7

1. Юний друже!
Ми наближаємося до закінчення навчальногороку і продовжуємо працювати
дистанційно. Заключним етапом твогодистанційногонавчання іззарубіжної
літератури буде виконання завдань тематичноїконтрольноїроботи та
написання контрольноготвору. Виконайпосильнідля тебезавдання у робочому
зошиті іззарубіжноїлітератури тапередай йогомені для оцінювання виконаної
роботи. Бажаю успіху!
Вчитель зарубіжної літератури Крутоуз Л.В.
Вісімнадцяте травня
Контрольна робота
«Світова новела» та « Сучасна література».
Початковий та середній рівень (0,5б. за кожне завдання)
1. Сью та Джонсі познайомилися:
а) у парку;
б) на виставці;
в) у місцевому ресторанчику.
2. Джонсімріяла намалювати:
а) Неаполітанськузатоку;
б) гори Тибету;
в) Ніагарськийводоспад.
3. Напередодніякого свята відбуваютьсяподіїв новеліО. Генрі "Дари волхвів":
а) Масляна;
б) Пасха;
в) Різдво.
4. Чим пожертвувала героїняновели "Дари волхвів" заради кохання:
а) грошима;
б) волоссям;
в) годинником.
5. Як називавсязагадковийпредмет, який продававсяучарівній крамниці:
а) "Зроби своїми руками";
б) "Чарівний гаманець";
в) "Купи й дивуй друзів".
6. Що Джип приніс додомуз чарівноїкрамниці:
а) ляльку, що плаче, як жива;
б) чарівний іграшковий меч;
в) олов'яних солдатиківта живого кошеня.
7. Який єдиний добрий вчинок зробивКандата, персонажновели Р.Акутагави
«Павутинка»:
а) пожалів павучка;
б) допоміг бідній людині;
в) врятувавдруга.
8. За допомогою чогомавврятуватися Кандата:
а) срібної павутинки;
б) міцного каната;
в) довгої мотузки.
9. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», утік з Інтернату, щоб:
а) побувати на олімпіаді; б) побачити кохану дівчину;

2. в) допомогти своїй родині матеріально; г) уникнути покарання.
10. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», відрізнявся від своїх
однолітків тим, що:
а) був дуже сильним, займався спортом; б) володів телепатією;
в) читав книги, займався самоосвітою; г) був вихідцем з іншої планети.
11. Софі, героїня твору Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула», уклала угоду з:
а) Відьмою Пустирищ; б) Демоном вогню;
в) Хаулом; г) саліманом
12. Чим закінчився твір Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула»?
а) Софі виявила в собі дар наділяти предмети душею, позбулася чарів Відьми
Пустирищ, повернулася до своєї домівки, залишилася працювати в магазині
капелюшків;
б) Софі виявила в собі дар наділяти предметидушею, залишилася староюназавжди,
залишилася в замку Хаула в якості прибиральниці;
в) Софі виявила в собі дар наділяти предмети душею, позбулася чарів Відьми
Пустирищ, залишилася в замку Хаула, який став їй коханим;
г) Софі виявила в собі дар наділяти предмети душею, залишилася старою назавжди,
залишилася в замку Хаула, де відкрила свій магазин чарівних капелюшків.
Достатній рівень (3 бали)
Охарактеризуйте образ Джоржа Плейтена, головного героя твору А. Азімова «Фах»,
або образ головної героїні твору Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула» Софі
Високий рівень (3 бали)
Дайте розгорнуту відповідь на запитання: «Чи можуть сила людського інтелекту,
творча уява, сповідування моральних цінностей змінити світ?» (за прочитаними
творами та власними спостереженнями).

3. Вісімнадцяте травня
Контрольний твір
Чому вчить новела Акутагави «Павутинка»»
Визначаючи повчальнийзміст прочитаноготворувізьми до уваги, що новела
Акутагави «Павутинка» має глибокий філософськийзміст. Ця новела-притча була
створенаавтором для дітей і мала на меті розвиватив дітях високіморальні якості,
виховувати в них творчіздібності, вчити дітей жити на світі. Безперечно, щоб краще
зрозуміти зміст твору, треба бути обізнаним із східною філософією, японською
культурою.
Пригадай, що оповідання починається з опису прекрасного літнього ранку.
Ранок у японців символізує нові надії, пробудження і переродження людської
душі. В озері, яке є символом джерела життя, очищення, початку і кінця всього
сущого на землі, квітнуть священні квіти лотоси, які в японськійкультурі є
символами духовної чистотиі святості. Берегом озера походжає бог Будда, символ
добра, гармонії, моральнийідеал людини. Він випадково заглядає в глибину озера, де
можна побачитипекло, і його погляд падає на грішника Кандата, який покараний за
страшні злочини, скоєні за життя. І він дає злочинцю шанс на порятунок. Та
відсутність у Кандати співчуття до ближніх не дозволилайому врятуватися. І ви,
звичайно, пам′ятаєте, що з ним сталося.
На мою думку, новела «Павутинка» вчить, як треба жити з людьми , відповідати
за свої вчинки, робитидобрісправи. А чому навчила новела тебе? Який урок ти виніс
(винесла) для себе з цієї історії? Як вважаєш, чи зрозумілий твір японськогомитця
українцям? Напиши про це твір.
Нагадую, що найціннішими у твоїй роботібудуть самостійні думки, власні
враження. Не забудь про обов′язковітри структурнічастини твору ( вступ, головна
частина, заключна частина) та наявність (як мінімум) трьохабзаців.