Modul ini membahas tentang dasar-dasar pengoperasian Microsoft Access untuk membuat dan mengelola basis data, meliputi cara memulai program Access, membuat tabel, menambahkan field dan record, membuat query, membuat form untuk input dan update data, serta mengecek hasil entry data.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Modul ini membahas tentang mengoperasikan software pengolah gambar raster Photoshop 6.0 meliputi mempersiapkan software, membuat objek baru dengan teknik free-hand, dan menerapkan efek visual pada objek gambar.
Modul ini membahas tentang dasar-dasar pengoperasian Microsoft Access untuk membuat dan mengelola basis data, meliputi cara memulai program Access, membuat tabel, menambahkan field dan record, membuat query, membuat form untuk input dan update data, serta mengecek hasil entry data.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Modul ini membahas tentang mengoperasikan software pengolah gambar raster Photoshop 6.0 meliputi mempersiapkan software, membuat objek baru dengan teknik free-hand, dan menerapkan efek visual pada objek gambar.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Elektronika Audio-Video di SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang harus dimiliki guru antara lain mengenai penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan
Dokumen tersebut merupakan buku informasi pelatihan berbasis kompetensi untuk sektor teknologi informasi dan komunikasi yang membahas tentang instalasi sumber daya berbagi pada jaringan komputer. Buku ini menjelaskan konsep pelatihan berbasis kompetensi, standar kompetensi yang akan dicapai, strategi dan metode pelatihan, serta materi pelatihan untuk mencapai kompetensi tersebut.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas penggunaan perangkat lunak presentasi Power Point untuk siswa kelas XII. Tujuannya agar siswa dapat mengenali bagian-bagian, menu, dan tool pada Power Point serta mendemonstrasikan beberapa fungsinya. Materi akan disampaikan dalam dua pertemuan menggunakan metode diskusi, demonstrasi, dan praktik langsung oleh siswa. Penilaian dilakukan secara kognitif, psikomotorik, dan
Modul ini membahas tentang pengoperasian software web design untuk membuat halaman web. Modul ini terdiri dari 3 kegiatan belajar yaitu mengenal software web design, dasar-dasar HTML, dan pengoperasian Macromedia Dreamweaver untuk membuat halaman web.
Bab I menjelaskan latar belakun eXeLearning sebagai aplikasi open source untuk membuat konten pembelajaran berbasis web. Bab II membahas user interface dan fitur-fitur eXeLearning. Bab III menjelaskan tahapan pembuatan bahan ajar menggunakan eXeLearning. Bab IV menjelaskan tentang APK Builder untuk mengkonversi konten menjadi aplikasi Android.
Modul ini membahas tentang langkah-langkah melakukan perbaikan periferal komputer mulai dari persiapan, pelaksanaan perbaikan, hingga pemeriksaan hasil perbaikan.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SMP/MTs yang mencakup tujuan pembelajaran, ruang lingkup materi, dan kompetensi yang harus dicapai peserta didik per semester.
Modul ini membahas tentang menerapkan prosedur kesehatan, keselamatan, dan keamanan kerja (K3) di tempat kerja. Modul ini menjelaskan konsep pelatihan berbasis kompetensi, pengakuan kompetensi terkini, dan pengertian istilah terkait seperti profesi, standardisasi, penilaian kompetensi, pelatihan, dan kompetensi. Modul ini juga menjelaskan strategi dan metode pelatihan serta materi mengenai K3
Modul ini membahas tentang pelatihan berbasis kompetensi untuk membuat desain jaringan lokal (LAN). Modul ini menjelaskan konsep dasar pelatihan berbasis kompetensi, penjelasan modul, pengakuan kompetensi terkini, dan pengertian istilah terkait. Modul ini juga menjelaskan standar kompetensi yang terdiri dari peta paket pelatihan, pengertian unit standar kompetensi, dan unit kompetensi yang dipel
Modul ini membahas tentang memasang jaringan nirkabel. Modul ini menjelaskan cara menentukan spesifikasi perangkat jaringan nirkabel, memilih dan menginstalasi perangkat sesuai spesifikasi, serta menguji jaringan nirkabel setelah pemasangan.
M3 kb3 administrasi sarana prasarana kantor melalui aplikasi pengolahan dataPPGhybrid3
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi sarana prasarana kantor melalui aplikasi pengolahan data. Materi terdiri dari pengantar, pokok-pokok materi seperti pengolah kata, angka, presentasi, dan cetak serta uraian mengenai masing-masing materi seperti penggunaan Microsoft Word, Excel, PowerPoint, dan Publisher.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi sarana prasarana kantor melalui aplikasi pengolahan data. Materi terdiri dari pengantar, pokok-pokok materi seperti pengolah kata, angka, presentasi, dan cetak serta uraian mengenai masing-masing materi seperti penggunaan Microsoft Word, Excel, PowerPoint, dan Publisher.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Informatika kelas VII SMP Negeri 5 Malang membahas mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi, dan aplikasi.
