6.2.1 KOSP SD IKM BARU MULAI 2023-2024 SDN 1 TANJUNG AGUNG (1).docx

PERSETUJUAN PENGAWAS SEKOLAH
Yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : SOKIP, M.Pd
NIP : 19690311 199308 1 001
Pangkat, gol. : Pembina Tk. I / III.b
Jabatan : Pengawas Satuan Pendidikan SD
Instansi : Dinas Pendidikan Kab. Tanggamus
Dengan ini menyetujui Kurikulum Operasioanal Satuan Pendidikan Sekolah
Dasar Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten
Tanggamus digunakan sebagai Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus pada tahun
pelajaran 2023/2024
Demikian untuk dapat dipergunaan sebagaimana mestinya.
Tanjung Agung, 10 Juli 2023
Pengawas SD
SOKIP, M.Pd
NIP . 19690311 199308 1 001
i

LEMBER PENGESAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus tahun pelajaran
2023/2024 dapat ditetapkan dan digunakan dalam lingkungan sendiri.
Semoga kurikulum ini dapat menjadi panduan untuk mencapai visi,
misi, dan tujuan sekolah.
Menyetujui,
Ketua Komite
Ditetapkan di: Tanjung Agung
Pad tanggal : 12 Juli 2023
Kepala SDN 1 Tanjung Agung
ALYANI ANDI YOSEN, S.Pd.SD
NIP. 19671118 200501 1 002
Mengetahui
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Kab. Tanggamus
Kepala Bidang Dikdas
IDA BAGUS KETUT BUDI ARTAMA, S.Pd., M.M.
NIP NIP 19791009 201001 1 010

iii
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
SD NEGERI 1 TANJUNG AGUNG.
KECAMATAN KOTAAGUNG BARAT KABUPATEN TANGGAMUS
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Penanggung Jawab
ANDI YOSEN, S.Pd.SD (Kepala Sekolah)
Tim Penyusun KOSP
1. MASTURI, S.Pd.SD (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
2. NOVERI, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
3. IDAYANTI, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
4. RUDY DERMAWAN, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
5. ROSLINA, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
6. JONI JOHAN, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
7. ERVANDI, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
8. NOVIYANTI, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
9. VETI OKTAVIAYAN (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
10. EVA NESTIA (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
11. SRI RAHAYU, S.Pd (Guru SDN 1 Tanjung Agung)
Penelaah
SOKIP, M.Pd (Pengawas Sekolah)

Kata Pengantar
Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan
rahmat-Nya, sehingga tersusun kurikulum SDN 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus Tahun Pelajaran
2023/2024
Kurikulum SDN 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaagung Barat
Kabupaten Tanggamus ini mengacu pada kurikulum merdeka untuk
kelas I dan IV. Untuk kelas II, III, V, VI masih menerapkan Kurikulum 2013.
Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang berpusat pada peserta
didik, sehingga pada pelaksanaannya mempertimbangkan potensi,
bakat, dan minat peserta didik.
Selanjutnya kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berpartisipasi dalam penyusunan kurikulum ini. Kami menyadari
bahwa kurikulum ini masih banyakkekurangan.Untuk itu kritik dan
saran kami harapkan demi kesempurnaan kurikulum SDN 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus
Apabila terdapat kekeliruan atau kesalahan dalam penulisan, akan
dibetulkan sebagaimana mestinya.
Tanjung Agung, 9 Juli 2023
Penyusun
.

1
Karakteristik Satuan Pendidikan
Daftar isi
Halaman
judul………………………………………………………………………… i
Lembar Pengesahan ................................................................... ii
Kata Pengantar............................................................................ iii
Bab I Karakteristik Satuan Pendidikan
A. Karakteristik Satuan Pendidikan........................................... 1
B. Karakteristik Peserta Didik.................................................... 1
C. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan............. 3
D. Sarana dan Prasarana ......................................................... 5
E. Sosial Budaya ...................................................................... 5
F. Kemitraan............................................................................. 6
Bab II Visi,Misi, Dan Tujuan Sekolah
A. Visi SD Negeri …...........................................................................................14
B. Misi SD Negeri ..............................................................................................15
Bab III Pengorganisasian Pembelajaran ..........................................................20
A. Intrakurikuler.................................................................................................20
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.................................................25
C. Ekstrakurikuler..............................................................................................30
D. Kalender Pendidikan …………………………………………………… 37
Bab IV Perencanaan Pembelajaran...................................................................46
A. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Satuan Pendidikan 46
B. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Kelas...................................53
Bab V Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesi
A. Kegiatan Intrakurikuler………………………………………………… 75
B. Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila……………………76
C. Kegiatan Ekstrakurikuler …………………………………………………77
Bab V Penutup …………………………………………………………….78
Lampiran
Berita acara penyusunan KOSP
Kalender Pendidikan SD……….. tahun pelajaran 2023/2024
Contoh alur pembelajaran pembelajaran Pendidikan Pancalisa Fase A
Contoh alur pembelajaran pembelajaran Pendidikan Pancalisa Fase B
Contoh Modul Ajar
Rancangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

2 Kurikulum Operasional
BAB I
PENDAHULUAN
A. Karakteristik Satuan Pendidikan
SD Negeri 1 Tanjung Agung berdiri pada tahun 1978 merupakan salah
satu SD Negeri di Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus.
Berada di lingkungan pedesaan, SD Negeri 1 Tanjung Agung terletak di
ujung timur yang berada di daerah pantai Kec. Kotaagung Barat,
berbatasan dengan Kec. Wonosobo. Jarak ke SD/MI terdekat sekitar 5
km , menjadikan SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaagung
Barat satu-satunya lembaga pendidikan di tengah-tengah
perkampungan masyarakat dan terbuka bagi siswa dengan berbagai
latar belakang.
Hal ini berpengaruh terhadap proses pembelajaran serta adaptasi
lingkungan dan sosial budaya bagi peserta didik.
1. Karakteristik Peserta Didik
Jumlah peserta didik tahun pelajaran 2023/2024 memenuhi
kuota yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten
Tanggamus yaitu sebanyak 175 orang, terdiri dari 101 orang laki-
laki dan 74 orang perempuan. Jumlah peserta didik laki-laki lebih
banyak dari pada perempuan yang membuat pembagian kelas
heterogen. Jumlah peserta didik yang besar berdampak pada
besarnya dukungan dari berbagai pihak, diantaranya orang
tua/wali murid, Dinas Pendidikan, Pemerintah Daerah, dan
instansi lain.
Peserta didik SD
Hal ini disebabkan karena letak geografis sekolah yang berada di
lingkungan perkantoran. Meskipun di lingkungan perkantoran
yang agak jauh dari pemukiman penduduk, SD Negeri 1 Tanjung
1

3
merupakan sekolah yang diminati oleh masyarakat.
Hal ini dapat dilihat dari data calon siswa baru kelas I yang
mendaftar jauh melebihi kuota. Jumlah peserta didik yang banyak
menjadi tantangan tersendiri bagi pendidik untuk
mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
belajar peserta didik yang beragam. Selain itu, banyaknya mutasi
masuk peserta didik pada pertengahan tahun pelajaran juga
menjadi pertimbangan dalam penyesuaianpembelajaran.
Peserta didik SD Negeri 1 Tanjung Agung berasal dari latar
belakang ekonomi yang beragam. Sebanyak 60% orang tua peserta
didik berpenghasilan ≤ Rp1.000.000,00 dikategorikan golongan
ekonomi bawah, 36% orang tua peserta didik berpenghasilan
antara Rp2.000.000,00–Rp5.000.000,00 dikategorikan golongan
ekonomi menengah, dan sisanya berpenghasilan ≥ Rp10.000.000,00
dikategorikan sebagai golongan ekonomi atas. Hal ini
menyebabkan perbedaan ketersediaan fasilitas belajardi rumah.
Hal ini juga mempengaruhi pemilihan ekstrakurikuler dan
pengembangan diri peserta didik. Sekolah lalu membuat
perencanaan kegiatan dan pengambilan kebijakan pemenuhan
sarana pembelajaran dengan mempertimbangkan ragam latar
belakang sosial ekonomi peserta didik.
Berdasarkan hasil asesmen diagnostik dari lembaga profesional,
terdapat 6 peserta didik yang tergolong sebagai anak
berkebutuhan khusus (1 tunagrahita dan 5 slow learner). Kondisi ini
berpengaruh dalam pengelolaan pembelajaran danpengembangan
kompetensi pendidik. Hal ini juga menjadi pertimbangan sekolah
untuk mendorong interaksi yang sehat dan budaya empati warga

sekolah.
2. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pendidik dan tenaga kependidikan SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus tahun
pelajaran 2023/2024 sebanyak 13 orang, terdiri atas 1 orang kepala
sekolah, 11 orang pendidik, dan 1 orang tenaga kependidikan.
Kepala sekolah berlatar pendidikan terakhir S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar dengan status kepegawaian PNS. Semua pendidik
memiliki latar Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Secara rinci
latar pendidikan pendidik yaitu 7 pendidik dengan latar pendidikan
terakhir S1 PGSD sedangkan 4 pendidik lainnya masih mengenyam
Pendidikan PGSD di Universitas Terbuka.
Sebanyak 7 pendidik berstatus sebagai PNS dan sebagian besar
menerima tunjangan profesi. Sedang 4 orang berstatus non PNS dan
belum menerima tunjangan profesi. Status kepegawaian pendidik
sangat berpengaruh terhadap pengambilan kebijakan dalam
penentuan program sekolah. Hal ini berkaitan denganpemenuhan
jam kerja pendidik. Selain itu juga dalam perencanaan
penganggaran/ RAPBS SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan
Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus.
Tenaga kependidikan sebanyak 1 orang, yaitu 2 orang tenaga
administrasi atau operator sekolah berlatar pendidikan S1, status
kepegawaiannya adalah non PNS. Latar pendidikan dan status
kepegawaian tenaga kependidikan yang kami miliki berdampak
terhadap perencanaan dan pelaksanaan program sekolah.
Hampir semua pendidik kompeten dalam pembelajaran dan

5
penggunaan
teknologi dalam pembelajaran. Kompetensi pendidik dalam hal ini
terkait dengan penguasaan berbagai strategi pembelajaran, model
pembelajaran berbasis projek, pemanfaatan teknologi untuk
produksi media video pembelajaran, dan pemanfaatan platform
digital. Kompetensi ini mempengaruhi perencanaan pembelajaran,
proses pembelajaran baik intrakurikuler, projek penguatan profil
pelajar Pancasila,ekstrakurikuler, maupun kebijakan lainnya.
Sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan sebagai
pembimbing ekstrakurikulermemiliki kompetensi yang dibutuhkan
dan setiap bidang ekstrakurikuler. Kompetensi pembimbing
ekstrakurikuler dapat diuraikan sebagai berikut :
N
o
Nama
Ekstrakurikuler
Pembimbing
1
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidik yang memilki kompetensi
dibidang Kepramukaan
2 Keagamaan
a. Baca Tulis Al Qur’an 2 Pendidik yang memilki kompetensi
lulusan Pondok Pesantren
3
Seni Tari Pendidik yang memilki kompetensi
Seni Tari
4
Seni Bela Diri Pendidik yang memilki kompetensi
Pencak Silat
5
Seni Musik Pendidik yang memiliki kompetensi
seni musik
6
Palang Merah
Remaja,UKS, dan
Dokter Kecil
Pendidik yang memiliki kompetensi
dan telah mengikutipelatihan PMR,
UKS, dan Dokcil
7 Literasi
Tenaga Kependidikan yang
memiliki kompetensi dibidang
literasi

