Download to read offline
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน
- 1. โดย นางสาวสุพรรษา คําโสภา ตาแหน่ง ครูผูชวย การ โรงเรียนอนุบาลศรีมหาโพธิ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรีเขต 1 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5Es) เรื่อง ลักษณะและองค์ประกอบของหิน วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
- 2. แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การเปลี่ยนแปลงของโลก เรื่อง ลักษณะองค์ประกอบและสมบัติของหิน ชั้นประถมศึกษาที่ 6
- 3. รหัสวิชา / ชื่อรายวิชาว16101 วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แผนการเรียนรู้เรื่อง ลักษณะ องค์ประกอบและสมบัติของหิน เวลา 4 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสุพรรษา คําโสภา โรงเรียนอนุบาลศรีมหาโพธิ 1. สาระสาคัญ หินแต่ละชนิดมีลักษณะหรือสมบัติแตกต่างกัน ซึ่งลักษณะที่แตกต่างกันนี้ เราสามารถนามาใช้เป็นเกณฑ์ใน การจาแนกหินได้ 2. ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1 อธิบาย จาแนกประเภทของหิน โดนใช้ลักษณะของหิน สมบัติของหินเป็นเกณฑ์ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ว 8.1 ป.6/1-ป.6/8 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายและจาแนกประเภทของหิน โดยใช้ลักษณะและสมบัติของหินเป็นเกณฑ์ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หินแต่ละชนิดมีสมบัติแตกต่างกัน จาแนกตามลักษณะที่สังเกตได้เป็นเกณฑ์ เช่น สี เนื้อหิน ความแข็ง ความหนาแน่น 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสารวจค้นหา 2) ทักษะการจาแนก 3) ทักษะการนาความรู้ไปใช้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทางาน แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การเปลี่ยนแปลงของโลก เรื่อง ลักษณะ องค์ประกอบและสมบัติของหิน
- 4. 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้5 ขั้นตอน (5Es) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง หินในท้องถิ่นของเรำ ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ ( สื่อการเรียนรู้ : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es) 2. บัตรภาพ ) 1. ครูนาบัตรภาพก้อนหินมาให้นักเรียนดูและสังเกตลักษณะภายนอกที่มองเห็นของหินแต่ละก้อน 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง และอ่อน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสังเกตลักษณะภายนอกของหิน โดยปฏิบัติตามขั้นตอนในใบงาน เรื่อง ลักษณะและคุณสมบัติของหิน ขั้นที่ 2 สารวจและค้นหา (สื่อการเรียนรู้ : 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es) หิน 2.อุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลอง 3. บริเวณโรงเรียน 4. ห้องปฏิบัติการทดลอง) 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาผลการสังเกตที่ได้จากการทาใบงานเรื่องสมบัติของหิน มาวิเคราะห์ว่า ก้อนหินทั้ง 4 ก้อน มีลักษณะที่แตกต่างกันอย่างไร 3. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5-6 กลุ่ม ออกมานาเสนอผลการวิเคราะห์หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่น ช่วยเสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง คำถำมกระตุ้นควำมคิด นักเรียนสังเกตความแตกต่างของหินจากอะไร (สี เนื้อหิน รูปร่าง รูปทรง เป็นต้น) ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (สื่อการเรียนรู้ : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es)) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาผลการสังเกตที่ได้จากการทาใบงานเรื่องสมบัติของหิน มาวิเคราะห์ว่าก้อนหิน ทั้ง 4 ก้อน มีลักษณะที่เหมือนกันหรือคล้ายคลึงกันอย่างไร 2. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5-6 กลุ่ม ออกมานาเสนอผลการวิเคราะห์หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่น ช่วยเสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (สื่อการเรียนรู้ : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es) 2. สื่อการเรียนรู้ e-Learning) 1. นักเรียนร่วมกันสรุปว่า ก้อนหินแต่ละก้อนนั้นอาจมีลักษณะเหมือนกันหรือแตกต่างกัน เช่น สีของหิน เนื้อหิน ความแข็งของหิน ลักษณะที่แตกต่างกันนี้ เราสามารถนามาใช้เป็นเกณฑ์ในการจาแนกหินได้ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง สมบัติของหิน จากหนังสือเรียน
