Pendidikan

1. Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
PROGRAM TAHUNAN
SD/MI ……………….
MATEMATIKA
KELAS : IV
No. Semester Tema Sub Tema
Alokasi
Waktu
(ME)
1 I 1. Pecahan
1. PecahanBiasa
2. PecahanCampuran
3. PecahanDesimal
4. PecahanPersen
5. MengubahBentukPecahan
6. PenjumlahandanPengurangan
Pecahan
7. PecahanSenilai dan
MengurutkanPecahan
8. Membandingkandan
MengurutkanPecahan
9. UlanganHarian
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
DAFTAR ISI:
PROTA,
KI & KD
ANALISIS AW
ANALISIS KD
PROTA

2. 2 JP
2. Operasi BilanganCacah
1. Operasi Hitung
Bilangan Cacah
2. Pembulatan dan
Penaksiran
3. Ulangan Harian
2 JP
2 JP
2 JP
3. Faktor danKelipatan
1. Faktor
2. Kelipatan
3. Faktor Persekutuan
4. Kelipatan
Persekutuan
5. Ulangan Harian
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
4. BilanganPrima
1. BilanganPrima1-100
2. Solandan pembahasan
bilanganprima
3. UlanganHarian
2 JP
2 JP
2 JP
5. FPB danKPK
1. FPB
2. KPK
3. Implementasi FPB
4. Implementasi KPK
5. UlanganHarian
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
6. PembulatanPanjangdan
Berat
1. Pembulatanke puluhansatuan
panjang
2. Pembulatanke ratusansatuan
berat
3. PraktekPengukurandan
pembulatansatuanpanjang
4. Praktekpengukurandan
pembulatansatuanberat
5. Presentasi Pembulatanke
puluhansatuanpanjang
6. Presentasi Pembulatanke
puluhansatuanberat
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP

3. 2 JP
7. BangunSegi Banyak
1. PengertianBangunSegi Banyak
2. JenisSegi Banyak
3. UlanganHarian
2 JP
2 JP
2 JP
2 II
8. KelilingdanLuasBangun
Datar
1. Mengenal BangunDatar
2. KelilingBangunDatar
3. Pangkatdua dan akar pangkat
dua
4. Luas BangunDatar
5. Luas GabunganBangun Datar
6. UlanganHarian
2 JP
8 JP
4 JP
8 JP
4 JP
2 JP
9. HubunganAntar Garis
1. PengertianGaris
2. HubunganDua Garis
3. Sifat-sifat Hubungan Antar
Garis
4. Sudutyang Terjadi karenaDua
Garis SejajarDipotongoleh
SebuahGaris
5. UlanganHarian
2 JP
4 JP
4 JP
4 JP
2 JP
10. PengolahanData
1. Data
2. Menyajikandatadalambentuk
tabel
3. MenafsirkanDatadalam
Diagram Batang
4. MenyajikanDatadalamBentuk
Diagram batang
5. MengumpulkanData
6. MembuatDiagram Batang
7. UlanganHarian
2 JP
2 JP
4 JP
4 JP
2 JP

4. 2 JP
11. PengukuranSudut
1. Sudut
2. JenisJenisSudut
3. AlatUkur Sudut
4. PengukuranSudutsegi tiga
5. PengukuranSudutsegi empat
6. PengukuranSudutsegi banyak
7. Ulangan Harian
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
Jumlah
Mengetahui,
Kepala SD/MI...................
.......................................
NIP. .......................................
........, .............................
Guru Matematika
.............................................................
NIP. .....................................

5. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
MTK SD/MI
KELAS IV
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai
dengan gambar dan model konkret
4.1. Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai
dengan gambar dan model konkret
3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
3.3. Menjelaskan dan melakukan penaksiran
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal
4.3. Menyelesaikan masalah penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan dan
desimal
3.4. Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu
bilangan
4.4. Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
bilangan
3.5. Menjelaskan bilangan prima 4.5. Mengidentifikasi bilangan prima
3.6. Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
3.7. Menjelaskan dan melakukan pembulatan
hasil pengukuran panjang dan berat ke
satuan terdekat
4.7. Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat
3.8. Menganalisis sifat-sifat segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak beraturan
4.8. Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
KI&KD MTK
KELAS IV

6. 3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
serta hubungan pangkat dua dengan akar
pangkat dua
4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
keliling dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga termasuk melibatkan pangkat
dua dengan akar pangkat dua
3.10. Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan
model konkret
4.10. Mengidentifikasi hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret
3.11. Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang
4.11. Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam
bentuk diagram batang
3.12. Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut
pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat
4.12. Mengukur sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan busur
derajat
Sumber :Lampiran14PermendikbudNomor: 24 Tahun 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP………………………….

7. Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
ANALISIS ALOKASI WAKTU
SatuanPendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV / Genap
TahunPelajaran :
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. Perhitungan Jam Efektif
I. JumlahMinggu : II. JumlahMingguTidakEfektif :
No Bulan
Jml.
Minggu
Bulan Kegiatan
Jml.
Minggu
1 Januari 5 Maret UTS 1
2 Februari 4 Maret Perkiraan US 1
3 Maret 4 April Perkiraan UN 1
4 April 4 Mei LiburAwalPuasa 1
5 Mei 5 Mei UAS 1
6 Juni 4 Juni Remedial/Pengayaan 1
Jumlah 26 Juni PenyerahanRaport 1
Juni Libur Semester 2
Jumlah 9
III. BanyaknyaMingguEfektif : 26 – 9 = 17Minggu
IV Banyaknya Jam Pelajaran : 17Minggu x 4 Jam Pelajaran = 68 Jam Pelajaran
B. DistribusiAlokasiWaktu
N
o
KompetesiDasar
Alokasi
Waktu
1. PembulatanHasilPengukuran 12
3.7. Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat kesatuant
erdekat.
4.7. Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat kesatuan terdekat.
2. SegiBanyak 8
3.8. Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan.
4.8. Mengidentifikasi segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan.
3. KelilingdanLuas Daerah 12
3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
ANALISIS
AW

8. 4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegipanjang,dan
segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
4. HubunganAntarGaris 12
3.10 Menjelaskan hubungan antargaris (sejajar, berpotongan,berhimpit) menggunakan model
konkret.
4.10 Mengidentifikasi hubungan antargaris (sejajar, berpotongan,berhimpit) menggunakan model
konkret.
5. Data danPengukuran 4
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentukdiagram
batang.
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang.
6. PengukuranSudutdenganBusurDerajat 4
3.12. Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datardalam satuan baku dengan
menggunakan busurderajat.
4.12. Mengukur sudut pada bangun datardalam satuan baku dengan menggunakan busurderajat.
JumlahAlokasiWaktu 52
Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 68 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 16 Jam Pelajaran
Jumlah Jam PelajaranEfektif : 68 Jam Pelajaran - 16 Jam Pelajaran
: 52 Jam Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP………………………….
Catatan Kepala Sekolah
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9. PEMETAAN KD KI-3 (PENGETAHUAN)
MATEMATIKA KELAS IV SEMESTER 2 REVISI 2017
Kompetensi Dasar
Bab 7 Bab 8 Bab 9 Bab 10 Bab 11 Bab 12
Pembulatan
Hasil
Pengukuran
Segi
Banyak
Keliling
dan Luas
Daerah
Hubungan
Antar
Garis
Data dan
Pengukuran
Pengukuran
Sudut
dengan
Busur
Derajat
3.7. menjelaskan dan
melakukan pembulatan
hasil pengukuran
panjang dan berat ke
satuan terdekat
3.8. menganalisis sifat-sifat
segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak
beraturan
3.9. menjelaskan dan
menentukan keliling dan
luas persegi,
persegipanjang, dan
segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar
pangkat dua
3.10. menjelaskan hubungan
antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit)
menggunakan model
konkret
3.11. menjelaskan data diri
peserta didik dan
lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk
diagram batang
3.12. menjelaskan dan
menentukan ukuran
sudut pada bangun datar
dalam satuan baku
dengan menggunakan
busur derajat
ANALISIS
KD

10. PEMETAAN KD KI-4 (KETERAMPILAN)
MATEMATIKA KELAS IV SEMESTER 2 REVISI 2017
Kompetensi Dasar
Bab 7 Bab 8 Bab 9 Bab 10 Bab 11 Bab 12
Pembulatan
Hasil
Pengukuran
Segi
Banyak
Keliling
dan
Luas
Daerah
Hubungan
Antar
Garis
Data dan
Pengukuran
Pengukuran
Sudut
dengan
Busur
Derajat
4.7. menyelesaikan masalah
pembulatan hasil
pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat
4.8. mengidentifikasi
segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak
beraturan
4.9. menyelesaikan masalah
berkaitan dengan keliling
dan luas persegi,
persegipanjang, dan
segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua
dengan akar pangkat dua
4.10. mengidentifikasi
hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan,
berhimpit) menggunakan
model konkret
4.11. mengumpulkan data diri
peserta didik dan
lingkungannya dan
menyajikan dalam
bentuk diagram batang
4.12. mengukur sudut pada
bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur
derajat