3. Sarana dan Prasarana
SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaagung Barat memiliki 6
ruang kelas, satu ruang perpustakaan, satu ruang kepala sekolah
guru dan ruang TU/admin berada dalam 1 ruangan yang dipisah
oleh sekat, satu ruang UKS dan satu Musala yang berada pada
Gedung perpustakaan. Setelah proses perubuhan gedung sekolah
kelas 1 tahun 2022 karena sudah tidak layak atas izin dari dinas
Pendidikan Kabupaten Tanggamus, kondisi terkini sekolah
kekurangan 2 ruang kelas dikarenakan kelas 1 dibentuk dengan kelas
parallel karena kondisi peserta didik atau siswa yang melebihi
kapastias. Mengatasi kurangnya ruang kelas, diambil kebijakan
memanfaatkan ruang perpustakaan serta kelas 1 dan kelas 2
memanfaatkan dan menggunakan kelas secara bergantian.
Kekurangan ruang kelas berpengaruh juga terhadap perencanaan
pembelajaran.
Kepala Sekolah mendorong pendidik untuk melaksanakan
pembelajaran di luar kelas dengan memanfaatkan halaman sekolah,
taman sekolah maupun lingkungan sekitar sebagai tempat kegiatan
intrakurikuler, ekstrakurikuler, maupun projek penguatan profil
pelajar Pancasila. Kekurangan ruang kelas ini juga telah
ditindaklanjuti dengan pengajuan pembangunan ruang kelas baru.
4. Sosial Budaya
Latar belakang agama warga sekolah yaitu semua warga sekolah baik
dewan guru, pendidik dan tenaga kependidikan serta peserta didik
adalah Islam. Keberagaman agama tersebut berdampak pada
perencanaan pembelajaran dan program sekolah, diantaranya
ketersediaan pendidik agama khususnya Guru Pendidikan Agama
Islam karena tenaga pendidiknya bukan S1 pendidikan Agama Islam
walaupun berasal dan lulusan dari Pondok Pesantren, kegiatan
keagamaan, dan peringatan hari besar agama di sekolah.

7
Sebagian besar pendidik dan tenaga kependidikan berdomisili di
daerah yang dekat dengan sekolah. Hal ini memudahkan pendidik
dalam melaksanakan kegiatan sekolah. Selain itu juga berdampak
positif bagi sekolah dalam menerapkan program pembiasaan pagi
dengan budaya disiplin waktu, 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopandan
Santun) dan kepedulian sosial pada seluruh warga sekolah.
Karakteristik sosial dan budaya lingkungan sekolah peserta didik
dan karakteristik Kabupaten Tanggamus yang menjunjung tinggi
tradisi mempengaruhi proses pembelajaran di sekolah seperti
penyediaan ekstrakurikuler pencaksilat, seni tari, dan membatik. SD
Negeri 1 Tanjung Agung sebagai bagian tak terpisahkan dari
masyarakat Tanggamus konsisten dan turut melestarikan budaya
tradisi yang merupakan ciri khas Kabupaten Tanggamus,
keikutsertaan sekolah untuk melestarikan budaya tradisi, maka
Bahasa Lampung yang merupakan ciri khas Tanggamus
dimasukkan ke dalam mata pelajaran muatan lokal wajib bagi
sekolah. Hal ini sejalan dengan Peraturan Gubernur Lampung No. 39
Tahun 2014 tentang mata pelajaran Bahasa Lampung sebagai Muatan
Lokal wajib di sekolah atau madrasah.
Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Tanggamus lainnya yang
ditindaklanjuti SD Negeri 1 Tanjung Agung adalah tentang Sekolah
Ramah Anak. Berdasar Keputusan Kepada Dinas Pendidikan
Tanggamus………… tentang penunjukan sekolah ramah anak maka
SD Negeri 1 Tanjung Agung melaksanakan pembelajaran yang
terintegrasi dengan ketentuan Satuan pendidikan ramah anak. Hal
ini sejalan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.
5. Kemitraan
Guna mengembangkan potensi sekolah, SD Negeri 1 Tanjung

menggandeng mitradari berbagai pihak, diantaranya:
a. Bidang kesehatan
i. Puskesmas Negara Batin Kecamatan Kotaagung Barat
Kemitraan dengan Puskesmas Negara Batin Kecamatan
Kotaagung Barat melalui kegiatan BIAS (Bulan Imunisasi Anak
Sekolah), pemeriksaan tumbuh kembang anak, pemberian
vaksin, penyuluhan, pemberian obat cacing untuk peserta
didik, dan kampanye kesehatan. Kegiatan ini bermanfaat dalam
pemeliharaan kesehatan pendidik, tenaga kependidikan, dan
peserta didik. Dengan demikian, pendidik, tenaga
kependidikan, dan peserta didik dapat mengikutipembelajaran
dengan baik.
b. Bidang pengembangan literasi
i. Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Tanggamus
Kemitraan dengan Dinas Perpustakaan dan Kearsipan
Kabupaten Tanggamus sirkulasi, peminjaman buku serta
pendampingan pustakawan. dalam hal ini dapat
memberikan manfaat bagi sekolah antara lain ketersediaan
buku bacaan dan menambah wawasan pustakawan.
ii. Perpustakaan sekolah di sekitar SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus, antara lain
Perpustakaan Merak Mas di Pekon Tanjung Agung
Kemitraan dengan beberapa sekolah tersebut guna
menambah wawasan literasi, sumber bacaan, rekreasi
literasi, dan pengelolaan perpustakaan. Bentuk kegiatan
diantaranya kunjungan belajar, pinjam silang, dan program
bersama dalam penyediaan layanan pustaka.

9
c. Bidang pengembangan seni dan budaya
i. Dinas Kebudayaan Kabupaten Tanggamus
Kemitraan dengan Dinas Kebudayaan Kabupaten Tanggamus
dalampenyelenggaraan kegiatan atau pagelaran kesenian dan
penggunaan fasilitas, sarana, prasarana Dinas Kebudayaan
Tanggamus. Hal ini
memungkinkan peserta didik memiliki wawasan pengetahuan
kebudayaanserta memanfaatkan sarana kebudayaan yang ada.
Kemitraan ini juga berdampak pada pembelajaran dalam
bidang seni dan budaya.
ii. Sanggar Seni Pekon Tanjung Agung Kecamatan
Kotaagung Barat kabupaten Tanggamus
iii. Sanggar Pencak Silat Pekon Tanjung Agung Kecamatan
Kotaagung Barat kabupaten Tanggamus
d. Bidang pengembangan patriotisme dan nasionalisme.
Sekolah memiliki kemitraan dengan Polres Tanggamus dan
Dinas PerhubunganTanggamus dalam hal pelatihan pleton inti,
polisi cilik, pelajar pelopor serta penyuluhan tertib berlalu lintas
dan keselamatan di jalan raya. Hal ini bermanfaat dalam
mengembangkan sikap patriotisme dan nasionalisme serta
pengetahuan peserta didik dalam bidang bela negara, baris-
berbaris, serta tertib dan
keselamatan berlalu lintas.
e. Bidang pengembangan kegiatan Kepramukaan
i. Gerakan Pramuka Kwartir Cabang Tanggamus
Kemitraan dengan Gerakan Pramuka Kwartir Cabang
Tanggamus
terjalin dalam hal kepesertaan diklat Kemampuan Mahir Dasar
(KMD) dan Kemampuan Mahir Lanjut (KML) serta pelaksanaan

1
0
Kurikulum Operasional
seleksi pramuka garuda. Kegiatan ini bermanfaat dalam
pengembangan pengetahuan dan kemampuan dalam bidang
kepramukaan bagi pendidik dan peserta didik.
ii. Gerakan Pramuka Kwartir Ranting Kotaagung Barat
Kemitraan dengan Gerakan Pramuka Kwartir Ranting
Kotaagung Barat terjalin melalui kegiatan perkemahan dan pesta
siaga. Kegiatan ini memiliki dampak terhadap penguasaan
keterampilan kepramukaan bagi peserta didik. Hal ini akan
memberikan manfaat bagi peserta didik dalam pembelajaran
keterampilan dan pengetahuan kepramukaan.
f. Bidang pengembangan dan peningkatan layanan.
-----------------------------------------
g. Bidang keuangan
Sekolah menjalin kemitraan dengan Bank Daerah Lampung dalam
hal BOS Sekolah dan pencairan gaji guru yang PNS dan honor
daerah. Sedangkan dengan pihak Bank BRI melalui kegiatan
bantuan PIP oleh peserta didik dan pencairan tunjangan
profesinal atau dikenal dengan istilah sertifikasi. Hal ini akan
memberikan manfaat kepada peserta didik maupun dewan guru.
B. Landasan Pengembangan Kurikulum
1. Landasan Yuridis Kurikulum
Landasan yuridis dalam penyusunan kurikulum operasional satuan
Pendidikan SDN 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaagung Barat
Kabupaten Tanggamus tahun pelajaran 2023/2024 mengcu pada
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional sebagai arah tujuan pendidikan sekolah juga mengacu
pada landasan hukum penyusunan kurikulum operasional sebagai
berikut :

1
1
1) Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2) PP No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3) PP No 23 tahun 2014 tentang Perubahan Standar Nasional
Pendidikan;
4) Permendikbud No 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Pada Dikdasmen;
5) Permendikbud No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan
Ekstrakurikuler Pada Dikdasmen;
6) Permendikbud No. 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan
Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib;
7) Permendikbud No. 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal
Kurikulum 2013;
8) Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran Pada
Dikdasmen;
9) Permendikbud No 195 Tahun 2014 tentang Evaluasi Kurikulum
2013;
10) Peraturan Mendikbud No. 160 tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013;
11) Permendikbud N0 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar
Pada Dikdasmen;
12) PP No 13Tahun 2015 tentang Perubahan kedua Standar Nasional
Pendidikan;
13) Permendikbud RI No 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi
Pekerti;
14) Permendikbud No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan;
15) Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;
16) Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses;
17) Permendikbud No 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;

1
2
18) Perpres 87 Tahun 2017 tentang penguatan Pendidikan
Berkarakter;
19) Permendikbud N0 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 24 Tahun
2016 Tentang KI dan KD Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
20) Peraturan Gubernur Lampung no. 35 tahun 2019 tentang
implementasi pendidikan anti korupsi;
21) Peraturan Bupati Kabupaten Tanggamus No. 54 tahun 2020
tentang penyelenggaraan pendidikan anti korupsi di kabupaten
tanggamus.
22) Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/m/2022 Tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran;
23) Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 tahun 2022 Tentang
Standar isi pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan
dasar, dan jenjang pendidikan menengah;
24) Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asessmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 033/H/KR/2022 Tentang Perubahan Atas
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen
Pendidikan Kemendikbudristek No. 008/H/KR/2022 Tentang
Capaian Pembelajaran Pada Paud, Jenjang Dikdas, Dan Jenjang
Dikmen Pada Kurikulum Merdeka.
Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian

1
3
Pembelajaran Pada Paud, Jenjang Dikdas, Dan Jenjang Dikmen
Pada Kurikulum Merdeka.
Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen,
Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum
Merdeka.
27) Peraturan menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 tahun 2022 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
Teknologi Nomor 022/H/KR/2023 Tentang Satuan Pendidikan
Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Tahun
Ajaran 2023/2024.
2. Landasan Sosiologis Kurikulum
Sekolah, sebagai suatu lembaga pendidikan yang bertanggung jawab
terhadap proses belajar siswa, memiliki tujuan yang mulia dalam
mengembangkan pendidikan anak – anak Indonesia di lingkungannya.
Sebagai bangsa Indonesia, pendidikan yang mereka dapatkan berlandaskan
pada agama dan nilai – nilai luhur yang dianut oleh bangsa serta tidak
melupakan akar budaya dalam perjalanan belajar mereka. Siswa Indonesia
diharapkan menjadi warga negara yang mandiri dan bertanggung jawab,
menghargai kebhinekaan, mengedepankan berpikir positif dan kritis, serta
mampu berkolaborasi. Hal tersebut bertujuan untuk melahirkan generasi
pelurus yang tangguh.
3. Landasan Pedagogis Kurikulum

1
4
Sekolah Dasar adalah suatu lembaga yang terdiri atas siswa yang memiliki
karakteristik unik. Siswa di kelas awal adalah anak-anak usia dini yang
masih berpikir konkret dan baru mengenal pendidikan formal. Transisi dari
pendidikan sebelumnya membutuhkan program yang disesuaikan dengan
perkembangan usia. Siswa pada tingkatan kelas yang lebih tinggi adalah
siswa dengan usia transisi dari pendidikan usia dini ke jenjang pendidikan
yang membutuhkan pola berpikir yang lebih abstrak. Pada jenjang ini
keterampilan berpikir siswa dikembangkan melalui proses belajar yang
menantang sehingga kemampuan kognitifnya berkembang maksimal. Siswa
di sekolah dasar membutuhkan pengenalan pendidikan karakter. Proses
penanaman pendidikan karakter dilakukan melalui pembiasaan yang
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Belajar dari nilai-nilai baik yang mereka lihat di sekitar mereka menjadi
sangat penting. Sekolah dan rumah harus memberikan contoh baik sehingga
siswa dapat belajar langsung dan meneladaninya. Proses belajar ini menjadi
fondasi yang sangat penting dan menjadi bekal menuju jenjang pendidikan
selanjutnya. Pengalaman belajar yang beragam dan kontekstual akan
membantu siswa memahami konsep yang diberikan. Belajar bagi siswa
harus menyenangkan, bermakna, sekaligus menantang. Kesempatan untuk
bereksplorasi membantu siswa menumbuhkan rasa ingin tahu. Keberhasilan
proses belajar setiap siswa akan tercapai dengan dukungan dari semua
pihak. Manajemen sekolah yang responsif, guru yang memahami kebutuhan
siswa, serta dukungan positif dari orang tua akan membantu setiap anak
memaksimalkan potensinya.

Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten
Tanggamus
Berdasarkan semboyan pemerintah daerah “Begawi Jajama” serta
mengacu pada visi dinas pendidikan Kabupaten Tanggamus
“Terwujudnya Sumber Daya Manusia Yang Cerdas, Agamis,
Kompetitif dan Berkarakter” maka visi
SD NEGERI 1 TANJUNG AGUNG KOTAAGUNG BARAT :
“ Terwujudnya Peserta Didik Yang Cerdas, Agamis, Kompetitif dan
Berkarakter “
Indikator Visi Sekolah :
1. Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan yang cerdas,
berilmu, memiliki kompetensi, berkualifikasi standar, mampu
bekerja keras, disiplin, bertanggung jawab, menghargai prestasi,
jujur dan cinta tanah air;
2. Terciptanya pendidik dan peserta didik yang bertaqwa sesuai
dengan agama dan keyakinannya masing-masing
3. Terciptanya pembelajaran yang aktif , kreatif, menyenangkan,
komunikatif, dan demokratis;
4. Terwujudnya peserta didik dan lulusan yang terampil, mandiri,
disiplin, cerdas, kreatif, jujur, bertanggung jawab, peduli
lingkungan, sehat jasmani dan rohani, berbudi pekerti yang luhur,
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.;
5. Terwujudnya prasarana dan sarana yang memiliki standar
pendukung proses pembelajaran;

6. Terwujudnya manajemen sekolah yang jujur, demokratis,
tanggung jawab, dan dan professional; dan
7. Terciptanya jalinan kerja sama yang harmonis dengan masyarakat
dan lembaga terkait dalam rangka mengembangkan dan
peningkatan mutu sekolah.
B. Misi SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten
Tanggamus
Misi SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat
Kabupaten Tanggamus ditetapkan sebagai representasi dari elemen
visi yang telah ditetapkan dan dimensi profil pelajar Pancasila.
Elemen visi SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung
Barat Kabupaten Tanggamus tersebut yaitu berakhlak mulia,
berprestasi, dan cakap berteknologi. Misi SD Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus
adalah sebagai berikut:
1. Membangun kebiasaan tertib beribadah, kajian keagamaan rutin,
dan 5S(Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan) pada peserta
didik.
Misi ini representasi dari elemen visi “Agamis” dan “Berkarakter”
dan selaras dengan dimensiprofil pelajar Pancasila “Beriman,
bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, danberakhlak mulia”.
2. Mengembangkan rasa kepedulian/empati, nasionalisme,
patriotisme, dan banggaatas budaya lokal melalui aktivitas sosial,
lingkungan, kebangsaan dan eksplorasi.Misi ini representasi dari
visi “Agamis” dan “Berkarakter” dan selaras dengan dimensi Profil
Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa,
berakhlak mulia”, “Berkebhinekaan global”, dan “Bergotong
royong”.

3. Menyelenggarakan pembelajaran yang memberikan pengalaman
lintas budayabaik nasional maupun internasional.
Misi ini representasi dari visi ““Agamis” dan “Berkarakter” dan
selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Berkebhinekaan
global”.
4. Mengidentifikasi dan mengembangkan potensi serta memfasilitasi
pencapaianprestasi sesuai minat dan bakat peserta didik melalui
keikutsertaan dalam berbagai kompetisi.
Misi ini representasi dari visi “kompetitif” dan selaras dengan
dimensi profilpelajar Pancasila “Mandiri”, “Bernalar Kritis”, dan
“Kreatif”.
5. Menyelenggarakan pembelajaran berbasis High Order Thinking Skill
(HOTS),
Critical Thinking, Collaboration, Creativity, Communication (4C), dan
membangun 6 kemampuan literasi dasar (literasi baca dan tulis,
literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya
kewarganegaraan, dan literasi
finansial) secara konsisten.
Misi ini representasi dari visi “Cerdas” dan “Kompetitif” serta
selarasdengan dimensi profil pelajar Pancasila “Mandiri”, “Bernalar
Kritis”, dan “Kreatif”.
6. Memfasilitasi pencapaian pembelajaran intrakurikuler, projek
penguatan profilpelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler oleh peserta
didik melalui pemantauan perkembangan belajar, identifikasi
permasalahan belajar, perbaikan,
pendampingan, pengembangan, dan kerjasama dengan orang tua.
Misi ini representasi dari visi “Cerdas” dan “Kompetitif” dan selaras

dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Mandiri”, “Bernalar
Kritis”, dan “Kreatif”
7. Mengembangkan kemampuan berbasis TI untuk menghasilkan
karya orisinal
melalui pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar
Pancasila, danekstrakurikuler.
Misi ini representasi dari visi “Cerdas” dan “Kompetitif” serta
selarasdengan dimensi profil pelajar Pancasila “Kreatif”, “Mandiri”,
dan “Bernalar Kritis”
C. Tujuan SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat
Kabupaten Tanggamus
Tujuan akhir yang diharapkan oleh SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus dalam
pelaksanaan program-program sekolah untuk mewujudkan visi
sekolah.
1. Tujuan Jangka Panjang (2023-2029)
a. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia dalam hal tertib
beribadah, 5S(Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan), dan
empati.
b. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikan ke
jenjang lebihtinggi sesuai minat dan bakat yang dimiliki.
c. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis,
kreatif,
menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital, dan
mengembangkanminat serta bakatnya.
d. Menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan 6 literasi

dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains,
literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan literasi
finansial).
e. Terciptanya karakter toleransi melalui pengalaman lintas
budaya dalampembelajaran lintas kelas ( cross teaching ).
2. Tujuan Jangka Menengah (2023-2026)
a. Tercapainya prestasi sesuai minat dan bakat peserta didik
melalui kegiatanekstrakurikuler dan kegiatan kompetisi.
b. Berkembangnya kemampuan berpikir tingkat tinggi, Critical
Thinking, Collaboration, Creativity, Communication (4C),
kemampuan literasi dasar melalui kegiatan intrakurikuler,
projek penguatan profil pelajar Pancasila,
ekstrakurikuler, dan pembiasaan literasi yang direncanakan dan
dievaluasisecara berkala.
3. Tujuan Jangka Pendek (2023-2024)
a. Terwujudnya peserta didik yang berakhlak mulia melalui
pelaksanaan budaya tertib beribadah, berdoa, dan 5S
(Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan).
b. Tumbuhnya sikap nasionalisme, patriotisme, dan bangga
atas budaya lokal melalui kegiatan upacara, menyanyikan
lagu kebangsaan Indonesia Raya, lagu wajib nasional dan
lagu daerah, pembelajaran intrakurikuler, projek
penguatan profil pelajar Pancasila, serta ekstrakurikuler.
c. Tumbuhnya sikap empati melalui kegiatan sosial (infaq dan
persembahan).
d. Terpenuhinya kebutuhan belajar yang sesuai bagi setiap
peserta didik

melalui asesmen diagnostik (bagi yang membutuhkan) dan
pembelajaranberdiferensiasi.
e. Berkembangnya minat dan bakat peserta didik melalui
kegiatanekstrakurikuler.
f. Meningkatnya kualitas pembelajaran melalui pembelajaran
berbasis aktivitas,tutor sebaya, dan kerja sama dengan orang
tua.
g. Meningkatnya kemampuan peserta didik dalam
mengoperasikan perangkat komputer untuk mendukung
pembelajaran dan asesmen.

Pengorganisasian Pembelajaran
BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
Pengorganisasian pembelajaran tahun pelajaran 2023/2024 berlaku
untuk kelas Idan IV mengimplementasikan kurikulum merdeka,
sedangkan pembelajaran di kelas II, III,V dan VI masih menggunakan
Kurikulum 2013.
A. Intrakurikuler
Pembelajaran di SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung
Barat Kabupaten Tanggamus dilaksanakan dengan pendekatan mata
pelajaran untuk kurikulum merdeka dan tematik untuk kurikulum
2013
1. Pembelajaran Kurikulum Merdeka
1) Pengorganisasian Pembelajaran SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus Fase A (Kelas
I)
Alokasi waktu kelas I selama satu tahun pelajaran adalah 1.152 jam
pelajaran dengan rincian 900 jam pelajaran untuk intrakurikuler
dan 252 jam pelajaran untuk projek penguatan profil pelajar
Pancasila. Selama 1 tahun terdapat 36 minggu efektif.
Alokasi waktu setiap minggu adalah 25 jam pelajaran untuk
intrakurikuler dan 7 jam pelajaran untuk projek penguatan profil
pelajar Pancasila.