- 5. ขั้นที่ 5 ประเมินผลและนาไปใช้ (สื่อการเรียนรู้: 1.ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es)) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มทาการทดลองตามขั้นตอนในใบงาน เรื่อง การจาแนกหินโดยใช้สมบัติของหิน 2. ตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอผลการทดลองที่ได้จากการทาใบงาน เรื่อง การจาแนกหินโดยใช้สมบัติ หินหน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นช่วยเสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง ครูเป็นผู้ตรวจสอบ ความถูกต้อง 3.นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนเก็บหินได้ 2 ก้อน ก้อนหนึ่งจมน้า อีกก้อนหนึ่งลอยน้า นักเรียนสามารถใช้เกณฑ์ใด ในการจาแนกสมบัติของหินได้บ้าง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es ) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงาน เรื่อง สมบัติหิน ใบงานเรื่อง สมบัติหิน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงาน เรื่อง การจาแนกหินฯ ใบงาน การจาแนกหินโดยใช้คุณสมบัติ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อกำรเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.6 2) บัตรภาพ หินชนิดต่างๆ 3) อุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลอง 4) ใบงาน เรื่อง สมบัติของหิน 5) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es) 8.2 แหล่งกำรเรียนรู้ 1) บริเวณโรงเรียน 2) ห้องปฏิบัติการทดลอง
- 6. บัตรภาพ หินชนิดต่างๆ ภาพที่ 1ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4 ภาพที่ 5 ภาพที่ 6
- 7. คาชี้แจง ให้นักเรียนทาการทดลอง เรื่องสมบัติของหิน ตามขั้นตอนที่กาหนด ชื่อ …………………………………………………………………………………………………ชั้น............................เลขที่............................. อุปกรณ์ 1. ก้อนหินที่มีลักษณะแตกต่างกัน 4 ก้อน 2. แว่นขยาย กลุ่มละ 1 อัน วิธีทา 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาตัวอย่างก้อนหินจากแหล่งหินที่มีในชุมชนมากลุ่มละ 4 ก้อน 2. ใช้แว่นขยายช่วยในการสังเกตลักษณะภายนอกของหิน เช่น สีของหิน เนื้อหิน ส่วนประกอบในเนื้อหิน เป็นต้น แล้วบันทึกผลการสังเกต บันทึกผลการสังเกต หินก้อนที่ ลักษณะที่สังเกตพบ 1 2 3 4 สรุปผลการสังเกต ใบงาน เรื่อง สมบัติของหิน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเปลี่ยนแปลงของโลก ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..
- 8. คาชี้แจง ให้นักเรียนทาการทดลอง เรื่องการจาแนกหินโดยใช้สมบัติของหิน ตามขั้นตอนที่กาหนด ชื่อ …………………………………………………………………………………………………ชั้น............................เลขที่............................. อุปกรณ์ 1. ก้อนหินที่นักเรียนสารวจในบริเวณโรงเรียน 2. แว่นขยาย กลุ่มละ 1 อัน 3. เครื่องชั่ง 4. บีกเกอร์ กระบองตวง ด้าย 5. น้า 20 ลูกบาศก์เซนติเมตร วิธีทา 1. นักเรียนแต่ละคู่สังเกตลักษณะสี และเนื้อหินของก้อนหินแต่ละก้อน โดยใช้แว่นขยายช่วย แล้วบันทึกผล 2. ชั่งก้อนหินแต่ละก้อนด้วยเครื่องชั่ง เพื่อหามวลของก้อนหิน แล้วบันทึกผล 3. ตวงน้า 20 ลูกบาศก์เซนติเมตร ใส่ลงในบีกเกอร์หรือกระบอกตวง แล้วใช้ด้ายผูกก้อนหิน หย่อนลงในบีกเกอร์ เพื่อหาปริมาตรของก้อนหินแต่ละก้อน โดยดูจากปริมาตรน้าที่ เพิ่มขึ้น แล้วบันทึกผล 4. นาก้อนหินทั้ง 4 ก้อน มาขูดกัน แล้วสังเกตรอยที่เกิดบนเนื้อหินแต่ละก้อน บันทึกผล บันทึกผลการทดลอง ก้อนที่ สี เนื้อหิน มวล (g) ความ หนาแน่น รอยที่เกิดขึ้น บนเนื้อหิน ละเอียด หยาบ เป็นชั้น ไม่เป็นชั้น 1 2 3 4 สรุปผลการสังเกต ใบงาน เรื่อง การจาแนกหินโดยใช้สมบัติของหิน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเปลี่ยนแปลงของโลก ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..
