Φυσική Επαναληπτικό διαγώνισμα - Κρούσεις και ταλαντώσειςBillonious
Ένα επαναληπτικό διαγώνισμα στις ταλαντώσεις και τις κρούσεις στα πλαίσια της ύλης της Φυσικής προσανατολισμού Γ' λυκείου με θέμα διαβαθμιζόμενης δυσκολίας (το Θέμα 4 είναι αρκετά δύσκολο).
Φυλλάδιο για τα πρώτα δύο κεφάλαια της Φυσικής Β´ Γυμνασίου, Εισαγωγή & Κινήσεις. Περιέχει σύνοψη θεωρίας με τη μορφή ερώτησης - απάντησης και 2 διαγωνίσματα με τις απαντήσεις τους.
Η παρουσίαση αυτή αποτελεί αναλυτική περιγραφή της φιλοσοφίας και των μεθόδων των νέων. Π.Σ. Η ανάγνωση ολόκληρου του οδηγού επιμορφούμενου είναι χρονοβόρα, εδώ μπορείτε να δείτε μια συνοπτική και κατατοπιστική παρουσίαση των σημαντικότερων σημείων με παραστατικό και απεικονιστικό τρόπο. Στην παρουσίαση αυτή φαίνονται τα σημαντικότερα σημεία της φιλοσοφίας των νέων προγραμμάτων σπουδών, της Διερευνητικής Μάθησης και γίνεται λεπτομερής και αναλυτική περιγραφή της ύλης ανά τάξη Λυκείου.
Φυσική Επαναληπτικό διαγώνισμα - Κρούσεις και ταλαντώσειςBillonious
Ένα επαναληπτικό διαγώνισμα στις ταλαντώσεις και τις κρούσεις στα πλαίσια της ύλης της Φυσικής προσανατολισμού Γ' λυκείου με θέμα διαβαθμιζόμενης δυσκολίας (το Θέμα 4 είναι αρκετά δύσκολο).
Φυλλάδιο για τα πρώτα δύο κεφάλαια της Φυσικής Β´ Γυμνασίου, Εισαγωγή & Κινήσεις. Περιέχει σύνοψη θεωρίας με τη μορφή ερώτησης - απάντησης και 2 διαγωνίσματα με τις απαντήσεις τους.
Η παρουσίαση αυτή αποτελεί αναλυτική περιγραφή της φιλοσοφίας και των μεθόδων των νέων. Π.Σ. Η ανάγνωση ολόκληρου του οδηγού επιμορφούμενου είναι χρονοβόρα, εδώ μπορείτε να δείτε μια συνοπτική και κατατοπιστική παρουσίαση των σημαντικότερων σημείων με παραστατικό και απεικονιστικό τρόπο. Στην παρουσίαση αυτή φαίνονται τα σημαντικότερα σημεία της φιλοσοφίας των νέων προγραμμάτων σπουδών, της Διερευνητικής Μάθησης και γίνεται λεπτομερής και αναλυτική περιγραφή της ύλης ανά τάξη Λυκείου.
Georgios Dimakopoulos, Chiotelis Ioannis «Imagine and write. Interdisciplinary approach on Astronomy through observation, experiment and creative writing». National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 954-981, ISBN: 978-618-82841-0-4
Nikolaos Bacopoulos, Chiotelis Ioannis, Bakopoulou Catherine Marie "Robotics and Arduino good practices in the teaching practice of the modern school". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 1017-1022, ISBN: 978-618-82841-0-4
Nikolaos Bacopoulos, Chiotelis Ioannis, Bakopoulos Emmanouil "Teachers and Android applications, ideas for teaching practice in a modern school by app inventor». National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 1023-1039, ISBN: 978-618-82841-0-4
Argyris Panayiota, Chiotelis Ioannis, "European Project Science Education: Inspiring Innovation in Didactics of the Sciences". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 945-953, ISBN: 978-618-82841-0-4
Chiotelis Ioannis, Dimakopoulos George, Maria Theodoropoulou, Nikolaou Anna, "Digital Opportunities in Education: educational technology penetration in Eastern Europe". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 789-800, ISBN: 978-618-82841-0-4
Nikolaos Bacopoulos, Chiotelis Ioannis, Symeonidis Andreas «Application development under a Scratch environment combining the Kinect game console." National Conference "Teaching Paths in Modern School", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 651-659 ISBN: 978-618-82841-0-4
Chiotelis Ioannis, Nikolaos Bacopoulos, Papadimatos Constantine "Determination of dew point with the help of Arduino". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 473-476, ISBN: 978-618-8284
Chiotelis Ioannis, Theodoropoulou Maria, “Searching for Black Holes. Photometry in our Classrooms”, Hellenic Conference on Innovating STEM Education, 16-18 December 2016, Athens, Greece.
