تناقش الوثيقة مفهوم الذكاء الاصطناعي، بدءًا من جذور المصطلح إلى تطور التكنولوجيا المرتبطة به. تشمل الدراسة تعريفات متعددة للذكاء الاصطناعي وأهميته في الحياة الحديثة، مع التركيز على تطوير الأدوات والتقنيات ذات الصلة. تتناول أيضًا الفصول المختلفة للمحتوى الذي يساهم في فهم الذكاء الاصطناعي وكيفية استخدامه في مجالات متنوعة.

1. ‫الذكاء‬‫االصطناعي‬
"‫الجذور‬ ‫و‬ ‫المفهوم‬"
‫إعداد‬/
‫الجواد‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ ‫أسماء‬
‫موسى‬ ‫الدين‬ ‫جمال‬ ‫سارة‬
‫شعبان‬ ‫سها‬
‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫منة‬
‫إشراف‬/
‫أ‬.‫د‬‫الهادي‬ ‫عبد‬ ‫زين‬

2. •‫فصول‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫تنقسم‬:
•‫لل‬‫ل‬‫الفص‬‫للدا‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫لل‬‫ل‬‫ا‬ ‫للة‬‫ل‬‫دراس‬ ‫ل‬ ‫للة‬‫ل‬‫المنلدر‬ ‫للة‬‫ل‬‫مبلمقدا‬ ‫للبا‬‫ل‬‫خ‬ ‫األول‬
‫الدر‬ ‫فلى‬ ‫المتعلف‬ ‫والملنل‬ ‫فة‬ ‫المخت‬ ‫الدراسة‬ ‫وحدود‬ ‫وتسبؤالت‬‫اسلة‬
‫العربنبت‬ ‫جمف‬ ‫وأدوات‬.
•‫الفص‬‫اب‬ ‫ملب‬ ‫أ‬ ‫النقبط‬ ‫ا‬ ‫ادموعة‬ ‫يقدم‬ ‫الثبني‬‫ى‬ ‫ي‬:
1-‫الذكاء‬ ‫مصطلح‬ ‫مفهوم‬ ‫للقارئ‬ ‫توضح‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫اإلصطناعى‬.
2-‫م‬‫م‬‫ال‬ ‫مان‬‫م‬‫رك‬ ‫و‬ ‫ما‬‫م‬‫تكنولوجد‬ ‫مور‬‫م‬‫لتط‬ ‫مدة‬‫م‬‫اورار‬ ‫مة‬‫م‬‫التاردسد‬ ‫مخ‬‫م‬‫المرال‬ ‫ما‬‫م‬‫الال‬ ‫ملم‬‫م‬‫دق‬ ‫مم‬‫م‬‫ث‬‫ذكاء‬
‫العقول‬ ‫عار‬ ‫اإلصطناعى‬‫المستلفة‬.
3-‫ام‬ ‫ورمما‬ ‫همدتم‬ ‫و‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫للذكاء‬ ‫الرئدري‬ ‫الهلف‬ ‫إلى‬ ‫الالا‬ ‫دتطرق‬ ‫ثم‬‫رامج‬
‫للقم‬ ‫دلملل‬ ‫المذد‬ ‫اإلصمطناعى‬ ‫للمذكاء‬ ‫العمام‬ ‫اإلطار‬ ‫اذلك‬ ً‫ا‬‫موضل‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬‫ارئ‬
‫هذا‬ ‫مالمح‬ ‫اهم‬‫المصطلح‬.
•‫وخبت‬ ‫لة‬‫ل‬‫الدراس‬ ‫لب‬‫ل‬‫إلرل‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ل‬‫توا‬ ‫لى‬‫ل‬‫الت‬ ‫لبت‬‫ل‬‫النت‬ ‫لم‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫لم‬‫ل‬‫الثبل‬ ‫ل‬‫ل‬‫الفص‬‫لة‬‫ل‬‫م‬
‫الدراسة‬.