2. Tujuan pembelajaran adalah peserta didik dapat mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi serta aplikasi melalui metode daring dan luring.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pengenalan materi lewat video, pengisian lembar ker
RPP ini merencanakan pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Cikembar semester 2. Materi yang diajarkan adalah penggunaan menu dan ikon dalam MS Access untuk membuat dokumen berupa tabel, form, dan kontrol. Pembelajaran dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan metode ceramah dan diskusi untuk menjelaskan pengertian menu dan fungsi-fungsinya, kemudian memberikan kesempatan siswa men
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Elektronika Audio-Video di SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang harus dimiliki guru antara lain mengenai penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan
Dokumen tersebut merupakan buku informasi pelatihan berbasis kompetensi untuk sektor teknologi informasi dan komunikasi yang membahas tentang instalasi sumber daya berbagi pada jaringan komputer. Buku ini menjelaskan konsep pelatihan berbasis kompetensi, standar kompetensi yang akan dicapai, strategi dan metode pelatihan, serta materi pelatihan untuk mencapai kompetensi tersebut.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas penggunaan perangkat lunak presentasi Power Point untuk siswa kelas XII. Tujuannya agar siswa dapat mengenali bagian-bagian, menu, dan tool pada Power Point serta mendemonstrasikan beberapa fungsinya. Materi akan disampaikan dalam dua pertemuan menggunakan metode diskusi, demonstrasi, dan praktik langsung oleh siswa. Penilaian dilakukan secara kognitif, psikomotorik, dan
Modul ini membahas tentang pengoperasian software web design untuk membuat halaman web. Modul ini terdiri dari 3 kegiatan belajar yaitu mengenal software web design, dasar-dasar HTML, dan pengoperasian Macromedia Dreamweaver untuk membuat halaman web.
Bab I menjelaskan latar belakun eXeLearning sebagai aplikasi open source untuk membuat konten pembelajaran berbasis web. Bab II membahas user interface dan fitur-fitur eXeLearning. Bab III menjelaskan tahapan pembuatan bahan ajar menggunakan eXeLearning. Bab IV menjelaskan tentang APK Builder untuk mengkonversi konten menjadi aplikasi Android.
Modul ini membahas tentang langkah-langkah melakukan perbaikan periferal komputer mulai dari persiapan, pelaksanaan perbaikan, hingga pemeriksaan hasil perbaikan.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SMP/MTs yang mencakup tujuan pembelajaran, ruang lingkup materi, dan kompetensi yang harus dicapai peserta didik per semester.
Modul ini membahas tentang menerapkan prosedur kesehatan, keselamatan, dan keamanan kerja (K3) di tempat kerja. Modul ini menjelaskan konsep pelatihan berbasis kompetensi, pengakuan kompetensi terkini, dan pengertian istilah terkait seperti profesi, standardisasi, penilaian kompetensi, pelatihan, dan kompetensi. Modul ini juga menjelaskan strategi dan metode pelatihan serta materi mengenai K3
Modul ini membahas tentang pelatihan berbasis kompetensi untuk membuat desain jaringan lokal (LAN). Modul ini menjelaskan konsep dasar pelatihan berbasis kompetensi, penjelasan modul, pengakuan kompetensi terkini, dan pengertian istilah terkait. Modul ini juga menjelaskan standar kompetensi yang terdiri dari peta paket pelatihan, pengertian unit standar kompetensi, dan unit kompetensi yang dipel
Modul ini membahas tentang memasang jaringan nirkabel. Modul ini menjelaskan cara menentukan spesifikasi perangkat jaringan nirkabel, memilih dan menginstalasi perangkat sesuai spesifikasi, serta menguji jaringan nirkabel setelah pemasangan.
M3 kb3 administrasi sarana prasarana kantor melalui aplikasi pengolahan dataPPGhybrid3
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi sarana prasarana kantor melalui aplikasi pengolahan data. Materi terdiri dari pengantar, pokok-pokok materi seperti pengolah kata, angka, presentasi, dan cetak serta uraian mengenai masing-masing materi seperti penggunaan Microsoft Word, Excel, PowerPoint, dan Publisher.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi sarana prasarana kantor melalui aplikasi pengolahan data. Materi terdiri dari pengantar, pokok-pokok materi seperti pengolah kata, angka, presentasi, dan cetak serta uraian mengenai masing-masing materi seperti penggunaan Microsoft Word, Excel, PowerPoint, dan Publisher.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Informatika kelas VII SMP Negeri 5 Malang membahas mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi, dan aplikasi.