Presentation at the EDEN Open Classroom Conference 2016 “Open Schools for Open Societies, titled: “The E-LIOS project. A School Alliance for Good Practices”. The Conference was co-organized by EDEN, The Institute of Educational Policy Greece and Ellinogermaniki Agogi. Ellinogermaniki Agogi, Athens, Greece, November 4-6, 2016.
Presentation entitled "the little Prince in the world of Education». Training workshop on "Τhe identity of the Modern school. Experimental High School of University of Patras, Saturday 4 March 2017.
1. Ο άνθρωπος πάντοτε αισθανόταν εγκλωβισμένος στη γη από μια δύναμη
που τον κρατά κοντά της, ακόμη και τώρα που κάποιοι έχουν ταξιδέψει με
διαστημόπλοια.
Την προσπάθεια του ανθρώπου να ξεφύγει από αυτήν έχει περιγράψει
(και) ο Νίκος Καζαντζάκης στο βιβλίο του «Βίος και Πολιτεία του Αλέξη
Ζορμπά» (1946)
2. Συνήθως μετράμε τη μάζα των
σωμάτων (σε χιλιόγραμμα ή
γραμμάρια). Αν θέλουμε να
υπολογίσουμε και το βάρος
τους, συνήθως
πολλαπλασιάζουμε τη μάζα (σε
χιλιόγραμμα) επί έναν αριθμό
που είναι περίπου ίσος με 9,8
και προκύπτει το βάρος (σε
Newton).
Ο αριθμός 9,8 αντιπροσωπεύει
τη γήινη βαρύτητα και
εξαρτάται από το πόσο μακριά
βρίσκεται το σώμα από το
κέντρο της γης.
3.
4.
5. Όταν βεβαιωθείς ότι ο ζυγός σου έχει ισορροπήσει σε οριζόντια θέση, διάβασε τους
αριθμούς που είναι σημειωμένοι στα σταθμά που χρησιμοποίησες και αντιπροσωπεύουν τη
μάζα καθενός από αυτά. Γράψε στον παρακάτω πίνακα τις μάζες όλων των σταθμών και
άθροισέ τες.
Το άθροισμα των σταθμών που χρησιμοποίησες ισούται με την τιμή της μάζας του
αντικειμένου που ζύγισες.
6. Αναρτήστε σταθμά από το δυναμόμετρο.
Γράψε στον παρακάτω πίνακα την
επιμήκυνση του ελατηρίου διαβάζοντας στη
μετροταινία τη θέση στην οποία αντιστοιχεί
τώρα το σημείο που δένεται το πιατάκι στο
ελατήριο.
7. Τοποθέτησε στο πιατάκι διαδοχικά τα σταθμά των οποίων οι μάζες
αναγράφονται στον παρακάτω πίνακα και τις αντίστοιχες επιμηκύνσεις του
ελατηρίου.
8. Σημείωσε, με τη βοήθεια του/της καθηγητή/τριάς σου, τις τιμές των μαζών
των σταθμών και των επιμηκύνσεων του ελατηρίου στο διάγραμμα
"επιμήκυνσης –μάζας" χρησιμοποιώντας το σύμβολο x για κάθε ζευγάρι
τιμών. Σχεδίασε μια ευθεία η οποία να περνάει όσο το δυνατόν πιο κοντά
από όλα τα σημεία στα οποία υπάρχει το σύμβολο x.
Σκέψου πώς θα
μπορούσες να
μετρήσεις τη μάζα
ενός σώματος με τη
βοήθεια του
παραπάνω
διαγράμματος.