3. ‫الفصخ‬‫اووخ‬:‫المنهجدة‬ ‫المقلمة‬
ً‫ال‬‫و‬:‫اللرارة‬ ‫اهلاف‬:
1-ً‫ا‬‫ولغود‬ ‫اصطاللدا‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫مصطلح‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
2-‫اآلن‬ ‫لتى‬ ‫المصطلح‬ ‫نشأة‬ ‫منذ‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫للذكاء‬ ‫التاردسي‬ ‫التطور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
3-‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫تكنولوجدا‬ ‫همدة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
ً‫ا‬‫ثاند‬:‫اللرارة‬ ‫تراؤال‬:
1-‫المكتاا‬ ‫اسصائي‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫ومن‬ ‫عامة‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫مصطلح‬ ‫تعردف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫والمعلوما‬
2-‫تتطور؟‬ ‫وكدف‬ ‫ال‬ ‫وكدف‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫جذور‬ ‫ماهي‬
3-‫؟‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫همدة‬ ‫و‬ ‫لور‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ثالثأ‬:‫اللرارة‬ ‫ومجاخ‬ ‫للول‬:
1-‫الموضوعدة‬:‫التاردسد‬ ‫وجذوره‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫مصطلح‬ ‫تعردف‬ ‫على‬ ‫اللرارة‬ ‫اقتصر‬‫ة‬
‫وتطوره‬ ‫ونشأت‬.
2-‫الزمندة‬:ً‫ا‬‫ساص‬ ‫والللدا‬ ‫القلدم‬ ‫عامة‬ ‫الفكرد‬ ‫االنتاج‬.
3-‫اللغودة‬:‫واالجنادة‬ ‫العرادة‬ ‫اللغتدن‬ ‫فى‬ ‫الفكري‬ ‫االنتاج‬ ‫على‬ ‫اشتمل‬.
4-‫الشكلدة‬:‫ومقاال‬ ‫علمدة‬ ‫وررائخ‬ ‫كتب‬.
ً‫ا‬‫رااع‬:‫المرتسلم‬ ‫المنهج‬:
‫الم‬ ‫إلى‬ ‫ااإلضافة‬ ‫مستلفة‬ ‫نظر‬ ‫وجها‬ ‫من‬ ‫المصطلح‬ ‫لوصف‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫االعتمال‬ ‫تم‬‫نهج‬
‫وتطوره‬ ‫ونشأت‬ ‫المصطلح‬ ‫جذور‬ ‫لررل‬ ‫التاردسي‬.
ً‫ا‬‫سامر‬:‫الادانا‬ ‫جمع‬ ‫لوا‬:
‫والعالمي‬ ‫العراي‬ ‫الفكري‬ ‫اإلنتاج‬ ‫فى‬ ‫الالا‬.

4. ‫الفصخ‬‫الثاني‬:‫مفهوم‬‫وتطوره‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬‫همدت‬ ‫و‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫اعض‬ ‫دلى‬ ‫وفدما‬ ‫اإلصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫لمفهوم‬ ‫التعردفا‬ ‫تعلل‬‫التعردفا‬:
•‫مرد‬‫م‬‫فد‬ ‫م‬‫م‬‫دعرف‬(‫مت‬‫م‬‫رد‬ ‫مان‬‫م‬‫د‬)‫ان‬"‫م‬‫م‬‫توجد‬ ‫مة‬‫م‬‫كدفد‬ ‫مة‬‫م‬‫لرار‬ ‫مو‬‫م‬‫ه‬ ‫مطناعي‬‫م‬‫االص‬ ‫مذكاء‬‫م‬‫ال‬
‫فضخ‬ ‫اطردقة‬ ‫اإلنران‬ ‫دؤلدها‬ ‫شداء‬ ‫ولاء‬ ‫اللارب‬."
•‫زادل‬ ‫فؤال‬ ‫دعرف‬"‫قم‬ ‫تتطلمب‬ ً‫ا‬‫مهام‬ ‫تؤلد‬ ‫آال‬ ‫اناء‬ ‫على‬ ‫القالر‬ ‫العلم‬ ‫ذلك‬‫ممن‬ ً‫ا‬‫لر‬
‫اونران‬ ‫اها‬ ‫دقوم‬ ‫عنلما‬ ‫الاشرد‬ ‫الذكاء‬."