2. Tujuan pembelajaran adalah peserta didik dapat mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi serta aplikasi melalui metode daring dan luring.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pengenalan materi lewat video, pengisian lembar ker
RPP ini merencanakan pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Cikembar semester 2. Materi yang diajarkan adalah penggunaan menu dan ikon dalam MS Access untuk membuat dokumen berupa tabel, form, dan kontrol. Pembelajaran dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan metode ceramah dan diskusi untuk menjelaskan pengertian menu dan fungsi-fungsinya, kemudian memberikan kesempatan siswa men
Silabus mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas XI semester 1 dan 2 memberikan informasi tentang kompetensi dasar, alokasi waktu, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian, penilaian, sumber bahan dan alokasi waktu. Silabus ini membahas penggunaan internet, perangkat lunak pengolah angka, dan presentasi untuk menghasilkan informasi.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang pengoperasian Microsoft Access, mulai dari pengenalan komponen dasar seperti tabel, field, dan record, hingga langkah-langkah membuat dan mengelola tabel serta contoh latihan membuat database.
Rpp mengoperasikan softwarebasisdata sem 4M Nur Hidayat
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengoperasikan software aplikasi basis data Microsoft Access 2007 untuk siswa kelas XI. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi pelajaran tentang pengertian dan cara mengoperasikan Access 2007, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian hasil belajar.
1. Lembar soal ujian TKM mata pelajaran KKPI untuk siswa SMK kelas XI di Jakarta Utara tahun 2009/2010.
2. Soal berisi 50 pilihan ganda mengenai penggunaan Microsoft PowerPoint dan Microsoft Access.
3. Peserta diinstruksikan untuk memilih satu jawaban yang dianggap benar dengan menghitamkan bulatan pilihan.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XII program IPA dan IPS. Terdapat delapan standar kompetensi yang mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, serta materi pokok dan alokasi waktu untuk mencapai tiap kompetensi dasar.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Modul ini membahas pengenalan Microsoft Access 2007 dan cara menggunakannya untuk membuat aplikasi database sederhana. Modul ini menjelaskan cara membuat tabel, query, form, dan laporan menggunakan fitur-fitur dasar Microsoft Access.
1. Soal ujian akhir semester genap SMK Giri Pendawa tahun pelajaran 2012/2013 mata pelajaran KKPI untuk kelas XI/TKJ dan APH berisi 40 pertanyaan pilihan ganda tentang Microsoft Office, Microsoft Access, dan konsep dasar pemrograman database.
2. Soal-soal tersebut mencakup pengetahuan tentang icon penyimpanan berkas, hubungan antar kolom dan baris, fungsi Microsoft Excel, perintah penggantian nama berkas, pembuatan database baru, t
Materi Microsoft office access kelas XI SMKfauzia resty
Microsoft Access adalah perangkat lunak pengolah database relasional yang memungkinkan pengaturan dan hubungan data di antara tabel-tabel, serta membuat laporan dan formulir untuk mempermudah pengelolaan data."
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi keahlian konstruksi rangka pesawat udara pada jenjang SMK. Terdapat 10 kompetensi utama guru yang mencakup penguasaan teori, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan peningkatan mutu pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi di SMK, yang mencakup 7 kompetensi inti guru yaitu: 1) Memahami karakteristik peserta didik, 2) Menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, 3) Mengembangkan kurikulum, 4) Menyelenggarakan pembelajaran, 5) Memanfaatkan teknologi informasi, 6) Mendorong prestasi peserta didik
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik dan Manajemen Produksi pada jenjang SMK. Terdapat 16 kompetensi inti yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, dan sosial yang harus dimiliki guru untuk mengajarkan mata pelajaran tersebut secara efektif.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemesinan Pesawat Udara di SMK, mencakup 10 kompetensi inti guru dan kompetensi khusus guru mapel terkait. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi untuk mata pelajaran tersebut yang meliputi standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.
471 pemeliharaan dan perbaikan instrumen elektronika pesawat udaraWinarto Winartoap
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan tentang 10 standar kompetensi guru dan indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran tersebut.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan pada jenjang SMK. Standar kompetensi tersebut mencakup 9 kompetensi inti yang meliputi penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, fasilitasi potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, penila
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan pada jenjang SMK. Standar kompetensi tersebut mencakup 9 kompetensi inti yang meliputi penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, fasilitasi potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, penila
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak pada SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang mencakup penguasaan materi, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, penilaian, komunikasi, pemanfaatan hasil evaluasi, dan refleksi. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi dan kompetensi dasar yang terkait dengan
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio (T3PR) di SMK. Terdapat 7 kompetensi inti yang mencakup pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, penggunaan teknologi, komunikasi dengan siswa, dan penilaian hasil belajar. Setiap kompetensi inti terdiri atas beberapa kompetensi dasar dan indikator pencapaian komp
Format kisi-kisi soal uji kompetensi guru profesional mencakup delapan standar kompetensi guru yang terdiri dari pedagogik, penguasaan materi, berpikir kritis, inovasi, penelitian, dan kerjasama. Format ini memberikan gambaran umum tentang kompetensi inti, kompetensi guru mapel, standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator esensial untuk mata pelajaran teknik otomasi industri di jen
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Busana Butik di SMK yang mencakup kompetensi inti dan kompetensi khusus guru mapel/guru kelas terkait dengan penguasaan materi, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan kompetensi kepribadian dan sosial.
