بات مصطلح الذكاء الإصطناعي كثير الإستخدام في الآونة الأخيرة، وأصبح منتشر في كل مكان، وأصبح من أكثر المفاهيم التي شغلت العالم لكنه ببساطة هو أي نظام أو جهاز قادر على محاكات الذكاء البشري، الأمر الذي يُمكنه من القيام بمهام بإتقان.
إذا كنت ترغب في معرفة المزيد حول الذكاء الغصطناعي فتفضل بزيارة موقعنا الإلكتروني: https://www.arab4apps.com/
يشهد الذكاء الاصطناعي في المرحلة الراهنة تطورًا اقتصاديًا هامًا ضمن إطار الإعلامية المتقدمة، وقد تم ترجمة هذا التقدم عبر المشاريع الكبرى في البحث الوطني والدولي في الدولة المتحكمة في سيادة العالم، وعن طريق التطبيقات التي عرفت نجاحات كبيرة في المجال الصناعي وداخل قطاع الخدمات والإدارة. لقد اعتمد المنظّرون للذكاء الاصطناعي على مقاربات متنوعة وتعريفات مختلفة تبعًا لتنوع واختلاف التقاليد والإحالات التي اعتمدوها ورجعوا إلى الجذور والينابيع الأسطورية والدينية عند الإغريق والشرق وأخذوا من التراث والتاريخ ما يدل على قدرة الكائن البشري على خلق كائنات اصطناعية ذكية شبيهة به .
بات مصطلح الذكاء الإصطناعي كثير الإستخدام في الآونة الأخيرة، وأصبح منتشر في كل مكان، وأصبح من أكثر المفاهيم التي شغلت العالم لكنه ببساطة هو أي نظام أو جهاز قادر على محاكات الذكاء البشري، الأمر الذي يُمكنه من القيام بمهام بإتقان.
إذا كنت ترغب في معرفة المزيد حول الذكاء الغصطناعي فتفضل بزيارة موقعنا الإلكتروني: https://www.arab4apps.com/
يشهد الذكاء الاصطناعي في المرحلة الراهنة تطورًا اقتصاديًا هامًا ضمن إطار الإعلامية المتقدمة، وقد تم ترجمة هذا التقدم عبر المشاريع الكبرى في البحث الوطني والدولي في الدولة المتحكمة في سيادة العالم، وعن طريق التطبيقات التي عرفت نجاحات كبيرة في المجال الصناعي وداخل قطاع الخدمات والإدارة. لقد اعتمد المنظّرون للذكاء الاصطناعي على مقاربات متنوعة وتعريفات مختلفة تبعًا لتنوع واختلاف التقاليد والإحالات التي اعتمدوها ورجعوا إلى الجذور والينابيع الأسطورية والدينية عند الإغريق والشرق وأخذوا من التراث والتاريخ ما يدل على قدرة الكائن البشري على خلق كائنات اصطناعية ذكية شبيهة به .
جميع البشر بحاجة إلى مهارات التفكير الإبداعي، حتى يتمكنوا من المشاركة والتفاعل بشكل مؤثر في الحياة، التفكير والتخطيط يضمنان للشخص تجنب المشاكل والمواقف السيئة، ويساعدانه في تحقيق مصالحه وأهدافه.
فالتفكير الإبداعي هو القدرة على التفكير في شيء ما بطريقة جديدة، قد يكون أسلوباً جديداً لحل مشكلة ما، أو حلاً للتعارض بين عدد من الناس، أو نتيجة جديدة من مجموعة بيانات، ولأن الجميع يريدون أن يفكروا بشكل خلاق ويتمكنوا من تقديم وجهات نظر جديدة سواء في حياتهم العملية والمهنية أو حتى الشخصية.
التفكير هو من سمات العقل البشري، وهو عملية معقدة ذات خطوات متعدّدة، وتتداخل فيها عوامل كثيرة، والتفكير هو نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمر معين، ممّا يؤدي إلى حدوث تفاعل ما بين الذكاء والإحساس وخبرات الإنسان، والدافع هو تحقيق هدف معين.
وتعتبر الاختبارات الإلكترونية إحدى التقنيات التي يمكن توظيفها للتغلب على بعض الصعوبات التي يمكن أن تعيق الاختبارات التقليدية (الورقية)، أو توظيفها لتوفير قنوات أخرى لزيادة التحصيل العلمي لدى الطلاب وترسيخ المعلومات، حيث يتم تكوين الاختبار في صورته النهائية عن طريق الاختيار العشوائي من بين الأسئلة المودعة في بنك الأسئلة، وبصورةٍ تكفل التمثيل المناسب لأبعاد الاختيار كاملة، وحاليًا؛ أصبح من المتاح لعضو هيئة التدريس عبر نظام الاختبارات الإلكترونية الجديد أن ينشئ بنك الأسئلة ويَعقِد الاختبار الإلكتروني، الأمر الذي يسهل عليه عملية التصحيح التي تتم بشكلٍ آليّ من خلال النظام نفسه.