2) ,,
3) Pengorganisasian Pembelajaran SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus
Fase B Kelas IV
Alokasi waktu kelas IV selama satu tahun pelajaran adalah
1.368 jam pelajarandengan rincian 1.116 jam pelajaran untuk
intrakurikuler dan 252 jam pelajaranuntuk projek penguatan

profil pelajar Pancasila. Selama 1 tahun terdapat 36minggu
efektif. Alokasi waktu setiap minggu adalah 31 jam
pelajaran untuk
intrakurikuler dan 7 jam pelajaran untuk projek penguatan profil
pelajar Pancasila.

2. Jadwal Pelajaran
Pembelajaran intrakurikuler di SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus yang
menggunakan pendekatan mata pelajaran yaitu setiap mata
pelajaran memiliki alokasi waktu yang sama di SD Negeri 1
Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten
Tanggamus
Jadwal pembelajaran intrakurikuler dapat disampaikan sebagai
berikut:
a. Jadwal Pelajaran Kelas I
Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Waktu Jumat
06.50 – 07.00 SEMUTLIS/pembiasaan budaya bersih dan sehat
0 07.00 – 07.35
Upaca
ra
Menyanyikan lagu
Indonesia Raya, berdoa,
membaca buku
07.00- 07.20
Kesegar
an
Jasmani
1 07.35 – 08.10 B A G C 07.20- 07.55
P
2 08.10 – 08.45 B A G C
07.55-
08.30
3 08.45 – 09.20 C A G D
08.30-
09.05
09.20 – 09.35
Istiraha
t
09.05-
09.20
Istirahat
4 09.35 – 10.10 C B C D
09.20-
09.55
P
5 10.10 – 10.45 D B C P
09.55 -
10.30
6 11.45 – 11.20 D F H P
11.20 – 11.35
Istiraha
t
7 11.35 – 12.10 F F H

Keterangan:
A= Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti
B= Pendidikan Pancasila
C= Bahasa Indonesia
D= Matematika
E= IPAS
F= Pendidikan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan
G= Seni dan Budaya
H= Bahasa Lampung
P= Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
b. Jadwal Pelajaran Kelas IV
Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Waktu Juma
t
06.50-
07.00
SEMUTLIS/pembiasaan budaya bersih
dan sehat
0 07.00
–
07.35
Upacara
Menyanyikan lagu
Indonesia Raya,
berdoa,membaca
buku
07.00 -
07.20
Kesega
ran
Jasma
ni
1 07.35 –
08.10
D C D F 07.20 -
07.55
P
2
08.10
–
08.45
D C D F 07.55 -
08.30
3
08.45
-
09.20
B A D F 08.30 -
09.05
09.20
-
09.35
Istirahat 09.05 -
09.20
Istira
hat
4 09.35 -
10.10
B A E B 09.20 -
09.55
P
5 10.10 -
10.45
C A H B 09.55 -
10.30
6 11.45 -
11.20
C G H E 10.30-11.05
11.20 -
11.35
Istirahat

7 11.35 -
12.10
E G C E
8 12.10 -
12.45
E G C P
Keterangan:
A= Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
B= Pendidikan Pancasila
C= Bahasa Indonesia
D= Matematika
E= IPAS
F= Pendidikan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan
G= Seni dan Budaya
H= Bahasa Lampung
P= Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
B. Kokurikuler Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Berdasar evaluasi pelaksanaan projek penguatan profil pelajar
Pancasila pada tahun pelajaran sebelumnya, SD Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus saat ini
berada dalam tahap berkembang. Sebagian besar pendidik telah terbiasa
melaksanakan pembelajaran berbasis projeksehingga sekolah mampu
memfasilitasi projek penguatan profil pelajar Pancasila lintas mata
pelajaran. Sekolah telah memiliki sistem pendukung pembelajaran
berbasis projek meliputi evaluasi berkala oleh Kepala Sekolah dan Tim
Fasilitasi Projek, serta memberikan keleluasaan pada peserta didik
untuk mengaktualisasikandiri sesuai dengan tema projek penguatan
profil pelajar Pancasila yang dipilih. Selainitu, sekolah juga melibatkan
mitra dalam pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila.
Sekolah juga menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung
pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila, meliputi
ketersediaan sumberbelajar dari perpustakaan sekolah serta jaringan
internet dan perangkat komputer untuk mengakses sumber belajar.

Guna mewujudkan visi dan misi sekolah, mensukseskan Gerakan
Nasional Revolusi Mental, serta penguatan pendidikan karakter, SD
Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten
Tanggamus menetapkan fokus dimensi profil Pelajar Pancasila yang
akan dikembangkan yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis, dan kreatif. Sekolah
menyajikan pilihan tema yang relevan dengan fokus dimensi yang telah
ditetapkan. Pendidik memfasilitasi pelaksanaan projek secara
kolaboratif melaluikegiatan pendampingan dan evaluasi secara berkala.
Penyediaan tema pilihan didasarkan pada fokus dimensi yang akan
dikembangkan, kondisi lingkungan sekolah, dan lingkungan peserta
didik. Letak SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat
Kabupaten Tanggamus yang berada di lingkungan perkantoran, pasar,
rumah sakit menjadikan banyaknya inspirasi sumber isu yang dapat
diangkat dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila. SD Negeri 1
Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus
menetapkan 5 tema untuk projek penguatan profilpelajar Pancasila di
tahun pelajaran 2023/2024 yaitu “Gaya Hidup Berkelanjutan”,
“Bhinneka Tunggal Ika”, “Bangunlah Jiwa Raganya”, “Kewirausahaan”,
dan “Kearifan Lokal”. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar
Pancasila dirancang secara reguler, yaitu mengalokasikan pelaksanaan
projek di hari Kamis dan Jumat setiapminggunya.
Satuan pendidikan menentukan pilihan tema untuk setiap kelas.
Melalui forum diskusipada saat IHT, pendidik melakukan penggalian
topik-topik yang relevan pada setiap tema. Pilihan topik setiap tema
dimaksudkan untuk memfasilitasi minat peserta didik dan diferensiasi
produk projek. Peserta didik memilih 1 fokus topik yang diminati.

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil
pelajar Pancasila dikelas I sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:
Projek Profil 1 Projek Profil 2
Dimensi
Beriman dan Bertakwa
kepadaTuhan Yang Maha
Esa,
Bernalar Kritis, Kreatif
Esa,
Tema Bhinneka Tunggal Ika Bangunlah Jiwa Raganya
Alokasi Waktu 126 JP (18 minggu) 126 JP (18 minggu)
pelajar Pancasila dikelas II sebagaimana tercantum dalam tabel
berikut:
Dimensi
Esa,
Esa,
Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kearifan Lokal
pelajar Pancasila dikelas IV sebagaimana tercantum dalam tabel
berikut:
Dimensi
Esa,
Esa,

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Bhinneka Tunggal Ika
pelajar Pancasila dikelas V sebagaimana tercantum dalam tabel
berikut:
Dimensi
Esa,
Esa,
Tema Kewirausahaan Kearifan Lokal

Jadwal pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila semester 1
Aktivitas
Jul
i
Agustu
s
September Oktobe
r
November
5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Pengenalan 7 7
Kontekstualisasi 7 7 7
Aksi 7 7 7 7 7 7 7
Refleksi 7 7 7
Tindak Lanjut 7 7 7
Jadwal pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila semester 2
Aktivitas
Jan Februari Mare
t
Apr
il
Mei
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Pengenalan 7 7
Kontekstualisasi 7 7 7
Aksi 7 7 7 7 7 7 7 -
Refleksi 7 7 - - 7
Tindak Lanjut 7 7 7

27
C. Ekstrakurikuler
1. Pendidikan Kepramukaan*
a. Model Blok
Tujuan
Pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan
akhlak muliapeserta didik.
Materi
Pendidikan Kepramukaan; Pendidikan Karakter;
PengenalanLingkungan Sekolah; Materi Pelajaran
Sifat Wajib
Peserta Peserta didik kelas I-VI
Pelaksanaan 1 kali per tahun
b. Model Aktualisasi
Tujuan
Penguatan sikap, penguasaan materi, dan keterampilan
yangberkaitan dengan materi pembelajaran
intrakurikuler.
Materi Materi pelajaran
Sifat Wajib
Pelaksanaan Rutin 2 JP per minggu
c. Model Reguler
Tujuan
Pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan
akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan
pengamalan nilai nilaikepramukaan.
Materi
Pendidikan Kepramukaan; Pendidikan Karakter;
KeterampilanKepramukaan
Sifat Pilihan
Pelaksanaan Rutin 2 JP per minggu

2. Keagamaan
a. Baca Tulis Al’Quran
Tujuan Peserta didik mampu membaca, menulis, dan
mengimplementasikanAl’Quran dalam kegiatan ibadah
sehari-hari.
Materi Membaca dan Menulis Iqro’ dan AlQuran, Kaligrafi,
Menghafal SuratPendek dan Doa Harian, Praktik Ibadah
(Wudu dan Salat)
Sifat Wajib
Peserta Peserta didik kelas I-VI yang beragama Islam
Pelaksanaan Rutin per minggu
3. Seni Tari
Tujuan
Peserta didik menguasai konsep tari tradisional dan
modern serta terampil merancang dan menampilkan
pola gerak dan komposisi tari tradisional dan modern.
Materi
Konsep tari tradisional dan tari modern, pola gerak dasar
taritradisional dan modern, kostum, tata rias tata panggung
tari modern dan tradisional, pentas tari tradisional dan
modern
Sifat Pilihan
Peserta Peserta didik kelas III-V

4. Palang Merah Remaja, Dokter Kecil, dan UKS
Tujuan Meningkatkan pengetahuan dan membentuk perilaku
wargasekolah yang sehat.
Materi Pendidikan Kesehatan , Pengukuran tinggi dan berat
badan,P3K, Penyuluhan Kebersihan Lingkungan
Sifat Pilihan
Peserta Peserta didik kelas IV-VI
5. Literasi
Tujuan Peserta didik menguasai kemampuan literasi dasar dan
menghasilkan karya literasi.
Materi Cerita pendek, puisi, dan cerita bergambar
Sifat Pilihan
Peserta Peserta didik kelas I-V

Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler Semester 1
No. Nama Ekstrakurikuler
Jul
i
Agustus September Oktober November
5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
Pendidikan
Kepramukaan
Model Blok ✓
Model Aktualisasi ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Model Reguler ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
2. Keagamaan
Baca Tulis Al Qur’an ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
3. Olimpiade Matematika ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
4. Olimpiade IPA ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
5. Seni Tari ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
6. Seni Musik ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Pengorganisasian Pembelajaran 33
No. Nama Ekstrakurikuler
Jul
i
Agustus September Oktober November
5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
7.
Palang Merah Remaja,
UKS,dan Dokter Kecil ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
8. Seni Lukis ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
9. Literasi ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
10. Membatik ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler Semester 2
No. Nama
Ekstrakurikuler
Januari Februari Mare
t
Apr
il
Mei
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
Pendidikan
Kepramukaan
Model Blok
Model Aktualisasi ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Model Reguler ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
2. Keagamaan
Baca Tulis Al Qur’an ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
3.
Teknologi Informasi
danKomunikasi
(TIK)
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
4. Olimpiade Matematika ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
5. Olimpiade IPA ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
6. Seni Tari ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
7. Seni Musik ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Pengorganisasian Pembelajaran 35
8..
Palang Merah
Remaja,UKS, dan
Dokter Kecil
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
9. Seni Lukis ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
10. Literasi ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