Standar kompetensi guru mata pelajaran teknik ototronik SMK mencakup 10 kompetensi inti guru yaitu: (1) menguasai karakteristik peserta didik, (2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, (3) mengembangkan kurikulum, (4) menyelenggarakan pembelajaran, (5) memanfaatkan teknologi informasi, (6) memfasilitasi potensi peserta didik, (7) berkomunikasi
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Pengelasan di SMK. Secara garis besar mencakup 10 kompetensi inti guru yang meliputi pemahaman karakteristik peserta didik, penerapan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi, penilaian, refleksi, serta kompetensi profesional sepert
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi guru untuk mata pelajaran multimedia yang mencakup 6 kompetensi utama yaitu pedagogik, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, pemanfaatan teknologi informasi, penilaian hasil belajar, dan pengembangan profesional secara berkelanjutan."
Similar to 525 teknik komputer dan jaringan smk (20)
Peraturan Pemerintah ini mengatur kenaikan gaji pokok PNS sebesar rata-rata 10%. PP ini merupakan perubahan ketujuh belas atas PP 7/1977 tentang gaji PNS. Kenaikan gaji ini berlaku sejak 1 Januari 2015.
Peraturan Pemerintah ini menaikkan gaji pokok anggota TNI sejak 1 Januari 2015 untuk meningkatkan kesejahteraan mereka. Dokumen ini mengubah lampiran PP 28/2001 tentang peraturan gaji TNI dengan menetapkan kenaikan gaji pokok di setiap pangkat.
Peraturan Pemerintah ini menetapkan kenaikan pensiun pokok pensiunan Pegawai Negeri Sipil dan janda/dudanya sejalan dengan kenaikan gaji pokok PNS. Pensiun pokok disesuaikan dan ditingkatkan 4% bagi yang pensiun sebelum 2001.
Dokumen tersebut merupakan Peraturan Pemerintah tentang penetapan pensiun pokok untuk purnawirawan, janda/duda, tunjangan anak yatim/piatu, dan tunjangan orang tua anggota TNI. Peraturan ini menetapkan kenaikan pensiun pokok dan tunjangan sejak 1 Januari 2015 sesuai dengan kenaikan gaji pokok anggota TNI.
Peraturan Pemerintah ini menetapkan penyesuaian pensiun pokok Purnawirawan, Warakawuri/Duda, tunjangan Anak Yatim/Piatu, Anak Yatim Piatu, dan tunjangan Orang Tua Anggota Kepolisian Negara Republik Indonesia sejak 1 Januari 2015 seiring dengan kenaikan gaji pokok anggota Kepolisian. Peraturan ini juga mengatur tambahan penghasilan bagi penerima pensiun yang mengalami penurunan penghasilan akibat
Peraturan Pemerintah ini mengatur tentang pemberian gaji/pensiun/tunjangan bulan ketiga belas tahun 2015 kepada PNS, TNI, Polri, pejabat negara, dan penerima pensiun sebagai bentuk apresiasi atas pengabdian dan prestasi mereka. Peraturan ini juga dimaksudkan untuk meningkatkan kesejahteraan mereka sesuai dengan anggaran pendapatan dan belanja negara tahun 2015.
Permendikbud tahun2015 nomor002_standar kompetensi khusus ahli cagar budayaWinarto Winartoap
Peraturan ini menetapkan standar kompetensi khusus untuk ahli cagar budaya yang terdiri atas 14 unit kompetensi mulai dari memimpin riset hingga menyiapkan nominasi warisan budaya dunia. Standar ini bertujuan untuk mengukur kemampuan minimal ahli cagar budaya dalam melaksanakan tugasnya.
Keputusan kepala balitbang kemendikbud nomor 017 un basis komputerWinarto Winartoap
Keputusan Kepala Balitbang Kemendikbud Nomor 017/H/EP/2015 menetapkan satuan pendidikan penyelenggara Ujian Nasional berbasis komputer tahun 2015, dengan lampiran keputusan tersebut. Keputusan ini mengatur pelaksanaan Ujian Nasional berbasis komputer untuk tahun 2015.
Peraturan ini menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS) untuk penyelenggaraan ujian sekolah pada SD, MI, SDLB, dan program Paket A/ULA tahun pelajaran 2014/2015. POS ini mencakup tahapan-tahapan penyelenggaraan ujian mulai dari persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi hasil ujian. Tujuannya adalah untuk memastikan proses penyelenggaraan ujian berjalan sesuai standar dan kaidah yang berlaku.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian pendidikan kesetaraan pada program Paket B/Wustha setara jenjang SMP/MTs dan program Paket C setara jenjang SMA/MA tahun pelajaran 2014/2015. Kisi-kisi tersebut mencakup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam beserta indikator-indikator untuk mengukur kompetensi peserta didik.