يشهد واقعنا اليوم العديد من التغيرات السريعة، والتي تلامس حاجات تكبر مع مستحدثات التقنية لسد الفجوة بين الواقع والمأمول، والمساهمة في إيجاد حلول تدمج التقنية بالتعليم بفاعلية وكفاءة عالية بهدف إصلاح وتطوير التعليم، ولعل الاهتمام بصياغة الرسالة التعليمية من خلال وسيط معلوماتي بمعايير محددة تُعدّ طريقًا للمساهمة في إشباع حاجات التلاميذ، ولدعم المناهج الدراسية والارتقاء بالمستوى التعليمي لرفع نسبة التحصيل ومهارات التفكير، ومن هنا بدأ ظهور التعليم الإلكتروني، وهو أحد الاتجاهات الحديثة في التعليم المتمركز حول المتعلم، حيث يتضمن وسائط وأساليب جديدة منها تقنية الواقع المعزز، والتي ظهرت مع الثورة اللاسلكية والصناعية والتطور التقني الحديث، ومن ثم انتقلت تلك التقنية إلى حقول عملية التعليم والتعلم.
هذة المحاضرة فى فاعليات المؤتمر العلمي السادس والعشرون لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات "ثورة البيانات لتعزيز التخطيط القومي والتنمية المستدامة” 13 مارس 2019
تحت رعاية أ.د. هالة حلمي السعيد وزيرة التخطيط والمتابعة والإصالح الإداري رئيس مجلس إدارة معهد التخطيط القومي
ملامح خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...Aboul Ella Hassanien
ومن نابع وطنى لفد تم تشكيل لجنة برئاسة الاستاذ الدكتور ابوالعلا عطيفى حسنين وتتكون من اعضاء من المدرسة العلمية البحثية المصرية و المجتمع والصناعة والاكاديمين لطرح خطة واقعية تنبع من البيئة المصرية بعيدا عن اللجان التقليدية لعمل دراسة وطرح خطة كاملة قابلة للتطبيق وتعتمد على الملامح التى تم عرضها سايقا وسوف تعرض كاملة على المجتمع لمناقشة مختواها قبل النسخة النهائيية التى سوف ترفع للحكومة
جميع البشر بحاجة إلى مهارات التفكير الإبداعي، حتى يتمكنوا من المشاركة والتفاعل بشكل مؤثر في الحياة، التفكير والتخطيط يضمنان للشخص تجنب المشاكل والمواقف السيئة، ويساعدانه في تحقيق مصالحه وأهدافه.
فالتفكير الإبداعي هو القدرة على التفكير في شيء ما بطريقة جديدة، قد يكون أسلوباً جديداً لحل مشكلة ما، أو حلاً للتعارض بين عدد من الناس، أو نتيجة جديدة من مجموعة بيانات، ولأن الجميع يريدون أن يفكروا بشكل خلاق ويتمكنوا من تقديم وجهات نظر جديدة سواء في حياتهم العملية والمهنية أو حتى الشخصية.
التفكير هو من سمات العقل البشري، وهو عملية معقدة ذات خطوات متعدّدة، وتتداخل فيها عوامل كثيرة، والتفكير هو نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمر معين، ممّا يؤدي إلى حدوث تفاعل ما بين الذكاء والإحساس وخبرات الإنسان، والدافع هو تحقيق هدف معين.
وتعتبر الاختبارات الإلكترونية إحدى التقنيات التي يمكن توظيفها للتغلب على بعض الصعوبات التي يمكن أن تعيق الاختبارات التقليدية (الورقية)، أو توظيفها لتوفير قنوات أخرى لزيادة التحصيل العلمي لدى الطلاب وترسيخ المعلومات، حيث يتم تكوين الاختبار في صورته النهائية عن طريق الاختيار العشوائي من بين الأسئلة المودعة في بنك الأسئلة، وبصورةٍ تكفل التمثيل المناسب لأبعاد الاختيار كاملة، وحاليًا؛ أصبح من المتاح لعضو هيئة التدريس عبر نظام الاختبارات الإلكترونية الجديد أن ينشئ بنك الأسئلة ويَعقِد الاختبار الإلكتروني، الأمر الذي يسهل عليه عملية التصحيح التي تتم بشكلٍ آليّ من خلال النظام نفسه.
