Tabel kisi-kisi ujian kelas 6 SD Tahun 2023

1. PEMERINTAH KABUPATEN MANGGARAI BARAT
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
KECAMATAN NDOSO
GUGUS TENTANG
KISI-KISI SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bilangan, Aljabar, Geometeri dan Pengolahan Data
Kompetensi Inti 3 :
Kelas IV Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kelas V Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kelas VI Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
1. KELAS IV :
3.2 Menjelaskan berbagai
bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan
diantaranya
Peserta didik dapat memahami
bentuk pecahan desimal
dengan tepat
C1 PG Berikut ini yang merupakan bentuk pecahan desimal
adalah . . . .
A.
1
2
B. 6
5
12
C. 75%
D. 0,05
1 D
2. 3.3 Menjelaskan dan melakukan
penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan
Peserta didik dapat melakukan
taksiran hasil perkalian desimal
dengan tepat
C2 PG Hasil taksiran dari operasi hitung 24,9 x 2,7 adalah …
A. 48
B. 50
C. 75
D. 74
2 C

2. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
3. 3.6 Menjelaskan dan
menentukan faktor
persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat
menentukan Faktor
Persekutuan Terbesar
(FPB) dari dua bilangan dengan
tepat
C2 PG Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 10, 20, dan 40
adalah . . . .
A. 1
B. 2
C. 4
D. 10
3 D
4. 3.7 Menjelaskan dan
melakukan pembulatan
hasil pengukuran panjang
dan berat kesatuan
terdekat
Disajikan ilustasi, peserta didik
dapat menghitung hasil
pembulatan pengukuran berat
ke satuan terekat dengan tepat
C3 PG Ibu Wati menanam lombok pada pertengahan Maret lalu,
kemudian melakukan panen pada bulan Mei. Hasil panen
yang ibu dapat adalah sekitar 22,4 kg. Saat dijual kepada
penjual sayuran di pasar, ibu diharuskan untuk
membulatkan besar timbangan yang ada. Total berat yang
akan dihitung penjual sayuran terhadap lombok ibu Wati
dalah sebesar . . . kg.
A. 23
B. 22,5
C. 22,1
D. 22
4 D
5. 3.8 Menganalisis segibanyak
beraturan dan segibanyak
tidak beraturan
Peserta didik dapat
mengidentifkasi bangun
segibanyak beraturan secara
benar
C1 PG Bangun berikut yang merupakan segibanyak beraturan
adalah . . . .
A.
B.
C.
D.
5 C

3. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
6. 3.9 Menjelaskan dan
menentukan keliling dan
luas daerah persegi,
persegi panjang, dan
segitiga
Disajikan gambar segitiga siku-
siku, peserta didik dapat
menghitung luas dengan tepat
C3 PG Perhatikan bangun berikut !
30 cm 50 cm
40 cm
Luas bangun datar di atas adalah . . . .
A. 35 cm2
B. 40 cm2
C. 45 cm2
D. 120 cm2
6 A
7. 3.10 Menjelaskan hubungan
antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit)
menggunakan model
konkret
Peserta didik dapat
mengidentifikasi gambar garis
sejajar secara tepat
C2 PG Garis berikut yang sejajar adalah . . . .
A.
B.
C.
D.
7 C

4. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
8. 3.11 Menjelaskan data diri
peserta didik dan
lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk
diagram batang
Disajikan digram batang
kegemaran, peserta didik dapat
membaca data frekuensi
dengan tepat
C3 PG Perhatikan diagram data kegemaran siswa kelas VI.A SDI
Lareng berikut :
Jumlah siswa yang gemar olahraga Bola Sepak adalah . . .
orang.
A. 2
B. 4
C. 5
D. 6
8 D
9. Kelas V :
3.1 Menjelaskan dan melakukan
pemangkatan (pangkat dua
dan tiga) dan penarikan
akar (akar pangkat dua dan
tiga) bilangan cacah
Peserta didik dapat
menentukan hasil pangkat tiga
dengan tepat
C2 PG Hasil dari 43 adalah … .
A. 64
B. 16
C. 12
D. 7
9 A
0
1
2
3
4
5
6
7
Badminton Tenis Meja Bola Sepak Takraw Voly
Kegemaran Olahraga
Kegemaran
Olahraga

5. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
Peserta didik dapat menghitung
akar pangkat dua secara benar
C2 PG Hasil dari √144 = … .
A. 2√18
B. 12
C. 72
D. 288
10 B
10. 3.2 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan
dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut
berbeda
Peserta didik dapat
menjumlahkan pecahan biasa
dengan tepat
C2 PG Hasil dari
𝟐
𝟑
+
1
4
adalah…
A.
3
7
B.
11
12
C.
3
12
D.
2
12
11 B
11. 3.3 Menjelaskan dan melakukan
perkalian dan pembagian
pecahan
Peserta didik dapat melakukan
perkalian pecahan dengan tepat
C2 PG Hasil dari
𝟑
𝟓
x
7
8
adalah . . . .
A.
10
13
B.
24
35
C. 1
9
40
D.
21
40
12 D
12. 3.4 Menjelaskan kecepatan
sebagai perbandingan jarak
dengan waktu
Disajikan ilustrasi, peserta didik
dapat menghitung kecepatan
dengan tepat
C3 PG Sebuah mobil menempuh jarak 20 km dalam waktu 15
menit. Kecepatan mobil tersebut adalah . . . .
A. 100 km/jam
B. 80 km/jam
C. 40 km/jam
D. 20 km/jam
13 B

6. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
13. 3.5 Menjelaskan posisi suatu
benda dengan
menggunakan arah mata
angin
Disajikan gambar, peserta didik
dapat menentukan letak suatu
tempat dengan tempat lainnya
secara tepat
C2 PG Perhatikan gambar berikut !
Tempat yang terletak di bagian selatan Pasar adalah . . . .
A. terminal
B. hotel
C. bank
D. taman
14 C
14. 3.6 Menjelaskan skala melaui
denah
Peserta didik dapat
mendefinisikan skala dengan
tepat
C1 PG Perbandingan jarak pada gambar dengan jarak yang
sebenarnya disebut . . . .
A. peta
B. skala
C. denah
D. perbandingan
15 B
15. 3.7 Menjelaskan danmenentukan
volume bangun ruang dengan
menggunakansatuan volume
(seperti kubus satuan)
Disajikan gambar bangun
ruang, peserta didik dapat
menghitung volume dengan
kubus satuan secara benar
C3 PG
Perhatikan gambar!
Jumlah kubus satuan yang menyusun bangun diatas adalah
. . . .
A. 24
B. 32
C. 36
D. 40
16 C

7. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
Disajikan gambar bangun
ruang, peserta didik dapat
menghitung volume dengan
tepat
C3 PG Perhatikan gambar berikut :
Volume bangun ruang di atas adalah . . . .
A. 49 cm3
B. 360 cm3
C. 750 cm3
D. 3.600 cm3
17 D
16. 3.8 Menjelaskan danmenemukan
jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
Peserta didik dapat
mengidentifikasi gambar jaring-
jaring bangun ruang kbus
secara benar
C2 PG Berikut ini yang merupakan gambar jaring-jaring kubus
adalah . . . .
A.
18 D

8. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
B.
C.
D.

9. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
17. 3.9 Menjelaskan data yang
berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungansekitar
serta cara pengumpulannya
Peserta didik dapat
memberikan contoh data yang
berkaitan dengan diri secara
tepat
C3 PG Berikut ini yang merupakan contoh data yang berkaitan
dengan peserta didik adalah . . . .
A. hasil produksi
B. jumlah pendapatan
C. hasil panen
D. kegemaran
19 D
18. 3.10 Menjelaskan penyajian data
yang berkaitan dengan diri
peserta didik dan
membandingkan dengan data
dari lingkungansekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (diagram gambar (
piktogram), diagram batang,
atau diagram garis
Disajikan data nilai ulangan
Matematika, peserta didik
dapat menentukan penyajian
data dalam bentuk tabel yang
benar
C3 PG Perhatikan data nilai ulangan Matematika dari 20 orang
siswa berikut !
85 70 85 80 90 85 70 75 85 70
80 85 75 75 70 75 70 85 90 80
Penyajian data di atas dalam tabel berikut yang benar
adalah . . . .
A.
Nilai Banyak Siswa
70 5
75 4
80 3
85 6
90 2
B.
Nilai Banyak Siswa
90 5
85 4
80 3
85 6
90 2
20 A

10. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
C.
Nilai Banyak Siswa
70 2
75 6
80 3
85 4
90 5
D.
Banyak Siswa Nilai
70 5
75 4
80 3
85 6
90 2
19. Kelas VI :
3.1. Menjelaskan bilangan bulat
negatif (termasuk
menggunakan garis
bilangan)
Peserta didik dapat
menemukan contoh konsep
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari dengan
tepat
C3 PG Pernyataan berikut yang merupakan contoh konsep
bilangan bulat negatif adalah . . .
A. Sebuah helikopter mengundara pada ketinggian 528
meter.
B. Kantor Pak Rian berada pada lantai 15.
C. Seorang penyelam berenang di kedalaman 26 meter.
D. Seorang pendaki gunung berada pada ketinggian 1.726
meter.
21 C
Peserta didik dapat
membandingkan bilangan bulat
dengan benar
C4 PG Perbandingan bilangan bulat berikut yang benar adalah . . .
.
A. -25 = 25
B. 0 > -100
C. 0 < -100
D. -50 < -80
22 B

11. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
20. 3.2. Menjelaskan dan
melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
yang melibatkan bilangan
bulat negatif
Disajikan operasi hitung
bilangan bulat melalui garus
bilangan, peserta didik dapat
menentukan bentuk operasi
penjumlahannya dengan tepat
C2 PG Perhatikan garis bilangan berikut :
Kalimat penjumlahan pada gambar garis bilangan di atas . .
. .
A. 4 + (-3)
B. 1 + 3
C. 1 + (-3)
D. -3 + 1
23 A
Peserta didik dapat
menjumlahkan bilangan bulat
negatif dengan positif secara
tepat
C3 PG Hasil dari -48 + 21 = n. Nilai n adalah . . . .
A. 69
B. -69
C. -27
D. 27
24 C
Peserta didik menentukan hasil
pengurangan bilangan bulat
negatif dengan tepat
C3 PG Hasil dari -25 – (-21) adalah . . . .
A. 4
B. -4
C. -46
D. 46
24 B
Peserta didik dapat perkalian
bilangan bulat negatif dengan
tepat
C3 PG Hasil dari 22 x (-8) = . . . .
A. 1.616
B. 176
C. -176
D. -1.616
26 C
Peserta didik pembagian
bilangan bulat negatif dengan
tepat
C3 PG Hasil dari 72 : (-8) = m. Nilai m adalah . . . .
A. 9
B. -9
C. -80
D. 80
27 B

12. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
21. 3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan
operasi
Peserta didik dapat melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan penjumhan dan
pembagian bilangan bulat
dengan tepat
C3 PG Hasil dari 82 + (-35) : 5 = . . . .
A. 75
B. 47
C. 9,4
D. -75
28 A
Peserta didik dapat melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan pembagian,
penjumlahan, perkalian
bilangan bulat dengan tepat
C3 PG Hasil operasi hitung dari 361 : (-19) + 16 x (-4) adalah . . . .
A. -83
B. -38
C. -30
D. -22
29 A
22. 3.4 Menjelaskan titik pusat,
jari-jari, diameter, busur,
tali busur,tembereng, dan
juring
Peserta didik dapat
mengidentifikasi diameter
lingkaran dengan tepat
C1 PG Perhatikan gambar berikut :
Garis AB
̅̅̅̅ yang merupakan diameter ditunjukkan oleh
nomor . . . .
A. I
B. II
C. III
D. IV
I II
III IV
30 D
A
B
A
B B
B
A

13. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
Peserta didik dapat
mengidentifikasi bagian-bagian
lingkaran dengan tepat
C1 PG Perhatikan gambar di bawah ini !
Bagian yang diberi tanda panah adalah . . . .
A. busur
B. apotema
C. juring
D. tembereng
31 D
23. 3.5. Menjelaskan taksiran
keliling dan luas lingkaran
Peserta didik dapat menghitung
keliling lingkaran dengan tepat
C3 PG Perhatikan gambar berikut :
Keliling bangun datar di atas adalah . . . .
A. 44 cm
B. 88 cm
C. 154 cm
D. 308 cm
32 A
7 cm

14. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
Peserta didik dapat menghitung
luas lingkaran dengan tepat
C3 PG Perhatikan gambar berikut :
Luas bangun datar di atas adalah . . . .
A. 44 cm2
B. 88 cm2
C. 154 cm2
D. 616 cm2
33 C
24. 3.6 Membandingkan prisma,
tabung, limas, kerucut, dan
bola.
Peserta didik dapat
menemukan persamaan ciri
yang dimiliki bangun ruang
prisma tegak dengan tabung
secara benar
C4 PG Persamaan ciri yang dimiliki bangun ruang prisma tegak
dengan bangun ruang tabung adalah . . . .
A. sisi alas sama dengan sisi tutupan
B. sisi alas berbentuk lingkaran
C. sisi tegak berbentuk lengkung
D. sisi tegak berbentuk segi
34 A
Peserta didik dapat
menemukan persamaan ciri
yang dimiliki bangun limas
dengan kerucut secara benar
C4 PG Persamaan ciri bangun ruang limas dengan kerucut adalah
. . . .
A. memiliki sisi selimut
B. memiliki titik puncak
C. alas berbentuk lingkaran
D. sisi alas berbentuk persegi
35 B
14 cm

15. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
25. 3.7. Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun
ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
Peserta didik dapat
mengidentifikasi bangun yang
membentuk gabungan bangun
ruang secara tepat
C2 PG Berikut ini yang merupakan gabungan bangun ruang
kerucut dan tabung adalah . . . .
A.
B.
C.
D.
36 B

16. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
Disajikan gambar gabungan
bangun ruang, peserta didik
dapat menghitung volume
secara tepat
C4 PG Perhatikan gabungan bangun ruang berikut !
Volume bangun di atas adalah . . . . .
A. 1.000 cm2
B. 1.600 cm2
C. 2.600 cm2
D. 3.600 cm2
37 D
26. 3.8 Menjelaskan dan
membandingkan modus,
median, dan mean dari data
tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data
Disajikan data nilai ulangan
Matematika, peserta didik
dapat menentukan median data
secara tepat
C2 PG
Data nilai ulangan Matematika siswa Kelas VI SDI Kalo!
75 90 70 85 90 75 80 85 90
80 85 75 75 70 75 70 85 90
Median data di atas adalah . . . .
A. 70
B. 75
C. 80
D. 90
38 C

17. No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal
Level
Kogntif
Bentuk
Soal
Butir Soal
Nomor
Soal
Kunci
Jawaban
Disajaikan data cita-cita dalam
bentuk tabel, peserta didik
dapat menentukan modus data
secara benar
C3 PG Perhatikan data cita-cita siswa berikut !
Cita-cita Banyak Siswa
Polisi 6
Guru 12
Dokter 4
Perawat 8
Pengusaha 5
Berdasarkan tabel di atas modus data tersebut adalah . . . .
A. polisi
B. dokter
C. guru
D. pengusaha
39 C
Disjaikan data nilai ulangan
Matematika dalam bentuk tabel,
peserta didik dapat menghitung
mean secara benar
C4 PG Perhatikan data perolehan nilai ulangan Matematika dari 6
orang siswa berikut !
Nama Siswa Nilai
Rio 86
Nita 70
Wati 74
Rian 80
Liani 84
Beni 80
Berdasarkan tabel di atas, mean dari data tersebut adalah .
. . .
A. 474
B. 86
C. 79
D. 70
40 C

18. Lareng, 12 April 2023
Mengetahui;
Kepala Sekolah
ttd
FALENTINUS JEMPO, S.Pd
NIP : 19670213 199504 1 001
Tim Penyusun
ttd
Kelompok Mulok SDI Lareng

19. PEMERINTAH KABUPATEN MANGGARAI BARAT
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
KECAMATAN NDOSO
GUGUS TENTANG
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
NOMOR
SOAL
KUNCI
JAWABAN
SKOR
NOMOR
SOAL
KUNCI
JAWABAN
SKOR
1 D 1 21 C 1
2 C 1 22 B 1
3 D 1 23 A 1
4 D 1 24 C 1
5 C 1 25 B 1
6 A 1 26 C 1
7 C 1 27 B 1
8 D 1 28 A 1
9 A 1 29 A 1
10 B 1 30 D 1
11 B 1 31 D 1
12 D 1 32 A 1
13 B 1 33 C 1
14 C 1 34 A 1
15 B 1 35 B 1
16 C 1 36 B 1
17 D 1 37 D 1
18 D 1 38 C 1
19 D 1 39 C 1
20 A 1 40 C 1
Jumlah Skor (Skor Maksimal) 40
Skor : Benar = 1, Salah = 0
Skor maksimal = 40
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 =
𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑃𝐸𝑅𝑂𝐿𝐸𝐻𝐴𝑁
40
𝑋 100
Lareng, 12 April 2023
Tim Penyusun
ttd
Kelompok Matematika