D. Kalender Pendidikian
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan
tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari
libur.
Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program di sekolah
menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan
waktu belajar di sekolah/sekolah mengacu kepada Standar isi dan disesuaikan
dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah/sekolah, kebutuhan perserta
didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah daerah.
Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun
kalender pendidikan sebagai berikut:
1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan
Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.
2. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk
setiap tahun pelajaran. Sekolah/sekolah dapat mengalokasikan lamanya
minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.
3. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran untuk setiap
minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran
termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan
pengembangan diri.
4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal. Hari lbur sekolah/sekolah ditetapkan berdasarkan
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam
hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah Tingkat

Perencanaan Pembelajaran
Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat
menetapkan hari libur khusus.
5. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester,
libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum
termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.
6. Libur jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran
digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal
tahun.
7. Sekolah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan
lebih panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa
mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.
8. Bagi sekolah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan
waktu secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif.
9. Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap
jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota
Kalender Pendidikan SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaagung
Barat disusun dengan berpedoman berdasarkan Keputusan Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung Nomor :
800/1184a/V.01/DP.1C/2023 tanggal 12 April 2023 tentang Kalender
Pendidikan dan Jumlah Jam Belajar Efektif pada Taman Kanak-Kanak/Taman
Kanak-Kanak Luar Biasa, Sekolah Dasar/Sekolah Dasar Luar Biasa, Sekolah
Menengah Pertama/ Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa, Sekolah Menengah
Atas/ Sekolah Menengah Atas Luar Biasa dan Sekolah Menengah Kejuruan
Tahun Pelajaran 2023/2024 di Provinsi Lampung maupun Kalender Pendidikan
Lingkup Wilayah Dinas Pendidikan Kabupaten yang disesuaikan dengan
program sekolah.
Kalender Pendidikan SDN 1 Tanjung Agung Tahun Pelajaran 2023/2024

JANUARI 2024 FEBRUARI 2024 MARET 2024
M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23
28 29 30 31 25 26 27 28 29 24 25 26 27 28 29 30
1 Jan: Tahun Baru 2024 Masehi
2 Januari 2024 : Hari Pertama
Sekolah
7 Januari 2024 : Tahun baru
Imlek
8 Februari : Isra Mi’raj Nabi
Muhammad SAW
10 Februari : Tahun Baru Imlek
11 Maret : Hari Raya Nyepi
12 Maret : Libur Awal Ramadhan
dengan memperhatikan pengumuman
Pemerintah
18 – 23 Maret : Perkiraan PTS Genap
JULI 2023 AGUSTUS 2023 SEPTEMBER 2023
1 1 2 3 4 5 1 2
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 21 20 21 22 23
23/
30
24/
31
25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
17 Juli ; Hari Pertama Sekolah
19 Juli : Tahun Baru Islam 1444 H
17 Agustus : HUT Kemerdekaan
RI Ke 78
28 September : Maulid Nabi
Muhammad SAW
18-23 : Perkiraan PTS Ganjil
OKTOBER 2023 NOVEMBER 2023 DESEMBER 2023
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
15 16 18 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30
27 November 2023 s.d 2 Desember
2023 : Perkiraan PAS Ganjil
16 Desember : Pembagian Rapor
Semester Ganji
18 Desember 2023 s.d 1 Januari 2024
: Libur Semester Ganjil

APRIL 2024 MEI 2024 JUNI 2024
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 31 26 27 28 29 30 31
23/
30
24/
31
25 26 27 28 29
10 s.d 12 April Libur Hari Raya
Idhul Fitri 1445 H dengan
memperhatikan pengumuman
Pemerintah
29 April : Paskah
22 – 27 April : Perkiraan Ujian
Sekolah
1 Mei: Hari Buruh
9 Mei: Kenaikan Isa Almasih
23 Mei: Hari Raya Waisak
27 – 31 Mei : Perkiraan PAS
Genap
1 Juni: Hari Kesaktian Pancasila
15 Juni : Pembagian Rapor
Semester Genap
17 Juni : Idhul Adha
17 Juni s.d 5 Juli Libur Semester
Genap
Keterangan:
Libur Semester Perkiraan AN
Libur Nasional Pembagian Raport
Masuk Awal
Semester/MPLS Libur Awal Puasa
Perkiraan PTS I/II Perkiraan US
Perkiraan PAS I/II Libur Sebelum-Sesudah Hari Raya

IKHTISAR HARI-HARI EFEKTIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH
SD NEGERI 1 TANJUNG AGUNG
TAHUN PELAJARAN 2032/2024
1. Analisis Hari Efektif
Analisis Hari Efektif Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024
Bulan
Semester
HARI
Jml
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
Juli 2023
Ganjil
2 2 1 2 2 2 11
Agustus 2023 4 5 5 4 4 4 26
Septembe
r
2023
3 3 3 2 4 4 19
Oktober 2023 5 5 4 4 4 4 26
Nopembe
r
2023
3 3 4 4 4 4 22
Desember 2023 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 17 18 17 16 18 18 104
Kegiatan UAS Semester
Ganjil
6 hari pada bulan Desember 2023
Analisis Hari Efektif Semester Genap Tahun Pelajaran 2023/2024
Bulan
Semester
HARI
Jml
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU

Januari 2024
Genap
4 4 5 4 4 4 25
Februari 2024 4 4 4 4 4 3 23
Maret 2024 2 2 3 3 4 4 18
April 2024 1 2 2 1 1 1 8
Mei 2024 3 3 3 2 4 4 19
Juni 2024 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 14 15 17 14 17 16 93
Kegiatan UAS
Semester Genap
6 hari pada bulan Juni 2024
2. Analisis Agenda Kegiatan Tahun Pelajaran 2023/2024
Bulan
Semester
HARI
Jml Tanggal Kegiatan
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
Juli 2023
Ganjil
1 0 1 0 0 0 2
17 Juli 2023
19 Juli 2023
Hari Pertama
Semester Ganjil
Tahun Baru
islam
Agustus
2023 0 0 0 1 0 0 1
17 Agustus
2023
HUT
Kemerdekaan
RI Ke 78
Septembe
r
2023 1 1 1 2 1 1 7
18 – 23
September
2023
28
September
2023
Perkiraan PTS
Ganjil
Maulid Nabi
Muhammad
SAW
Oktober 2023 0 0 0 0 0 0 0
Nopembe 2023 1 1 1 1 0 0 4
27 – 30
November
Perkiraan PAS
Ganjil

r 2023
Desembe
r
2023 0 0 0 0 1 2 3
1 – 2
Desember
2023
16
Desember
2023
Perkiraan PAS
Ganjil
Pembagian
Rapor Semester
Ganjil
Januari 2024
Genap
1 1 0 0 0 0 2
1 Januari
2024
2 Januari
2024
Tahun baru
masehi
Hari Pertama
Semester Genap
Februari 2024
0 0 0 1 0 1 2
8 Februari
2024
10 Februari
2024
Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad
SAW
Tahun Baru
Imlek
Maret 2024
2 2 1 1 1 1 8
11 Maret
2024
12 Maret
2024
18 – 23
Maret 2024
Hari Raya
Nyepi
Libur Awal
Ramadhan
Perkiraan PTS
Genap
April 2024
1 1 2 2 2 1 9
10 – 12
April 2024
22 – 27
April 2024
Libur hari Raya
Idul Fitri 1445 H
Perkiraan Ujian
Sekolah Kelas
VI
Mei 2024
1 1 2 3 1 0 8
1 Mei 2024
9 Mei 2024
Hari Buruh
Internasional
Kenaikan Isa
Almasih

23 Mei 2024
27 – 31 Mei
2024
Hari Raya
Waisak
Perkiraan PAS
Genap
Juni 2024
1 2
1 Juni 2024
15 Juni 2024
17 Juni 2024
Hari Kesaktian
Pancasila
Pembagian
Rapor Semester
Genap
Hari Raya Idul
Adha 1445 H
B. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan Tahun Pelajaran baru dilakukan beberapa kegiatan sebagai
identifikasi dan pengenalan lingkungan sekolah dan identifikasi siswa
sebagai berikut :
1) Kelas I melaksanakan Tes Awal (Kemampuan Awal Inteks Siswa) dan
pengenalan lingkungan sekolah selama 2 Minggu.
2) Kelas II-VI Menghitung Rata-rata Nilai Rapor sebagai acuan penetapan
KKM
3) Kelas I – VI Melaksanakan penerapan sistem blok kegiatan Pramuka
C. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun
pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua), adapun kegiatan
pembelajaran selama 6 (enam) hari dengan waktu belajar pada pagi hari,

adapun penetapan waktu kegiatan belajar mengajar di tuangkan dalam
Jadwal Pelajaran.
D. Kegiatan Tengah Semester
Kegiatan tengah semester direncanakan selama 7 (tujuh) hari. Kegiatan
tengah semester akan diisi oleh peserta didik melalui Program
pengembangan Diri untuk mengadakan Klasmeting bidang kebersihan
kelas, Olahraga dan Seni antar kelas khususnya pada kelas tinggi yaitu kelas
IV sampai kelas VI.
E. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah
pusat, provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses kegiatan
belajar mengajar disekolah.
Dalam menetapkan hari libur Sekolah memperhatikan ketentuan-ketentuan
berikut ini :
1. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama
dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan secara nasional
2. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal
penentuan hari libur umum/Nasional atau penetapan hari serentak
untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.

BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup SatuanPendidikan
SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten
Tanggamus merancang rencana pembelajaran untuk kelas I dan IV
dengan alur sebagai berikut:
Gambar 1. Bagan Alur Perencanaan
Pembelajaran di SD Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaaagung Barat
Kabupaten Tanggamus
Tanggamus mengembangkan perencanaan pembelajaran berdasarkan
refleksi yang telah dilakukan dan pencarian sumber-sumber lain yang
diperoleh tanpa mengabaikan prinsip-prinsip penyusunan serta dapat
menjadi inspirasi untuk dapat diterapkan pada satuan pendidikan
lainnya. Selain itu, SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung
Barat Kabupaten Tanggamus memanfaatkan teknologi di dalam
menyusun perencanaan pembelajaran untuk menghasilkan proses
pembelajaran yang inovatif. Rangkaian kegiatan perencanaan
pembelajaran SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung

Barat Kabupaten Tanggamus dilaksanakan melalui In House Training
(IHT) pada awal tahun pelajaran 2023/2024.
Perencanaan pembelajaran lingkup satuan pendidikan di SD Negeri 1
Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus
diawali dengan mencermati dokumen capaian pembelajaran (CP). CP
disajikan per fase, yaitu fase A untuk kelas I, fase B untuk kelas IV.
Pendidik dalam fase yang sama berkolaborasi untuk menurunkan
capaian pembelajaran fase ke dalam tujuan-tujuan pembelajaran.
Tujuan-tujuan pembelajaran selanjutnya dipetakan ke tujuan
pembelajaran yang akan dicapai per kelas. Rangkaian tujuan-tujuan
pembelajaran per kelas tersebut disusun menjadi alur tujuan
pembelajaran (ATP) fase.
Contoh pemetaan tujuan pembelajaranuntuk penyusunanATP:
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : B
Tujuan Pembelajaran untuk Domain/Elemen Pancasila
Materi Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai Kela
s
Se
m
Makna
sila
Pancasil
a
Peserta didik mampu memahami dan
menjelaskan
makna sila-sila Pancasila serta menceritakan
contoh penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-harisesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik.
1.1. Memahami dan menjelaskan makna sila
pertama Pancasila melalui studi literatur
dari berbagai sumber.
3 1

kedua Pancasila melalui studi literatur dari
berbagai sumber
3 1
ketiga Pancasila melalui studi literatur dari
berbagai sumber
3 1
keempat Pancasila melalui studi literatur
dari berbagai sumber
3 1
kelima Pancasila melalui studi literatur dari
berbagai sumber
3 1

44
8
Materi Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai Kela
s
Se
m
Penerapa
nsila
Pancasil
a dalam
kehidup
an
sehari-
hari
1.6. Menceritakan makna sila pertama Pancasila
melaluieksplorasi lingkungan dengan
percaya diri.
3 1
1.7. Menceritakan makna sila kedua Pancasila
percaya diri
3 1
1.8. Menceritakan makna sila ketiga Pancasila
percaya diri
3 1
1.9. Menceritakan makna sila keempat Pancasila
percaya diri
3 1
1.10. Menceritakan makna sila kelima
Pancasila melaluieksplorasi lingkungan
dengan percaya diri
3 1
Penerapa
nnilai
Pancasila
di
lingkunga
n
keluarga,
sekolah,
Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai
Pancasila dilingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
1.11. Menceritakan penerapan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan keluarga sesuai
pengalaman sehari-hari.
4 1
1.12. Menceritakan penerapan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan sekolah sesuai
pengalaman sehari-hari.
4 1

masyarak
at 1.13. Menceritakan penerapan nilai-nilai
Pancasila dilingkungan masyarakat
sesuai pengalaman
1.14. sehari-hari.
4 1
Pembelajaran di SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung
Barat Kabupaten Tanggamus dilaksanakan berpusat pada peserta didik
dengan menerapkan model-model pembelajaran:
1. Problem Based Learning (PBL)
Model pembelajaran berbasis masalah merupakan model
pembelajaran
menggunakan kemampuan berpikir wpeserta didik secara individu
maupun
kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan
sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual. Tujuan PBL untuk
meningkatkan kemampuandalam menerapkan konsep-konsep pada
permasalahan nyata, pengintegrasian konsep keterampilan berpikir
tingkat tinggi, keinginan belajar, mengarahkan belajar diri sendiri dan
keterampilan.
2. Project Based Learning (PjBL)
Model pembelajaran berbasis projek merupakan model pembelajaran
yangmelibatkan keaktifan peserta didik dalam memecahkan masalah,
dilakukan
secara berkelompok maupun mandiri melalui tahapan ilmiah dengan
batasanwaktu tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk untuk
selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain.

45
0
3. Discovery/Inquiry Learning
Model pembelajaran penemuan adalah memahami konsep, arti dan
hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai pada suatu
kesimpulan. Penemuan terjadi jika peserta didik terlibat dalam
penggunaan proses mental untuk
menemukan konsep dan prinsip. Penemuan dilakukan melalui
observasi,klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan, dan inferensi.
Strategi yang digunakan dalam pembelajaran tatap muka yaitu
pembelajaran berbasisaktivitas, studi literatur, dan studi lingkungan.
Tanggamus melaksanakan program inklusif. SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus
memberikan kesempatan kepada seluruh peserta didik berkebutuhan
khusus dan potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk
mendapatkan pendidikan
bersama dengan peserta didik pada umumnya. SD Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus bermitra
denganprofesional terkait untuk melakukan asesmen terhadap peserta
didik sehingga
dapat merencanakan pembelajaran yang tepat sesuai kebutuhan peserta
didik. Diharapkan peserta didik berkebutuhan khusus dapat
mengembangkan potensi dan Kemampuannya secara optimal.
Tanggamus menyelenggarakan asesmen diagnostik dengan profesional
terkait untuk mendiagnosis peserta didik yang terindikasi memiliki
kebutuhan khusus.

Setelah hasil asesmen diagnostik didapatkan, sekolah mengomunikasikan
kepada orang tua yang bersangkutan guna mengambil langkah strategis
dalam mendampingi peserta didik belajar. Sekolah mengajukan
penyediaan guru pembimbing khusus untuk mendampingi peserta didik
belajar di kelas. Hasil asesmen diagnostik digunakan oleh pendidik untuk
merencanakan pembelajaran berdiferensiasi (inklusif).
Pendidik juga melakukan penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
Penyelenggaraan pembelajaran berdiferensiasi/ inklusif dievaluasi
setiap semester.
Pengaturan penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran bagi
siswaberkebutuhan khusus di SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan
Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik terdiagnosa tunagrahita
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran minimal sebesar 40% dari
keseluruhan capaian pembelajaran. Penyesuaian kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran:
Pencapaian Kriteria Intervensi
0%-40% Belum mencapai
tujuan
pembelajaran
Perlu perbaikan
pembelajaran
>40% Sudah mencapai
tujuan
pembelajaran
Melanjutkan ke
tujuan pembelajaran
berikutnya
2. Bagi peserta didik terdiagnosa slow learner

45
2
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran minimal sebesar
50% dari keseluruhancapaian pembelajaran.
Penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran:
0%-50%
Belum mencapai
tujuan
pembelajaran
Perlu perbaikan
pembelajaran
>50% Sudah mencapai
tujuan
pembelajaran
Melanjutkan ke
tujuan pembelajaran
berikutnya
B. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Kelas
1. Intrakurikuler
Perencanaan pembelajaran untuk ruang lingkup kelas
dengan alur sebagaiberikut:
Gambar 2. Bagan Alur Perencanaan Pembelajaran Lingkup
Kelas
Asesmen yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus sebagai bagian
terpadu dengan proses pembelajaran sebagai umpan balik atas
proses belajar dancpencapaian siswa. Asesmen yang dilaksanakan
meliputi asesmen formatifdan asesmen sumatif.
a. Asesmen formatif awal pembelajaran dilaksanakan untuk
merancang
pembelajaran yang akan dilaksanakan agar sesuai dengan

kesiapan pesertadidik. Pendidik memberikan pretest dalam
bentuk tes tertulis/ observasi/ wawancara/ keterampilan
atau cara lain yang sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran.
b. Asesmen formatif selama proses pembelajaran
untuk memberikan umpan balik guna menentukan
langkah perbaikan pembelajaran. Pendidik melakukan
asesmen dalam bentuk tes
tertulis/observasi/wawancara/ keterampilan/catatan
anekdot atau cara lain yang sesuai dengan
tujuan.pembelajaran dan karakteristik mata pelajaran.
c. Asesmen sumatif dilaksanakan pada akhir lingkup materi
dan akhir semester memastikan ketercapaian seluruh
tujuan pembelajaran. Pendidik melakukan asesmen
dalam bentuk tes tertulis/produk/portofolio/kinerja
atau cara lain yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan karakteristik mata pelajaran.
d. Asesmen sumatif akhir fase (tentatif) dilakukan di akhir
fase kelas 2, kelas 4,dan kelas 6 dengan tujuan untuk
mengukur ketercapaian keseluruhan tujuanpembelajaran
dan/atau capaian pembelajaran pada fase tersebut.
Asesmen akhir fase diselenggarakan oleh Dinas
Pendidikan.
SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat
Kabupaten Tanggamus menentukan kriteria atau indikator
tujuan pembelajarandengan pendekatan:
a. Menggunakan deskripsi sehingga apabila peserta didik
tidak mencapai kriteria tersebut maka dianggap belum

45
4
mencapai tujuan pembelajaran dan memerlukan
intervensi untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Kriteria Tercapai Belum Tercapai
Deskripsi kriteria atau indikator TP
c. Menggunakan rubrik yang dapat mengidentifikasi
sejauh mana peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran. Tahapan pencapaian meliputi Baru
Berkembang, Layak, Cakap, dan Mahir. Setiap tahapan
pencapaian memilikideskripsi kriteria.
Komponen Berkemba
ng
Layal Cakap Mahir
Kriteria
atau
indicat
or TP
Deskripsi Deskri
psi
Deskri
psi
Deskripsi
e. Menggunakan skala atau interval nilai ketercapaian tujuan
pembelajaran
0%-50%
Belum mencapai tujuan
pembelajaran Remedial di seluruh bagian
51%-74%
Belum mencapai tujuan
pembelajaran Remedial di bagian yang
diperlukan

75%-87%
Sudah mencapai
ujuanpembelajaran Tidak perlu remedial
88%-100%
Sudah mencapai tujuan
pembelajaran Pengayaan/ tantangan
Pengolahan hasil asesmen untuk pelaporan setiap akhir
semester dengan cara mengolah hasil asesmen sumatif
(data kuantitatif) dan menggunakan hasil asesmen formatif
(data kualitatif) sebagai deskripsi ketercapaian Capaian
Pembelajaran.
Kriteria kenaikan kelas SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus tahun
pelajaran 2023/2024 adalahsebagai berikut:
a. Peserta didik mencapai kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran padasetiap mata pelajaran dan/atau
dengan penyesuaian pada peserta didik
berkebutuhan khusus dibuktikan dengan dokumen
rapor
b. Peserta didik menyelesaikan 2 tema projek
penguatan profil pelajarPancasila dibuktikan
dengan dokumen rapor projek
c. Peserta didik memiliki nilai ekstrakurikuler wajib minimal baik
d. Peserta didik mengikuti pembelajaran minimal 95%
kecuali dalam keadaanforce majeure . (Kondisi force
majeure diterangkan dalam Peraturan Akademik SD
Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat
Kabupaten Tanggamus.
e. Pada kondisi khusus, prestasi akademik dan non
akademik dapat digunakansebagai bahan pertimbangan
untuk menentukan kenaikan kelas.

45
6
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
SD Negeri 1 Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat
Kabupaten Tanggamus memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk
mengembangkan kegiatan projek sesuai dengan minat dan
karakteristik daya dukung lingkungan. Pendidik sebagai
fasilitator agar peserta didik dapat mengembangkan dimensi
Profil Pelajar Pancasila melalui rangkaian proses kegiatan
projek penguatan profil pelajar Pancasila meliputi aktivitas
pengenalan tema, kontekstualisasi
(penggalian masalah), aksi (merancang peran penyelesaian
masalah), refleksi, dantindak lanjut.
Aktivitas pengenalan dilakukan dengan cara pendidik
memberikan gambaran umum tentang tema projek. Peserta
didik melaksanakan kegiatan projek dengan 2 tema yang
berbeda untuk satu tahun pelajaran. Secara rinci pilihan tema
yang dikembangkan di SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus sebagai
berikut:
1. Gaya Hidup Berkelanjutan
Peserta didik memahami dampak aktivitas manusia, baik jangka
pendek maupun
panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun
lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga membangun
kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah lingkungan,
mempelajari potensi krisis keberlanjutan yang terjadi di
lingkungan
sekitarnya serta mengembangkan kesiapan untuk menghadapi dan
memitigasinya.
Melalui projek ini, peserta didik kelas I dan IV SD Negeri 1
Tanjung Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten
Tanggamusdiharapkan dapat bersikap ramah lingkungan.

