Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik dan Manajemen Produksi pada jenjang SMK. Terdapat 16 kompetensi inti yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, dan sosial yang harus dimiliki guru untuk mengajarkan mata pelajaran tersebut secara efektif.

1. MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI
JENJANG PENDIDIKAN : SMK
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kompetensi Inti
1.
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
1.1 Memahami karakteristik peserta didik
yang berkaitan dengan aspek fisik,
intelektual, sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta
didik dalam mata pelajaran yang
diampu.
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal
peserta didik dalam mata pelajaran
yang diampu.
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran
yang diampu.
2. Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
Halaman 1 dari 11
2.1 Memahami berbagai teori belajar
dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik terkait dengan mata
pelajaran yang diampu.
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata pelajaran yang
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menanamkan minat
dan motivasi siswa
dalam pembelajaran
Teknik dan Manajemen
Produksi (TMP)
Memahami
karakteristik siswa
proses
pembelajaran TMP
Indikator Esensial
1.1.1 Menguraikan karakteristik
peserta didik berdasarkan
aspek fisik, intelektual,
sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar
belakang sosial-budaya.
1.2.1 Menentukan potensi
peserta didik berdasarkan
prinsip-prinsip
perkembangan kognitif
1.3.1 Merancang bekal-ajar
awal peserta didik untuk
teknik pergudangan
1.4.1 Menentukan kesulitan
belajar peserta didik
berdasarkan potensi
akademik
1.4.2 Menentukan fasilitasi
peserta didik untuk
mengatasi kesulitan
belajar dengan
pengembangan berbagai
potensi non akademik

2. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
diampu
3. Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
Halaman 2 dari 11
3.1 Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran
yang diampu.
3.3 Menentukan pengalaman belajar
(kegiatan pembelajaran
teori/praktik) yang sesuai untuk
mencapai tujuan pembelajaran
yang diampu
3.4 Memilih materi pembelajaran yang
diampu yang terkait dengan
pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran
3.5 Menata materi pembelajaran secara
benar sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peserta didik.
3.6 Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian
4.1 Memahami prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran yang
mendidik (pakem).
4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan
pembelajaran (menerapkan
tahapan pembelajaran).
4.3 Menyusun rancangan pembelajaran
yang lengkap, baik untuk kegiatan
di dalam kelas,laboratorium,
maupun lapangan.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

3. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
5.
6.
Halaman 3 dari 11
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
Berkomunikasi secara
efektif, empatik,dan santun
dengan peserta didik.
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
4.4 Melaksanakan pembelajaran yang
mendidik di kelas, di laboratorium,
dan di lapangan dengan
memperhatikan standar keamanan
yang dipersyaratkan
4.5 Menggunakan media pembelajaran
dan sumber belajar yang relevan
dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan pembelajaran
secara utuh.
4.6 Mengambil keputusan transaksional
dalam pembelajaran yang diampu
sesuai dengan situasi yang
berkembang.
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
yang diampu
6.1 Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif, empatik,
dan santun, secara lisan, tulisan,
dan/atau bentuk lain.
6.2 Berkomunikasi secara
efektif,empatik, dan santun
denganpeserta didik dengan bahasa
yang khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang mendidik
yang terbangun secara siklikal dari
(a) penyiapan kondisi psikologis
peserta didik untuk ambil bagian
dalam permainan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan kepada
peserta didik untuk ambil bagian,(c)
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

4. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
7.
Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi yang
dimiliki
8. Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
Halaman 4 dari 11
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
respons peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d) reaksi guru
terhadap respons peserta didik, dan
Memfasilitasi pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimiliki seterusnya
7.1 Menyediakan berbagai ke-giatan
pembelajaran untuk mendorong
peserta didik mencapai prestasi
secara optimal
7.2 Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi peserta
didik, termasuk kreativitasnya.
8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar
sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan
hasil belajar yang penting untuk
dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu
8.3 Menentukan prosedur penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar.
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar.
8.5 Melakukan evaluasi proses dan hasil
belajar
8.6 Mengadministrasikan penilaian
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

5. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran.
10. Melakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran
Profesional
Halaman 5 dari 11
1. Menguasai sistem
Manajemen dan operasi
produksi
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
proses dan hasil belajar secara
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai instrumen.
8.7 Menganalisis hasil penilaian proses
dan hasil belajar untuk berbagai
tujuan
9.1 Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar
9.2 Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
merancang program remedial dan
pengayaan.
9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian
dan evaluasi kepada pemangku
kepentingan.
9.4 Memanfaatkan informasi hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
10.1 Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan
pembelajaran dalam mata pelajaran
yang diampu
10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata pelajaran
yang diampu
1.1 Menjelaskan konsep manajemen
dan operasi sistem produksi
Standar Isi
Standar Kompetensi
Memahami konsep
manajemen dan
operasi sistem
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

6. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
produksi
1.2
Menguraikan tipe-tipe produksi
1.3
Membuat peramalan produksi
1.4
Menjelaskan sistem perencanaan
dan pengawasan produksi
1.5
Menjelaskan hubungan kualitas
(Mutu) dan Biaya produksi
1.6
Menguraikan pengelolaan sistem
persediaan
1.7
Menguraikan konsep produktivitas
1.8
Menggunakan perangkat software
dalam perancangan produk
1.9 Memahami teknik pemeliharaan
2. Memahami proses material
handling
3. Memahami peramalan
(forecasting)
2.1 Menguraikan peranan material
handling
2.2 Menguraikan peranan material
handling
2.3 Mengkalkulasi biaya material
handling
2.4 Mengoperasikan peralatan material
handling
3.1 Menjelaskan karakteristik permintaan
3.2 Membuat peramalan permintaan
3.3 Menguraikan metode-metode
peramalan
Halaman 6 dari 11
Memahami tipe-tipe
produksi
Memahami
pembuatan peramalan
produksi
Memahami sistem
perencanaan dan
pengawasan produksi
Memahami hubungan
kualitas (Mutu) dan
Biaya produksi
Memahami cara
pengelolaan sistem
persediaan
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

7. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
4. Memahami pengelolaan
sumber daya manusia
5. Menerapkan Keselamatan,
Kesehatan Kerja, dan
Lingkungan Hidup (K3LH)
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
3.4 Menentukan macam-macam error
dalam peramalan
4.1 Mengidentifikasi pendekatanpendekatan tugas
4.2 Menguraikan tugas-tugas pekerja
4.3 Menjelaskan struktur organisasi dan
gaya kepemimpinan
5.1 Mendeskripsikan keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
5.2 Melaksanakan prosedur K3
5.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
6. Memahami perkembangan
manajemen produksi
7. Memahami penentuan
lokasi pabrik
8. Menyusun tata letak
peralatan pabrik
5.4 Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan
6.1 Menjelaskan pembagian kerja dan
spesialisasi
6.2 Menjelaskan revolusi industri
6.3 Menjelaskan perkembangan ilmu dan
metoda kerja
7.1 Menjelaskan faktor-faktor penentuan
lokasi suatu pabrik
7.2 Menguraikan tahapan pemilihan
lokasi pabrik
7.3 Menerangkan analisis biaya lokasi
pabrik
8.1 Menjelaskan tata letak pabrik
8.2 Mendeskripsikan desain pabrik
8.3 Menguraikan faktor-faktor
penyusunan layout
8.4 Menjelaskan proses layout dan
produk layout
Halaman 7 dari 11
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

8. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
8.5 Menjelaskan cara pemilihan plant
layout
8.6 Melaksanakan penataan fasilitas
9. Memahami perencanaan
produk
9.1 Menjelaskan daur hidup produk
9.2 Menjelaskan manajemen riset dan
pengembangan
9.3 Menguraikan faktor-faktor yang
terlibat dalam desain
9.4 Menjelaskan konsep Quality Function
Deployment (QFD)
9.5 Menjelaskan konsep analisis nilai
10. Memahami rancang bangun
proses produksi
10.1 Menguraikan strategi produk-proses
10.2 Menjelaskan produk line dan
keterkaitan urutan pekerjaan
10.3 Menguraikan jenis-jenis proses
produksi
10.4 Memperbaiki aliran proses produksi
11. Memahami teknik
pemeliharaan
12. Memahami perencanaan
kebutuhan material
11.1 Mendeskripsikan peranan
pemeliharaan
11.2 Menjelaskan strategi pemeliharaan
preventif dan berkala
11.3 Menguraikan jenis-jenis
pemeliharaan
11.4 Menjelaskan pelaksanaan kegiatan
pemeliharaan
12.1 Mendeskripsikan konsep Materials
Requirements Planning (MRP)
12.2 Menguraikan metode MRP
12.3 Menjelaskan reorder point system
Halaman 8 dari 11
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

9. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
12.4 Menjelaskan perencanaan kapasitas
13. Memahami konsep Just in
Time
14. Memahami kebijakan
pembelian dan pergantian
mesin
15. Menerapkan penggunaan
tenaga kerja dan mesin
16. Memahami perencanaan
dan pengawasan produksi
Halaman 9 dari 11
13.1 Mendeskripsikan konsep Just in Time
(JIT)
13.2 Menjelaskan system kanban
13.3 Membedakan metoda JIT dengan
MRP
14.1 Menjelaskan alasan-alasan
penggantian mesin dan fasilitas
14.2 Menjelaskan sistem pembelian yang
efektif
14.3 Menjelaskan kesulitan yang dihadapi
dalam penggantian mesin
14.4 Menguraikan metoda-metoda dalam
pemilihan dan penggantian mesin
14.5 Melaksanakan pemilihan dan
penggantian mesin
15.1 Mendeskripsikan peranan tenaga
kerja dan mesin
15.2 Menjelaskan pengalokasian mesin
beserta hambatannya
15.3 Melaksanakan pengukuran
penggunaan tenaga kerja dan mesin
15.4 Membiasakan efisiensi mesin dan
kapasitas lini produksi
6.1 Menjelaskan arti dan peranan
perencanaan dan pengawasan produksi
6.2 Menguraikan tipe-tipe perencanaan
dan pengawasan produksi
6.3 Menguraikan metoda-metoda dan
proses perencanaan produksi
6.4 Menguraikan metoda-metoda dan
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

10. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
proses pengawasan produksi
6.5 Menjelaskan konsep line balancing
17. Melakukan penjadwalan,
pembebanan, dan
perencanaan proyek
sederhana
18. Melaksanakan pembelian
bahan
19. Melaksanakan system
persediaan
Halaman 10 dari 11
7.1 Menguraikan perencanaan agregat
7.2 Memahami hubungan biaya dengan
perencanaan agregat
7.3 Menghitung penjadwalan dan
pembebanan (loading)
7.4 Melakukan proses pentahapan
(sequencing)
7.5 Melakukan proses dispatching atau
expenditing
7.6 Menghitung perencanaan produksi
dengan metoda PERT
8.1 Menguraikan arti dan maksud
pembelian
8.2 Menjelaskan tugas dan tanggung
jawab bagian pembelian
8.3 Melaksanakan kebijakan pembelian
barang
8.4 Mengelola administrasi pembelian
barang
8.5 Menghitung efisiensi pembelian
barang
9.1 Menjelaskan arti dan kebijaksanaan
persediaan
19.2. Menjelaskan pentingnya sediaan
pengaman
9.3 Mengkomunikasikan secara visual
perputaran persediaan (inventory
turn over)
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial

11. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
9.4 Menyiapkan administrasi persediaan
20. Menerapkan teknik
pengawasan mutu
21. Mengukur produktivitas
dan kinerja
9.5 Mengelola catatan-catatan dalam
pengawasan persediaan
9.6 Menghitung ukuran lot ekonomis
dengan metoda EOQ
9.7 Menghitung metoda ABC dalam
analisis persediaan
10.1 Menjelaskan pentingnya mutu dan
tujuan pengawasan mutu
10.2 Memahami organisasi pengawasan
mutu
10.3 Menguraikan teknik dan alat-alat
pengawasan mutu
10.4 Mengklasifikasikan biaya kualitas
10.5 Menguraikan metoda pengendalian
kualitas statistik
10.6 Melaksanakan pemeriksaan dan
inspeksi
11.1 Melengkapi penilaian dan
peningkatan kinerja tenaga kerja
11.2 Mengukur kinerja operasi
11.3 Mengelola administrasi produksi dan
pelaporan produksi
11.4 Menghitung pengukuran
produktivitas
Halaman 11 dari 11
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial