Bahan peserta teknik menjawab sains spm 2015 kpsLily Mardyana
Eksperimen mengkaji kesan bendasing terhadap takat didih air suling. Keputusan dicatatkan dalam jadual menunjukkan air suling mendidih pada 100°C manakala air suling ditambah garam mendidih pada 101°C.
Rencana pembelajaran membahas tentang penyajian data dalam bentuk tabel sebaran frekuensi dan tabel sebaran frekuensi kumulatif "kurang dari". Mata kuliah statistika elementer akan membahas topik ini melalui diskusi kelompok dan penugasan.
Rencana pembelajaran membahas tentang penyajian data dalam bentuk tabel sebaran frekuensi dan tabel sebaran frekuensi kumulatif "kurang dari". Mata kuliah statistika elementer akan membahas topik ini melalui diskusi kelompok dan penugasan.
Modul ujian praktik fisika kelas xii sma ipaahmad khoiri
1. Dokumen tersebut berisi ringkasan lima eksperimen yang dilakukan siswa untuk mempelajari konsep-konsep fisika seperti massa jenis, difraksi cahaya, koefisien gesekan, gaya apung, dan tetapan elastisitas.
Lembar kerja siswa ini membahas tentang konsep-konsep dasar suhu, perubahan wujud zat, kalor, dan perpindahan kalor. Siswa diajak melakukan beberapa eksperimen sederhana untuk mengamati fenomena tersebut secara langsung.
Bahan peserta teknik menjawab sains spm 2015 kpsLily Mardyana
Eksperimen mengkaji kesan bendasing terhadap takat didih air suling. Keputusan dicatatkan dalam jadual menunjukkan air suling mendidih pada 100°C manakala air suling ditambah garam mendidih pada 101°C.
Rencana pembelajaran membahas tentang penyajian data dalam bentuk tabel sebaran frekuensi dan tabel sebaran frekuensi kumulatif "kurang dari". Mata kuliah statistika elementer akan membahas topik ini melalui diskusi kelompok dan penugasan.
Rencana pembelajaran membahas tentang penyajian data dalam bentuk tabel sebaran frekuensi dan tabel sebaran frekuensi kumulatif "kurang dari". Mata kuliah statistika elementer akan membahas topik ini melalui diskusi kelompok dan penugasan.
Modul ujian praktik fisika kelas xii sma ipaahmad khoiri
1. Dokumen tersebut berisi ringkasan lima eksperimen yang dilakukan siswa untuk mempelajari konsep-konsep fisika seperti massa jenis, difraksi cahaya, koefisien gesekan, gaya apung, dan tetapan elastisitas.
Lembar kerja siswa ini membahas tentang konsep-konsep dasar suhu, perubahan wujud zat, kalor, dan perpindahan kalor. Siswa diajak melakukan beberapa eksperimen sederhana untuk mengamati fenomena tersebut secara langsung.
Lembar kerja siswa menjelaskan tentang gerak melingkar beraturan, gaya sentripetal, dan hubungan kecepatan sudut dan linear antara roda dan gir sepeda. Siswa akan melakukan serangkaian eksperimen untuk mengidentifikasi besaran-besaran fisika terkait dan hubungan antara besaran tersebut berdasarkan hasil observasi dan perhitungan data.
LKS ini memberikan instruksi untuk mengamati sel epitelium pipi manusia dan sel bawang merah menggunakan mikroskop. Siswa diminta mengisi tabel hasil pengamatan untuk menggambarkan struktur sel yang diamati. LKS ini juga memberikan petunjuk untuk mengamati jaringan tumbuhan menggunakan preparat daun dan menjelaskan jaringan utama penyusun tumbuhan.
1. Eksperimen ini melibatkan pemanasan air dalam bikar yang mengandungi kelalang dasar bulat. Bacaan tolok Bourdon direkodkan pada setiap kenaikan suhu 100°C.
2. Graf yang dilukis menunjukkan hubungan antara suhu dengan bacaan tolok Bourdon. Bacaan tolok Bourdon meningkat secara berterusan dengan peningkatan suhu.
3. Ramalan bacaan tolok Bourdon akan terus meningkat jika kelalang dasar bul
1. LKS membahas pengukuran volume tabung reaksi dengan menggunakan alat ukur mistar dan jangka sorong.
2. Siswa diinstruksikan untuk mengukur diameter dan tinggi tabung reaksi dengan kedua alat ukur, kemudian menghitung volume tabung dari data yang didapat.
3. Hasil pengukuran menunjukkan bahwa pengukuran dengan jangka sorong lebih akurat dibandingkan mistar.
Skripsi ini membahas pengaruh harga dan saluran distribusi terhadap peningkatan volume penjualan di PT Wicaksana Overseas International Tbk Surabaya tahun 2008-2009. Variabel independen adalah harga dan saluran distribusi, sedangkan variabel dependennya adalah volume penjualan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah harga dan saluran distribusi berpengaruh terhadap peningkatan volume penjualan perusahaan.
Buku ini membahas sistem refrigerasi dan tata udara untuk siswa SMK. Buku ini terdiri dari 6 bab yang mencakup tentang gaya dan energi pada benda, energi panas dan perubahan wujud zat, sifat udara dan psikrometri, psychrometric chart, refrigeran dan sistem kompresi uap, serta diagram siklus refrigerasi. Buku ini bertujuan memberikan pemahaman dasar tentang konsep-konsep terkait sistem refrigerasi dan tata udara secara komprehen
Buku ini membahas sistem refrigerasi dan tata udara untuk siswa SMK. Buku ini terdiri dari 6 bab yang membahas tentang gaya dan energi pada benda, energi panas dan perubahan wujud zat, sifat udara dan psikrometri, psychrometric chart, refrigeran dan sistem kompresi uap, serta diagram siklus refrigerasi. Buku ini bertujuan memberikan pemahaman dasar tentang konsep-konsep terkait sistem refrigerasi dan tata udara secara komprehens
Bab pertama membahas konsep kebutuhan dasar manusia dan menjelaskan bahwa manusia dapat ditinjau dari dua perspektif, yaitu sebagai makhluk holistik yang terdiri atas unsur biologis, psikologis, sosial dan spiritual, serta sebagai sistem yang terdiri atas sistem adaptif, personal, interpersonal, dan sosial."
Dokumen ini memberikan contoh soalan dan rajah bagi bab 4 dalam mata pelajaran sains SPM 2014 tentang jirim dan bahan. Ia menyenaraikan beberapa eksperimen untuk mengkaji sifat jirim termasuk takat didih dan beku air suling sebelum dan selepas dicampur dengan bahan lain seperti garam dan gula. Soalan-soalan termasuk mengenal pasti proses, pemboleh ubah, dan membuat kesimpulan berdasarkan keputusan eks
Lembar kerja siswa menjelaskan tentang gerak melingkar beraturan, gaya sentripetal, dan hubungan kecepatan sudut dan linear antara roda dan gir sepeda. Siswa akan melakukan serangkaian eksperimen untuk mengidentifikasi besaran-besaran fisika terkait dan hubungan antara besaran tersebut berdasarkan hasil observasi dan perhitungan data.
LKS ini memberikan instruksi untuk mengamati sel epitelium pipi manusia dan sel bawang merah menggunakan mikroskop. Siswa diminta mengisi tabel hasil pengamatan untuk menggambarkan struktur sel yang diamati. LKS ini juga memberikan petunjuk untuk mengamati jaringan tumbuhan menggunakan preparat daun dan menjelaskan jaringan utama penyusun tumbuhan.
1. Eksperimen ini melibatkan pemanasan air dalam bikar yang mengandungi kelalang dasar bulat. Bacaan tolok Bourdon direkodkan pada setiap kenaikan suhu 100°C.
2. Graf yang dilukis menunjukkan hubungan antara suhu dengan bacaan tolok Bourdon. Bacaan tolok Bourdon meningkat secara berterusan dengan peningkatan suhu.
3. Ramalan bacaan tolok Bourdon akan terus meningkat jika kelalang dasar bul
1. LKS membahas pengukuran volume tabung reaksi dengan menggunakan alat ukur mistar dan jangka sorong.
2. Siswa diinstruksikan untuk mengukur diameter dan tinggi tabung reaksi dengan kedua alat ukur, kemudian menghitung volume tabung dari data yang didapat.
3. Hasil pengukuran menunjukkan bahwa pengukuran dengan jangka sorong lebih akurat dibandingkan mistar.
Skripsi ini membahas pengaruh harga dan saluran distribusi terhadap peningkatan volume penjualan di PT Wicaksana Overseas International Tbk Surabaya tahun 2008-2009. Variabel independen adalah harga dan saluran distribusi, sedangkan variabel dependennya adalah volume penjualan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah harga dan saluran distribusi berpengaruh terhadap peningkatan volume penjualan perusahaan.
Buku ini membahas sistem refrigerasi dan tata udara untuk siswa SMK. Buku ini terdiri dari 6 bab yang mencakup tentang gaya dan energi pada benda, energi panas dan perubahan wujud zat, sifat udara dan psikrometri, psychrometric chart, refrigeran dan sistem kompresi uap, serta diagram siklus refrigerasi. Buku ini bertujuan memberikan pemahaman dasar tentang konsep-konsep terkait sistem refrigerasi dan tata udara secara komprehen
Buku ini membahas sistem refrigerasi dan tata udara untuk siswa SMK. Buku ini terdiri dari 6 bab yang membahas tentang gaya dan energi pada benda, energi panas dan perubahan wujud zat, sifat udara dan psikrometri, psychrometric chart, refrigeran dan sistem kompresi uap, serta diagram siklus refrigerasi. Buku ini bertujuan memberikan pemahaman dasar tentang konsep-konsep terkait sistem refrigerasi dan tata udara secara komprehens
Bab pertama membahas konsep kebutuhan dasar manusia dan menjelaskan bahwa manusia dapat ditinjau dari dua perspektif, yaitu sebagai makhluk holistik yang terdiri atas unsur biologis, psikologis, sosial dan spiritual, serta sebagai sistem yang terdiri atas sistem adaptif, personal, interpersonal, dan sosial."
Dokumen ini memberikan contoh soalan dan rajah bagi bab 4 dalam mata pelajaran sains SPM 2014 tentang jirim dan bahan. Ia menyenaraikan beberapa eksperimen untuk mengkaji sifat jirim termasuk takat didih dan beku air suling sebelum dan selepas dicampur dengan bahan lain seperti garam dan gula. Soalan-soalan termasuk mengenal pasti proses, pemboleh ubah, dan membuat kesimpulan berdasarkan keputusan eks
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. INFERENS DAN PEMERHATIAN
TEKNIK DAN PANDUAN MENJAWAB KERTAS UPSR SAINS
INFERENS DAN PEMERHATIAN
RAJAH – JADUAL
1. Farah menjalankan tiga jenis aktiviti yang berlainan. Bilangan pergerakan dada seminit telah
direkodkan seperti dalam jadual di bawah.
Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan ini.
Type of activity
Jenis aktiviti
Sleep
Tidur
Walking
Berjalan
Running
Berlari
Number of chest movement in a minute
Bilangan pergerakan dada seminit
28 30 42
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Bilangan pergerakan dada seminit bertambah.
• Bilangan pergerakan dada semasa tidur paling sikit.
• Bilangan pergerakan dada semasa berlari paling tinggi.
(a) Write one inference to explain the different about number of chest movement in a minute
between sleep and running.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan perbezaan bilangan pergerakan dada seminit
antara tidur dan berlari.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in 8(a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di 1(a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
1
2. INFERENS DAN PEMERHATIAN
RAJAH - JADUAL
2. Rajah di bawah menunjukkan sebiji buah meranti dilepaskan dihadapan sebuah kipas yang berputar.
Jarak buah meranti disebarkan diukur. Penyiasatan diulang dengan menggunakan buah meranti yang
berbeza bilangan sayap
Shorea fruit
Buah meranti
A B C
Number of wing
Bilangan sayap
2 3 4
Distance seedling dispersed/meter
Jarak buah disebarkan/meter
10 20 30
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Jarak buah disebarkan bertambah.
• Buah meranti C disebarkan paling jauh, Buah meranti A disebarkan paling dekat.
(c) Write one inference to explain the different about distance seedling dispersed between shorea
fruit A dan shorea fruit C.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan perbezaan jarak buah disebarkan antara
buah meranti A dan buah meranti C
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(d) Give your observation to support your inferences in 8(a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di 8(a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2
Buah
meranti A
Buah
meranti B
Buah
meranti C
3. INFERENS DAN PEMERHATIAN
RAJAH - JADUAL
3. 250 ml air telah dipanaskan selama 12 minit dalam satu penyiasatan untuk mengkaji tentang
perubahan suhu air. Jadual di bawah menunjukkan keputusan ujikaji tersebut.
Time (minutes)
Tempoh (minit)
2 4 6 8 10 12
Temperature of water (o
C)
Suhu air (o
C)
55 65 75 85 95 100
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Suhu bertambah daripada 55o
C sehingga 100o
C.
(a) Write one inference to explain the result of this investigation.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan keputusan penyiasatan.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3
4. INFERENS DAN PEMERHATIAN
RAJAH - JADUAL
4. Rajah di bawah menunjukkan satu set radas dalam satu penyiasatan tentang kesan haba terhadap
cecair dengan merekodkan perubahan paras air berwarna di dalam tiub apabila air dipanaskan.
Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan ini.
Temperature (o
C)
Suhu (o
C)
40 50 60
Level of coloured water
Paras air berwarna
High
Tinggi
Higher
Lebih tinggi
Highest
Paling tinggi
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Paras air berwarna di dalam kelalang kon bertambah.