Peserta didik kelas II menghasilkan produk inovasi
pengolahan sampah plastik. Peserta didik kelas IV
menghasilkan produk inovasi yangramah lingkungan. Dalam
pelaksanaan projek, peserta didik dibagi dalam kelompok
beranggotakan 4 orang dan dapat memilih topik diantaranya:
a. Pencemaran udara
b. Pencemaran sungai
c. Perlindungan sumber air
d. Pencemaran tanah akibat pestisida
e. Pengolahan sampah anorganik
f. Pengolahan sampah organik
g. Kekurangan lahan hunian
Sebagai panduan pendidik, disajikan fokus dimensi yang
dikembangkan serta elemendan sub elemen serta capaian akhir
fase yang pada tema Gaya Hidup Berkelanjutan.
Dimensi Elemen Sub Elemen Capaian akhir fase
Beriman
dan
Bertakwa
kepada
TuhanYang
Maha Esa
dan
Akhlak
terhadap
Memaham
i
keterhubu
ng an
ekosistem
bumi
Fase A:
Mengidentifikasi berbagai
ciptaanTuhan
Fase B:
Memahami keterhubungan antara
satuciptaan dengan ciptaan
Tuhan yang lainnya

45
8
Berakhlak
Mulia
alam
Menjaga
lingkunga
n alam
sekitar
Fase A:
Membiasakan bersyukur atas
lingkungan alam sekitar dan
berlatihuntuk menjaganya
Fase B:
Terbiasa memahami tindakan-
tindakan yang ramah dan tidak
ramah lingkunganserta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah lingkungan
Bernalar
Kritis
Mengan
alisis
dan
mengev
al uasi
penalara
ndan
prosedu
rnya
Menganali
sisdan
mengevalua
si penalaran
dan
prosedurny
a
Fase A:
Melakukan penalaran
konkret dan memberikan
alasan dalam
menyelesaikan masalah dan
mengambilkeputusan
Fase B:
Menjelaskan alasan yang relevan
dalam penyelesaian masalah dan
pengambilankeputusan
Kreatif
Mengha
sil kan
karya
dan
tindakan
yang
orisinal
Menghasil
kan karya
dan
tindakan
yangorisinal
Fase A:
Mengeksplorasi dan
mengekspresikanpikiran
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan
serta mengapresiasi karya dan
tindakan yangdihasilkan
Fase B:
Mengeksplorasi dan
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan kesukaannya
dalambentuk karya dan/atau
tindakan serta

mengapresiasi karya dan
tindakan yang
dihasilkan
2. Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mengenal dan mempromosikan budaya
perdamaian dan anti kekerasan, belajar membangun
dialog penuh hormat tentang keberagaman
serta nilai-nilai pelajaran yang dianutnya. Peserta didik juga
mempelajari perspektif berbagai agama dan kepercayaan, secara
kritis dan reflektif menelaah berbagai stereotip negatif dan
dampaknya terhadap terjadinya konflik dan kekerasan.
Melalui projek ini, peserta didik kelas I dan IV SD Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten
Tanggamusdiharapkanbertoleransi terhadap keberagaman agama
dan budaya serta berbudaya damai dan anti kekerasan. Peserta
didik direncanakan untuk menyajikan seni pertunjukan kreatif.
Dalam pelaksanaan projek, peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok.
Peserta didik kelas I dapat memilih topik diantaranya:
a. Keragaman agama
b. Kesetaraan gender
c. Kesenjangan sosial ekonomi
Peserta didik kelas IV dapat memilih topik diantaranya:
a. Menghargai keunikan individu
b. Toleransi beragama
c. Kesetaraan gender
d. Kesenjangan sosial ekonomi

Beriman
dan
Bertakwa
kepada
Tuhan
Yang
MahaEsa
dan
Berakhlak
Mulia
Akhlak
kepada
manusia
Mengutama
kan
persamaan
dengan orang
laindan
menghargai
perbedaan
Fase A:
Mengenali hal-hal yang
sama danberbeda yang
dimiliki diri dan temannya
dalam berbagai hal,
serta memberikan respons
secarapositif.
Fase B:
Terbiasa mengidentifikasi hal-
halyang sama dan berbeda
yang
dimiliki diri dan temannya
dalam
berbagai hal serta
memberikanrespons
secara positif.
Berempati
kepada orang
lain
Fase A: Mengidentifikasi
emosi, minat, dan kebutuhan
orang-orang terdekat dan
meresponsnya secarapositif.
Fase B:
Terbiasa memberikan apresiasi
di
lingkungan sekolah dan
masyarakat

53
Kreatif Mengha
silkan
karya
dan
tindakan
yang
orisinal
Menghasil
kan karya
dan
tindakan
yang
orisinal
Menghasilk
ankarya
dan
tindakan
yangorisinal
Fase A:
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/
atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan serta
tindakanyang dihasilkan
Fase B:
Mengeksplorasi dan
dan/atauperasaannya sesuai
dengan minatdan
kesukaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan serta
tindakanyang dihasilkan
Memiliki
keluwes
an
berpikir
dalam
mencari
alternati
fsolusi
permasa
la han
Memiliki
keluwes
an
berpikir
dalam
mencari
alternatif
solusi
permasalah
an
Fase A:
Mengidentifikasi gagasan-
gagasankreatif untuk
menghadapi situasi
dan permasalahan.
Fase B:
Membandingkan gagasan-
gagasankreatif untuk
menghadapi situasi
dan permasalahan.

3. Bangunlah Jiwa dan Raganya
Peserta didik membangun kesadaran dan keterampilan memelihara
kesehatan fisik dan mental, baik untuk dirinya maupun orang
sekitarnya. Peserta didik
melakukan penelitian dan mendiskusikan masalah-masalah terkait
kesejahteraan diri (wellbeing), perundungan (bullying), serta
berupaya mencari jalan keluarnya.Mereka juga menelaah masalah-
masalah yang berkaitan dengan kesehatan dankesejahteraan fisik
dan mental, termasuk isu narkoba, pornografi, dan kesehatan
reproduksi.
Melalui projek ini, peserta didik kelas I SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamusdiharapkan
terampil memelihara kesehatan fisik dan mental. Peserta didik kelas
I direncanakan untuk menghasilkan produk bahan kampanye
mengenai kesehatan jasmani. Dalam
pelaksanaan projek, peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
dan dapatmemilih topik diantaranya:
a. Kesehatan gigi
b. Kesehatan mata
c. Kebersihan tangan
dikembangkan serta
elemen dan sub elemen serta capaian akhir fase yang pada
tema Bangunlah Jiwadan Raganya.

56
3
Beriman dan
Bertakwa
kepada Tuhan
Yang Maha Esa
dan Berakhlak
Mulia
Akhlak
pribadi
Integritas Fase A:
Membiasakan bersikap
jujur terhadap diri sendiri
dan oranglain dan berani
menyampaikankebenaran
atau fakta
Merawat
dirisecara
fisik,
mental, dan
spiritual
Fase A:
Memiliki rutinitas
sederhanayang diatur
secara mandiri dan
dijalankan sehari-hari
serta menjaga kesehatan
dan
keselamatan/keamana
ndiri dalam semua
aktivitas
kesehariannya.
Kreatif Menghasil
kan karya
dan
tindakan
yang
orisinal
Menghasil
kan karya
dan
tindakan
yang
orisinal
Fase A:
Mengeksplorasi dan
dan/atau perasaannya
dalam
tindakanserta
tindakan yang dihasilkan
4. Kewirausahaan
Peserta didik mengidentifikasi potensi ekonomi di tingkat lokal dan
masalah yang ada dalam pengembangan potensi tersebut, serta
kaitannya dengan aspek lingkungan, sosial dan kesejahteraan
masyarakat. Melalui kegiatan ini,
kreativitas dan budaya kewirausahaan akan ditumbuhkembangkan.
Peserta didikjuga membuka wawasan tentang peluang masa depan,

56
4
peka akan kebutuhan
masyarakat, menjadi problem solver yang terampil, serta siap untuk
menjaditenaga kerja profesional penuh integritas.
Melalui projek ini, peserta didik kelas V SD Negeri 1 Tanjung Agung
Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus diharapkan
mampumengembangkan jiwa wirausaha dengan mengolah potensi
lokal. Peserta didikdirencanakan untuk menghasilkan produk kreatif
yang bernilai jual. Peserta didik dapat memilih topik diantaranya
olahan makanan dan pengolahan limbah.
dikembangkan serta
elemen dan sub elemen serta capaian akhir fase yang pada tema
Kewirausahaan.
Beriman dan
Bertakwa
kepadaTuhan
Yang Maha
Esa
Akhla
k
kepad
a
negar
a
Melaksanak
anHak dan
Kewajiban
sebagai
Warga
Negara
Indonesia
Fase C:
Mengidentifikasi dan
memahami peran, hak,
dan kewajiban dasar
sebagai warga negara
serta kaitannyadengan
keimanan kepada
Tuhan YME dan secara
sadar
mempraktikkannya
dalam
kehidupan sehari-hari.

56
5
Kreatif Menghasilk
ankarya
dan
tindakan
yangorisinal
Menghasilk
ankarya
dan
tindakan
yang
orisinal
Fase C:=
Mengeksplorasi dan
dan/atau perasaannya
sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
tindakan serta
mengapresiasi dan
mengkritisikarya dan
tindakan yang
dihasilkan
5. Kearifan Lokal
Peserta didik membangun rasa ingin tahu dan kemampuan inkuiri
melalui
eksplorasi budaya dan kearifan lokal masyarakat sekitar
atau daerah tersebut,serta perkembangannya.
Melalui projek ini, peserta didik kelas I dan IV SD Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaaagung Barat Kabupaten Tanggamus
diharapkanmampu mengeksplorasi budaya dan kearifan lokal di
Kabupaten Tanggamus.
Peserta didik kelas II direncanakan menyajikan seni pertunjukan
kearifan lokal
seperti reog dan jathilan. Peserta didik kelas IV direncanakan
menghasilkan karya batik. Sebagai panduan pendidik, disajikan
fokus dimensi yang dikembangkan
serta elemen dan sub elemen serta capaian akhir fase yang pada
tema KearifanLokal.

56
6
Dimensi Elemen Sub
Elemen
Capaian akhir fase
Bernalar
Kritis
Memperol
ehdan
memprose
s
informasi
dan
gagasan
Mengajuk
an
pertanyaa
n
Fase A:
Mengajukan pertanyaan untuk
menLampungb
keingintahuannya dan untuk
mengidentifikasi suatu
permasalahan mengenai dirinya
dan lingkungan
sekitarny
a.Fase C:
Mengajukan pertanyaan
untukmembandingkan
berbagai
informasi dan untuk menambah
pengetahuannya.
Mengident
ifi kasi,
mengklarif
ik asi, dan
mengolah
informasi
dan
gagasan
Fase A:
Mengidentifikasi dan mengolah
informasi dan gagasan.
Fase C: Mengumpulkan,
mengklasifikasikan,
membandingkan, dan
memilih informasi dari
berbagai sumber,
serta memperjelas informasi
denganbimbingan orang dewasa.