•‫راغب‬ ‫المل‬ ‫دعرف‬"‫ت‬ ‫طرق‬ ‫إلدجال‬ ‫والرعى‬ ‫لإلنران‬ ‫الذكى‬ ‫الرلوك‬ ‫لرارة‬‫ماثمخ‬
‫اآللة‬ ‫للد‬ ‫الرلوك‬ ‫هذا‬“
•‫الهالد‬ ‫عال‬ ‫زدن‬ ‫اللكتور‬ ‫للل‬‫وهى‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫رما‬ ‫اعض‬"‫اإلصمطناعى‬ ‫المذكاء‬
‫الممذكاء‬ ‫املاكمماة‬ ‫دهممتم‬ ‫ك‬ ‫اآللممى‬ ‫اللارممب‬ ‫علمموم‬ ‫مممن‬ ‫تفممرا‬ ‫الممذد‬ ‫العلممم‬ ‫ذلممك‬ ‫هممو‬
‫تقموم‬ ‫ان‬ ‫لهما‬ ‫دمكمن‬ ‫واجهمزة‬ ‫امرامج‬ ‫إعملال‬ ‫سمالخ‬ ‫ممن‬ ‫الاشردة‬ ‫والمهارة‬ ‫اإلنرانى‬
‫وتلك‬ ‫الذكاء‬ ‫اهذا‬ ‫شادهة‬ ‫اعملدا‬‫المهارة‬“
•‫ومن‬‫و‬ ‫اإلصمطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫لمفهوم‬ ‫عام‬ ‫تعردف‬ ‫نضع‬ ‫ان‬ ‫دمكن‬ ‫التعردفا‬ ‫هذه‬‫همو‬
" :‫ملا‬ ‫مى‬‫م‬‫ف‬ ‫موادة‬‫م‬‫واللار‬ ‫مة‬‫م‬‫التكنولوجد‬ ‫ملرا‬‫م‬‫والق‬ ‫مورا‬‫م‬‫التط‬ ‫متغالخ‬‫م‬‫ار‬ ‫مة‬‫م‬‫ملاول‬‫ماة‬‫م‬‫ك‬
‫الاشرد‬ ‫العقخ‬"

5. ‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫تطور‬ ‫تاردخ‬
‫مرالخ‬ ‫ثالا‬ ‫الى‬ ‫االصطناعى‬ ‫الذكاء‬ ‫لتطور‬ ‫الزمندة‬ ‫الفترا‬ ‫تقردم‬ ‫دمكن‬:
•‫االولى‬ ‫المرللة‬:
‫الثاندة‬ ‫العالمدة‬ ‫اللرب‬ ‫انتهاء‬ ‫فور‬ ‫االولى‬ ‫المرللة‬ ‫نشأ‬,‫عام‬ ‫شانون‬ ‫العالم‬ ‫ها‬ ‫ال‬ ‫وقل‬1950‫لعامة‬ ‫فمى‬ ‫االث‬
‫مدجن‬‫م‬‫ف‬ ‫مالم‬‫م‬‫االع‬ ‫م‬‫م‬‫وانته‬ ‫مطرنج‬‫م‬‫الش‬1963‫مز‬‫م‬‫وتمد‬‫ماادة‬‫م‬‫اللر‬ ‫ماذج‬‫م‬‫النم‬ ‫متللاا‬‫م‬‫وار‬ ‫موخ‬‫م‬‫لل‬ ‫مال‬‫م‬‫اددج‬ ‫مة‬‫م‬‫المرلل‬ ‫مذه‬‫م‬‫ه‬
‫هى‬ ‫عوامخ‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫معتملة‬:-
•‫تمثدخ‬‫الالا‬ ‫قدل‬ ‫للموضوا‬ ‫الالائدة‬ ‫اللالة‬(‫اللعب‬ ‫الء‬ ‫عنل‬ ‫الشطرنج‬ ‫لولة‬ ‫مثخ‬)
•‫النهادة‬ ‫الى‬ ‫الوصوخ‬ ‫الراك‬ ‫شروط‬ ‫استدار‬(‫السصم‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫الى‬ ‫الوصوخ‬)
•‫على‬ ‫الشطرنج‬ ‫قطع‬ ‫اتلردك‬ ‫الالهب‬ ‫لركة‬ ‫تلكم‬ ‫التى‬ ‫القواعل‬ ‫مجموعة‬‫اللولة‬
•‫الثاندة‬ ‫المرللة‬:-