Kisi-kisi soal teori kejuruan untuk kompetensi keahlian Perbankan Syariah meliputi 16 standar kompetensi yang mencakup kemampuan-kemampuan seperti menerapkan prinsip-prinsip perbankan syariah, mengelola proses pembiayaan, mengelola transaksi dana syariah, mengelola administrasi zakat dan infaq, menyusun laporan keuangan bank, dan lain-lain. Soal-soal akan menguji pemahaman siswa terhad
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal teori untuk ujian nasional sekolah menengah kejuruan kompetensi keahlian administrasi perkantoran. Terdapat 36 standar kompetensi lulusan yang akan diuji meliputi pengetahuan tentang prinsip administrasi perkantoran, fungsi pekerjaan kantor, komunikasi, pelayanan pelanggan, penampilan, lingkungan kerja, pengadaan peralatan kantor, penggandaan dokumen, surat menyurat
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
525 teknik komputer dan jaringan smk
1. MATA PELAJARAN
: Teknik Komputer Dan Jaringan
JENJANG PENDIDIKAN
: SMK
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kompetensi Inti
1.
2.
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
Mengembangkan
kurikulum yang
terkait dengan
mata pelajaran
yang diampu
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
1.1.
Menerapkan berbagai
pendekatan,strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
2.1.
2.2.
Halaman 1 dari 11
Mengembangkan
materi
pembelajaran
yang diampu yang
terkait dengan
pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran
Menata materi
pembelajaran
Standar Isi
Standar Kompetensi
1.1.1.
Menguasai Strategi,
metode dan teknik
pembelajaran pada
materii keahlian teknik
komputer dan jaringan
Kompetensi Dasar
1.1.1.1.
Menerapkan startegi,
Pembelajaran:
Direct Instruction
Corporate Learning
Problem solving
Project based learning
Discovery Learning pada matri
keahlian teknik komputer dan
jaringn
2.1.1.
Mengembangkan
materi pembelajaran
pada kompetensi
keahlian Teknik
computer dan Jaringan
yang sesuai Tujuan
pembelajaran
2.2.1.
Menentukan urutan
2.1.1.1. Menyusun dan
mengembangkan materi
pembelajaran teknik komputer
dan jaringan sesuai dengan
kebutuhan industri dan tujuan
dengan ranah :
Pengetahuan,Pemahaman,Pen
erapan, analisis, sintesis dan
penilaian
2.2.1.1.
Meyesuaikan urutan meteri
Indikator Esensial
1.1.1.1.1.
Mendiskipsikan strategi
pembelajaran pada mata
pelajaran teknik kom dan
Jaringan
1.1.1.1.2.
Menjelaskan penerapan metode
pembelajaran yang sesuai
dengan mata pelajaran teknik
kom dan Jaringan
2.1.1.1.1.
Menyusun materi sesuai tujuan
pembelajaran teknik kom dan
Jaringan
2.1.1.1.2.
Mengembangkan materi
pembelajaran teknik kom dan
Jaringan sesuai kebutuhan dunia
industri
2.2.1.1.1.
Menyusun materi pembelajaran
2. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
3.
Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
3.1.
3.2.
3.3.
Halaman 2 dari 11
secara benar
sesuai dengan
pendekatan yang
dipilih dan
karakteristik
peserta didik
Mengembangkan
komponenkomponen
rancangan
pembelajaran.
Standar Isi
Standar Kompetensi
materi pembelajaran
Teknik Komputer dan
jaringan yang
terstruktur
3.1.1.
3.2.1.
Menggunakan
media
pembelajaran dan
sumber belajar
yang relevan
dengan karak-
pembelajaran Teknik
Komputer dan Jaringan secara
sistematis
3.1.2.
Mengetahui komponen
– komponen rancangan
pembelajaran pada
materi Teknik
Komputer dan Jaringan
Menyusun
rancangan
pembelajaran
yang lengkap, baik
untuk kegiatan di
dalam kelas,
laboratorium,
maupun lapangan.
Kompetensi Dasar
3.3.1.
Mengetahui
Komponen-komponen
rancangan
Pembelajaran untuk
kegiatan di
Labolaturium,pada
materi Teknik
Komputer dan Jaringan
Mengetahui berbagai
macam Media
pembelajaran dan
sumber belajar yang
sesuai untuk materi
Menjelaskan komponen
RPP pada materi teknik
Komputer dan Jaringan
3.2.2. Menjelaskan Komponen
RPP dan Jobsheet untuk
kegiatan pembelajaran di
Laboraturium
Indikator Esensial
teknik kom dan Jaringansecara
sistematis
3.1.2.1.1.
