1. Интерактивная
образовательная
среда - ресурс
дополнительного
образования
Сергей Александрович Ловягин
заслуженный учитель России
кандидат педагогических наук
разработчик проектов «Строим школу будущего»,
«Школа Сколково», «Научный музей XXI века»
директор образовательного Центра «ПОЛИГОН Про»
Современный научный музей в системе образования

2. Дополнительное образование
как мощнейший ресурс
общего образования
Дополнительное образование необходимо, чтобы
восполнить дефициты общего образования
•Для формирования мотивации
•Для реализации практической деятельности
•Для профориентации
•Для индивидуализации образования
•Для выявления и развития одаренности различного типа
•Для обеспечения проектной деятельности
•Для формирования УУД…
Чтобы в полной мере реализовать ФГОС

3. В сфере научно-технологического
образования
• Организация пространства (многофункциональные
лаборатории и мастерские)
• Современное оснащение
• Квалифицированные кадры
• Инновационные образовательные программы
• Партнерские отношения
• Ориентация на результат (олимпиады, выставки и
конкурсы)
• Информационно-рекламная деятельность

4. Прообразы интерактивной
образовательной среды
•
•
•
•
1903, Мюнхенский
политехнический музей - первая
музейная экспозиция, в которой
можно было не только смотреть,
но и управлять некоторыми
приборами (интерактивность)
1933, Чикаго - первый музей
науки, в котором почти вся
экспозиция уже была построена
по этому принципу
1935, "Дом занимательной
науки" Перельмана в
Ленинграде - первый и пока
единственный отечественный
опыт
1969, "Эксплораториум", СанФранциско - король
современных музеев науки,
модель музея подобного типа
Современный научный музей в системе образования

5. Настоящее
•
•
Сотни музеев науки по
всему миру
Россия – на старте
Экспозиция
увлекательной науки
в Московском музее
образования
Современный научный музей в системе образования

6. Прошлые и будущие планы
2008 год:
•
•
«Московская Технорама» Дворец творчества
«Интеллект»
«Город науки» на ВВЦ
2016 год:
•
Новый Политехнический
музей
Современный научный музей в системе образования
Открытие
Московского музея
образования

7. Уникальные педагогические
возможности
•
•
•
•
•
•
•
Увлекательность, сильное
мотивирующее воздействие
Вовлечение ребенка в активную
деятельность
Практическое освоение законов
природы
Интерактивность - возможность
исследовательской работы без
посредника
Наглядность и доступность
научных законов
Возможность индивидуального
выбора объектов
взаимодействия и исследования
Уникальное современное
оборудование
Треки атомных частиц
в камере Вильсона
Современный научный музей в системе образования

8. Неформальное обучение
•
•
George Hein
“Learning in the museum”,
1998
Современный научный музей в системе образования

9. Формы взаимодействия со школой:
тематические экскурсии
•
•
•
•
Проводятся
специалистом в
выбранной области
Можно заказать
любое удобное время
Углубление в
содержание
Возможность
продемонстрировать
то, чего нет в школе
Кристалл
полупроводника
Современный научный музей в системе образования

10. Научная лаборатория для школ
•
Организация
исследовательской
работы учащихся на
первоклассном
оборудовании
Видео:
Класс в музее
Современный научный музей в системе образования

11. Маршрутный лист в роли педагога
•
Организованное и
индивидуализированное
изучение объектов музея на
основе тематических
маршрутных листковвопросников
Современный научный музей в системе образования

12. Научные викторины
•
Проведение научных
викторин (конкурсов) с
использованием
экспонатов музея
Современный научный музей в системе образования

13. Эффектные демонстрации
•
Захватывающие
научные шоу, в которых
демонстрируются
интересные и сложные
явления и законы
Сергей Кириллов показывает
свой научный спектакль
«Электрический злодей»
Современный научный музей в системе образования

14. Повышение педагогической
квалификации
•
Обучение учителей
исследовательскому
подходу в обучении
Современный научный музей в системе образования