‫الشاعردة‬ ‫المرللة‬ ‫علدها‬ ‫دطلق‬ ‫والتى‬,‫الرماعدن‬ ‫منتصمف‬ ‫المى‬ ‫الرتدنا‬ ‫منتصف‬ ‫فى‬ ‫ال‬ ‫والتى‬‫ا‬,‫قمام‬ ‫لدما‬
‫العالم‬(‫منركى‬)‫المعلوما‬ ‫لتمثدخ‬ ‫االطارا‬ ‫اعمخ‬,‫العالم‬ ‫ووضع‬(‫ونجرال‬)‫االنجلد‬ ‫اللغة‬ ‫لفهم‬ ‫نظام‬‫مثمخ‬ ‫زدة‬
‫ممالم‬‫م‬‫الع‬ ‫ممام‬‫م‬‫وق‬ ‫مما‬‫م‬‫والملالث‬ ‫مما‬‫م‬‫القص‬(‫ممتون‬‫م‬‫ونر‬)‫ممى‬‫م‬‫ف‬ ‫ممودره‬‫م‬‫تط‬ ‫ممم‬‫م‬‫ت‬ ‫مما‬‫م‬‫م‬ ‫ممخ‬‫م‬‫ك‬ ‫ممدا‬‫م‬‫اتلس‬(‫ممت‬‫م‬‫الماردشور‬ ‫ممل‬‫م‬‫معه‬
‫للتكنولوجدا‬)‫وا‬ ‫االلارمب‬ ‫والرؤدمة‬ ‫الطادعدمة‬ ‫اللغا‬ ‫معالجة‬ ‫عن‬ ‫االالاا‬ ‫اعض‬ ‫على‬ ‫تلتود‬ ‫والتى‬‫لرواوتما‬(
‫اآللي‬ ‫االنران‬)‫الرمزدة‬ ‫او‬ ‫الشكلدة‬ ‫والمعالجة‬.
•‫الثالثة‬ ‫المرللة‬:-
‫التقندا‬ ‫اظهور‬ ‫تمدز‬ ‫والتى‬ ‫الراعدنا‬ ‫منتصف‬ ‫منذ‬ ‫ال‬ ‫والتى‬ ‫الللدثة‬ ‫المرللة‬ ‫علدها‬ ‫ودطلق‬‫التى‬ ‫المستلفة‬
‫الل‬ ‫امرامج‬ ‫المى‬ ‫اإلنرماني‬ ‫المذكاء‬ ‫ممن‬ ‫كادمر‬ ‫جمزء‬ ‫انتقماخ‬ ‫المى‬ ‫فعمال‬ ‫ال‬ ‫التمى‬ ‫التطادقما‬ ‫ممن‬ ‫كثدمر‬ ‫تعالج‬‫ارماا‬,
‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫كثدر‬ ‫ظهور‬ ‫الى‬ ‫ال‬ ‫والتى‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫الزلهار‬ ‫الذهاى‬ ‫العصر‬ ‫هى‬ ‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫وتعتار‬‫طناعي‬
‫الللدثة‬.

6. ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫همدة‬
‫دمكن‬‫الذكاء‬ ‫تكنولوجدا‬ ‫همدة‬ ‫إدضاح‬‫االصطناعي‬‫فى‬‫التالي‬:
‫واكثر‬ ‫ورهولة‬ ‫مرونة‬ ‫كثر‬ ‫اآللدة‬ ‫اللاراا‬ ‫ارتسلام‬ ‫جعخ‬‫كفاءة‬.
‫المشكال‬ ‫لخ‬‫التى‬‫دمكن‬ ‫ال‬‫االلارب‬ ‫التقلدلدة‬ ‫الطرق‬ ‫اوارطة‬ ‫للها‬‫ا‬‫ولى‬.
‫المشكال‬ ‫لخ‬‫التى‬‫غدر‬ ‫و‬ ‫غامضة‬ ‫الادانا‬ ‫فدها‬ ‫تتكون‬‫مكتملة‬.
‫ومرونممة‬ ً‫ا‬‫آلدمم‬ ‫المعلوممما‬ ‫كتلسممدا‬ ‫ك‬ ‫الضممسمة‬ ‫المعلوممما‬ ‫ومعالجممة‬ ‫تمملاوخ‬
‫التعامخ‬‫معها‬.
‫لقواعل‬ ‫والرردع‬ ‫الرهخ‬ ‫الوصوخ‬‫الادانا‬.
‫معنى‬ ‫اكثر‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫المعلوما‬ ‫تلودخ‬ ‫على‬ ‫التركدز‬‫وكفاءة‬.