Menentukan komponen RPP
teknik komputer dan Informasi
3.2.2.1.1.
Menyusun RPP teknik kom dan
Jaringan
3.2.2.1.2.
Menyusun jobsheet praktikum
teknik kom dan Jaringan
3.3.2. Menjelaskan berbagai
macam media
pembelajaran dan sumber
belajar yang sesuai untuk
materi teknik computer
dan jaringan
3.3.2.1.1.
Menerapkan penggunaan media
pembelajaran yang sesuai materi
pelajaran teknik kom dan
Jaringan
3. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
4.
5.
6.
Halaman 3 dari 11
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Memanfaatkan
teknologi
Informasi dan
komunikasi(TIK)
untuk kepentingan
pembelajaran.
4.1.
Menyelenggarakan
penilaian dan
evaluasi proses
dan hasil belajar.
5.1.
Memanfaatkan
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
kepentingan
pembelajaran
6.1.
teristik peserta
didik dan mata
pelajaran yang
diampu untuk
mencapai tujuan
pembelajaran
secara utuh.
Memanfaatkan
teknologi
Informasi dan
komunikasi dalam
pembelajaran
yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Teknik Komputer dan
Jaringan
4.1.1.
4.1.2.
Menjelaskan manfaat
teknologi Informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran pada
materi Teknik
Komputer dan Jaringan
Menentukan
prosedur penilaian
dan evaluasi
proses dan hasil
belajar
5.1.1.
Menggunakan
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
merancang
program remedial
dan pengayaan
6.1.1.
Memaparkan dan
menentukan penggunaan
peralatan TIK dan
penggunaan software
aplikasi pendukung
perangkat TIK pada materi
teknik komputer dan
jaringan
5.1.2.
Menjelaskan prosedur
penilaian dan evaluasi
pada materi Teknik
Komputer dan jaringan
Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
pada materi Teknik
Komputer dan jaringan
6.1.2.
Menjelaskan
manfaat hasil
penilaian dan
evaluasi untuk
merancang program
remedial dan
pengayaan pada
Mejelaskan dan
menganalisa tahapan
analisis interpretasi dan
hasil evaluasi
pembelajaran pada materi
teknik computer dan
jaringan
4.1.2.1.1.
Menentukan pengunaan
peralatan TIK
4.1.2.1.2.
Memaparkan penggunaan
software aplikasi untuk
pembelajaran Teknik Komputer
dan Jaringan
5.1.2.1.1.
Menentukan prosedur evaluasi
proses pembelajaran
5.1.2.1.2.
Menentukan prosedur evaluasi
hasil pembelajaran
6.1.2.1.1.
Menjelaskan tahapan analisis
dan interpretasi
6.1.2.1.2.
Menganalisis hasil evaluasi
pembelajaran
4. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
materi teknik
Komputer dan
jaringan
6.2.
Professional
1. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan
berdasarkan standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
yang mendukung
mata pelajaran yang
diampu.
Memanfaatkan
hasil penilaian dan
evaluasi
pembelajaran
untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran.
1.1. Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran cara atau
proses dari menginstalasi PC hingga
pengujian PC.
6.2.1.
Mengetahui tahapan
tindak lanjut pada hasil
penilaian dan evaluasi
untuk peningkatan
kulitas pmbelajar pada
materi teknik komputer
dan jaringan
1.1.1. Merakit Personal
Komputer
Menjelaskan tahapan tidak
lanjut dan penggunakan
hasil evaluasi untuk
peningkatkan kualitas
pembelajaran pada meteri
teknik computer dan
jaringan
1.1.1.1. Merencanakan
Kebutuhan dan spesifikasi
1.1.1.2. Menginstall Komponen
PC
1.1.1.3. Mengatur komponen PC
menggunakan software
Halaman 4 dari 11
6.2.1.1.1.
Menjelaskan Tahapan Tindak
Lanjut
6.2.1.1.2.
Menggunakan hasil evaluasi
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran teknik komputer
dan Jaringan
1.1.1.1.1. Menjelaskan Fungsi
Periferal yang sudah
terintegrasi dalam
sebuah PC
1.1.1.2.1. Mendeskripsikan
tahapan Installasi
Komponen PC
1.1.1.3.1. Memahami pelaksanaan
prosedur pengaturan
5. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Standar Isi
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
1.2 Memahami standar
Standar Kompetensi
1.2.1
kompetensi,
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
Sistem Operasi (SO)
Dasar
Melakukan Instalasi
Sistem Operasi (SO)
Dasar
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
(melalui setup BIOS dan
BIOS
aktifasi komponen
melalui sistem operasi)
1.1.1.4. Menyambung
1.1.1.4.1. Mengidentifikasi
memasang komponen
penerapan setting
secara fisik dan seting
periperal PC
komponen menggunakan
software
1.2.1.1. Mempersiapkan SIstem 1.2.1.1.1.
Menjelaskan Konsep dasar
Operasi berbasis GUI
(SO)
1.2.1.2. Melaksanakan instalasi 1.2.1.2.1.
Mendiskripsikan langkah
Sistem Operasi sesuai
Instalasi SO
instalasi manual
1.2.1.3. Mengecek hasil instalasi 1.2.1.3.1. Memahami pemeriksaan
dengan menjalankan
hubungan pengoperasian SO
sistem operasi dan
(menutup dan membuka SO)
melakukan trouble
shooting sederhana
a.
i.