15. Ресурсные центры
•
Крупные организации
выступают в роли мощных
ресурсных центров и баз
данных для учителей
естественных наук, в том
числе дистанционных
Современный научный музей в системе образования

16. Экспансия
•
Некоторые центры делают
специальные выездные
экспозиции для школ
Современный научный музей в системе образования

17. Согласованность действий – залог
успеха
•
Привязка программ
деятельности к учебнотематическим планам школ
Современный научный музей в системе образования

18. Школа будущего
•
•
•
Школа 2030 открылась в
2007:
– Четырехэтажное здание
– Площадь – 20 000 кв.м
– 1 100 учащихся
Педагогические модели:
– конструктивизм,
– исследование
– проектность
Насыщенная среда
рассматривается как вклад
в будущее

19. Интерактивность
• Классы, коридоры наполнены
объектами для игр,
экспериментов и
исследования
• Примеры:
– Турбулентный глобус;
– Электрические цепи;
– Камера Вильсона;
– Восьмиметровая пружина
для изучения
распространения волн
– И т.д.

20. Интерактивность
Лаборатория клетки
оснащена современными
цифровыми микроскопами

21. Интерактивность
– Инсталляция Мир воды (Течения, плотины, насосы и т.д.)

22. Школа 1060
•
•
•
Создание экспозиции в школе №1060 - 2008 год
Интерактивные экспонаты
в большом холле 4 этажа

23. Презентация школьного музея
•
•
10.11.2010
Визит Владимира Путина в школу №1060

24. ПОЛИГОН Про
•
•
•
Образовательный центр «ПОЛИГОН Про» – 2010 год
15 лабораторий и мастерских
Доступно всем школам Москвы

25. Цели
• Обучение через практику
• Профессиональная
ориентация
• Пространства –
инструменты – материалы –
все необходимое для
реализации
индивидуальных проектов

26. Векторы современного образования
•
•
•
•
•
Наглядно-активная
образовательная среда:
НАГЛЯДНОСТЬ
АКТИВНОСТЬ
ИНФОРМАЦИОННАЯ компетентность
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ - широкий спектр
информационных каналов
МОТИВАЦИЯ

27. Образовательная среда
•
основной тренд – создание насыщенной, привлекательной,
интерактивной среды, обеспечивающей богатство
возможностей для разностороннего индивидуального
развития каждого ребенка и формирования интереса к
изучению науки и навыков исследовательской работы,
начиная с дошкольного возраста

28. Парижский Сите

29. 2-7 лет – научные игротеки
•
•
•
•
•
«Изучаю себя». Посвящен изучению строения
тела, его возможностей, эмоций, роста и
окружающих людей.
«Что я могу?» - Построен на играх с
равновесием, управлении шариками, знакомстве
с буквами и цифрами, рисовании и различении
животных.
«Я исследую». Оснащен увлекательными
интерактивными экспонатами для игр с водой,
воздухом и светом.
«Все вместе» - «Цирк» (сценическое
пространство с переодеванием) и строительная
площадка для самых маленьких.
«Где я?» - Большой лабиринт.

30. 5-12 лет - мастерские
•
•
•
•
•
•
«Тело»
«Коммуникация»
«Телевизионная студия»
«Игры с водой»
«Сад»
«Фабрика»

31. Американский Центр Витакера

32. Пространство развития дошкольников
•
•
•
•
•
•
•
зона для ползания и
лазания, с большим
аквариумом с рыбками
многоуровневая водная
инсталляция
городской рынок
художественное ателье
зона скорой медицинской
помощи
театральная площадка
строительная площадка

33. Всеобщая интеграция
•
•
•
•
Вагенсберг (Wagensberg J.)
CosmoCaixa Барселона
Концепция тотального
музея
Город как музей и
образовательное
пространство –
ближайшая перспектива
Москвы

34. Контакт
• lovyagins@gmail.com