7. ‫الذكاء‬ ‫ارامج‬ ‫تترم‬‫االصطناعي‬‫رما‬ ‫اعلة‬‫همها‬:
‫التمثدخ‬‫الرمزي‬:
‫الذكاء‬ ‫لارامج‬ ‫اوولى‬ ‫الرمة‬ ‫وتعل‬‫االصطناعي‬‫وهى‬ ‫رقمدة‬ ‫غدر‬ ً‫ا‬‫رموز‬ ‫رارا‬ ‫ترتسلم‬ ‫انها‬ ‫لدا‬‫فى‬‫هذا‬
‫االرقام‬ ‫رود‬ ‫دتناوخ‬ ‫ان‬ ‫درتطدع‬ ‫ال‬ ‫اللارب‬ ‫ن‬ ‫الرائلة‬ ‫للفكرة‬ ً‫ا‬‫صارس‬ ً‫ا‬‫نقض‬ ‫تشكخ‬.
‫االجتهال‬:
‫الذكاء‬ ‫لارامج‬ ‫الثاندة‬ ‫الرمة‬ ‫وتتللل‬‫االصطناعي‬‫المرائخ‬ ‫انوعدة‬‫التى‬‫تتناولها‬.‫فهى‬‫فى‬‫العال‬‫لخ‬ ‫لها‬ ‫لد‬ ‫ة‬
‫سوارزمى‬‫الملللة‬ ‫السطوا‬ ‫من‬ ‫رلرلة‬ ‫وجول‬ ‫علم‬ ‫اذلك‬ ‫ونعنى‬ ‫معروف‬‫التى‬‫ضمان‬ ‫إلى‬ ‫اتااعها‬ ‫دؤلي‬
‫لخ‬ ‫دوجل‬ ‫ال‬ ‫وطالما‬ ‫للمرألةك‬ ‫لخ‬ ‫إلى‬ ‫الوصوخ‬‫سوارزمي‬‫للمرائخ‬‫التى‬‫الذكاء‬ ‫دعالجها‬‫االصطناعي‬‫فال‬‫إذن‬ ‫ال‬
‫االجتهالك‬ ‫إلى‬ ‫االلتجاء‬ ‫من‬‫د‬‫المنهجدة‬ ‫غدر‬ ‫الطرق‬ ‫إلى‬‫والتى‬‫لنجالها‬ ‫ضمان‬ ‫ال‬.‫االجتهال‬ ‫ودتمثخ‬‫فى‬
‫اللخ‬ ‫طرق‬ ‫إللد‬ ‫استدار‬‫التى‬‫الفرصة‬ ‫إاقاء‬ ‫مع‬ ‫مالئمة‬ ‫تالو‬‫فى‬‫طردقة‬ ‫إلى‬ ‫للتغددر‬ ‫الوق‬ ‫نف‬‫سرد‬.
‫المعرفة‬ ‫تمثدخ‬:
‫الذكاء‬ ‫ارامج‬ ‫تستلف‬‫االصطناعى‬‫اإللصاء‬ ‫ارامج‬ ‫عن‬‫فى‬‫اها‬ ‫ان‬"‫للمعرفة‬ ‫تمثدخ‬"‫فهى‬‫عن‬ ‫تعار‬‫تطااق‬
‫العلم‬ ‫ادن‬‫السارجى‬‫االلارب‬ ‫الرمزدة‬ ‫االرتلاللدة‬ ‫والعملدا‬.
‫المتضاراة‬ ‫الادانا‬:
‫الذكاء‬ ‫لارامج‬ ‫الرمة‬ ‫تلك‬ ‫دسا‬ ‫فدما‬ ‫ما‬‫االصطناعي‬‫فهى‬‫دناقض‬ ‫قل‬ ‫ادانا‬ ‫مع‬ ‫التعامخ‬ ‫على‬ ‫قلرتها‬‫اعضها‬
‫الادانا‬ ‫تلك‬ ‫ااراطة‬ ‫اها‬ ‫ونعنى‬ ‫المتناقضة‬ ‫الادانا‬ ‫نرمد‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫ك‬ ً‫ا‬‫اعض‬‫التى‬‫ا‬ ‫دشواها‬‫اوسطاء‬ ‫عض‬.