Menerapkan
Keselamatan,
Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup
(K3LH)
1.3.1.1. Mendeskripsikan
Keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
1.3.1.1.1. Menjelaskan Keselamatan
dan kesehatan kerja (K3)
1.3.1.2. Melaksanakan Prosedur
K3
1.3.1.2.1. Memahami pelaksanaan
langkah-langkah prosedur K3
1.3.1.3. Mengevaluasi
Halaman 5 dari 11
Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
K3LH
1.3.1.3.1. Mengidentifikasi
6. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
1.4. Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
perangkat LAN
Standar Isi
Standar Kompetensi
1.4.2. Menginstalasi
perangkat Local Area
Network (LAN)
Kompetensi Dasar
pelaksanaan ketentuan
pertolongan pertama
pada kecelakaan
1.4.2.1. Merencanakan
kebutuhan dan
spesifikasi
Indikator Esensial
pelaksanaan ketentuan
pertolongan pertama pada
kecelakaan
1.4.2.1.1. Memahami penggunaan
topologi jaringan sesuai
spesifikasi kebutuhan
1.4.2.2. Menginstalasi Local Area 1.4.2.2.1. Menganalisis pemasangan
Network
kabel UTP/STP pada
switch/hub
1.4.2.3. Mengatur perangkat
keras jaringan
menggunakan software
dan aktifasi komponen
melalui SO
1.4.2.4. Menguji Local Area
Network
1.5. Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
operasional PC pada
jaringan
1.5.1.
Mendiagnosis
permasalahan
pengoperasian PC
yang tersambung pada
jaringan
1.4.2.4.1. Menganalisis LAN
menggunakan software
1.5.1.1. Masalah fungsional
1.5.1.1.1. Mengidentifikasi masalah
jaringan pada PC melalui
fungsional jaringan
gejala yang muncul
berdasarkan gejala/pesan
dari perangkat keras jaringan
1.5.1.2. Memilih masalah
berdasarkan
kelompoknya
Halaman 6 dari 11
1.4.2.3.1. Menentukan pengalamatan
IP pada kartu jaringan
melalui SO
1.5.1.2.1. Memisahkan masalah,
pengoperasian PC yang
terhubung ke jaringan
berdasarkan hardware dan
software pada jaringan.
7. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
1.5.1.3. Mengisolasi
permasalahan
1.6. Memahami standar
1.6.1.
kompetensi,
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
Perbaikan interkoneksi
LAN
Melakukan perbaikan
atau setting ulang
koneksi
1.6.1.1. Mempersiapkan
perbaikan konektifitas
jaringan pada PC yang
bermasalah
1.6.1.2. Memperbaiki
konektifitas jaringan
pada PC
1.6.1.3. Memeriksa hasil
perbaikan konektifitas
pada PC
.
1.7. Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
system OS
1.7.1. Menginstal sistem
operasi jaringan
berbasis GUI/text
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
1.5.1.3.1. Menjelaskan urutan
pemeriksaan dan diagnosis
permasalahan
1.5.1.3.2. Menjelaskan prosedur
pengisolasian masalah pada
LAN
1.6.1.1.1. Menganalisis langkahlangkah persiapan perbaikan
LAN berdasarkan hasil
diagnosis
1.6.1.2.1.
1.6.1.3.1.
1.7.1.1. Mempersiapkan instalasi 1.7.1.1.1.
SO jaringan berbasis GUI
/ TEXT
1.7.1.2. Melaksanakan instalasi 1.7.1.2.1.
sistem operasi jaringan
sesuai installation
manual
1.7.1.3. Mengecek hasil instalasi 1.7.1.3.1.
dengan menjalankan
sistem operasi jaringan
dan melakukan trouble
shooting sederhana
Halaman 7 dari 11
Menguraikan langkah
langkah Penggantian
komponen LAN
Memahami proses hasil
perbaikan, penggantian
komponen dan setting
ulang LAN
Menjelaskan konsep dasar
sistem operasi jaringan
berbasis GUI
Memahami penentuan
konfigurasi sistem operasi
Mendiskripsikan hasil
instalasi sistem operasi
8. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
1.8. Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran
interkoneksi WAN
Standar Isi
Standar Kompetensi
1.8.1. Menginstalasi
perangkat jaringan
berbasis luas (Wide
Area Network, (WAN))
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
1.8.1.1. Merencanakan
kebutuhan dan
spesifikasi
1.8.1.2. Menginstalasi WAN
1.8.1.1.1.
