1. Множення
десяткових
дробів
Автор презентації:
Автор презентації:
учитель математики Хижинецької СЗШ І І– ІІІ ступенів
учитель математики Хижинецької СЗШ – ІІІ ступенів
Холопкіна Катерина Валентинівна
Холопкіна Катерина Валентинівна

2. Мета уроку:
• узагальнити та систематизувати
знання з теми «Множення
десяткових дробів»;
• удосконалити вміння розв’язувати
типові задачі і вправи на
застосування дії множення
десяткових дробів;
• підготовитися до контрольної
роботи

3. Перевірка домашнього завдання
• № 1285
V = 1,2 ⋅1,3 ⋅ 0,7 = 1,092(äì )
а)
3
б)
V = 0,28 ⋅ 0,28 ⋅ 0,5 = 0,0392( ì )
3
3
³äïîâ³äü : à )1,092äì ; á )0,0392 ì
3

4. Перевірка домашнього завдання
• № 1329
Відповідь:
7,2 дм
Квадратна рамка має ширину
Квадратна рамка має ширину
0,9 дм. На скільки дм її
0,9 дм. На скільки дм її
зовнішній периметр більший
зовнішній периметр більший
від внутрішнього?
від внутрішнього?
Розв'язання:
Розв'язання:
1) 0,9 ·· 2 = на 1,8 (дм) сторона
1) 0,9 2 = на 1,8 (дм) сторона
зовнішньої частини рамки
зовнішньої частини рамки
більша;
більша;
2) 1,8 ·· 4 = на 7,2 (дм)
2) 1,8 4 = на 7,2 (дм)
зовнішній периметр більший
зовнішній периметр більший
за внутрішній..
за внутрішній

5. Перевірка домашнього завдання
• № 1331
Розв'язання:
Розв'язання:
V1 = 3,5 ⋅ 3,5 ⋅ 2,4 = 29,4;
V2 = 3,5 ⋅ 1,5 ⋅ 1,4 = 7,35;
Відповідь:
Відповідь:
36,75
36,75
V = V1 + V2
V = 29,4 + 7,35 = 36,75

6. Повторення:
• Як помножити два десяткові дроби?
1,3 ·· 0,6
1,3 0,6
0,5· 1,2
0,5· 1,2
0,2·0,3
0,2·0,3
0,125·0
0,125·0
2,5· 0,4
4,5·0,2
4,5·0,2
2,2 ·0,2
2,2 ·0,2

7. Повторення:
• Сформулюйте правило множення
десяткових дробів на 10, 100, 1000, …
• Щоб помножити десятковий дріб на
10, 100, 1000 і т.д., треба перенести
кому вправо на стільки цифр, скільки
нулів має розрядна одиниця.

8. 2,532 ⋅10 = 25,32
2,532 ⋅100 = 253,2
2,532 ⋅1000 = 2532

9. Обчисліть: 6, 24 • 10
5, 387 • 100
0,7 • 10
7, 8 • 1000
0, 01 • 100
0,005 •10
0 •10
1,005 •10

10. Повторення:
• Сформулюйте правило множення
десяткових дробів на 0,1; 0,01; 0,001 …
• Щоб помножити десятковий дріб на
0,1; 0,01; 0,001 і т.д., треба перенести
кому вправо на стільки цифр, скільки
нулів має розрядна одиниця.

11. 253,2 ⋅ 0,1 = 25,32
253,2 ⋅ 0,01 = 2,532
253,2 ⋅ 0,001 = 0,2532

12. Обчисліть: 6 2,4 •0,1
538,7 •0,01
0,7 •0,1
71,8 •0,01
210,1 •0,001
0,005 •0,1
0 •0,0001
100,5 •0,001

13. Знайдіть пропущені числа:
1) 35,1 ·
= 0,351;
2) 436 ·
= 0,436;
3) 6,58 ·
= 0,658;
4) 65,8 ·
= 6,58.
0,01
0,1
0,001
0,1

14. Розв’яжіть задачу:
Швидкість
равлика
0,2 м/с, а
швидкість
черепахи в 10
разів більша.
З якою
швидкістю
рухається
черепаха?

15. Розв'язування типових задач і вправ
• Обчисліть значення виразу:
(4,125 – 1,6) · (0,12 + 7,3).
• Спростіть вираз і обчисліть його
значення:
7,9х + 2,1х, якщо х = 1,65.

16. Задача
Два катери пливуть в протилежних
напрямах зі швидкостями 25,2 км/год
та 32,8 км/год. Якою буде відстань
Показать (2)
між ними через 2,5 год?
25,2 км/ч
I
32,8 км/ч
II

17. Задача
Пароплав плив 4,2 год за течією річки і
2,4 год проти течії. Який шлях проплив
пароплав, якщо його швидкість проти
течії дорівнює 27,3 км/год, а швидкість
течії річки — 2,2 км/год?

18. Завдання додому:
• Повторити
§ 27-28;
• Виконати
“Типові задачі“
(с. 253)

19. Чуєм
як
дзвенить
дзвінок,
всім
спасибі
за
урок!