8. ‫العركردة‬ ‫والمؤررة‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬:-
‫قل‬‫للمجتمع‬ ‫صالح‬ ‫غدر‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫مجاخ‬ ‫ن‬ ‫الاعض‬ ‫دعتار‬-‫دع‬ ‫التي‬ ‫اللعم‬ ‫ورضدة‬ ‫وذلك‬‫علدهما‬ ‫تممل‬
‫واردطان‬ ‫مردكما‬ ‫وساصمة‬ ‫الكامرد‬ ‫الصمناعدة‬ ‫اللوخ‬ ‫في‬ ‫العركردة‬ ‫االمؤررا‬ ‫وارتااط‬ ‫المجاخ‬ ‫هذا‬‫مثمخ‬ ‫دما‬
‫المتقلممة‬ ‫الالثدمة‬ ‫المشماردع‬ ‫وكالمة‬DARPA (US Defense Advanced Research Projects
Agency)‫ا‬ ‫مرتاطمة‬ ‫نظممة‬ ‫و‬ ‫رئدرمد‬ ‫رمللة‬ ‫تطمودر‬ ‫من‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫اا‬ّ‫ل‬‫ا‬ ‫ّن‬‫ك‬‫تم‬ ‫فقل‬ ‫ك‬‫اورمللة‬
‫اللاروب‬ ‫لتطادقا‬ ‫ارتراتدجدة‬ ‫ماالرة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ّخ‬‫ك‬‫تش‬.
‫الم‬ ‫ظمروف‬ ‫تلم‬ ‫المقاتمخ‬ ‫الطدمران‬ ‫لمرماعلة‬ ‫للقاطمانك‬ ‫المذكي‬ ‫المرماعل‬ ‫إنتماج‬ ‫اآلن‬ ‫الالما‬ ‫ن‬ّ‫م‬‫ودتض‬‫نماورة‬
‫هج‬ ‫مب‬‫وتجن‬ ‫العملوك‬ ‫اراضمي‬ ‫فمي‬ ‫الملسوخ‬ ‫دمكنهما‬ ‫التمي‬ ‫المرمتقلة‬ ‫االرمتطالا‬ ‫آلدما‬ ‫ونماذج‬ ‫الشلدلةك‬‫وماتم‬
‫القدالة‬ ‫مراكز‬ ‫إلى‬ ‫لراد‬ ‫ادانا‬ ‫ونقخ‬.
‫صمائاة‬ ‫قرارا‬ ‫الى‬ ‫التوصخ‬ ‫في‬ ‫العركرددن‬ ‫القالة‬ ‫تراعل‬ ‫التي‬ ‫السادرة‬ ‫النظم‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬ ‫هذا‬‫الكمم‬ ‫ظمخ‬ ‫فمي‬
‫الللدثة‬ ‫الصراعا‬ ‫تمدز‬ ‫التي‬ ‫الررعة‬ ‫دضا‬ ‫و‬ ‫والمتضاراة‬ ‫المعقلة‬ ‫التقاردر‬ ‫من‬ ‫الهائخ‬.

9. ‫نتائج‬‫اللرارة‬
‫النتائج‬ ‫اهم‬ ‫عرض‬ ‫دخ‬ ‫فدما‬‫التى‬‫النتمائج‬ ‫وجاء‬ ‫اللرارة‬ ‫إلدها‬ ‫توصل‬‫فمى‬‫و‬ ‫إجاامة‬ ‫صمورة‬‫اضملة‬
‫للتراؤال‬‫التى‬‫وضعها‬ ‫تم‬‫فى‬‫وهى‬ ‫اللرارة‬ ‫الادة‬:
1-‫مما‬‫م‬‫م‬‫ممذكاء‬‫م‬‫ال‬ ‫ممطلح‬‫م‬‫مص‬ ‫ممف‬‫م‬‫تعرد‬ ‫ممو‬‫م‬‫ه‬‫ممطناعى‬‫م‬‫اإلص‬‫مما‬‫م‬‫المكتا‬ ‫ممائي‬‫م‬‫اسص‬ ‫ممر‬‫م‬‫نظ‬ ‫ممة‬‫م‬‫وجه‬ ‫ممن‬‫م‬‫وم‬ ‫ممة‬‫م‬‫عام‬
‫؟‬ ‫والمعلوما‬
‫االمذكاء‬ ‫الساصة‬ ‫التعردفا‬ ‫من‬ ‫العلدل‬ ‫اللرارة‬ ‫ذكر‬‫اإلصمطناعى‬‫و‬ ‫مستلفمة‬ ‫نظمر‬ ‫وجهما‬ ‫ممن‬‫ممن‬
‫المتسصصدن‬ ‫من‬ ‫العلدل‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬‫فى‬‫تعر‬ ‫دوجل‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫لنا‬ ‫وتادن‬ ‫والمعلوما‬ ‫المكتاا‬‫مولمل‬ ‫دف‬
‫الذكاء‬ ‫لمصطلح‬‫االصطناعى‬.