1.8.1.2.1.
1.8.1.2.2.
1.8.1.3. Mengatur perangkat
keras jaringan
menggunakan software
dan aktifasi komponen
melalui sistem operasi
1.8.1.3.1.
1.8.1.4. Menyambung/
memasang perangkat
(secara fisik dan logical)
dan setting perangkat
menggunakan software
1.8.1.4.1.
1.8.1.4.2.
1.8.1.5. Menguji WAN
1.8.1.5.1.
1.8.1.5.2.
1.8.1.5.3.
1.9. Memahami standar
Halaman 8 dari 11
1.9.1. Mendiagnosis
1.9.1.1. Menjelaskan masalah
1.9.1.1.1.
Menjelaskan pengertian
WAN, MAN, Internet,
router, routing table,
routing protocol.
Menguraikan jenis-jenis
perangkat WAN
Menjelaskan jenis-jenis
koneksi WAN
Mengurutkan langkah
instalasi router dan
mengatur IP Address
Menjelaskan spektrum
frekwensi dan fungsinya
pada perangkat LAN
Menjelaskan prinsip kerja
kabel serat optik
berdasarkan kepada
prinsip cermin dan
pembiasan cahaya
Menjelaskan jenis-jenis alat
ukur media jaringan
Menjelaskan cara pengujian
WAN melalui sistem operasi
atau aplikasi tertentu
Memerinci pengujian
konektifitas WAN
Mengurutkan penentuan
9. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
kompetensi,
kompetensi dasar
dan tujuan
pembelajaran
troubleshooting
interkoneksi WAN.
Kompetensi Dasar
permasalahan
perangkat yang
tersambung pada
jaringan WAN
fungsionalitas jaringan
pada perangkat
(manageable switch –
dan router) melalui
gejala yang muncul
1.9.1.2. Memilah masalah
berdasarkan
kelompoknya
1.9.1.3. Mengisolasi
permasalahan
1.10.
Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar
dan tujuan
pembelajaran
sistem keamanan
jaringan
1.10.1. Mendesain
Keamanan Jaringan
1.10.1.1. Melakukan evaluasi
kebutuhan
1.10.1.2.
1.11.
Halaman 9 dari 11
Memahami standar
kompetensi,
kompetensi dasar
dan tujuan
pembelajaran
1.11.1.
Melakukan
perbaikan atau
setting ulang koneksi
jaringan berbasis
luas (WAN)
Indikator Esensial
Mendesain
pengendalian untuk
diterapkan pada sistem
1.11.1.1. Mempersiapkan
perbaikan
masalah fungsionalitas pada
perangkat manageable
switch dan router.
1.9.1.2.1. Memisahkan kelompok
permasalahan yang terjadi
pada WAN berdasarkan
hardware, software,lingkungan kerja, pengoperasian
dan penyebab eksternal
1.9.1.3.1. Mengatur urutan
pemeriksaan dan diagnosis
permasalahan WAN
1.9.1.3.2. Menggolongkan prosedur
pengisolasian masalah pada
WAN
1.10.1.1. Menganalisis sistem
keamanan pada sistem
jaringan komputer
1.10.1.2.1.
1.11.1.1.1.
Merencanakan sistem
pengendalian keamanan
jaringan komputer
Memaksimalkan
pemilihan peralatan
bantu pemeriksaan yang
tepat
10. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
interkoneksi WAN
tingkat lanjut.
1.11.1.2. Memperbaiki konektifitas
jaringan pada perangkat
WAN
1.11.1.3. Memeriksa hasil
perbaikan konektifitas
pada jaringan pada
perangkat WAN
1.11.1.2.1.
1.11.1.3.1.
Mengungkapkan langkah
langkah penggantian
komponen WAN
Menjelaskan hasil
perbaikan, penggantian
komponen dan
pengaturan ulang WAN
1.11.1.3.2.
1.12.
Memahami
standar
kompetensi,
kompetensi dasar
dan tujuan
pembelajaran
administrasi server
1.12.1.
Mengadministrasi
server dalam
jaringan
1.12.1.1. Pengguna dan aplikasi
pada jaringan
1.
2.
ii.
iii.
Halaman 10 dari 11
Merancang bangun dan
menganalisis kinerja
sistem WAN
1.
Mengatur layanan yang
berjalan pada server
Mengecek kondisi server
melalui log file
Merancang bangun sistem
WAN
2. Menganalisis kinerja sistem
WAN
Menghubungkan tindak
lanjut dengan hasil
perbaikan, penggantian
komponen dan
pengaturan ulang WAN
1.12.1.1.1.
Menentukan jenjang
pengguna dan aplikasi
pada jaringan