• Paras air berwarna paling tinggi pada suhu 60o
C.
• Paras air berwarna paling rendah pada suhu 40o
C.
(a) Write one inference to explain the the changes of level of colour water from 40o
C until 60o
C.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan perubahan paras air berwarna dari suhu
40o
C sehingga 60 o
C.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4
5. INFERENS DAN PEMERHATIAN
RAJAH – JADUAL
5. Objek-objek yang berlainan jisim digantung pada satu spring seperti yang ditunjukkan pada rajah di
bawah. Panjang spring meregang direkodkan.
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Panjang spring meregang bertambah.
(a) Write one inference to explain the result of this investigation.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan keputusan penyiasatan.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
5
Mass of object (g)
Jisim objek (g)
Length of stretched spring (cm)
Panjang spring meregang (cm)
10 2
20 4
30 6
6. INFERENS DAN PEMERHATIAN
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
RAJAH – JADUAL
6. Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatn yang menggunakan lastik. Getah lastik diregangkan
pada panjang yang tertentu dan kemudian dilepaskan. Jarak yang dilalui oleh bola getah dicatatkan.
Length of stretched of the elastic band (cm)
Panjang getah lastik diregangkan (cm)
10 14 18 22
Distance travelled by rubber ball (cm)
Jarak yang dilalui oleh bola getah (cm)
10 20 30 40
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Jarak yang dilalui oleh bola getah bertambah.
(a) Write one inference to explain the result of this investigation.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan keputusan penyiasatan.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
...........................................................................................................................................................
6
7. INFERENS DAN PEMERHATIAN
...........................................................................................................................................................
RAJAH – JADUAL
7. Rajah di bawah menunjukkan Naim melepaskan satu kereta mainan menuruni satu landasan
condong. Naim telah mengubah ketinggian landasan dengan menambah bilangan buku. Dia
mengulangi ujikaji dengan ketinggian landasan yang berbeza.
Jadual di bawah menunjukkan jarak yang dilalui oleh kereta mainan apabila bilangan buku yamg
berbeza digunakan untuk membuat landasan condong itu.
Number of book
Bilangan buku
Distance travalled (cm)
Jarak yang dilalui kereta mainan (cm)
1 30
2 60
3 90
4 120
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Jarak yang dilalui kereta mainan bertambah.
(a) Write one inference to explain the result of this investigation.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan keputusan penyiasatan.
...........................................................................................................................................................
7
8. INFERENS DAN PEMERHATIAN
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
RAJAH – JADUAL
8. Rajah di bawah menunjukkan satu bikar yang berisi dengan ketulan ais. Bekas itu dibiarkan selama
5 minit. Proses peleburan ais tersebut diperhatikan.
Melting time (minutes)
Tempoh ais melebur (minit)
1 2 3 4 5
Number of ice cubes
Bilangan kiub ais
16 14 10 8 6
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Bilangan kiub ais bertambah.
(a) Write one inference to explain the result of this investigation.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan keputusan penyiasatan.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
8
9. INFERENS DAN PEMERHATIAN
RAJAH – JADUAL
9. Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan pelajar bagi
mengkaji proses kondensasi. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan yang telah
dijalankan.
Boiling Duration (second)
Tempoh pendidihan air (saat)
0 30 60 90 120
Volume of water collected (ml)
Isipadu air yang terkumpul (ml)
10 20 30 40 50
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Isipadu air yang terkumpul bertambah.
(a) Write one inference to explain the result of this investigation.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan keputusan penyiasatan.
...........................................................................................................................................................
9
10. INFERENS DAN PEMERHATIAN
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
RAJAH – JADUAL
10. Satu penyiasatan dijalankan oleh sekumpulan murid dengan meletakkan satu beban di atas
sekeping papan untuk mengkaji tentang mesin ringkas. Satu bongkah kayu segitiga dijadikan sebagai
fulkrum diletakkan di bawah kepingan papan tersebut. Jarak fulcrum dari beban diubah dan daya yang
diperlukan untuk mengangkat beban diperhatikan.
Distance of the fulcrum from the load (cm)
Jarak fulcrum dari beban (cm)
10 cm 20 cm
Effort needed
Jumlah daya yang diperlukan
Lower
Rendah
Higher
Tinggi
Teknik Jawab
Menyatakan keputusan ujikaji
• Jumlah daya yang diperlukan bertambah
(a) Write one inference to explain the result of this investigation.
Tuliskan satu inferens (sebab) untuk menerangkan keputusan penyiasatan.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(b) Give your observation to support your inferences in (a).
Berikan pemerhatian kamu untuk menyokong inferens kamu di (a).
10