2-‫ماهي‬‫الذكاء‬ ‫جذور‬‫اإلصطناعى‬‫تتطور؟‬ ‫وكدف‬ ‫ال‬ ‫وكدف‬
‫مذكاء‬‫م‬‫ال‬ ‫مور‬‫م‬‫تط‬ ‫مخ‬‫م‬‫مرال‬ ‫مة‬‫م‬‫اللرار‬ ‫ما‬‫م‬‫لن‬ ‫مل‬‫م‬‫اوض‬‫مطناعى‬‫م‬‫االص‬‫ك‬ ‫مخ‬‫م‬‫مرال‬ ‫مة‬‫م‬‫ثالث‬ ‫مى‬‫م‬‫إل‬ ‫مدمها‬‫م‬‫تقر‬ ‫مم‬‫م‬‫ت‬ ‫ما‬‫م‬‫لد‬
‫مة‬‫م‬‫الثاند‬ ‫مة‬‫م‬‫والمرلل‬ ‫مة‬‫م‬‫الثاند‬ ‫مة‬‫م‬‫العالمد‬ ‫مرب‬‫م‬‫الل‬ ‫ماء‬‫م‬‫انته‬ ‫مل‬‫م‬‫اع‬ ‫مل‬‫م‬‫ا‬ ‫مى‬‫م‬‫اوول‬ ‫مة‬‫م‬‫المرلل‬‫مى‬‫م‬‫والت‬‫مل‬‫م‬‫ا‬‫م‬‫م‬‫ف‬‫ى‬
‫الثالثة‬ ‫المرللة‬ ‫ثم‬ ‫الراعدنا‬ ‫منتصف‬ ‫الى‬ ‫الرتدنا‬ ‫منتصف‬‫والتى‬‫منتصم‬ ‫منمذ‬ ‫ال‬‫الرماعدنا‬ ‫ف‬
‫الذكاء‬ ‫لعلم‬ ‫المرتقالدة‬ ‫الرؤدة‬ ‫اللرارة‬ ‫وضل‬ ‫و‬‫االصطناعى‬‫عام‬ ‫لتى‬2025.
3-‫الذكاء‬ ‫همدة‬ ‫و‬ ‫لور‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫اإلصطناعى‬‫؟‬
‫الذكاء‬ ‫تكنولوجدا‬ ‫همدة‬ ‫اللرارة‬ ‫ذكر‬‫اإلصطناعى‬‫لورها‬ ‫وضل‬ ‫و‬‫فمى‬‫المشمكال‬ ‫لمخ‬‫التم‬‫ى‬
‫وإمكاناتهما‬ ‫التقلدلدمة‬ ‫االطرق‬ ‫للها‬ ‫دمكن‬ ‫ال‬‫فمى‬‫وتل‬ ‫ومعالجتهما‬ ‫للمعلومما‬ ‫الوصموخ‬ ‫رمرعة‬‫ودلهما‬
‫ومراعلة‬ ‫المكتملة‬ ‫غدر‬ ‫اإلللاثدا‬ ‫سالخ‬ ‫من‬ ‫للواقع‬ ‫المماثلة‬ ‫السرائط‬ ‫تصمدم‬ ‫و‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬‫الطالب‬
‫سارة‬ ‫اوقخ‬‫فى‬‫رهول‬ ‫على‬ ‫تراعل‬ ‫نها‬ ‫لدا‬ ‫ك‬ ‫لها‬ ‫االزمة‬ ‫االسارا‬ ‫اتزودلهم‬ ‫المشكال‬ ‫لخ‬‫نقخ‬ ‫ة‬
‫والتعلم‬ ‫التجراة‬ ‫سالخ‬ ‫من‬ ‫متلرجة‬ ‫تفاعلدة‬ ‫اطردقة‬ ‫المتعلمدن‬ ‫إلى‬ ‫التعلم‬‫الذاتى‬.