يشهد واقعنا اليوم العديد من التغيرات السريعة، والتي تلامس حاجات تكبر مع مستحدثات التقنية لسد الفجوة بين الواقع والمأمول، والمساهمة في إيجاد حلول تدمج التقنية بالتعليم بفاعلية وكفاءة عالية بهدف إصلاح وتطوير التعليم، ولعل الاهتمام بصياغة الرسالة التعليمية من خلال وسيط معلوماتي بمعايير محددة تُعدّ طريقًا للمساهمة في إشباع حاجات التلاميذ، ولدعم المناهج الدراسية والارتقاء بالمستوى التعليمي لرفع نسبة التحصيل ومهارات التفكير، ومن هنا بدأ ظهور التعليم الإلكتروني، وهو أحد الاتجاهات الحديثة في التعليم المتمركز حول المتعلم، حيث يتضمن وسائط وأساليب جديدة منها تقنية الواقع المعزز، والتي ظهرت مع الثورة اللاسلكية والصناعية والتطور التقني الحديث، ومن ثم انتقلت تلك التقنية إلى حقول عملية التعليم والتعلم.
هذة المحاضرة فى فاعليات المؤتمر العلمي السادس والعشرون لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات "ثورة البيانات لتعزيز التخطيط القومي والتنمية المستدامة” 13 مارس 2019
تحت رعاية أ.د. هالة حلمي السعيد وزيرة التخطيط والمتابعة والإصالح الإداري رئيس مجلس إدارة معهد التخطيط القومي
ملامح خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...Aboul Ella Hassanien
ومن نابع وطنى لفد تم تشكيل لجنة برئاسة الاستاذ الدكتور ابوالعلا عطيفى حسنين وتتكون من اعضاء من المدرسة العلمية البحثية المصرية و المجتمع والصناعة والاكاديمين لطرح خطة واقعية تنبع من البيئة المصرية بعيدا عن اللجان التقليدية لعمل دراسة وطرح خطة كاملة قابلة للتطبيق وتعتمد على الملامح التى تم عرضها سايقا وسوف تعرض كاملة على المجتمع لمناقشة مختواها قبل النسخة النهائيية التى سوف ترفع للحكومة
اكتشف مسارًا وظيفيًا جديدًا مع كليات تكنولوجيا - المعلومات والذكاء الاصطناعي ...Aboul Ella Hassanien
الى طلاب وأولياء أمور طلاب الثانوية العامة
اكتشف مسارًا وظيفيًا جديدًا مع كليات تكنولوجيا
المعلومات والذكاء الاصطناعي
الاسئلة التى تدور فى ذهنك
قطاع كليات الحاسبات والذكاء الاصطناعى
This presentation was made for the UAE Scientific and Cultural association - Nadwa - in Dubai and was presented.
هذه المحاضرة بعنوان النجاح والازدهار في عصر الذكاء تم تقديمها في ندوة الثقافة والعلوم في دبي
هذة الدراسة كانت بمبادرة مجتمعية شارك فيها المتخصصين وممثلين الى جميع فئات الشعب احتى الاطفال شاركو فى اعدادها ايمانا من القائمين عليها بأن الخططط تاتى من الشعب اى من تحت الى فوق وليس الخطط التى تصنع فى الحجرات المغلقة
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019Aboul Ella Hassanien
هذة الدراسة كانت بمبادرة مجتمعية شارك فيها المتخصصين وممثلين الى جميع فئات الشعب احتى الاطفال شاركو فى اعدادها ايمانا من القائمين عليها بأن الخططط تاتى من الشعب اى من تحت الى فوق وليس الخطط التى تصنع فى الحجرات المغلقة
استشراف المستقبل من أهم عوامل النجاح فمن خلالها ستكون قادرًا
بشكل افضل على إدراك التغييرات المستقبلية ، واقتناص الفرص
في مرحلة مبكرة ، وتحقيق الاستدامة لأعمالك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
محاضرة هامة جداً
#ماذا_تفعل_في_حالة_الحريق
#fireaction
#EmergencyActionPlan
How to use #fireextinguisher
بشكل بسيط ومعلومات قيمة باللغة العربية والانجليزية
بفضل الله تعالى
أخذت مجهود كبير من البحث والتأليف والتصميم
يمكن مشاركتها لتعم الفائدة والاجر
مع الاحتفاظ بحقوق الملكية الفكرية وعدم ارالة الاسم منها
يوجد شرائح تصلح لملصقات توعية منفصلة في #السلامة من الحرائق و #الاخلاء في حالة طوارئ #الحريق ومكافحة الحريق و #طفاية_الحريق انواعها وانواع الحرائق ومسبباتها
لاي معلومات ولتقديم المحاضرة مجانا يمكنكم التواصل على الخاص
نحتسب الأجر في ميزان حسنات والدينا رحمهم الله تعالى
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةelmadrasah
تعتبر لغة البرمجة بايثون من أشهر لغات البرمجة في العالم بفضل تصميمها البسيط وسهولة تعلمها، مما يجعلها خيارًا ممتازًا للمبتدئين والمحترفين على حد سواء. تأسست بايثون في أواخر الثمانينات من القرن الماضي على يد المبرمج الهولندي جيدو فان روسوم، ومنذ ذلك الحين تطورت لتصبح واحدة من أكثر اللغات استخدامًا في مجالات متعددة، بدءًا من تطوير الويب وحتى تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي.
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
1. Dr.Nashwa Ismail (nashwa.ismail@liverpool.ac.uk)
Lecturer in Education Technology – Liverpool University- UK
MSc-PhD-FHEA
التعليم في االصطناعي الذكاء
Artificial Intelligence:
Opportunities and Challenges in low-cost education
25. •
معلومات . AI systems process and draw insight from data (including personal data),
which has privacy implications.
•
الحكم . AI systems tend to make judgements based on extrapolations from past
events to future ones. This can bake in and/or exacerbate previous biases, and can,
to some extent, lock-in future outcomes, thereby compromising individual
autonomy. Uses of data to manipulate users/citizens
• اتمته. By performing tasks autonomously, AI systems can disrupt accountability
structures and undermine human agency and control. These issues can be
amplified by the fact that AI systems are often unable to explain how particular
outcomes are reached.
•
تقليد
. Because they often emulate humans in certain ways (assuming a gender,
personality, position of authority), people may be encouraged to treat AI systems
like humans. This can lead to placing too much trust/mistreat in them, to the
undermining of human-human interactions
األخالقية؟ القضايا االصطناعي الذكاء يثير لماذا
27. •AI-Enhanced Content (AI-powered tools to gather,
organize, and present content in more engaging and
personalized ways)
•AI-Enhanced Pedagogical Knowledge: ( tailoring
content and pacing based on individual student
progress)
•AI-Enhanced Technological Knowledge: (automate
administrative tasks or provide real-time feedback to
students)
TPACK model
بك الخاصة التدريس استراتيجيات إلبالغ الطالب بيانات تحليل االصطناعي الذكاء كيفية في فكر
،
بك الخاصة التدريس طرق على تحسينات واقتراح ، الطالب وفهم
!
• Implementation
• Reflection
• CPD
Shulman, L. S. (1986( كKoehler, M. J., & Mishra, P. (2005)
28. AI Divide
Economy level Education level AI capacity
Low-Income
Economies:
These are countries with the lowest GNI
per capita. They often face challenges in
providing quality education due to limited
resources
These countries might face
more immediate challenges
related to basic education
access and quality before being
able to focus on AI
implementation.
Lower-Middle-
Income Economies
They may have more resources available
for education and training,
with external support or
partnerships, might be focused
on leveraging AI for specific
educational purposes, such as
improving access to
educational content or teacher
training.
Upper-Middle-
Income Economies
better access to educational resources
and infrastructure, resulting in better
educational opportunities for their
citizens.
to invest in AI applications for
education, but the extent of
implementation could depend
on national policies,
infrastructure, and educational
priorities
High-Income
Economies:
well-developed educational systems,
extensive access to advanced learning
facilities
personalized learning
experiences, intelligent tutoring
systems, data analysis for
educational planning, and even
administrative tasks.
واالقتصاد االصطناعي الذكاء
(Education GPS- OECD, 2022)
29. • Chan, C. K. Y., & Tsi, L. H. (2023). The AI Revolution in Education:
Will AI Replace or Assist Teachers in Higher Education?. arXiv
preprint arXiv:2305.01185.
• Pedro, F., Subosa, M., Rivas, A., & Valverde, P. (2019). Artificial
intelligence in education: Challenges and opportunities for
sustainable development.
• Vincent-Lancrin, S., & Van der Vlies, R. (2020). Trustworthy artificial
intelligence (AI) in education: Promises and challenges.
Twitter
Mike Sharples (@sharplm) / X (twitter.com)
Resources
32. Dr. Nashwa ÷ Ismail
Lecturer in Education Technology - UK
MSc-PhD-FHEA
التعليم في االصطناعي الذكاء
Artificial Intelligence:
Opportunities and Challenges in Low-Cost Education