
i. Pencangkuk getah telah tercabut dari dinding apabila Natasha
menggantung gambar yang lebih berat. Cadangkan pengubahsuaian
untuk menjadikan pencangkuk getah itu melekap lebih kuat pada dinding
untuk menampung gambar yang lebih berat.
The rubber sucker gets detached from the wall when Natasha hangs a
heavier picture. Suggest a modification to ensure the rubber sucker sticks
more strongly to the wall tp support the heavier picture.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]
ii. Terangkan cadangan anda berdasarkan (b) (i).
Explain your suggestion based on (b) (i)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...
[2 markah/2 marks]

17. 17
SULIT
12.Rajah menunjukkan Aidil mengangkat batu.
The diagram shows Aidil is trying to lift a rock.
a)
i. Jika batu seberat 3 kg terletak pada jarak 0.5 m dari batu kecil, berapa
banyak dayakah diperlukan untuk mengangkat batu itu? ( Anggap 1kg =
10N)
If the 3 kg rock located at a distance of 0.5 m from the small stone, how
much effort is needed to lift the rock. (Assume 1 kg= 10N)
[2 markah/2 marks]
ii. Apakah momen daya?
What is the moment of a force?
………………………………………………………………………………………
[1 markah/1 mark]
iii. Berikan persamaan perkataan bagi momen daya.
Give the words equation for the moment of a force.
[1 markah/1 mark]

18. 18
SULIT
b) Padankan kelas tuas dengan alat seperti yang ditunjukkan di bawah.
Match the classes of levers with the devices as shown below.
[3 markah/3 marks]
c) Padankan alat yang berikut dengan kelebihannya.
Match the following devices with the advantages.
[3 markah/3 marks]

19. 19
SULIT
13.Ikan dan ayam jantan merupakan vertebrate yang mempunyai rangka dalam.
The fish and rooster are vertebrates that have endoskeletons.
a) Mengapakah ikan mempunyai lengkungan pelvik dan lengkungan pectoral yang
lebih kecil berbanding berbanding ayam jantan?
Why does the fish have pelvic and pectoral girdles which are small compared to
those of the rooster?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 markah/2 marks]
b) Invertebrata mempunyai badan yang lembut. Rajah di bawah menunjukkan
prinsip yang sama digunakan oleh cacing tanah.
Invertebrates have soft bodies. The diagram below shows a principle which is the
same as that used by earthworm.
i. Berdasarkan rajah, jelaskan fungsi sistem sokongan tersebut terhadap
invertebrates.
Based on the diagram, explain the functions of the support system of
invertebrates.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

20. 20
SULIT
[3 marks/3 marks]
ii. Bagaimana bendalir badan memberi bentuk kepada invertebrate?
How does the body fluid give shape to an invertebrate?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[1 markah/1 mark]
c) Rajah berikut menunjukkan beberapa jenis tumbuhan. Nyatakan struktur
sokongan khas bagi tumbuhan itu.
The following diagram shows some types of plants. State the special support
structure of the plants.
[4 markah]
[4 marks]

21. 21
SULIT
14.Rajah di bawah menunjukkan dua bongkah kayu P dan Q dengan luas tapak
yang sama.
The diagram shows two wooden blocks P and Q of the same base area.
a)
i. Bongkah kayu manakah yang lebih stabil?
Which wooden block is more stable?
…………………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]
ii. Terangkan jawapan anda di (a)(i).
Explain your answer in (a)(i).
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[2 markah/2 marks]
iii. Apakah hubungan antara kedudukan pusat gravity dengan kestabilan objek?
What is the relationship between the position of the centre of gravity and the
stability of an object?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
[1 markah/1 mark]

22. 22
SULIT
b) Rajah menunjukkan sebuah buku yang diletakkan dalam dua posisi yang
berbeza, X dan Y. Nyatakan perbezaan kestabilan antara kedua-dua posisi buku
itu.
The diagram below shows a book being placed in two different positions, X and
Y. State the differences in stability between the positions of book.
[3 markah/3 marks]
c) Jelaskan secara ringkas bagaimana kestabilan bagi setiap objek atau situasi
berikut boleh dicapai.
Explain briefly how the stability of each of the following objects or situations can
be achieved.
[3 markah/3 marks]
Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,
_________________ _______________ _______________
(1) NOORWAHIDA AB WAHAB JUNAINI MD ALI
_________________ KETUA PANITIA SAINS

23. 23
SULIT
(2) NURSHAHIDA BT MUDA