- 9. จงวง x ล้อมรอบตัวอักษรก, ข, ค หรือ ง ที่เป็นคาตอบที่ถูกต้อง 1. เหตุผลในข้อใดที่ทาให้ต้องศึกษาเรื่องของหิน ก. เพื่อให้ทราบสภาพภูมิประเทศของแหล่งที่อาศัยอยู่ ข. เพื่อให้รู้ถึงซากสิ่งมีชีวิตในบริเวณนั้น ค. เพื่อให้ทราบอายุของหิน ง. ถูกทุกข้อ 2. ในการจาแนกหินออกเป็นประเภทต่างๆ นิยมใช้เกณฑ์ อะไร ในการจาแนกมากที่สุด ก. มวล ข. สี ค. ลักษณะการเกิด ง. ความหนาแน่น 3. ถ้านาหินมาเปรียบเทียบโดยหามวลต่อหนึ่งหน่วย ปริมาตร ของหิน เป็นการจาแนกหินตามเกณฑ์ในข้อใด ก. มวล ข. น้าหนัก ค. ปริมาตร ง. ความหนาแน่น 4. หินหนืดที่อยู่ภายในเปลือกโลก เรียกว่าอะไร ก. หินภูเขาไฟเหลว ข. ลาวา ค. แมกมา ง. หินหลอมเหลว 5. เนื้อหินที่เกิดจากหินหนืดแทรกตัวพ้นออกมาภายนอก ผิวโลกมีลักษณะอย่างไร ก. เนื้อหยาบ มีผลึก ข. เนื้อละเอียด มีผลึก ค. เนื้อหยาบ ไม่มีผลึก ง. เนื้อละเอียด ไม่มีผลึก 6. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. หินตะกอนเกิดจากการผุพังของหินอัคนี ข. หินอัคนีเกิดจากหินตะกอนสลายตัวและผุพัง ค. หินแปรเกิดจากหินตะกอนสลายตัวและผุพัง ง. หินอัคนีและหินตะกอนไม่สามารถเปลี่ยนเป็นหินแปรได้ 7. 1. เกิดจากการทับถม อัดแน่นจึงแข็งกว่าหินแปร 2. เกิดจากการผุพังของหินอัคนี หินตะกอนและหินแปร 3. เกิดเฉพาะในแหล่งน้้า เพราะเป็นบริเวณที่มีการตกตะกอน จากข้อความข้างบนนี้ ข้อใดบ้างที่เป็นสมบัติของหินตะกอน ก. ข้อ 1 ข. ข้อ 1, 2 ค. ข้อ 2, 3 ง. ข้อ 1, 2, 3 8. หินในสถานที่ใดที่มีการชะล้างพังทลายของหินมากที่สุด ก. ริมฝั่งแม่น้า ข. บนภูเขา ค. ตามท้องนา ง. ตามชายทะเล 9. การสึกกร่อน พัดพา ทับถม จะเกิดขึ้นในหินชนิดใด ง่ายที่สุด ก. หินทราย ข. หินบะซอลต์ ค. หินไนส์ ง. หินชีสต์ 10. หินในข้อใดนาไปใช้ประโยชน์ได้ถูกต้องที่สุด ก. หินปูน - ทาตุ๊กตา ข. หินไนส์ – ทาครก ค. หินทราย – ทาถนน ง. หินชนวน – ทากาแพง แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) เรื่อง หินในท้องถิ่นของเรา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของโลก เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre – test) 1. ง 2. ค 3. ง 4. ค 5. ง 6. ก 7. ข 8. ง 9. ก 10. ข
- 10. แบบประเมินการนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นาเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลาดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนาเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง
- 11. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ชื่อ .....................................................................................................................................ชั้น.....................เลขที่ .............. คาชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทางานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง
- 12. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ................................................................................................................................ชั้น.....................กลุ่ม ที่........... คาชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทางาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้าใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง
- 13. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คาชี้แจง :ให้ ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจ ใน การทางานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนาและเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทาความผิด ทาตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อน ด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจาวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน
- 14. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คาชี้แจง: ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทางาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสาเร็จ 7. รักความเป็น ไทย 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิต สาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
- 15. บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหำของนักเรียนเป็นรำยบุคคล (ถ้ำมี)) ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ (..........................................................) ตำแหน่ง
- 16. 1. ผลการเรียนรู้ 1.1ผู้เรียนที่ผ่านตัวชี้วัด มีจำนวน ........................................................คน คิดเป็นร้อยละ............................................... 1.2ผู้เรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด มีจำนวน ........................................................ คน คิดเป็นร้อยละ............................................... 1) ................................................................สำเหตุ (ถ้ำทรำบ) .................................................. 2) ................................................................สำเหตุ ................................................................... แนวทำงแก้ปัญหำ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 1.3ผู้เรียนที่มีควำมสำมำรถพิเศษ ได้แก่ 1) ........................................................................ 2) .................................................................... แนวทำงกำรพัฒนำ / ส่งเสริม ............................................................................................................ ก ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ 1.4ผู้เรียนได้รับควำมรู้ (K)………............................................................................................................... 1.5ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนกำร (P)…………........................................................................................... 1.6ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยม (A)….......................................................................................... 2.ปัญหาอุปสรรค (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) ................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (.........................................................) 9. บันทึกผลการสอน