Menganali
sisdan
mengevalu
asi
penalaran
dan
prosedurny
a
Fase A:
Melakukan penalaran
konkret dan memberikan
alasan dalam
menyelesaikan masalah
dan mengambil
keputusan
Fase C:
Menjelaskan alasan yang
relevan danakurat dalam
penyelesaian masalah dan
pengambilan keputusan
Kreatif Menghasilk
ankarya
dan
tindakan
yangorisinal
Fase A:
Mengeksplorasi dan
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan
sertamengapresiasi karya dan
tindakan
yang
dihasilkan
Fase C:
Mengeksplorasi dan
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan kesukaannya
dalambentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi
dan mengkritisi karya dan
tindakan yang dihasilkan.

56
8
Aktivitas kontekstualisasi dilakukan dengan cara pendidik
mengajak peserta didik untuk menggali permasalahan melalui
kegiatan observasi, studi literatur,wawancara, maupun studi kasus
secara terbimbing. Pendidik menyediakan
pertanyaan pemantik yang memandu peserta didik untuk melalui
proses
kontekstualisasi secara aktif sesuai dengan pemahaman dan
minatnya. Aktivitasini mengajak peserta didik untuk menentukan
fokus permasalahan yang akan diselesaikan sesuai dengan tema
yang dipilih.
Peran pendidik dalam aktivitas aksi sebagai fasilitator dan
konsultan sehingga peserta didik dapat mengambil peran yang
tepat dalam penyelesaian masalah.
Setelah peserta didik merancang dan melaksanakan aktivitas aksi,
pendidikmemfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dan
tindak lanjut.
Alur pengelolaan projek penguatan profil pelajar Pancasila
setiap semesterdisajikan dalam tabel berikut:
Minggu
ke-
Aktivit
as
Jumlah JP
1-2
Pengenalan
Mengenali dan membangun kesadaran peserta
didikterhadap tema yang dipelajari
14
3-5
Kontekstualisasi
Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang
terkaitdengan topik pembahasan.
21

6-12 Aksi
Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui
aksi nyata.
49
13-15
Refleksi
Menggenapi proses dengan berbagi karya serta
melakukanevaluasi dan refleksi.
21
16-18 Tindak Lanjut
Menyusun langkah strategis.
21

57
0
Contoh Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila:
RANCANGAN PROYEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Fase : B
Kelas IV
Semester 1
Tema T : Gaya Hidup Berkelanjutan
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat bersikap ramah
lingkungan. Pesertadidik menghasilkan produk inovasi yang ramah
lingkungan. Dalam pelaksanaan
projek, peserta didik dibagi dalam kelompok beranggotakan 4
orang dan dapatmemilih topik diantaranya:
1. Pencemaran udara
2. Pencemaran sungai
3. Perlindungan sumber air
4. Pencemaran tanah akibat pestisida
5. Pengolahan sampah anorganik
6. Pengolahan sampah organik
7. Kekurangan lahanhunian

59
Rencana pengelolaan projek:
Minggu ke- Aktivit
as
Waktu
1 Pengenalan
Menyaksikan tayangan video mengenai
inovasi ramah lingkungan dilanjutkan
diskusi dan pengerjaan LKPD individu.
Alat panduan LKPD danmedia video.
7 JP
2 Pengenalan
Memanfaatkan perangkat komputer
untuk mencariinformasi mengenai inovasi
ramah lingkungan
dilanjutkan diskusi dan pengerjaan LKPD
kelompoksesuai topik.
Alat panduan LKPD dan perangkat
komputer.
7 JP
3 Kontekstualisasi
Menggali informasi melalui perangkat
komputer tentang isu/masalah sesuai
topik per kelompok. Alat panduan
LKPD dan perangkat komputer.
7 JP
4 Kontekstualisasi
Melakukan analisis faktor penyebab, cara
pencegahan/penanggulangan, dan
kesempatanpendukung setiap
isu/masalah sesuai topik.
Alat panduan LKPD.
7 JP
5 Kontekstualisasi
Menentukan fokus isu/masalah yang akan
diselesaikan dengan memetakan garis
besar faktor penyebab yang dapat diatasi,
faktor penyebab yangtidak dapat diatasi,
perubahan perilaku manusia
yang dapat dilakukan.
Alat panduan LKPD.
7 JP

6 Aksi
Menganalisis kekuatan dan daya dukung
yang dapatdilibatkan untuk menyelesaikan
isu/masalah.
Alat panduan LKPD.
7 JP
7 Aksi
Merancang rencana aksi untuk
menyelesaikan isu/masalah. Alat panduan
LKPD. 7 JP
8 Aksi
Mengkomunikasikan rencana aksi kepada
mitra/pihak yang dilibatkan dalam
penyelesaian isu/ masalah (koordinasi)
dan memastikan peran .
Alat panduan LKPD.
7 JP
9 Aksi
Menjalankan aksi menyelesaikan
isu/masalah:persiapan bahan produk.
Alat panduan LKPD.
7 JP
10 Aksi
isu/masalah:membuat produk. Alat
panduan LKPD.
7 JP
11 Aksi
panduan LKPD.
7 JP
12 Aksi
panduan LKPD.
7 JP
13 Refleksi
Mempresentasikan produk aksi dalam
bentuk video.Alat panduan LKPD.
7 JP

14 Refleksi
Mempresentasikan produk aksi secara
langsung.Alat panduan LKPD.
7 JP
15 Refleksi
Merefleksikan pembuatan produk dan
kegunaannya,mendata kekurangan dan hal
yang perlu diperbaiki. Alat panduan LKPD.
7 JP
16 Tindak Lanjut
Melakukan perbaikan produk dan
penyusunan draftlaporan. Alat panduan
LKPD.
7 JP
17 Tindak Lanjut Menyusun laporan projek. Alat panduan
LKPD.
7 JP
18 Tindak
Lanjut
Menyusun laporan projek. Alat panduan
LKPD.
7 JP

Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional
BAB IV
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DANPENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Kegiatan Intrakurikuler
No
.
Bentu
k
Pihak yang terlibat Wakt
u
1 Pendampingan
Coaching, Fasilitasi,
danMentoring
Sasaran: Pendidik
Pendamping:
KepalaSekolah,
Pengawas
Sekolah, Komite
Pembelajaran
Juli 2023 - Juni 2024
2 Evaluasi
a. Supervisi Administrasi
Sasaran: Pendidik
Supervisor:
Kepala Sekolah,
Pengawas
Sekolah
September 2023
Februari
-Maret 2024
b. Supervisi Pembelajaran Oktober -
November2023
Maret-April 2024
3 Pengembangan
ProfesionalPelatihan
Sasaran: Pendidik
Narasumber/Ahli
Juli - Oktober
2023 (tentatif)

B. Kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila
No
.
Bentu
k
u
1 Pendampingan
Coaching, Fasilitasi, dan
Mentoring
Sasaran: Pendidik
Orangtua
Pendamping:
KepalaSekolah,
Komite
Pembelajaran,
Tim
Fasilitasi projek
penguatan profil
pelajar
Pancasila,
Juli 2023 -
Juni2024
2 Evaluasi
Sasaran: Pendidik
Supervisor: Kepala
Sekolah, Tim
Fasilitasi projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
September
2023Februari
-Maret 2024
b. Supervisi Pelaksanaan Oktober -
November 2023
Maret-April
2024
3 Pengembangan
ProfesionalPelatihan
Sasaran:
Pendidik
Narasumber/
Ahli
Juli 2023
Januari
20234
(tentati
f)

C. Kegiatan Ekstrakurikuler
No
.
Bentu
k
u
1 Pendampingan
Coaching, Fasilitasi, dan
Mentoring
Sasaran:
Pembimbing
Ekstrakurikuler
Pendamping:
Kepala Sekolah,
Koordinator
Ekstrakurikuler
Juli 2023 -
Juni2024
2 Evaluasi
Sasaran: Pembimbing
Supervisor: Kepala
Sekolah,
Koordinator
Ekstrakurikuler
September
2023 Februari
-Maret 2024
b. Supervisi Pelaksanaan Oktober -
November 2023
Maret-April
2024
3 Pengembangan Profesional
Pelatihan
Sasaran:
Pembimbing
ekstrakurikuler
Narasumber/Ahli
Juli 2023
(tentatif)

BAB V
PENUTUP
Dokumen kurikulum disusun berdasarkan kebutuhun sekolah dengan merujuk
kepada Visi, Misi dan Tujuan Madrasah dengan harapan bahwa tujuan dan visi
sekolah tersebut dapat terwujud dalam kurun waktu yang ditentukan. Dalam
implementasinya, dokumen kurikulum ini sangat membutuhkan dukungan
berbagai pihak yang terlibat, oleh karena itu diharapkan semua pihak yang
terlibat di dalam implementasinya dapat bekerja sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya serta pembagian tugas yang telah ditentukan di SD Negeri 1 Tanjung
Agung Kecamatan Kotaagung Barat Kabupaten Tanggamus.
Implementasi dan pelaksanaan kurikulum sekolah diharapkan dapat
memotivasi guru untuk melakukan evaluasi secara informal terhadap dokumen
kurikulum maupun pelaksanaannya. Sehingga memungkinkan terkumpulnya
secara bertahap analisis berupa kekurangan, pemasalahan dan revieu dari
waktu ke waktu oleh para guru sebagai pengembang sekaligus pelaksana
kurikulum. Yang kemudian didokumentasikan dengan baik sehingga menjadi
masukan berharga bagi penyempurnaan kurikulum pada tahun berikutnya.
Selain itu, berbagai hasil belajar yang diperoleh siswa (pemahaman,
keterampilan, sikap dan perilaku) dapat menjadi bahan evaluasi guna
mengetahui sejauh mana visi yang telah dirumuskan dapat dicapai atau didekati
guna menyusun dan melaksanakan kegiatan tindak lanjut.
Akhirnya, kesungguhan, komitmen, kerja keras, dan kerjasama dari para guru,
kepala sekolah, dan warga sekolah secara keseluruhan merupakan kunci utama
bagi perwujudan dari apa yang telah direncanakan.

LAMPIRAN –LAMPIRAN
1. Contoh Modul Ajar
2. Contoh Modul Ajar Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
3. SK Tim Pengembang Kurikulum
4. SK Pemberlakuan Kurikulum
5. Berita Acara Penyusunan Kurikulum
6. Daftar Hadir Penyusunan Kurikulum
7. Notulen Rapat Penyusunan Kurikulum
8. Berita Acara Finalisasi Kurikulum
9. Daftar Hadir Finalisasi Kurikulum
10. Berita Acara Finalisasi Kurikulum

6.2.1 KOSP SD IKM BARU MULAI 2023-2024 SDN 1 TANJUNG AGUNG (1).docx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to 6.2.1 KOSP SD IKM BARU MULAI 2023-2024 SDN 1 TANJUNG AGUNG (1).docx

Similar to 6.2.1 KOSP SD IKM BARU MULAI 2023-2024 SDN 1 TANJUNG AGUNG (1).docx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

6.2.1 KOSP SD IKM BARU MULAI 2023-2024 SDN 1 TANJUNG AGUNG (1).docx